История семьи в истории страны

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа имени Артёма Боровика»

Исследовательская работа по теме

«История семьи в истории страны»

Выполнил: Машталер Мария,

ученица 6-в кл.

Руководитель: Малярова Марина Олеговна,

учитель русского языка и литературы

Москва, 2017

Содержание

Введение

1. Теоретическая часть проекта

1.1 Что такое история

1.2 Определение понятия «династия»

1.3 Понятие профессии учителя

2. Практическая часть проекта

2.1 Прабабушка и прадедушка

2.2 Бабушка и дедушка

2.3 Моя мама - новое поколение учителей

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложение

Приложение1 Генеалогическое древо династии учителей

Приложение 2 Фотографии и документы из семейного архива

Введение

«Учитель … слово-то какое»

А.А. Фадеев

9 мая 2017 года я участвовала во Всероссийской акции «Бессмертный полк». В руках у меня был портрет моего прадеда - Гришина Александра Сергеевича. Расспрашивая о нем у своей бабушки Светланы Александровны, я узнала, что он был учителем. Также я знаю, что мои бабушка и дедушка были учителями, мама по сей день работает в школе, а дядя - преподаватель в университете. Мне стало интересно, а много ли в нашем роду учителей?

Семья - частичка общества. Изучение истории любой страны должно начинаться прежде всего со своей семьи, родных и близких, ведь великие свершения и крупные события не могут происходить без их участия. История великой победы не складывается только из побед маршалов и генералов. Зачастую подвиги совершают простые люди. При изучении истории своей семейной династии, можно обнаружить много интересного и важного, так как история семьи тесно связана с историей страны.

Целью данного проекта является изучение педагогического наследия своей семьи и определение ее роли в истории страны.

Задачи проекта: история семья учительский архив

1) собрать материал об истории семьи, систематизировать информацию;

2) изучить материалы, хранящиеся в семейном архиве;

3) создать генеалогическое древо на основе биографических сведений;

4) собрать информацию о количестве учеников и студентов, выпущенных учительской династией;

5) проследить наиболее значимые достижения выпускников.

Гипотеза проекта: одна, отдельно взятая семейная династия педагогов может внести существенный вклад в развитие страны и влиять на ее историю.

Актуальность проекта в том, чтобы изучить и сохранить лучшие образцы семейного воспитания, в основе которого - традиции и преемственность поколений, ориентированность на служение родине.

Практическая значимость проекта позволяет обобщить материалы, хранящиеся в семейных архивах родственников, и сохранить сведения об учительской династии нашей семьи.

При работе над проектом я использовала фотографии, дипломы и другие документы, хранящиеся в разных семьях нашего рода. Общаясь с детьми моих прапрабабушек и прапрадедушек, родными и близкими, я узнала много интересных фактов о жизни своих предков.

1. Теоретическая часть проекта

1.1 Что такое история

История - область знаний, а также гуманитарная наука, занимающаяся изучением человека (его деятельности, состояния, мировоззрения, социальных связей, организаций и так далее) в прошлом.Заниматься историей своего генеалогического древа, узнавать о своих предках, знакомиться с историей своей семьи-что может быть увлекательнее. У каждого человека есть семья - большая или маленькая, но это семья. История семьи заинтересовала и меня, поэтому я, мои родители и родители моих родителей пытаемся по частичкам собрать историю нашей семьи. Слушая рассказы дедушки и бабушки, я поняла, что можно гордиться своими родственниками, что каждый из них - это уже отдельная история, а все вместе - династия, объединившая людей одной профессии, интересов, мировоззрений и традиций.

1.2 Определение понятия «династия»

Что же такое династия? Словарь Т.Ф. Ефремовой дает два определения понятия династия:

1. Ряд монархов одного рода, последовательно сменявших друг друга по праву наследования.

2. перен. Ряд поколений, передающий из рода в род профессиональное мастерство, традиции.

С.И. Ожегов дает определение словудинастия как ряду последовательно правящих монархов из одного и того же рода.

Значение слова по толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова: (династия устар.), династии, ж. (греч. Dynasteia господство). Ряд последовательно правивших монархов, принадлежащих к одному роду.

Для нас ближе династии профессий. Династия врачей, военных, летчиков, моряков, полярников и т.д. Но сама династия автоматически не наделяет поколение качествами, которые присуще той или иной профессии.

1.3 Понятие профессии учителя

В моей семье основой семейной династии является профессия учителя. Учительский труд - одно из важнейших на земле занятий. Во многом от учителя зависит жизнь и профессиональное самоопределение его учеников, а также будущее нашей родины. Ведь насколько будут образованы сегодняшние ученики, насколько верно они смогут определить свой жизненный путь, настолько хорошо мы будем жить в будущем. Без труда педагога не вырастет ни ученый, ни инженер, ни космонавт.

Профессия учителя - уникальная профессия. Она считается одной из древнейших профессий, но продолжает оставаться востребованной и на сегодняшний день. Важная задача, которая стоит перед учителем, - это быть другом, примером и наставником для своих учеников, поскольку в школе также формируется будущая личность человека, моральные и нравственные принципы, взгляды на жизнь, которые в зрелом возрасте определят судьбу ученика.

2. Практическая часть проекта

2.1 Прабабушка и прадедушка

Педагогическую династию нашей семьи я начала с изучения деятельности прадедушки Александра Сергеевича и прабабушки Валентны Даниловны. Они прожили трудную, но интересную жизнь. На их долю выпала Великая Отечественная война. Прабабушка Валя начала работать учителем начальных классов в Мордовском районе Тамбовской области в 1942 году. Школа продолжала работать на протяжении всего военного времени. После уроков ученики ходили работать на колхозные поля, собирали посылки для воинов, помогали семьям, чьи мужья и сыновья ушли на фронт. В 1946 году в этой школе после окончания войны стал работать мой прадедушка Саша. Он прошел всю войну с 1941 по 1945 год от рядового до лейтенанта. Был разведчиком в танковых войсках. В 1946 году они с бабушкой поженились. Вырастили четверых детей: двух сыновей и две дочери, которые тоже стали учителями.Педагогический стаж прабабушки Вали 36 лет, а прадедушки Саши 47 лет.

Со слов бабушки я узнала о работе в школе в послевоенные годы.Об этом ей рассказывала ее мама, моя прабабушка. Учились дети при керосиновых лампах. Школьных учебников не было. В первом классе писали в тетрадях карандашами, со второго перьевыми ручками, которые надо было макать в чернила. В селе зарплату колхозникам платили не деньгами, а трудоднями. А учителям платили деньгами. Поэтому у них у первых в селе появились радио и телевизор. Бабушка вспоминает, как у ним по вечерам собирались люди послушать радио. А еще в колхозе выписывали учителям продукты, все, что выращивали в деревне. Учителей очень уважали. Бабушка рассказывала, что, когда ее мама заходила в магазин, люди расступались, пропуская ее вперед.

Затем мои предки переехали в шахтерский поселок Луганской области. Прадедушка выпустил один класс в начальной школе. Затем, когда ввели в школе такой предмет, как НВП (начальная военная подготовка),он стал его преподавать. За это время со старшеклассниками построил в школьном дворе настоящий тир, в котором учились стрелять ученики школы.

Прадедушка принимал непосредственное участие в создании школьного музея со своими дочерями Светланой и Риммой.

Один из выпусков школы полностью воспитан моими родственниками. Прабабушка учила с 1 по 3 класс, а затем передала их своей дочери - моей бабушке Светлане Александровне. Они была классным руководителем с 4 по 10 класс.

2.2 Бабушка и дедушка

Бабушка говорила мне, что работали они так, чтобы было не стыдно за своих учеников и за себя; всегда добивались, чтобы успеваемость в классах, в которых преподавали, была хорошая; много занимались внеклассной работой. Бабушка и дедушка всю свою жизнь проработали вместе. Бабушка преподавала математику, а дедушка - физику. После окончания педагогического института по распределению они стали работать в школе в Тамбовской области, затем переехали в шахтерский поселок в Луганской области. Там они работали в одной школе вместе с прабабушкой Валей и прадедушкой Сашей и родной сестрой бабушки - Антошиной Риммой Александровной. Она, как и бабушка, учитель математики. Позже бабушка с дедушкой переехали в город Каменск-Шахтинский Ростовской области и стали преподавать в физико-математическом лицее. Они активно участвовали в общественной жизни школы. Учителя города участвовали в конкурсах по хоровому искусству, различных спортивных соревнованиях. Бабушка Света и бабушка Римма всегда пели в школьном хоре. Они были победителями музыкальных конкурсов и защищали честь школы и города. Бабушка Света была в командах учителей по баскетболу и волейболу.

Светлана Александровна на протяжении всей своей педагогической деятельности была классным руководителем. Со своими учениками она много путешествовала. Меня удивило, что в шахтерском поселке у каждого класса были шефы (шахтерские бригады). Они приходили в школу на классные часы, а ученики давали концерты в актовом зале шахтерского клуба. Шахтерские бригады поддерживали учеников, оплачивая часть стоимости туристических путевок. Со своими учениками бабушка побывала в Волгограде, Минске, Вильнюсе, Киеве, Ленинграде, Сочи, Ялте и во многих других городах. В школе бабушка Света организовала музей Боевой славы. Ученики в сопровождении учителей ходили в гости к ветеранам войны и собирали их воспоминания о военных годах. Люди в музей передавали письма с фронта, похоронки, медали солдат и многое другое. Это помогало патриотическому воспитанию школьников. А еще она рассказывала, что практически каждый год со школьниками в сентябре они ездили на поля помогать убирать урожай.

А дедушка Петя вспомнил, как он со своими учениками 10 класса «Д» на велосипедах ездил в г. Краснодон (это в 60 км от школы), где находится музей героев войны «Молодая гвардия». Он хотел, чтобы они знали историю своей страны и гордились ей. А еще он вспомнил, как ходили в походы на 2-3 дня, ночевали в палатках, ловили рыбу и варили уху. Мне кажется, мой дедушка - лучший учитель, т.к. до сих пор у него много учеников, которые приходят к нему заниматься физикой.

Бабушка с дедушкой говорят, что никем больше они работать не хотели, и, если бы перед ними стоял выбор, кем стать, они бы без раздумья опять выбрали профессию учителя.

Бабушка и дедушка свою любовь и преданность профессии передали дочери и сыну (моей маме и моему дяде Саше), которые продолжают учительскую династию.

Педагогический стаж бабушки Светы - 36 лет, а дедушки Пети - 42 года.

2.3 Моя мама - новое поколение учителей

Моя мама, Наталья Петровна, воспитывалась в семье учителей, видела, какой это тяжелый и кропотливый труд. Когда она смотрела на своих родителей, как они готовились к урокам, как волновались за своих учеников, она тоже представляла себя в роли учителя. Она уже тогда точно знала, что работа учителя не заканчивается со звонком последнего урока, что постоянно придется работать над собой и проживать вместе с учениками день за днем; радоваться их маленьким победам и огорчаться, если у них случилась беда или если что-то не получается.

Мама стала учителем математики. Начала свою педагогическую деятельность в 1996 году, после окончания Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина. Она стала работать учителем математики и одновременно взяла классное руководство в 5 классе. Со своими первыми учениками она до сих пор поддерживает связь. Они приходят к нам в гости уже со своими детьми.

В 2000 году мама ушла из школы. Работая в милиции, она получила высшее юридическое образование, но школа не отпускала, и мама поняла, что по-настоящему счастлива она может быть только в профессии педагога. После рождения детей, в 2009 году, вернулась в школу, где и сейчас работает учителем математики. Мама говорит, что для нее не существует профессии лучше, чем учитель. Ведь именно учителю люди доверяют самое дорогое, что у них есть - своих детей, которые вырастают и вносят свой вклад в успешное развитие нашей Родины. Мама знает, что в этом есть и ее заслуга, так как она вложили в каждого своего ученика частичку своей души.

Заключение

Сейчас люди все меньше знают о своих предках, не задумываются о связи истории семьи с историей страны. Как говорит моя бабушка, современные семьи очень мало общаются не только с дальними, но и с близкими родственниками. Теряется связь поколений. Некоторые люди не знают даже своих прабабушек и прадедушек. А я, работая над проектом, узнала много нового и интересного о своей семье, о ее корнях. Узнала не только о бабушке и прадедушке, но и о других членах нашей династии.

Узнав о них, я поняла, что каждый вкладывал в своих учеников частичку себя. Их знания, умения и жизненный опыт позволил сделать из учеников профессионалов в своем деле. Многие из них стали первоклассными хирургами, строителями, шахтерами, политическими деятелями и управленцами. Некоторые стали учителями.

Всего в нашей семье за всю династию учителей было выпущено около 28200 учеников средней школы и 1500 студентов высшего учебного заведения. Общий педагогический стаж династии составляет 488 лет и с каждым годом становится больше, т.к. по настоящее время в нашей семье занимаются образовательной деятельностью мои мама, дядя и тетя.

Работая над проектом, я убедилась, что лучшая, самая славная, самая добрая, самая мудрая и самая важная профессия - учитель. Стану я учителем или нет, я не знаю. Но уверена, что всегда буду гордиться нашей учительской династией.

Список использованных источников и литературы

1. Д.Н. Ушаков «Толковый словарь русского языка». М.: Альта-Принт, 2005. 1216 с.

2. С.И. Ожегов «Толковый словарь русского языка, 28-е издание», Издательство: «Мир и Образование» 2015 г.

3. Т.Ф. Ефремова «Новый словарь русского языка». М.: Русский язык, 2000.

4. Семейные фотографии.

5. Дипломы и другие документы из семейного архива.

Приложения

Приложение 1

Рисунок 1 Генеалогическое древо династии учителей

Приложение 2

Рисунок 2 I поколение династии учителей

Рисунок 3 II поколение династии учителей

Рисунок 4 IIIпоколение династии учителей

Рисунок 5 IV поколение династии учителей

Рисунок 6 Фотографии прабабушки Валентины Даниловны

Рисунок 7 Фотографии дедушки Петра Кирилловича

Рисунок 8 Фотографии бабушки Светланы Александровны

Размещено на Allbest.ru