Частичка Победы в каждом из нас

Размещено на http://www.allbest.ru/

8

МКООУ “Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении” г. Тарко-Сале Пуровского района ЯНАО

Научно - исследовательская конференция учащихся и студентов “Ступень в будущее”

Секция: История, этнология и этнография Ямала

Частичка Победы в каждом из нас

Научно - исследовательская работа

Выполнена учащейся 9 А класса муниципального казенного оздоровительного образовательного учреждения “Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении” г. Тарко-Сале Пуровского района ЯНАО

Пяк Фаиной Сергеевной

Научный руководитель - учитель

муниципального казенного оздоровительного образовательного учреждения “Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении” г. Тарко-Сале Пуровского района ЯНАО

учитель истории и обществознания Сязи Надежда Максимовна



Оглавление

Введение

Глава I. Война 1941 - 1945 годов

1.1 Никто не забыт. Ничто не забыто

1.2 Пуровчане в годы войны

Глава II. Война в жизни и в судьбе пуровчан.

2.1 Дружины народного ополчения

2.2 Война в жизни и в судьбе пуровчан

Заключение

Список литературы



Мы учимся сегодня, чтоб завтра строить, чтоб небосвод был вечно голубой

- Нет, не забудем никогда героев, что ради жизни шли в бессмертный бой!

Введение

Ушёл в архив XX век. Нам, молодым, учиться, работать, радоваться жизни, продолжать род выпало на начало XXI века. Что мы возьмём с собой из прошлого в настоящее? Какими нам быть, чтобы наша страна могла гордиться нами, а мы ею. На эти и многие другие вопросы я попытаюсь ответить в своей небольшой научной работе.

Максим Горький писал: “Эмоциональное начало тянет к прошлому, интеллектуальное к будущему…” Свою задачу, как человека XXI века, я вижу в том, чтоб сохранить нить между прошлым и будущим.

Объектом исследовательской работы является участие коренных жителей Пуровского района, а также родственников автора в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов.

Предмет исследовательской работы - история людей, прошедших через войну.

Цель - изучение истории моей малой родины в годы Великой Отечественной войны, выявление имён тех моих земляков, коренных жителей района, кто своими геройскими подвигами на фронтах, стойким трудом в тылу приблизил День Победы.

Для раскрытия данной цели были поставлены следующие задачи:

- познакомиться с исторической ролью коренных жителей Пуровского района в победе над фашистской Германией;

- осветить героический подвиг участников ВОВ Пуровского района;

- выявить отношение учащихся 8-9 классов моей школы к празднованию юбилейной даты 9 мая 2015 г.;

-- использовать в работе информационные технологии, создать электронные презентации.

Актуальность работы, как это представляется автору, заключается в том, что с приближением знаменательной даты для нашего народа, 70 - летия Победы над нацисткой Германией, воспитывает у молодых патриотизм и почтение к уходящему поколению фронтовиков. Моё поколение знает об этих событиях по фильмам, книгам, воспоминаниям ветеранов… но жизнь берёт своё, повседневные заботы не оставляют времени приостановить бег времени, проникнуться болью утрат тех, кто это пережил. Но забыть, значит предать память тех, кто не щадил жизни своей, отстаивая честь и независимость нашей родины.

Новизна работы. На основе информации, полученной в районном краеведческом музее, писем фронтовиков, бесед с ветеранами войны и тыла я постаралась восстановить истинную картину, происходивших на Пуровской земле событий этого страшного периода, узнала имена коренных жителей района, из Харампура и Халесавей, кто воевал на фронтах Великой Отечественной, не щадил себя, работая в тылу.

Структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, охватывающих весь период ВОВ в описании краеведов и воспоминаниях родственников, заключения и списка литературы.

Данная работа может быть использована как для преподавания краеведения в колледже, так и для семейного архива.

Следы войны неизгладимы не только в судьбах тех, кто воевал. Война ненавистна и отвратительна каждому здравомыслящему человеку. Но, к сожалению, история человечества - это история войн. Один швейцарский учёный в середине теперь прошлого века при помощи электронного мозга подсчитал, что войн было 14513 (больших и малых). Чудовищно, но количество войн постоянно увеличивается[1].

Научная значимость работы заключается в выявлении условий жизни людей, их выживания в суровые годы военного лихолетья, тяжёлого труда в военные годы, жертв, принесённых во имя Победы. Людей проживающих рядом с нами, проанализировать их жизнь и цену победы. Осуществление поиска, изучения и систематизации документальных материалов об участниках Великой Отечественной войны.

Степень изученности проблемы

В художественной и научной литературе можно найти много работ по данной проблеме, которые я и использовала. Из газетных статей я узнала много о земляках-пуровчан, переживших страшные годы войны. В школе мы с ребятами встречались с ветеранами, тружениками тыла. Много ценных материалов у нас есть в школьном музее, которые помогают осознать величие, значимость тех героических лет. Судьба наших предков, нашей семьи - яркое отражение истории нашей страны.

Основные этапы

- совместная деятельность с учителем истории Сязи Н, М., работниками районной библиотеки - работа с первоисточниками наиболее полно освещающих избранную проблему; - знакомства и встречи с людьми - очевидцами событий прошлых лет;

- изучение литературы и периодической печати;

-самостоятельная работа с данными по Великой Отечественной войне;

- работа с архивными материалами, материалами районного музея;

-анализ собственных данных, их сопоставление; - работа по подготовке исследованных материалов к оформлению, составление таблиц, создание электронных презентаций.

Память жива. Трагические дни 1941 года.

Самое главное я поняла, что все уходит в историю. Страдания людей, разруха, голод в военные и послевоенные годы. Наше поколение лишь имеет возможность прикоснуться к прошлой войне в воспоминаниях живых свидетелей того времени, сохранившихся документах той поры. Это я и хочу показать в своей работе. Все дальше в прошлое уходят события Великой Отечественной войны. Выросло уже не одно новое поколение, которое знает о войне лишь по книгам и фильмам. Но никогда не померкнет в веках подвиг советских солдат. Их именами называют сёла, улицы.

Но лучшим памятником героям - землякам и всем погибшим в той войне - ПАМЯТЬ. Сохранение её для потомков. Хотелось бы больше узнать о военном времени, о людях, внесших свой бесценный вклад в Победу над фашизмом. О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы мы почти ничего не знаем. Этим было продиктовано мое желание узнать от живых свидетелей того времени о жизни народа в годы Великой Отечественной войны, познакомить со своими исследованиями как можно больше людей. В этом заключается практическое значение моей работы.



Глава I. Война 1941 - 1945 годов

1.1 Никто не забыт. Ничто не забыто

Долг нашего поколения - сохранение памяти о войне. Для подрастающего поколения скоро останутся только фотографии, видео. Совместная работа нашей школы с общественными организациями, Районным музеем становится системой работы. Ведётся большая поисковая деятельность. Есть уже определённые результаты. В 1941-1944 годах в ряды Красной Армии из Пуровского района призвано 229 человек, вернулись с фронта 98 человек; погибли и умерли от ран, пропали без вести 85 человек, судьба остальных пока остается неизвестной. Остались вдовами 38 солдаток района. Они до конца своей жизни ждали весточку с фронта. Им самим пришлось растить оставшихся сиротами детей, работать, не считаясь со временем, не зная выходных[2,106]. На сегодняшний день у нас в районе проживают 38 тружеников тыла. Проверяя данные, написанные в “Книге Памяти” - мы заметили, что в ней записаны не все участники войны, мы провели поисковую работу - сверили списки погибших пуровчан ,стали сверять со списком на Обелиске, который стоит в центре города и на нём тоже выяснилось, что отсутствует часть фамилий; старожилы района, зная, что ведётся данная работа, стали приходить по поводу своих родственников, тех на кого нет никаких данных; вследствии этого выяснилось, что на Обелиске не хватает 5 человек, а о 10 солдатах в Книге Памяти нет ни строчки. Наша задача исправить эту ситуацию. Как сказал фронтовик Михаил Дудин: - “Неизвестных солдат нет и быть не может, потому что мы живые, защищенные их кровью, ходим по нашей земле, дышим этим воздухом жизни, растим детей на радость нашему грядущему” [3.с.46]. Приложение 11.

Как же наше поколение воспринимает события прошедшей войны? Чтобы это понять, среди учащихся 8 - 9 - х классов (было опрошено 55 учеников ) я провела анкетирование. Необходимо было ответить на следующие вопросы:

1. Знаешь ли ты, какой юбилей наш народ будет отмечать в мае этого года?

2. Надо ли отмечать этот праздник, ведь прошло столько лет, нельзя ведь постоянно жить прошлым?

3. Война затронула почти каждую семью, хранит ли твоя семья память о том, кто воевал? Можешь ли я назвать этого человека?

4. Что для меня означает слово “война”?

Результаты анкетирования выглядят следующим образом:

1. Знание того, что в мае юбилей - 70 - летие Победы продемонстрировали 52% опрошенных, остальные называли День Победы.

2. Абсолютно все респонденты считают, что празднование Дня Победы актуально (“Мы всегда должны помнить тех, кто дал нам возможность жить в мирное время”).

3.74% опрошенных ответили, что в их семье есть родственники, которые воевали, 10 % не знают этого, 16 % учащихся отметили, что в их семье никто не воевал.

Проанализировав данные анкеты, я пришла к следующему выводу:

Чуть более половины учащихся знают о юбилее - 70 лет со Дня победы, остальные не придали этому значения. Три четверти респондентов утверждают, что в их семье хранят память о родных, воевавших в годы войны, но вызывает сожаление и удивление, что только 47 % смогли назвать их имя, остальные затруднились это сделать.

Война у всех опрошенных вызывает негативные ассоциации:

“Война - угроза нормальной жизни” (Пяк Алина, 8 “Б” класс)

“Война это уничтожение как человечества, так и созданного человечеством” (Вылка Денис, 9 “А” класс)

“Война - это, когда у стран не могут решить проблему мирным способом и они приходят к оружию. Это смерть, разрушение, голод, страх”. (Айваседо Владислав, 9 “Б” класс) Приложение VII

На тружеников тыла составлен список и около 20 человек заполнили анкеты “Труд в годы Великой Отечественной войны”, где указаны Ф.И.О., год рождения, образование, когда начал трудовую деятельность, где работал и кем, какие имеет награды, общий трудовой стаж, памятные моменты из детства, юности, семейное положение, нуждаются ли в помощи. В школе мы проводим встречи с ветеранами Великой Отечественной войны “Вспомним как это было” и тружениками тыла “Всё для фронта, всё для победы” - рассказы записали на видео. Совместно с районным краеведческим музеем собираем фотографии и письма с фронта всех участников войны. О 17 ветеранах войны и тыла в школьной библиотеке оформлена папка “Их помнят, их знают, ими гордятся!”. Там же оформлены тематические папки: “Фронтовики наденьте ордена”, “ Всегда на первом рубеже”, “Свой век мы прожили не зря”, “Мне Родину спасать досталось”.

1.2 Пуровчане в годы Великой Отечественной войны

Во время мероприятия, посвящённого ветеранам “Вспомним мы, как это было”, ветераны, труженики тыла рассказывали о нелёгком труде в годы войны: “Грянула война. Сразу все изменилось. Посуровели лица у всех, меньше стало улыбок, больше слез. Ушли на войну отцы, братья, мужья. Их места заменили женщины, старики, многие дети начали работать с 10 лет, выполняя непосильный взрослый труд, Рыбачили и охотились наравне со взрослыми пожилые и подростки. Во всех колхозах и совхозах Пуровского района прошли митинги, на которых все колхозники брали повышенные обязательства дополнительные задания по вылову и обработке рыбы, добыче пушнины. Приходилось работать, не считаясь с личным временем, без выходных и отпусков. Пушнину принимали разъездные приемщики, проезжая на оленьих упряжках по несколько нарт прямо в охотугодья, боеприпасы, все необходимое для того, чтобы за охотсезон как можно больше добыть пушнины, боровой дичи [5.с.12].

На основе собранного материала были разработаны следующие презентации (в электронном виде):

1.Помнит мир спасённый. 2.Это фашизм. 3.Всё для фронта, всё для Победы! 4.Так начиналась война. 5. У войны не женское лицо. 6. Празднование Дня Победы в районе и др.

Составлен сценарий и проведено мероприятие посвященное Дню памяти, “Им посчастливилось остаться в живых, вернуться домой”, “Они сражались за Родину”, “Память о них жива. Подвиг их бессмертен”; оформлены списки, таблицы: - список участников войны призванных из Пуровского района, не занесённых в Книгу Памяти по Пуровскому району;

-список погибших пуровчан в годы войны, имён которых нет на сельском памятнике;

На основе данных материалов были созданы проекты, которые приняли участие в июне 2012 года во всероссийском конкурсе “Нет фашизму”, на котором получили высокую оценку и были отмечены дипломом и ценным подарком.

Я считаю что, несмотря на тяжелые условия, в которых жили люди, особенно дети военного поколения: голод, холод, им приходилось вставать чуть свет, идти помогать своим мамам, сестрам, бабушкам, дедушкам; они, дети, понимали, что без их помощи в тылу просто не обойтись. Я не могу себе представить, что дети такие же, как я, совершили такой подвиг. Я просто удивляюсь, откуда у женщин брались силы работать в голод и холод, ухаживать за своими детьми, отправлять письма и посылки на фронт.



Глава II. Война в жизни и в судьбе пуровчан

2.1 Дружины народного ополчения

В районном центре Тарко-Сале 20 ноября 1941 года была организована дружина народного ополчения. Ее составляли два взвода. Согласно имеющемуся документу, командиром первого взвода (мужчины) был Ателкин П. М. Первый взвод состоял из двух отделений, в которые по списку вошли 36 мужчин. Из их числа ушли на фронт добровольцами или были мобилизованы: Купряхин, Конюхов, Френев, Валеев, Неведомский, Екимов, Дуркин, Бейкин, Мережников, Вакорин, Кугаевский, Соломеин, Ворончихин, Губин, Москвин, Ячменев, Смагин. Многие из них погибли или умерли от ран. Их имена значатся на мраморной стене у памятника погибшим пуровчанам возле Вечного огня в Тарко-Сале.

Второй взвод народного ополчения составляли 28 женщин. Его командиром была Чикова А. Т.. Врачи из второго взвода проводили обучение в кружках “Будь готов к санитарной обороне”, “Готов к труду и обороне”. Мужчины обучались в кружках ПВХО (противовоздушная химическая оборона), ПВО (противовоздушная оборона), изучали винтовку, сдавали нормативы на значок “Ворошиловский стрелок”, проводили военные игры “Зарница” и другие. В документах упоминается, что 5 декабря 1941 года силами комсомольцев был организован лыжный переход. Старт был из Тарко-Сале, а куда - не сообщается. Скорее всего, в Харампур.[3.15 ]

В те годы в Тарко-Сале был организован сбор металла - чугуна, стали, железа, а также вещей в помощь фронту. Регулярно проводилось отчисление одно - двух- трехдневного заработка в фонд обороны. Собранный металлолом летом грузили на баржи, которые в поселок доставляли продукты и другое снабжение, и отправляли по назначению.

Когда в наш район пришла весть о начале Великой Отечественной войны, в колхозах района были проведены собрания, на которых колхозники взяли повышенные соцобязательства не только по оленеводству, но и дополнительные задания по добыче полевой пушнины, боровой дичи, ягод, орехов. Разъездные заготовители Пуровского рыбкоопа, все это принимали на местах - в стойбищах оленеводов. Полученные деньги они сдавали в фонд обороны. На 15.02.1942 г. по району было собрано наличными 159700 руб. и на 254000 руб. были сданы облигации. По прямому пути Тарко-Сале - Надым - Салехард только один аргиш доставил 120 нарт пушнины и 2515 штук вещей.

Хочется привести любопытный документ, датированный 1944 годом. Приложение 1.

Из данной бригады награждены медалью “За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.”: Пяк Панчи (удостоверение к медали N 0189512 от 5/XI-46 г.), Пяк Акей (удостоверение к медали N 014739 от 20/III-48 г.), Пяк Идигула (удостоверение к медали N 189509 от 15/XI-46 г.).

Резиденция колхоза располагалась на фактории Вэнгапур, где работали магазин, пекарня, культстан. Кроме оленеводства (поставки мяса, шкур оленей) колхоз “8-е Марта” занимался охотпромыслом, рыбодобычей, заготовкой дикоросов - грибов, ягод, орехов, водоплавающей и боровой дичи. Всю продукцию колхоза по заготовкам принимал Пуровский рыбкооп (в те годы председатель Белянский), так как план заготовок Пуровскому рыбкоопу ежегодно утверждался на заседании исполкома Пуровского районного Совета депутатов трудящихся.

2.2 Война в жизни и в судьбе пуровчан

27 июня 1944 года образовался Таркосалинский сельский Совет депутатов трудящихся. На его территории находились населенные пункты: Тарко-Сале, Уренгой, Вынгапур, Каменная гора, стойбище колхоза “8-е Марта”. Первым председателем Совета был Айваседо Учетату

Один из пастухов, подписавших обязательство в 1944 году - Пяк Водя. Как оказалось, сейчас он вместе с женой Няпони и внуками проживает в п. Тарко-Сале на улице Труда (мой прадед).

Пяк Водя родился в 1915 году (по современному паспорту, а согласно записи в похозяйственной книге N 1 - в 1910 году), с его слов - в стойбище на озере Пяку-То (сейчас недалеко от него находится г. Ноябрьск) в семье Пяк Илино Ечка. Был старшим сыном. Жена Няпони также значится 1910 года рождения. Всю жизнь они кочевали в тундре, жили в стойбищах Вэнгопур и Пяку-Пур. В Тарко-Сале переселились в 1993 году. В похозяйственной книге N 1 (в 1939-1943 гг. ее вел секретарь райисполкома) семья отца обозначена хозяйством под N 39 колхоза “8-е Марта”. Семья имела 253 оленя, в том числе 70 телят.

Как и все колхозники в то время, Пяк Водя и его жена Няпони своим повседневным трудом в тундре вносили вклад в приближение Победы. В охотсезон обработкой пушнины была занята вся семья, так как требовалось своевременно обработать шкурки добытых зверьков, не потеряв качества меха. Кроме оленеводства, охотпромысла, сбора дикоросов семья Води, как старшего сына, занималась выделкой камусов и изготовлением лыж, покрытых камусом, а также делала нарты. Все это отправлялось затем для солдат Северного фронта.

Тыл и фронт были едины. Выходных и праздничных дней не было. Приложение II

Айваседо Малю (брат моего прадеда по маминой линии). Родился в начале века (приблизительно 1900-й год) в семье охотника в Халесовинской тундре. В 1939 году вместе со всей родительской семьей вступил колхоз “Едай-Яле”. Работал рядовым колхозником-охотником. Во время войны его, как опытного охотника-промысловика, хорошо знающего богатые охотничьи угодья, избирают председателем.

Колхоз “Едай-Яле" находился в п. Халесовая, а это южная, таежная часть района, более 200 км от райцентра. Связь с колхозом осуществлялась по реке Айваседо-Пур. Зимой - на оленьих упряжках, а летом с неимоверными трудами вверх по течению Айваседо-Пур добирались до места.

Промтовары, продовольствие и другие грузы, необходимые для обеспечения жизнедеятельности поселка доставлялись Пуровским рыбкоопом (райпо), колесным пароходом “Иртыш”, к нему цепляли тентовки (небольшие баржи). Добраться до Халесовой можно было только по “большой воде”, т. е. сразу после ледохода, иначе, когда уровень воды падал, на мелководье ломались деревянные лопасти колес парохода.

Удаленность от райцентра, отсутствие дорог и устойчивого снабжения, невозможность наладить постоянную связь по рации - в таких условиях приходилось работать колхозникам. Приложение V

Узнав о начале войны от прибывших на калданках из рай- центра командированных, халесовинцы организовали митинг- сход, на котором приняли повышенные соцобязательства по добыче пушнины, сбору ягод, грибов, заготовке боровой дичи

Получили задание на изготовление специальных лыж, покрытых камусом, для Северного фронта, стали сдавать деньги в фонд обороны, досрочно выкупать облигации займа.

В те времена в халесовинской тайге водилось много дичи. Нарты караваном одна за другой отправлялись на фронт, груженные подарками из тайги. Сколько было собрано ягод, грибов, орехов, заготовлено рыбы и всякой боровой дичи - все это отправлялось в Тарко-Сале, в рыбкооп, а далее на фронт. Много шкур белки, горностая, соболя, выдры, ондатры, даже рыси сдавали охотники. Ценную северную пушнину продавали за золото, на которое покупалось все необходимое для фронта; для победы. Организовывал всю работу председатель колхоза “Едай-Яле” Айваседо Малю, принимавший во всем самое непосредственное участие, он был награжден медалью “За доблестный, труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." Кроме председателя медалью были награждены труженики колхоза, которые внесли большой вклад в достижение победы над немецко-фашистскими войсками. Среди них - бригадиры: Айваседо Укито, Айваседо Итуля, Айваседо Вылю, Каткилев Егор; рыбаки-охотники: Айваседо Чикома, Айваседо Аку, Айваседо Пудку, Айваседо Сата, Айваседо Улю, Айваседо Лцк,. Айваседо Татку (живет в с Халесавей), Айваседо Аляпчу; охотники: Айваседо Каля, Айва- седо Ходмя (Хотма), Айваседо Кататалю, Боякин Данил, Каткилев Михаил, Каткилев Пора, Каткилев Чурча, Каткилев Кэтли, Каткилев Алякуди, пастух Айваседо Лямбоде [4, 16]

Пяк Окольма Алькович (мой прадед). Родился в 1908 году в семье бедняка рыбака в Уренгойской тундре. Своей семьей рыбачили и охотились для собственных нужд. При организации в 1937 году з о. Уренгой колхоза "Нарьяна-Мя" вступил в него. Работал рыбаком, охотником. В 1941 году был избран председателем колхоза. В это же время Пяк Окольма вступает кандидатом в члены ВКП(б). Когда началась война, все колхозники, а это были в основном рыболовецкие бригады, руководимые председателем, принимают повышенные соцобязательства по вылову рыбы и сдачи ее государству. Пяк Окольма как опытный рыбак, помогая своим советом и личным участием, всегда находился в рыболовецких бригадах, где дела обстояли наиболее сложно, особенно во время воньзевого лова, - чтобы рыба не ушла под лед.

Помимо сдачи государству рыбы колхозники брали на себя дополнительные обязательства по заготовке пушнины, которые тоже с честью выполняли и даже перевыполняли. Охотиться приходилось на собственных оленях, ведь созданный колхоз был в основном ориентирован на рыбодобычу и общественного стада оленей в начале становления хозяйства не было. А к концу военных лет оно уже насчитывало 138 голов. В этом непосредственная заслуга моего прадеда, который, невзирая на трудности, все же сумел в те суровые годы выкроить средства для приобретения небольшого поголовья оленей для того времени. Своим неравнодушным отношением к делу Пяк Окольма завоевал недюжинный авторитет и снискал уважение среди тундровиков.

За свой труд, который влился в общую победу, колхозники были награждены медалью “За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г." Среди них: председатель колхоза `Нарьяна-Мя" Пяк Окольма Алькович; бригадиры - Пяк Каулы, Айваседо Илья; рыбаки - Айваседо Пити, Айваседо Атаучи, Айваседо Федор, Айваседо Тилю, Айваседо Улю, Пяк Уту, Пяк Ляд, Айваседо Ультихасама, Айваседо Яна, Айваседо Егали, Айваседо Тося; пастухи - Сегой Иван, Пяк Имми, Пяк Хомали и другие.

Помимо основной работы - рыбодобычи, тысячи штук куропаток были заготовлены колхозниками и сданы государству. Многие жертвовали личных оленей для заготовок мяса для фронта.

За умелое руководство и за перевыполнение государственных планов и заданий в годы войны Вора Пилюта был награжден медалью “За доблестный труд в Великой Отечественной войне”. Вместе с председателем колхоза были награждены медалью бригадиры: Тер Поля, Тер Яптоку, Хэно Федор, Харючи Хой, Ядне Иван, Вора Енчи; рыбаки: Няч Николай, Няч Вылко, Няч Мишеня, Тер Кыли, Хэно Яптоку, Хэно Кэтя, женщина-рыбачка Хэно Хэеодне, Харючи Арку, Харючи Николай, Харючи Александр, Хэно Вэйсаку, Сегой Папули, Сегой Аню, Сегой Александр, Сегой Кыри, Сегой Сюку, Окотетто Иван Григорьевич, Окотетто Василий Иванович, Вора Индейка, Вора Ламбу, Вора Янгуру; пастухи: Няч Василий, Няч Ачу, Сегой Выга, Сегой Нина, Сегой Ари, Сегой Хаку [4, 19].



Заключение

Без любви к Родине, её прошлому и настоящему, без знания истории своего села, невозможно построить будущего. Это чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком, а начинается оно с понимания и уважения своих предков. Знать о подвигах, больших и малых, своих дедов и прадедов, да просто какой трудной была в то время жизнь нам особенно важно. Значимость подобной работы заключается в том, что все должны знать, что наши деды недаром жили, недаром отдали свои жизни, защищая огромную, как небо свою Родину.

Вглядитесь в эти фотографии. У этих портретов одно имя - ПАМЯТЬ. Память о вечно живых, которые, не жалели себя, не щадили своих жизней, чтобы их дети, внуки, правнуки жили в свободной стране, были счастливы, свободны. Я могу долго смотреть на эти старые фотографии, пытаться представить их живыми, молодыми в окружении своих родных и близких.

Целью данной работы было - изучение истории моей малой родины в годы Великой Отечественной войны.

Благодаря воспоминаниям родственников удалось проследить жизненный путь близких автору людей, особенно ярко и эмоционально раскрывается созвучие судеб отдельных людей с судьбой страны в тяжёлый час испытаний войной.

По мнению автора, цель, поставленная в данной работе, на основе найденных материалов и воспоминаний родственников раскрыта полностью и в полном объёме.



Список литература

1. Академия наук СССР. Институт истории СССР. Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. Издательство М., “Наука”, 1978.

2. Книга Памяти Пуровского района Ямало-Ненецкого автономного округа. Екатеринбург: Издательство Баско, 2000., 224 стр., илл.

3.Федеральная архивная служба России (Росархив): kinarh@online.ru: http://www.rusarchives.ru

4. Федеральный электронный ресурс “Подвиг народа”http://podvignaroda.mil.ru/

5. Газета “Северный Луч”. 16.03. 1996 г., Тарко-Сале Пуровский район

Информанты:

1. Пяк Светлана Лангувна - мама автора, уроженка Вэнгапуровской тундры.

2. Пяк Пяк Вера Альвовна - воспитатель “семейной” группы МКООУ “Санаторная школа-интернат для детей, нуждающихся в длительном лечении” г. Тарко-Сале ЯНАО

3. Ярош Татьяна Ивановна - воспитатель “семейной” группы МКООУ “ Санаторная школа - интернат “ для детей , нуждающихся в длительном лечении “ г. Тарко - сале ЯНАО.

4. Пяк Лангу Айпикувич - дед, по маминой линии, родился в Вэнгапуровской тундре в 1945 году .



Приложение I.

Обязательство

Мы, бригада пастухов колхоза “8-е Марта”, в составе: старший пастух Пяк Панчи, пастухи Пяк Водя, Пяк Акей, Пяк Ильма, Пяк Идигула, зоотехник Кинзерская, берем на себя в дни Отечественной войны следующие обязательства:

1. Вести круглосуточное дежурство в стаде.

2. Не иметь ни одного случая падежа телят по вине пастухов.

3. Всех родившихся телят взять на учет путем подрезывания ушка.

4. В весенний период обработать быков и важенок от личинок кожного овода - 250 голов.

5. В летний период охранять оленей и разводить дымокуры от гнуса.

6. Кастрировать нялуку хоров и теля хоров - 130 голов.

7. Подготовить стадо к угону с хорошей упитанностью.

8. Произвести засолку мяса от вынужденного забоя оленей.

9. Сохранить все кожсырье от вынужденного забоя оленей.

10. Не иметь потерь оленей в весенне-летний период.

11. Прорабатывать систематически зооветправила по охране и выпасу оленей.

12. Научить пастушеский состав читать и писать.

13. Выпускать газету бригадную 3 раза в месяц.

14. Содержать чистоту в чуме.

Старший пастух Пяк Панчи, зоотехник Кинзерская, пастухи Пяк Акей, Пяк Ильма



Приложение II

Труженики тыла Пяк Водя с женой Няпони. Тарко-Сале, апрель 2002 год.



Приложение III

Никто не забыт, ни что забыто!

Труженики тыла Тарко-сале

1. . Айваседо Екатерина Григорьевна

2. Айваседо Лэйко

3. Айваседо Зинаида

4. Айваседо Коклы Кольчувна

5. Айваседо Ляма Ваапчи

6. Айваседо Олеку

7. Вэлло Пальта

8. Вэлло Аута

9. Музыкантова Татьяна Хыльпяковна

10. Пяк Акей Илинович

11 .Пяк Валентина Степановна

12. Пяк Екатерина Аучевна

13. Пяк Няпони

14. Пяк Огуля Ыникович

15. Пяк Солу Вэйсович

16. Пяк Учении

17. Пяк Водя

Самбург

1. Ванйта Ираида Иовна

2. Вора Ою Пилютович

3. Тер Арси Олькович

4. Хэно Нел Лядович

5. Хэно Сергей Пёдломович

6. Яковлева Надежда Григорьевна

Халясавей

1. Айваседо Татку Ныльчувич

2. Пяк Энглю Оптакувна



Приложение I V



Приложение V

Аргиш. Снимок 1944 года. Архив Районного краеведческого музея.



Приложение VI

Встреча ветеранов войны и тыла, 2005 г.



Приложение VII

пуровский война отечественный подвиг

Диаграмма 1. Анкетирование учащихся 8 - 9-х классов

“Выявление отношения учащихся к празднованию юбилейной даты 9 мая 2015 года”

74% опрошенных ответили, что в их семье есть родственники, которые воевали, 10 % не знают этого, 16 % учащихся отметили, что в их семье никто не воевал.

47 % респондентов могут назвать имя своего родственника - участника Великой Отечественной войны, остальные это сделать затруднились.

Размещено на Allbest.ru

...