Становление и развитие экономического образования в Томском государственном университете (1898-2018 гг.)

В эти годы сотрудниками факультета была проделана огромная научная работа, в результате которой были разработаны рекомендации для предприятий и организаций г. Томска. Были сформирована методика определения оптимального инвестиционного портфеля банка для АО «Газпромбанк», разработана методика организации страховой медицины для АО «Согаз», аудиторских служб, даны рекомендации по расширению спектра услуг АО «Газпромбанк» [30], АО «Сбербанк» и т.п. Многие из теоретических и прикладных разработок в дальнейшем использовались в организациях и компаниях других субъектов Российской Федерации.

Научно-практические разработки факультета оказали существенное влияние и на развитие экономики Томской области, а также Сибирского региона, которые столкнулись с необходимостью изменения форм и методов территориального управления. Так, например, по результатам исследования Н.К. Сагайдачной была подготовлена аналитическая записка «О состоянии экономики Томской области», которая в рамках материала ассоциации «Сибирское соглашение» была представлена в Правительство России. Часть «Программы развития малого бизнеса в Томской области», разработанной И.П. Каргиным совместно с Н.К. Сагайдачной, вошла в обоснование структуры Сибирского регионального фонда развития предпринимательства (Томск) [31].

Особого внимания заслуживает тот факт, что преподаватели факультета как настоящие ученые, стремились к широкомасштабным комплексным исследованиям не только регионального, но и общероссийского уровня. В рамках разработанной лабораторией программно-целевого планирования (научный руководитель В.Г. Садков) «Концепции единой межотраслевой системы оплаты и перспективной мотивации труда» были подготовлены рекомендации по разработке и расчетам минимальных потребительских рациональных бюджетов населения России. Именно они послужили основой, принятой в последующем, общероссийской методики.

Кроме того, сотрудниками кафедры финансов и учета совместно с лабораторией программно-целевого планирования была предложена единая межотраслевая квалификационно-тарифная система (руководителями проекта выступали В.А. Гага и В.Г. Садков), согласно которой произошло изменение системы оплаты труда всех работников бюджетной сферы в РФ.

Много научно-исследовательских работ выполнялось и по хоздоговорам. В 1992-1994 гг. были выполнены исследования по заказам горисполкома Томска, городского отдела здравоохранения, управления образования, федеральной почтовой связи и т.п.

Одним из основных показателей научной значимости исследований в этот период становится система грантов различных уровней, обеспечивающих целевое финансирование наиболее важных работ. За эти годы коллектив факультета добился получения десятков грантов, предоставляемых Российским гуманитарным научным фондом, Российским фондом фундаментальных исследований, ИОО (Фонд Сороса, Россия), Национальным фондом подготовки кадров (НФПК), фондом И.И. Ползунова и т.п. Дополнительным бонусом от наиболее значимых исследований стали защиты кандидатских и докторских диссертаций, что, несомненно, повышало уровень квалификации как самих исследователей, так и уровень подготовки студентов экономического факультета.

Как следствие роста авторитета и научноисследовательского потенциала экономического факультета в 2007 г. произошло выделение в журнале «Вестник Томского государственного университета» самостоятельной серии «Экономика», где стали публиковаться результаты оригинальных исследований в области экономики, финансов, менеджмента и образования [32].

Постепенно расширялись и международные связи факультета, что позволило его сотрудникам пройти учебные и научные стажировки в университетах Швейцарии, Германии, Голландии, США и Великобритании. По программам академических обменов десятки студентов и аспирантов прошли обучение в университетах Дортмунда, Берлина, Марбурга, Тюбингена (Германия), Фукун (Япония), штат Огайо, штат Флорида, штат Юта (США) и др. [33, 34]. В 2002 г., благодаря устойчивым научным связям Д.М. Хлопцова с университетами Германии, на базе экономического факультета была создана региональная группа Ассоциации экономистов Германии и России «DialogE.V.». «Диалог+Томск» объединил студентов, молодых специалистов и экспертов России и Германии для разработки вопросов экономического развития и сотрудничества двух стран [35]. Ежегодно студенты и молодые специалисты обменивались инициативами в формате научных симпозиумов, которые проходили в Томске, Москве, Берлине, Тюбингене и в других городах России и Германии [36].

В 2015 г. на экономическом факультете открывается магистерская программа «Финансы и учет в организациях», имеющая международную аккредитацию ACCA (The Association of Chartered Certified Accountants - глобальная профессиональная ассоциация, объединяющая специалистов в области финансов и учета). Одновременно ВШБ запускает совместно с университетом Коимбры (Португалия) магистерскую программу двойного диплома в области финансов, которая реализуется в рамках проекта Tempus IV «Strengthening higher education in the sphere of finance in Siberia and fare ast of Russia». Образовательные программы двойного диплома совместно с европейскими университетами-партнерами в Швейцарии, Англии и Литвы запускает и МФУ ТГУ. Обширное международное сотрудничество наглядно демонстрирует высокое качество экономического образования в ТГУ в этот период.

Подтверждением значимости и высокого уровня томской экономической школы для научных исследований, экономики и образования Сибири явилось открытие на базе университетской кафедры политэкономии Новосибирского филиала ИППК (рук. проф. Т.И. Коломиец) [37]. Благодаря ИППК и сложившемуся высокому рейтингу диссертационного совета по экономическим специальностям в Томском государственном университете⁵ на кафедрах ЭФ получили возможность стажироваться, проходить обучение в аспирантуре и докторантуре молодые и уже опытные специалисты и преподаватели - экономисты из Томска, городов Сибири и Дальнего Востока. Логическим продолжением межвузовского сотрудничества явилось проведение на постоянной основе с 1995 г. региональной научной конференции «Экономические чтения» [38].

Стали формироваться площадки для обмена опытом в подготовке кадров, написании учебников, учебных и учебно-методических пособий, координации научной деятельности. Поиску новых исследовательских парадигм в немалой степени способствовали и различные тематические международные симпозиумы, семинары, проводимые преподавателями и сотрудниками факультета. Пришло понимание того, что профессионал высокого университетского уровня - это специалист с хорошо развитой интуицией, потребностью генерировать новые знания, имеющий склонность и навыки к исследовательскому труду. С этим было связано постоянно возрастающее вовлечение аспирантов и студентов в научно-исследовательскую работу факультета. Что касается студентов, то исследовательская деятельность позволяла им не только вести научный поиск, но и конкретизировать проблематику курсовых и дипломных работ, все более приобретавшую теоретико-практическую направленность. По отношению к ним работодатели, бизнес-сообщества и управленческие структуры давали неизменно положительные отзывы.

После небольшого перерыва в 2000-е гг. возобновили свою деятельность научные студенческие кружки. Это был уже другой, обновленный формат: помимо продолжающейся под руководством Д.М. Хлопцова работы региональной группы «Диалог+Томск» [39] развернул свою деятельность экономический дискуссионный клуб (рук. С.В. Кривяков). В совокупности они сумели привлечь не только экономистов, но и студентов неэкономических факультетов ТГУ. Дискуссионные площадки предоставили возможность неформально обсуждать круг исследовательских и прикладных проблем глобального и российского экономического пространства, обеспечить развитие предпринимательских и исследовательских компетенций студентов различных профилей обучения. Подкреплением традиций совместной научно-исследовательской деятельности преподавателей и студентов явилось и открытие в 2011 г. под руководством проф. Н.А. Скрыльниковой учебно-научной лаборатории социально-экономических исследований (УНЛСЭИ). Коллаборация студентов и профессоров ЭФ позволила реализовать ряд инновационных проектов для Томской области, среди которых «Разработка концепции и методологии автоматизированной информационной системы мониторинга и прогнозирования потребности отраслей экономики Томской области в кадрах», «Разработка научно обоснованных предложений по корректировке образовательной политики университетов Сибири на основе прогнозирования изменений региональной экономики, изучения потребностей рынка труда, требований работодателей и лучших образовательных практик» и др.

Обобщая проведенное исследование становления и развития в Сибири и Томском университете экономического образования, авторы приходят к выводу, что характеризуемая в публикации картина демонстрирует достаточно типичную для вузов страны ситуацию с развитием образования и науки.

Во-первых, именно развитие экономики страны привело к повышенному спросу на подготовку специалистов различного профиля в сфере высшего экономического и инженерно-экономического образования. Спрос начал рождать предложение, со временем аккумулировав научно-исследовательский и образовательный потенциал страны в государственных и региональных центрах компетенций. Одними из них являются НИ ТГУ, его факультеты, институты и лаборатории.

Во-вторых, рост требуемого набора необходимых для отраслевых и региональных хозяйственных комплексов квалифицированных специалистов объективно стал приводить к усилению отраслевого принципа в преподавании экономических дисциплин. В результате количество так называемых узких экономических специальностей, как и прикладных навыков их носителей, стало только возрастать. Однако вопреки мнению части руководителей от образования и, нередко, самих преподавателей отраслевой подход вовсе не снял, а, напротив, усилил значимость фундаментальных исследований в области теории эффективного хозяйствования.

Потребность в экономистах в различных направлениях и формах их подготовки по-прежнему велика. Правда, помимо обновляющихся знаний о новых тенденциях в развивающейся национальной и глобальной экономике, а также социальной сфере им следует иметь компетенции в сфере цифровизации, компьютеризации, маркетинга. Для укрепления возможностей и потенциала эффективного хозяйствования, обеспечения конкурентных позиций стран и территорий, понимания закономерностей повышения качества жизни он должен, как в медицине врач общей практики, быть всесторонне, а не узко подготовленным. Авторы убеждены, что акцент не на текущих, а перспективных потребностях экономики, ее отраслей и регионов, учет требований глобальных рынков актуализируют поиск новой модели специалиста экономического профиля, сохраняющую значимость базовой теоретико-экономической подготовки.

В-третьих, жизнь подтверждает, что в самой специфике научной и учебной дисциплины «экономическая теория» заложено условие ее саморазвития, обеспечиваемое в том числе за счет преодоления кризиса в своей предметной области [40]. Равно как за попытками отображать глобальные и национальные тенденции социально-экономических трансформаций скрывается отнюдь не апологетика проводимой на государственном уровне научной политики. Это, прежде всего, попытка найти новые исследовательские направления и объекты, а также применить к исследованию уже известных и ранее изученных фактов вновь разрабатываемые научные парадигмы. То есть, представить изучаемые объекты с новых, нетрадиционных точек зрения. Именно это, как часто говорят современные исследователи, дает возможность «по-новому структурировать дисциплинарную матрицу» [41].

Оценивая реально сложившуюся в последние десятилетия в России и Томском государственном университете модель подготовки специалиста, нетрудно заметить наличие в ней как сильных, так и слабых сторон. Неоспорим тот факт, что именно благодаря разнообразным платным формам подготовки студентов на экономическом факультете повысилось качество учебно-методической и материально-технической базы (были оборудованы компьютерные классы, обновлены некоторые технические средства обучения), появились возможности публикации научных работ, научных командировок и т.д.

Кроме того, эффект синергии, возникший благодаря сотрудничеству и конкуренции трех факультетов, обеспечил возможность инновационного развития экономического образования и формирования на базе ТГУ международного образовательного экономического пространства [42, 43]. Все это позволяло студентам получать фундаментальное образование классического университета наряду с практикоориентированным подходом к изучению дисциплин, что особенно ценится работодателями

Однако - и это не оспаривается сегодня основной частью научно-образовательного сообщества - именно большой перевес учебной (аудиторной) работы стал естественным образом сдерживать научно-исследовательскую деятельность. Повысилась наполняемость аудиторий, возник эффект преобладания знаниеемких технологий обучения над групповыми формами работы, опирающимися на обсуждение и опыт обучаемых. С течением времени эффективность научно-исследовательской и образовательной деятельности коллектива экономического факультета (как факультета теперь уже Национально-исследовательского Томского университета) стала падать.

Тенденция снижения конкурентоспособности выпускников, характерная для образовательного пространства РФ в целом, очевидна. Важно чтобы сегодня, когда совокупность названных выше проблем не просто осознана, но и получила новые импульсы для своего разрешения, происходили выявление и поддержка, а впоследствии и закрепление молодых талантливых выпускников, ученых, преподавателей в развивающихся перспективных отраслях экономики страны. Малые предприятия в стране нуждаются в реальных, а не виртуальных возможностях для цифровизации, внедрения искусственного интеллекта, ускорения коммерциализации новых идей. Для выхода в мировое рыночное пространство малому бизнесу могли бы подставить плечо крупные компании, которые зачастую сейчас сами находятся в узком инновационном коридоре.

Помимо реализации образовательной и исследовательской функции экономический факультет «должен стать мощным двигателем трансформации всего университета» [42], инфраструктурным модулем, обеспечивающим коммерциализацию новых идей, генерируемых студенческим и научным сообществом ТГУ. На сформированный в сентябре 2016 г. в ТГУ Институт экономики и менеджмента, который объединил в себе три факультета, возлагаются серьезные надежды в этом направлении. Постепенно во имя реализации важнейшей научно - образовательной миссии меняются структура, содержательное наполнение учебных программ. Преподавательские коллективы кафедр ЭФ, ИЭМ и НИ ТГУ в целом продолжают вести поиск новых форм обучения.

Примечания

'И.А. Трахтенберг стал крупнейшим советским экономистом в области денежного обращения и кредита, теории кредита и истории экономических кризисов. С 1939 г. он - академик АН СССР, работал в Госплане СССР.

²В ее написании, сопровождавшемся подбором и ссылками на архивы ТГУ, детальным анализом и выводами, приняли участие доктора экономических наук, профессора А.П. Бычков, М.П. Евсеев, К.И. Могильницкая, А.Л. Шушарин, В.И. Канов, В.А Гага, заслуженный декан ТГУ З.Е. Сахарова и др.

³Первым руководителем ЛЭИ стал заведующий кафедрой экономика промышленности В.Ф. Васютин.

⁴Лаборатория программно-целевого планирования (науч. рук. В.Г. Садков); Экономическая лаборатория исследования трудовой активности (рук. проф. В.А. Гага; Лаборатория экономического механизма (рук. А.Л. Шушарин); Лаборатория методологии социально-экономического развития (рук. Т.И. Коломиец).

⁵С 1995 г. широко развернувшего свою деятельность по трем специальностям: 08.00.01 (экономическая теория), 08.00.05 (экономика и управление народным хозяйством (экономика труда), 08.00.10 (финансы, денежное обращение и кредит).

Литература

1. Дмитриенко Н.М. Императорский Томский университет и сибирское купечество: опыт взаимодействия // Вестник Томского государственного университета. 2016. № 413. С. 94-102.

2. Дмитриенко Н.М. Об открытии университета в Томске // Сибирская старина. 1998. № 15 (20). С. 3-5. URL: http://museum.tsu.ru/stud/4 (дата обращения: 22.12.2018).

3. Некрылов С.А., Фоминых С.Ф. Томский университет - первый научный центр в Азиатской России // Актуальные проблемы картофелеводства: фундаментальные и прикладные аспекты: материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием (10-13 апреля 2018 г.). Томск, 2018. С. 25-28.

4. Императорский Томский университет в воспоминаниях современников / [сост.: С. Ф. Фоминых (отв. ред.) и др.]. Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2014. 506 с.

5. Некрылов С.А. Профессорско-преподавательский корпус Императорского Томского университета: 1888 - февраль 1917 гг.: дис.... д-ра ист. наук. Томск, 1999. 300 с.

6. Галажинский Э.В., Майер Г.В., Фоминых С.Ф., Некрылов С.А. Д.И. Менделеев и В.М. Флоринский в истории Томска. Томск: Издатель ский Дом ТГУ, 2016. 92 с.

7. Дунбинский И.А., Некрылов С.А. Василий Маркович Флоринский и первый Сибирский университет в городе Томске // Вестник Томского государственного университета. История. 2018. № 54. С. 38^4.

8. Ищенко О.В. Томский университет в городском пространстве Сибири (конец ХГХ - начало ХХ вв.) // Вестник Югорского государственного университета. 2012. Вып. 1 (24). С. 18-22.

9. Блинова О. Виктор Астафьев. Объяснение в любви // Alma Mater. Газета Томского государственного университета. 30.04.2014. № 2560. URL: http://almamater.tsu.ru/show_story.phtml ?nom=2560&s=6461 (дата обращения: 21.12.2018).

10. Государственный архив Томской области. Ф. 433. Оп. 1. Д. 57 от 9 сентября 1897 г. // Материалы делопроизводства Барнаульского горного правления.

11. Томский университет: 135 лет в истории России, 1878-2013 / [сост.: С.Ф. Фоминых и др.; под ред. С.Ф. Фоминых, Е.М. Игнатенко]. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2013. 282 с.

12. Некрылов С.А. Томский университет - первый научный центр в азиатской части России (середина 1870-х гг. - 1919 г.). Т. 1 / под ред. С.Ф. Фоминых. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2010. 514 с.

13. Фоминых С.Ф. Роль Императорского Томского университета в развитии образования и науки в Сибири (1888-1917 гг.) // Вестник ТГПУ. 2000. Вып. 4 (20). Сер. Гуманитарные науки (спецвыпуск). С. 61-66.

14. Марголис Ю.Д. Студенческие переписи в России в 1872-1912 гг. // Средневековая и новая Россия: сб. науч. ст. к 60-летию профессора Игоря Яковлевича Фроянова. СПб., 1996. С. 656-669.

15. Студенческий бюджет // Сибирская жизнь. 04.04.1914. № 72. URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000349025/ (дата обращения: 20.12.2018).

16. Кустарные промыслы Томской губернии / сост. членами стат. семинария под ред. М.Н. Соболева. СПб.: Типография Редакции периодических изданий Министерства финансов, 1909. 50 с. URL: http:/ /elib. tomsk.ru/purl/1-11711/ (дата обращения: 20.12.2018).

17. Боголепов М.И., Соболев М.Н. Очерки русско-монгольской торговли: Экспедиция в Монголию 1910 года. Томск: Типолитогр. Сибир. т-ва печ. дела, 1911. 498 с.

18. Могильницкая К.И. Очерки становления высшего образования в Сибири. Томск: Изд-во НТЛ, 1997. 52 с.

19. Юридическое образование в Томском государственном университете // Очерк истории (1898-1998 гг.). Томск: Изд-во Том. ун-та, 1998. 246 с.

20. Могильницкая К.И. У истоков высшего экономического образования в Сибири: проф. М.Н. Соболев. Томск: Изд. НТЛ. 1991. 68 с.

21. Сто лет экономическому образованию и науке в Сибири / под ред. К.И. Могильницкой. Томск: Изд-во НТЛ, 1998. С. 127-150.

22. Смирнова Р.А. Становление экономического факультета в моей памяти. Томск: Позитив, 2012. С. 3-27.

23. Архив Томского университета. Приказы ректора за 1995 г.

24. Профессора Томского университета: биографический словарь. Т. 4, ч. 3. / [С.Ф. Фоминых, С.А. Некрылов, К.В. Петров, Л.Л. Берцун и др.; гл. ред. С.Ф. Фоминых]. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. URL: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000174614 (дата обращения: 21.12.2018).

25. Высшая школа бизнеса // Томский университет. Ежегодник-98 / под ред. Г.В. Майера. Факультеты и подразделения в 1998 году (история, хроника, комментарии, статистика). Томск: Изд-во Том. ун-та, 1999. С. 62-63.

26. История ВШБ: официальный сайт. URL: http://hsb.tsu.ru/hsb/history (дата обращения: 21.12.2018).

27. История факультета: официальный сайт / ТГУ. URL: http://mfu.tsu.ru/about/ history (дата обращения: 21.12.2018).

28. Международный факультет управления // Томский университет. Ежегодник-98 / под ред. Г.В. Майера. Факультеты и подразделения в 1998 году (история, хроника, комментарии, статистика). Томск: Изд-во Том. ун-та, 1999. С. 89-91.

29. Экономический факультет // Томский университет. Ежегодник-98 / под ред. Г.В. Майера. Факультеты и подразделения в 1998 году (история, хроника, комментарии, статистика). Томск: Изд-во Том. ун-та, 1999. С. 61.

30. Каз М.С. Каналы масс-медиа и мотивационные предпочтения получателей банковских услуг в сети Интернет // Организационноэкономические основы банковского менеджмента 0 64: сб. ст. / отв. ред. В.А. Гага. Томск: Изд-во Том. ун-та, 2002. Вып. 2. С. 100-111.

31. Каргин И.П., Озеров Я.М., Сагайдачная Н.К. Как стать предпринимателем (или все о малом предприятии). Томск, 1991. 156 с.

32. Вестник Томского государственного университета. Экономика: официальный сайт / ТГУ. URL: http://journals.tsu.ru/economy/ (дата обращения: 21.12.2018).

33. Экономический факультет // Томский университет. Ежегодник-2002 / под ред. Г.В. Майера. Факультеты и подразделения в 2002 году (история, хроника, комментарии, статистика). Томск: Изд-во Том. ун-та, 2003. С. 94.

34. Экономический факультет // Томский университет. Ежегодник-2005 / под ред. Г.В. Майера. Факультеты и подразделения в 2005 году (история, хроника, комментарии, статистика). Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006. С. 85.

35. Ковынев Д. «ДИАЛОГ» между Германией и Россией // Alma Mater. Газета Томского государственного университета. 25.10.2002. № 2333.

36. Симпозиум в Тюбингене // Alma Mater. Газета Томского государственного университета. 11.06.2004. № 2367. URL: http://www.alma mater.tsu.ru/show_ story.phtml? nom= 2367&s=1417 (дата обращения: 22.12.2018).

37. Тарунина Г.А. Участие кафедры политической экономии ТГУ в повышении квалификации преподавателей экономики // Вестник Томского государственного университета. Сер. Экономика. 2010. № 2. С. 95-98.

38. Шарапова Н. Об инновациях и финансовом кризисе - на чтениях экономистов // Alma Mater: газета Томского государственного университета. 25.11.2008. № 2452. URL: http://www.almamater.tsu.ru/show_ story.phtml? nom= 2452&s=3488 (дата обращения: 24.12.2018).

39. Профессиональный выбор // Alma Mater. Газета Томского государственного университета. 21.05.2013. № 2542. URL: http://www.alma mater.tsu.ru/show_ story.phtml?nom=2542&s=5953 (дата обращения: 24.12.2018).

40. Тамбовцев В.Л. О научной обоснованности научной политики в РФ // Вопросы экономики. 2018. № 2. С. 5-32.

41. Волкова О.Н. Демаркация границ экономической дисциплины: содержательный подход (случай бухгалтерского учета) // Вопросы экономики. 2018. № 2. С. 95-121.

42. Генераторы новых идей и бизнесов. В ТГУ открылся Институт экономики и менеджмента // Томский обзор (obzor.westsib.ru). 12.09.2016. URL: http://www.sib-science.info/ru/heis/generatory-novykh-idey-12092016 (дата обращения: 22.01.2019).

43. Добрусина М.Е. Труды и годы кафедры системного менеджмента и предпринимательства. Стратегия развития // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 369. С. 126-129.

Размещено на Allbest.ru