Система народного просвещения на территории Черноморской губернии в 1896-1917 гг. Часть 1

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Волгоградского государственного университета

Лаборатория Международного сетевого центра фундаментальных и прикладных исследований

Пензенский государственный университет архитектуры и строительства

Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова

Система народного просвещения на территории Черноморской губернии в 1896-1917 гг. Часть 1

А.А. Черкасов, д.и.н., доцент

Л.А. Королева, д.и.н., профессор

С.Н. Братановский, д.ю.н., профессор

Российская Федерация, Москва Пенза Волгоград

Аннотация

В статье рассматривается система народного просвещения на территории Черноморской губернии в 1896-1917 гг.

В части I анализируется период 1896-1908 гг., то есть от момента создания губернии до начала подготовительных мероприятий по введению всеобщего начального образования в России. Главными источниками для подготовки работы стали ежегодные «Отчеты о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа», в которых представлены данные о школах, находящихся в ведомстве Министерства народного просвещения, и Всеподданнейшие отчеты обер-прокурора Святейшего синода, в которых отражены сведения о церковно-приходских школах.

В работе авторами был применен статистический метод. Сделаны выборки из статистического массива разнообразной отчетной документации: о типологии учебных заведений, количестве училищ, библиотечных фондов, а также о численности учеников (по национальности, вероисповеданию, сословиям, гендерному балансу). Применение данного метода позволило выявить характерные особенности эволюции системы народного просвещения Черноморской губернии в период с 1896 по 1908 г.

В Заключении авторы отмечают, что система народного просвещения на территории Черноморской губернии в это время имела свою разветвленную систему и включала в себя средние, низшие и начальные учебные заведения.

За указанный период количество учащихся возросло более чем в 6,5 раз, а количество учебных заведений - в 4 раза. При двукратном увеличении численности населения губернии с 1896 по 1908 г. росло и количество школ на 1 тыс. жителей: в 1896 г. - 0,5 школы, а в 1908 г. - 1 школа. По мере расширения сети школ увеличивались библиотечные фонды учебных заведений, а также развивались другие направления деятельности, например на ниве образования взрослых.

Ключевые слова: Черноморская губерния, система народного просвещения, 18961917 гг., Министерство народного просвещения, Святейший синод.

Annotation

The System of public education on the territory of the Black Sea Province in 1896-1917. Part 1

A.A. Cherkasov, L.A. Koroleva, S.N. Bratanovskii: Volgograd state university, Penza state university of architecture and construction, Plekhanov Russian university of economics,

The article discusses the system of public education on the territory of the Black Sea province in 1896-1917. In this part the authors consider the period of 1896-1908, that is, from the moment the province was formed to the start of preparatory measures for the introduction of universal primary education in Russia. The main sources for the preparation of the work were the annual “Reports on the state of educational institutions in the Caucasian educational district” which presented data on schools under the Ministry of Public Education and the All-Subordinate reports of the Ober-Prosecutor of the Holy Synod, which reflected the information on parish schools. In conclusion, the authors state that public education on the territory of the Black Sea province in the period from 1896 to 1908 had its own extensive system and included secondary, lower and primary educational institutions. For the specified time, the number of students increased by more than 6,5 times, and the number of educational institutions - by 4 times. Despite a more than twofold increase in the population of the province from 1896 to 1908, the number of schools per 1 thousand inhabitants increased (0,5 schools per 1 thousand inhabitants in 1896, and 1 school per 1 thousand inhabitants in 1908). Along with the rise in the number of schools, the library funds of educational institutions increased, as well as other areas of school activity, for example, in the field of adult education.

Keywords: Black Sea province, the system of public education, 1896-1917, the Ministry of Public Education, the Holy Synod.

Введение

Черноморская губерния являлась самой молодой губернией Российской империи. Ее земли вошли в состав Российской империи еще в период Кавказской войны, однако к организации на ее территории системы народного обучения удалось приступить только в 1870 г., когда в Новороссийске было открыто первое мужское одноклассное училище. До основания в 1896 г. Черноморской губернии эта территория под названием Черноморского округа административно входила в состав Кубанской области. Губерния состояла из трех округов: Новороссийского, Туапсинского и Сочинского. Центром губернии был город Новороссийск. В части I статьи рассматривается процесс становления и развития системы народного образования на территории Черноморской губернии в период с 1896 г. до 1908 г., то есть с момента создания губернии до начала реализации подготовительных мероприятий для введения всеобщего образования в Российской империи.

Материалы и методы

Главными источниками для исследования стали ежегодные «Отчеты о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа», содержащие данные о школах, находящихся в ведомстве Министерства народного просвещения, и Всеподданнейшие отчеты обер-прокурора Святейшего синода, в которых отражены сведения о церковно-приходских школах. Использованные «Отчеты о состоянии учебных заведений Кавказского учебного округа» до 1904 г. включительно, подготовленные попечителем Кавказского учебного округа М. Завадским, отличаются своей фундаментальностью, единообразием и позволяют рассмотреть сеть учебных заведений на территории Черноморской губернии. В 1907 г. этот отчет готовил новый попечитель - Н. Рудольф. Отчет за 1907 г. дает более или менее полное представление только о средних учебных заведениях, об остальных учреждениях данные либо неполные, либо отрывочные. Такое ощущение, что отчет готовился в спешке, с пропуском многочисленных таблиц. Вполне возможно, что на качество отчета повлияли события Первой русской революции. В поддержку последнего тезиса убедительно свидетельствует то обстоятельство, что отчет за 1908 г. был подготовлен гораздо качественнее.

В работе широко применен статистический метод. Так, нами сделаны выборки из статистического массива разнообразной отчетной документации: о типологии учебных заведений, количестве училищ, библиотечных фондов, а также о численности учеников (по национальности, вероисповеданию, сословиям, гендерному балансу). Применение данного метода позволило выявить характерные особенности эволюции системы народного просвещения Черноморской губернии в 1896-1908 гг.

Обсуждение

Система народного образования на территории Черноморской губернии в 1896-1917 гг. не была еще предметом самостоятельного исследования. Различные авторы интересовались этим вопросом только в контексте краеведческих исследований разных регионов. Так, например, Б. Д. Герасименко обращался к истории города НовороссийскаГерасименко Б.Д. Очерки истории Новороссийска. Новороссийск, 2002., И.А. Тверитинов рассматривал социально-экономическое развитие посада Сочи в конце XIX - начале XX в.Тверитинов И.А. Социально-экономическое развитие Сочинского округа во второй половине XIX - начале XX в. Сочи, 2000. Попытки анализа системы народного просвещения предпринимались и другими авторами, например В.В. КрыловойКрылова В.В. Социокультурные характеристики становления и развития культурно-образовательного пространства Сочинского округа (1870-1917 гг.) // Былые годы. 2008. №2 (8). С. 3-15.. Система народного образования на Кавказе (а Черноморская губерния входила в состав Кавказского учебного округа) рассматривалась в том числе О.В. Натолочной, Т.А. Магсумовым и Н.А. ШевченкоNatolochnaya O.V., Miku N.V., Zulfugarzade T.E., Medico A. Highland schools in the Caucasus: Historical background // European Journal of Contemporary Education. 2018. Vol. 7 (3). P. 608-614; Mag- sumov T.A., Artemova S.F., Ustinova O.V., Vidishcheva E.V. Public education system in the Caucasus region in the 1850s: Unification and regulation of educational process // European Journal of Contemporary Education. 2018. Vol. 7 (3). P. 598-607; Shevchenko N.A., Vidishcheva E.V., Emelyanova O.V. The establishment of the system of public education in the Caucasus (1802-1917 years): The characteristic features // Bylye Gody. 2016. No. 40 (2). P. 363-372..

В последнее время в общероссийском масштабе началось активное изучение систем народного просвещения разных губерний Российской империи. Так, исследовательская группа А.А. Черкасова обратилась к изучению системы народного просвещения на территории Вологодской губернииCherkasov A.A., Bratanovskii S.N., Koroleva L.A., Zimovets L.G.: 1) Development of school education in the Vologda governorate (1725-1917). Part 1 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (1). P. 208-214; 2) Development of school education in the Vologda governorate (1725-1917). Part 2 // European Journal of Contemporary Education. Vol. 8 (2). P. 418-424; 3) Development of school education in the Vologda governorate (1725-1917). Part 3 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (3). P 624-637; Cherkasov A.A., Bratanovskii S.N., Zimovets L. G. Development of school education in the Vologda governorate (1725-1917). Part 4 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (4). P 973-983., А.Ю. Перетятько изучал аналогичные проблемы на территории Донской областиPeretyatko A.Y., Zulfugarzade T.E.: 1) Project of reforms proposed for the don public education in the first half of 1860: A.M. Dondukov-Korsakov, Kh. I. Popov, N.I. Krasnov // European Journal of Contemporary Education. 2017. Vol. 6 (4). P 817-829; 2) Higher and secondary education of the don cossacks in the context of the epoch: The time of the great reforms // European Journal of Contemporary Education. 2017. Vol. 6 (2). P 367-377; 3) “66 % of Literacy among the Male Population of School Age Brings it Closer to Common Education” vs “in the Largest Villages, it was Difficult to Meet a Literate Person”: the Main Statistical indicators of Primary Education among Don Cossacks in the XIX c. Part 1 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (2). P 454-465; 4) “66% of Literacy among the Male Population of School Age Brings it Closer to Common Education” vs “in the Largest Villages, it was Difficult to Meet a Literate Person”: the Main Statistical indicators of Primary Education among Don Cossacks in the XIX c. Part 2 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (3). P 664-676., О.В. Натолочная рассмотрела систему народного просвещения Виленской губернииNatolochnaya O.V., Bulgarova B.A., Denisenko V.N., Volkov A.N. The History of the Public Education System in Vilna Governorate (the Second Half of the 19^th and Early 20^th Centuries). Part 1 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (3). Р 655-664; Natolochnaya O.V., Bulgarova B.A., Voropaeva Yu.A., Volkov A.N. The History of the Public Education System in Vilna Governorate (the Second Half of the 19^th and Early 20^th Centuries). Part 2 // European Journal of Contemporary Education. 2019. Vol. 8 (4). Р 964-972., а Т.А. МагсумовMagsumov T.A., Artemova S.F, Balanyuk L.L. Regional problems of public schools in the Russian Empire in 1869-1878 (using an example of the Vyatka Province) // European Journal of Contemporary Education. 2018. Vol. 7 (2). P 420-427. - Вятской губернии.

Результаты

Образовательная сеть на территории Кавказа делилась на учебные заведения среднего, низшего и начального образования. К среднему относились мужские гимназии и прогимназии, реальные училища, женские гимназии и прогимназии, учительские институты и учительские семинарии. Низшее образование представляли городские училища, горские школы, мариинские училища и промышленные училища. Начальное образование было представлено частными и начальными училищамиОтчет попечителя Кавказского учебного округа о состоянии учебных заведений за 1899 г. (далее - Отчет). Тифлис, 1900. С. 606..

В 1896 г. все 8 училищ на территории бывшего Черноморского округа были отторгнуты от Кубанской дирекции народных училищ и переданы в ведение инспектора Новороссийской прогимназииОтчет за 1896 г. Тифлис, 1897. С. 137., так возникла Черноморская инспекция. В этом же году к 8 ранее существовавшим начальным училищам прибавилось 4 новых, открытых в селениях Сочинского округа: Эстонском, Новомихайловском, Лесном и Веселом. Помимо этого, содержащиеся на средства Владикавказской железной дороги одноклассное училище в Новороссийске было преобразованное в двуклассноеТам же. С. 139..

Административно Черноморская инспекция народных училищ входила в состав Кавказского учебного округа. Удельный вес училищ черноморской инспекции в 1896 г. не был большим и составлял 1,1 %Там же. С. 142..

Изначально малонаселенная Черноморская губерния находилась в лучших условиях в деле народного просвещения, чем другие губернии и области Кавказа. Так, в целом по Кавказу одна школа приходилась в среднем на 8 тыс. жителей (для Северного Кавказа - на 5,3 тыс., в Закавказском крае - на 12,1 тыс.). В Черноморской губернии одна школа приходилась на 4,3 тыс. жителей, за ней следовала Ставропольская губерния - 4,4 тыс., Кубанская область - 5,3 тыс., Терская области - 6,4 тыс., губернии Кутаисская - 6,3 тыс., Тифлисская - 9,3 тыс., Бакинская - 17,4 тыс., Эриванская -18,0 тыс., Елисаветпольская - 19,4 тыс., области Карская - 23,8 тыс. и Дагестанская - 59,2 тыс.Там же. С. 143.

Интересно также отметить, что в 1896 г. труд преподавателей народных училищ на Кавказе лучше всего вознаграждался именно в Черноморской губернии. Годовое жалование учителя здесь составляло 485 руб. Для примера, в Кубанской области - 439 руб., Дагестанской - 436 руб., Эриванской - 417 руб., а хуже всего - в Ставропольской - 278 руб.Там же. С. 159.

Среднее образование. 21 сентября 1894 г. на территории будущей Черноморской губернии было открыто первое среднее учебное заведение - Новороссийская мужская прогимназияТам же. С. 6., а спустя год, 10 сентября 1895 г., в Новороссийске была открыта и женская прогимназияТам же. С. 166.. Важно отметить, что в 1896 г. на территории Кавказского учебного округа находилось всего 14 средних учебных заведений (10 гимназий и 4 прогимназии). Здесь необходимо отметить следующие гимназии: три тифлисских, кутаисскую, ставропольскую, екатеринодарскую, елисаветпольскую, эриванскую, владикавказскую и бакинскую, а также прогимназии: кутаисскую, пятигорскую, новороссийскую и асхабадскуюТам же. С. 22..

По мере укомплектования классами 1 июля 1898 г. Новороссийская мужская прогимназияОтличие гимназии от прогимназии заключалось в том, что в гимназии преподавание велось семь или восемь лет, а в прогимназии только - шесть. была реорганизована в гимназиюОтчет за 1898 г. Тифлис, 1899. С. 6.. При этом количество прогимназий и гимназий на Кавказе не изменилось. Что касается женских гимназий и прогимназий, то их количество к 1898 г. увеличилось на 3, составив 21 заведениеТам же. С. 166.. 1 июля 1900 г. Новороссийская женская прогимназия была реорганизована в женскую гимназиюОтчет за 1900 г. Тифлис, 1901. С. 166.. К 1904 г. количество женских гимназий и прогимназий в пределах Кавказского учебного округа достигло 34, в то время как количество мужских гимназий и прогимназий (14 учебных заведений) не изменялосьОтчет за 1904 г. Тифлис, 1905. С. 56..

Практически на исходе рассматриваемого нами периода, 4 сентября 1906 г., в Сочи была открыта мужская прогимназия, которая по факту была смешанной, так как в ней учились и мальчики, и девочкиОтчет за 1907 г. Тифлис, 1908. С. 27. Отчет за 1896 г. С. 3-4; Отчет за 1899 г. С. 60, 214; Отчет за 1900 г. С. 60, 214; Отчет за 1904 г. С. 56, 210; Отчет за 1907 г. С. 8, 122; Отчет за 1908 г. Тифлис, 1909. С. 2, 59, 125.. Сочинская прогимназия стала третьим средним учебным заведением на территории Черноморской губернии.

Анализируя табл. 1, можно сразу обнаружить гендерный дисбаланс среди учеников черноморских средних учебных заведений. Так, например, в 1896-1898 гг. мальчиков в них училось больше, чем девочек, а в период с 1899 г. эта картина меняется на противоположную. Интересным представляется и распределение учащихся по национальностям (табл. 2).

Таблица 1

Количество средних учебных заведений на территории Черноморской губернии и численность учащихся в них в 1896-1908 гг.

На протяжении всего периода основную массу учащихся составляли русские, на втором месте находились евреи и греки (последние указаны в графе «другие национальности»), за ними следовали армяне и грузины. Горцы в таблице представлены единично, а татар не было вовсе. Национальный состав становился все разнообразнее ввиду постепенного увеличения количества классов, а также вследствие открытия прогимназии в Сочи. Важное значение имеет и то, как представлен контингент учащихся по вероисповеданию (табл. 3).

Таблица 2

Национальный состав учащихся средних учебных заведений, чел.

Примечание. Данные на 1908 г. неполные

Таблица 3

Данные о вероисповеданиях учащихся средних учебных заведений, чел.

Из табл. 3 видно, что около 80 % всех учащихся составляли православные. Вместе с исповедующими другие направления христианства их доля равнялась 90 %. Иудеи составляли 10-12 %. Что касается христианства, то на территории Черноморской губернии оно было представлено практически всеми главными течениями.

Хотелось бы уделить внимание сословному составу учащихся средних учебных заведений на территории Черноморской губернии (табл. 4).Отчет за 1896 г. С. 60, 214; Отчет за 1898 г. С. 60, 214; Отчет за 1899 г. С. 60, 214; Отчет о за 1904 г. С. 56, 210; Отчет за 1907 г. С. 8; Отчет за 1908 г. С. 59. Отчет за 1896 г. С. 61, 215; Отчет за 1898 г. С. 61, 215; Отчет за 1899 г. С. 61, 215; Отчет за 1900 г. С. 61, 215; Отчет за 1904 г. С. 57, 210; Отчет за 1907 г. С. 8, 126; Отчет за 1908 г. С. 8, 59, 130.

Таблица 4

Данные о сословной принадлежности родителей учащихся средних учебных заведений, чел.27

В 1896 г. дворяне (личные и потомственные) и мещане («другие городские сословия») составляли около 75% всех гимназистов. К 1908 г. численность мещан в гимназиях увеличилась в 3,5 раза, а количество дворян - чуть более чем в 2 раза. Несмотря на это, общее количество дворян и мещан снизилось до 60%. Причина - резкое увеличение представителей других сословий в средних учебных заведениях. Например, детей нижних чинов и казаков стало учиться больше почти в 9,5 раз, также как и детей купцов и почетных граждан. Почти в 5 раз увеличилась численность крестьян, в 6 раз - учащихся из семей духовенства. Таким образом черноморская гимназия как учебное заведение к 1908 г. состояла из значительного количества учащихся, которые были представлены всеми сословиями Российской империи.

Несколько слов следует сказать о внеклассной работе черноморских средних учебных заведений. Важная роль в ней традиционно отводилась библиотекам. Обычно средние учебные заведения имели две библиотеки: фундаментальную - для учителей и ученическую - для детей.

Чтобы выяснить, как же выглядели фонды гимназических библиотек на территории Черноморской губернии, обратимся к статистике.

По состоянию на 1896 г. в фундаментальной библиотеке мужской Новороссийской прогимназии было 1597 томов, а в ученической - 780 томовОтчет за 1896 г. С. 61, 215; Отчет за 1898 г. С. 61, 215; Отчет за 1899 г. С. 61, 215; Отчет за 1900 г. С. 61, 215; Отчет за 1904 г. С. 57, 210; Отчет за 1907 г. С. 9, 126; Отчет за 1908 г. С. 9, 59, 130. Отчет за 1896 г. С. 8.. Спустя два года, в 1898 г., фонд фундаментальной библиотеки Новороссийской мужской уже гимназии увеличился в 2 раза и составлял 3039 томов, в то время как ученическая библиотека состояла из 1258 томовОтчет за 1898 г. С. 8.. На рубеже веков, в 1900 г., происходило даль-нейшее наращивание библиотечных фондов Новороссийской мужской гимназии: фундаментальная - 3656 томов, а ученическая - 1384 томаОтчет за 1900 г. С. 8.. В 1904 г. фонды фундаментальной библиотеки новороссийской мужской гимназии насчитывали 4596 томов, а ученической - 1907 томовОтчет за 1904 г. С. 4.. В 1907 г. - 5668 книг в фундаментальной и 3582 в ученической библиотекахОтчет за 1907 г. С. 28..

Женская прогимназия собственной фундаментальной библиотеки не имелаНа наш взгляд, объяснялось это тем, что черноморская инспекция стремилась иметь одну крупную библиотеку при одном учебном заведении Новороссийска, а не две незначительные по количеству томов библиотеки., а в ученической в 1896 г. было всего 309 томовОтчет за 1896 г. С. 10.. Спустя два года ученический фонд библиотеки женской прогимназии увеличился незначительно и составил 525 томовОтчет за 1898 г. С. 170.. В 1904 г. библиотечный фонд новороссийской женской гимназии уже состоял из 853 томовОтчет за 1904 г. С. 166.. К 1907 г. фонд ученической библиотеки превысил 1 тыс. томовОтчет за 1907 г. С. 15., а к 1908 г. этот показатель составил в абсолютном значении 1332 томаОтчет за 1908 г. С. 155..

Учрежденная в Сочи прогимназия к 1907 г. располагала немногочисленной, в 20 томов, фундаментальной библиотекой и весьма солидной, в 1440 томов, ученической библиотекойОтчет за 1907 г. С. 29..

Обиблиотеках сочинской прогимназии, на наш взгляд, говорить не имеет смысла ввиду незначительности срока ее существования к 1908 г. Что касается библиотек новороссийских гимназий, то они продемонстрировали устойчивый рост своих фондов. Так, мужская гимназия с 1896 по 1908 г. увеличила объем фундаментальной библиотеки в 3,5 раза, а ученической - в 4,5. В то же время ученическая библиотека женской гимназии к 1908 г. нарастила свой фонд в 4,3 раза. В абсолютном значении, по нашим подсчетам, библиотеки гимназий Черноморской губернии к 1908 г. насчитывали 12 042 тома.

Низшее образование. Как уже отмечалось, низшее образование в России было представлено городскими училищами, горскими школами, мариинскими училищамиЖенские учебные заведения ведомства вдовствующей императрицы Марии Федоровны. и промышленными училищами.

10 ноября 1897 г. в Новороссийске было открыто первое низшее учебное заведение - низшая ремесленная школа.

Первое городское училище было открыто в Новороссийске 1 сентября 1899 г. Городские училища обычно насчитывали подготовительный и три учебных класса, но иногда встречались школы и с четырьмя классамиОтчет за 1899 г. С. 296-297.. 2 декабря 1902 г. городское училище было открыто в посаде СочиОтчет за 1904 г. С. 293.. К 1908 г. возникло Туапсинское городское училищеОтчет за 1908 г. С. 275.. Таким образом, городские училища возникли во всех округах губернии.

Таблица 5

Количество низших учебных заведений на территории Черноморской губернии и учащихся в них

Примечание. Данные о количестве учащихся за 1907 г. неполные: нет сведений по низшей ремесленной школе, а показатели по частному училищу включены в показатели частных школ (см. табл. 18).

народный просвещение черноморский губерния россия

В 1907 г. в Черноморской губернии было также и женское профессиональное училищеОтчет за 1898 г. С. 442; Отчет за 1899 г. С. 36; Отчет за 1900 г. С. 362, 492; Отчет за 1904 г. С. 56, 489; Отчет за 1907 г. С. 237, 445, 451; Отчет за 1908 г. С. 267, 407, 462. Отчет за 1907 г. С. 451.. В том же году возникло одно низшее частное учебное заведениеТам же. С. 454. Отчет за 1898 г. С. 442; Отчет за 1899 г. С. 363, 492; Отчет за 1900 г. С. 362, 492; Отчет за 1904 г. С. 359, 489; Отчет за 1908 г. С. 463..

Рассмотрим динамику количества низших учебных заведений на территории Черноморской губернии (табл. 5).

Данные табл. 5 наглядно демонстрируют расширение сети низших учебных заведений на территории губернии. Если в 1898 г. низшее учебное заведение было только в Новороссийске (губернском центре), то к 1908 г. низшие учебные заведений были представлены во всех трех округах Черноморской губернии, что делало низшее образование более доступным для населения.

Таблица 6

Национальный состав учащихся низших учебных заведений, чел.

Примечание. За 1908 г. данные неполные

Таблица 7

Данные о вероисповеданиях учащихся низших учебных заведений, чел.

Табл. 6 отличается своей неполнотой, так как с 1907 г. из отчетов попечителя Кавказского учебного округа были исключены практически все данные о национальности учащихся. Тем не менее даже по этим отрывочным сведениям мы можем судить о том, что к 1899 г. после открытия первого городского училища в низших учебных заведениях появилось 10-18 % евреев. Численность грузин и армян была невысока, а горцы и татары отсутствовали полностью.

Что касается вероисповеданий учащихся, то, согласно табл. 7, до 1900 г. включительно среди учащихся отсутствовали протестанты, и до 1908 г. не было мусульман. Количество учеников других вероисповеданий все время менялось.

Для полноты картины рассмотрим, как были представлены в данных учебных заведениях разные сословия (табл. 8).

Анализируя табл. 8, нельзя не обратить внимание на резкое увеличение количества крестьян среди учащихся низших учебных заведений. За 10 лет этот показатель вырос почти в 30 раз. В 17 раз возросло количество дворян, в 12 раз - количество мещан, в то же время количество нижних чинов и казаков увеличилось только в 6 раз.

Несколько слов скажем и о библиотеках низших учебных заведений.

К 1898 г. библиотечный фонд низшей ремесленной школы был невелик: фундаментальная библиотека - 18 томов, а ученическая - всего 2 томаОтчет за 1898 г. С. 443; Отчет за 1899 г. С. 363, 493; Отчет за 1900 г. С. 363, 493; Отчет за 1904 г. С. 359, 489; Отчет за 1907 г. С. 237; Отчет за 1908 г. С. 275, 411, 463. Отчет за 1898 г. С. 442.. Спустя год фонд библиотеки несколько увеличился, но оставался все равно незначительным: фундаментальная библиотека - 21 том, а ученическая - 34 томаОтчет за 1899 г. С. 458.. Не много книг было и в 1900 г. (фундаментальная - 24 тома, ученическая - 34)Отчет за 1900 г. С. 458.. В следующие 4 года произошли существенные изменения в деле комплектования фондов. Так, к 1904 г. фонд фундаментальной библиотеки возрос до 213 томов, а учениче- ской - до 401Отчет за 1898 г. С. 408; Отчет за 1899 г. С. 363, 493; Отчет за 1900 г. С. 363, 493; Отчет за 1907 г. С. 237, 451; Отчет за 1908 г. С. 275, 411, 463. Отчет за 1904 г. С. 455.. В 1907 г. фундаментальная библиотека составляла 289 томов, а ученическая - 523 томаОтчет за 1907 г. С. 413.. В низшей ремесленной школе к 1908 г. фундаментальная библиотека насчитывала 324 томов, а ученическая - 416Отчет за 1908 г. С. 425..

Таблица 8

Данные о сословной принадлежности родителей учащихся низших учебных заведений, чел.

Другое низшее учебное заведение - Новороссийское городское училище, по данным на 1899 г., располагало небольшой фундаментальной библиотекой в 114 томов и ученической библиотекой в 54 томаОтчет за 1899 г. С. 300.. На 1900 г. библиотека пополнилась незначительно: 195 томов - в фундаментальной и 159 - в ученическойОтчет за 1900 г. С. 300.. Спустя 7 лет, к 1907 г., произошли кардинальные изменения: фундаментальная - 1641 том, ученическая - 791 томОтчет за 1907 г. С. 263..

Сочинское городское училище к 1904 г. имело фундаментальную и ученическую библиотеки, в которых имелось 497 и 987 томов соответственноОтчет за 1904 г. С. 297.. В 1907 г. количество книг достигло 1135 и 1704 томов соответственноОтчет за 1907 г. С. 263..

К 1908 г. библиотечные фонды городских училищ губернии складывались следующим образом: Новороссийское: фундаментальная - 1986 томов, ученическая - 1424; Сочинское: фундаментальная - 1334, ученическая - 1590; Туапсинское: фундаментальная - 22 тома, а в ученической книг не было совсемОтчет за 1908 г. С. 301..

Всего же низшие учебные заведения на территории Черноморской губернии располагали в библиотеках общим фондом в 7096 томов. В это число не входит библиотека частного учебного заведен...