Физическая культура в древнем мире
Спорт как глобальное явление, важность которого нельзя недооценивать, инструмент достижения победы, здоровье и жизнь человека. Знакомство с образованием физического воспитания в древних государствах. Рассмотрение проблем возрождения физической культуры.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.05.2022 |
| Размер файла | 38,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО "Ивановский государственный университет"
Институт физической культуры и спорта
Институт математики, информационных технологий и естественных наук
Реферат
Физическая культура в древнем мире
Выполнила: студент 1 курса,
Биолого-химический факультет, 1 группа,
Карпычева Алёна Евгеньевна
Научный руководитель:
Кумирова К.А.
Иваново 2020
Введение
Спорт - глобальное явление, важность которого нельзя недооценивать. Спортом занимается глобальное количество различных категорий и слоёв общества. Спорт всегда считался соревнование, тем самым создавая различные отношения в обществе: противостояния, взаимопомощи, лидерства. Спортсмены постоянно пытались получить достижения в своей деятельности. Но если взглянуть на историческое развитие спорта, можно понять, что они указывают на то, насколько значимым являлось множество проблем. Спорт включает в себя политические и идеологические аспекты формирования общества, а также антропологическую составляющую. На протяжении определённого периода истории формирования спорта можно увидеть наглядное отношение к здоровью человека. Спорт являлся инструментом достижения победы, здоровье и жизнь человека стояла далеко не на первом месте. В начале развития физической культуры человек должен был приспосабливаться к характерным условиям жизни, которые калечили его здоровье. В современном обществе здоровье человека ценится гораздо больше чем его спортивные достижения. В связи с этим первостепенной является задача создания и поддержания таких условий, которые поддерживали бы и сохраняли психологическое и физическое здоровье человека, другими словами - возрождение физической культуры. Наиболее актуальными сейчас являются исследования исторических особенностей развития физической культуры и спорта, для того чтобы определить причины всевозможного развития спортивной деятельности. На данный момент существуют две противоположные концепции спорта: спорт как «высшие достижения», основанный на принципе соревнования, и «физическая культура» как таковая, которая ориентирована на личностные ценности и самореализацию. Целью данной работы является обозревание физического воспитания в древних государствах.
1.Физическая культура Древнего Востока
физический культура спорт
1.1 Древняя Месопотамия
Месопотамия - историческая область в междуречье Тигра и Евфрата. Именно здесь в V-IV вв. до н.э. произошедшие изменения положили начало новому пути человеческого развития. Примерно в V тысячелетии до н.э. в Шумере, государстве, образованном на юге современного Ирака, впервые были появились такие культурные аспекты, как письменность и календарь. После этого Месопотамия являлась фундаментом мировой куль-туры почти на протяжении пятисот лет. она распространила своё влияние на множество иных государств. Шумерская культура оставила свой след и продолжала своё формирование в государствах образованных в будущем: Митанни, Вавилон, Ассирия.
Сведения о физической культуре этих времён не имеют целостности и в наше время. Когда происходило образование отдельных государств, физическая культура развивалась благодаря набору в армию сельского населения. В последующем ему ограничили участие в спортивных мероприятиях, связанных с религией. Теперь физической культурой, которая служила военным и религиозным целям, как таковой могли заниматься только высшие слои населения.
Формирование ближневосточной культуры, включая физической, началось в II столетии до н.э. благодаря изобретению конной колесницы. После её появления и использования произошло улучшение транспортной коммуникации между государствами. В связи с этим лучше происходил обмен культурными традициями и ценностями, включая физическую культуру.
Именно в Месопотамии палка из финиковой пальмы сначала использовалась для игры в мяч, а затем и для конного поло.
В Багдадском музее находится бронзовая скульптура из Месопотамии. Она была создана примерно в начале III в. до н.э. и изображает двух сражающихся людей.
В Вавилоне широкое распространение получили кулачные бои, были известны соревнования по стрельбе из лука и гонки колесниц. Широко распространена была охота на животных.
Находки, принадлежащие к ассирийскому государству, доказывают, что наиболее популярным там являлось плавание. Был найден барельеф с изображением воинов, которые преодолевали водную преграду. У ассирийцев были распространены фехтование на мечах, метание копья, охота на ко-лесницах, в которой принимала участие общественная знать.
В Месопотамии появились «воспитательные дома» - специальные школы для будущих воинов. Их программой являлось военное и физическое воспитание. В процесс подготовки входили также состязания, наиболее известными из которых являлись ритуальные игры в честь бога Мардука.
В Персии при дворе властелинов находились воспитательные дома, где дети от 7 до 16 лет учились верховой езде, стрельбе из лука, метанию копья, бегу и борьбе. Старшие юноши должны были пройти проверку на сме-лость во время охоты, принять участие в игре «чауган» и уметь играть в шахматы.
1.2 Древняя Индия
В Индии древнейшими традициями являются оздоровительная гимнастика, системы массажа, ритуальные танцы. Йога и медитация впервые были упомянуты в X-IX вв. до н.э. Вся жизнь общества, в том числе и физическое воспитание, находилась под влиянием системы каст. От касты человека зависели виды разрешенных физических упражнений и игр.
Впервые физическая культура упоминается в Древней Индии во II в. до н.э. Коренное население знало о ритуальной оздо-ровительной гимнастике, танцах, самообороне без оружия, искусстве массажа, которое было использовано ими для снятия болевых ощущений в различных участках тела человека. В бою же они использовали различные удары по болевым точкам и удушающие приемы.
Благодаря танцам люди достигали психофизиологиче-ские перемен в организме регулированием дыхания. Эти особенности со временем послужили основой для формирования системы йогов. Но точная дата возникновения йоги всё ещё не известна.
В 1200-600 гг. до н.э. из-за колонизации коренного населения кочевыми племенами индо-арийцев с севера, в обществе произошло формирование разграничений на касты. Но несмотря на это в Древней Индии начала формироваться физическая культура. Каждые касты могли заниматься только определённой физической деятельностью. Например, заниматься йогой, верховой ездой, обращаться с оружием разрешалось только первым трём кастам.
Многие спортивные соревнования в крупных поселениях устраивались в связи с военными успехами, вступления но-вого правителя на трон, религиозных праздников. В танцевальных участвовали представители неарийских каст.
В Индии уже в VII в. до н.э. распространились настольные игры, требующие умения размышлять. В частности, выделялась «чатуранга», которая является родоначальницей современных шахмат.
Среди сельских земледельцев физическая культура практически не претерпела изменений. Бег, прыжки в высоту, танцы, ритуальное купание подчинялись духовным верованиям. Мир культов то время в Индии в основном доминировал над физической культурой.
1.3 Древний Китай
В Китае были распространены боевые искусства. Они являлись основой материальной и духовной жизни общества. В то же время на боевые искусства очень сильное влияние оказывала религия. Широкое распространение получила лечебная физкультура.
Появление физической культуры, как таковой, относят к началу III в. до н.э. Около 2698 г. до н.э. была написана книга «Кун-фу». В этой книге было описано множество физкультурных практик, таких как лечебная гимнастика, массаж, боевые танцы, а также ритуальные танцы, которые могли излечить различные заболевания, в том числе бесплодия. В данный период мальчиков воспитывали в специализированных заведениях.
Развитие физической культуры с середины второго столетия до пятого века до н.э. определили правители государства. Но у неё имелись специфические качества. Скажем, для попадания в ранг мандаринов, составлявших наибольшую долю армии и просвещения, претендентам нужно было пройти испытание, которым являлась сдача экзаменов, показывающих интеллектуальные и физические способности. Но физические способности не гарантировали высокое положение в обществе. Такие условия помогли предотвратить кастовое разделение.
Прогресс в физической культуре осуществлялся благодаря медицинским знаниям мыслителей того времени. Лечебная гимнастика, оказывающая положительное влияние на организм, в Китае имела наилучшее состояние, сравнительно с другими государствами древнего мира.
Гонки колесниц, охота, метание копья, стрельба из лука, рукопашные бои без оружия входили в военную подготовку.
В Древнем Китае физическая культура была очень хорошо развита, благодаря возникновению крупных населенных центров в XI-III столетиях до нашей эры. Например, в школах были предметы, направленные на физическое воспитание детей: стрельба из лука и гонки на колесницах.
Среди простого народа распространёнными являлись игры с мячом, борьба, кулач-ный бой, поднятие тяжестей, перетягивание каната, танцы, водные поединки. Более распространённой была игра «чжу кэ», которая являлась проти-вобортсовм двух команд на игровой площадке. В её середине на высоте примерно 4 метра была натянута сетка, имеющая вверху отверстие 60 см в диаметре. Мяч должен был попасть в отверстие. Его ударяли ногами, руками, головой, спиной, грудью. Лучших игроков награждались вином, фрукта-ми, цветами.
В III в. до н.э. - III в. н.э. проведённая военная реформа сделала конницу базой армии. Обязанность служить в ней приписывалась дворянам - только что образовавшемуся сословию. В военных школах прекратилась практика езды на колесницах, однако появились верховая езда, стрельба из лука со скачущего коня, применение поясов для борьбы и арканов для захвата врага.
«Конфуцианство», которое стало популярно в это период, распространяло идеологию централизма. Эта идеология не поддерживала физическую силу человека. Ле-чебная гимнастика стала включать в себя разные аспекты, которые имели между собой значительные различия. В III в. до н.э. система «би цзинь чжи», созданная даосским врачом Хуа-дэ стала одним из главных аспектов. В её ос-нову легли расслабляющие и растягивающие тренировки, посредством которых делались попытки излечить проблемы с позвоночником, пищеварительной системой, кровообращением и дыханием.
1.4 Древний Египет
Египет, как одно из государств Древнего Востока, почти в неизменном виде просуществовал более 3-х тысяч лет. За это время была создана особенно высокая и утонченная культура, в которой были объединены основные черты деспотизма.
Первые доказательства существования в Египте системы физического воспитания - рисунки соревнования бегунов в гробнице фараона Джосера (XXVIII в. до н.э.). В то право на физическое воспитание имело только высшее сословие.
При избрании царя в Древнем Египте претендент должен был принять участие в беговых соревнованиях и доказать свое победой своё достоинство, а также показать, что он гораздо лучше своих поданных по своей силе и ловкости. В середине третьего века до нашей эры бег заменили борьбой, которая была сходна с современной вольной борьбой, акробатикой и охотой.
В период правления V-VI династий военной подготовкой, состоявшей из борьбы, охоты, фехтования на палицах, и ритуальных танцев, могло заниматься лишь правящее сословие в ритуальных танцах, которые были похожи на нынешние гимнастику и акробатику, имели право участвовать и мужчины, и женщины.
Во время Среднего царства физическое воспитание стало доступно всем египтянам, даже рабам, принимавшим участие в соревнованиях.
Так как в это время фараоны пытались построить новую основу власти из купцов, ремесленников, военных и чиновников, расширились базовые основы физической культуры. Теперь физическое воспитание начали вводить для чиновников и жрецов.
В этот период также были созданы специальные учебные заведения для подготовки храмовых танцовщиц. Доказательством распространённости физической культуры были книги по приёму гостей, в которых отдельные главы были посвящены развлечению гостей танцами и акробатическими упражнениями. Кроме того, в это время популярными стали игры с мячом в парах, однако игры, предусматривающие борьбу за мяч, были не распространены, потому что, возможно, считались неэстетичными. В этот период также появились профессиональные танцоры и акробаты, которыми были рабы, они развлекали публику.
Во время Нового царства спортивные состязания начали проводиться чаще, кроме того, стало больше храмовых празднеств, в которые входили состязания атлетов.
В Новом царстве физическая культура приобретала новые оттенки: на сфинксах изображались соревнования гребцов, воины, бегущие за колесницами. Со временем были обнаружены доказательства состязаний лучников и кулачных бойцов.
При Рамзесе II начали проводить состязания по фехтованию на палицах и борьбе. Участвовали в данных состязаниях не только египтяне, но и представители Нубии, Ливии и т.д. Поединки шли по заранее придуманным правилам, руководителями были судьи. Такие состязания показывали соседним странам мощь фараона Египта и его воинов.
В боях на лодках соперники старались вытолкнуть друг друга за борт и утопить вражеское судно. Эти бои были показаны как борьба за дарующую жизнь воду.
В соревнованиях представители более знатных сословий имели преимущества: в фехтовании - более длинная палка, в боях на лодках - более острый шест, в борьбе - возможность применения большего количества приёмов. Так как Египет строго следовал традициям, соревнования проходили во время ритуалов и около мест совершений религиозных обрядов. По этой причине в Египте почти нет возможности увидеть следов состязаний, популярных у других народов.
Изменения в физической культуре произошли после взятия Египта Александром Македонским. Но греческая культура преследовалась христианами, а в последующем и арабами, вследствие чего физическая культура пришла в упадок.
2.Физическая культура Древней Греции
2.1 Спарта
Древняя Спарта - центр Лаконского региона, аристократическое государство. Во время правления Ликурга Спарта стала олигархической рабовладельческой республикой, в которой полноправные граждане были обязаны заниматься боевыми искусствами и спортом.
Здесь были специальные формы физического воспитания. Дети до семи лет получали воспитание в семье, затем обучение проходило в интернатах.
Фундаментом физического воспитания были борьба, метание дисков и копий, а также бег. Представители женского пола также обязаны были заниматься физической культурой, чтобы в будущем их дети были крепки телом. Спартанские законы запрещали девушкам вести непринужденный образ жизни. У юношей физическое воспитание сопровождалось военными играми и охотой.
Достижение полной физической закалённости являлось основной целью воспитания. С каждым годом жизни требования становились все жестче: дети ходили босиком, голыми, их коротко стригли. М 12 лет им давали верхний наряд лишь единожды за год и они несколько раз за год посещали баню. Они спали отрядами на собственных тростниковых подстилках, сделанных на берегу Эврота.
Изначально занятия физкультурой проводились вне пределов города на открытой площадке, называвшейся «дромос». Позже эта площадка была перенесена в город и стала называться «палестра».
Кроме того, были построены гимнасии (от слова «гимнос»). В них молодые люди занимались физическими упражнениями, в основном на берегу реки, и были обнажёнными.
В торжества юноши должны были показать свою физическую форму и доказать, что они готовы к вступлению в общество взрослых.
В более позднем возрасте юношей проверяли на отвагу - бичевали. Одно из самых жестоких испытаний - «криптий», для прохождения которого спартиаты, достигшие пятнадцатилетнего возраста во время своих походов ночью, ловили илотов, находящихся вне дома, и убивали их.
После достижения 16-летнего возраста и до 20 лет молодые люди состояли в отдрядах эйренов, где упор делался на строевой подготовке и упражнениях с оружием. Также практиковались боевые танцы, моделировавшие схватки с врагами и улучшающие навыки использования копий и щитов.
В возрасте от 20 до 30 лет молодые люди тренировались в группе эфебов после прохождения испытаний. Благодаря такому воспитанию Спарта обрела большую власть и была в VI в. до н. э. главенствующим городом Греции, что проявлялось также на эллинских играх, где в течение VII в. до н.э. побеждали зачастую спартиаты.
2.2 Афины
Афины - древнегреческий город-государство в Аттике. В древних Афинах сформировалась рабовладельческая демократия с четко выраженным классовым разделением общества. Система образования не ограничивается физической подготовкой юношей, а включает три группы предметов: словесные науки, музыку и гимнастику.
В Греции в конце VII - начале VI в. до н.э. Афины начали первенствовать и выбрали вектор развития, радикально отличный от спартанского. В 594 г. до н.э. Салон был избран архонтом, осуществившим ряд реформ, в том числе реформы в области физического воспитания. С того времени все свободные жители Афин имели право на физическое воспитание.
В Афинах родители сами решали, как воспитывать ребенка. В возрасте семи лет детей отправляли в школу грамматиста, где они учили счет, чтение и письмо. В то же время (или позже) дети посещали школу кифариста, где они изучали такие направления, как музыка, пение и декламация. В возрасте от 12 до 14 лет дети занимались гимнастикой и обсуждали политику и нравственность в палестрах под руководством педатриба.
В возрасте от 16 до 18 лет ученики учились в гимнасиях, где развивали ум, эстетику и этику, а также улучшали свою физическую форму. Гимназии были трех типов: ликеи, академии и киносарги. Дети самых влиятельных граждан собирались в группы эфебов после достижения 18 лет, где они изучали законы, тактику, строевую и военную подготовку, а также философию и учились управлять государством.
Древнегреческая гимнастика делилась на три части: палестрика, оркестрика, игры. Палестрика, в свою очередь, разделена на четыре элемента: основные упражнения включающие бег, прыжки, метание копья и диска, борьбу и кулачный бой; военные упражнения, состоящие из стрельбы из лука, ударов копьями и метания пращей; специальные упражнения, разделенные на верховую езду, плавание и вождение конной повозки; сферическая, в которую вошли игры с мячом. Оркестрика включала хореографию, акробатику и танцы под музыку. Среди игр основными играми были подвижные игры для детей с мячом, шаром, колесом и палками.
В середина V века. До н.э., когда юношей допустили к общегреческим соревнованиям, основные части панкратиона и пятиборья также были добавлены к тренировкам в упрощенной форме.
В конце V в. до н.э. немного изменилась физическая культура, теперь главная роль отводится оздоровительно-развлекательным играм с мячом, также появилась должность мастера игр с мячом. Увеличилось количество бассейнов, бань и купален в образовательных учреждениях. Главной стала красота человеческого тела, а только потом его сила.
В конце V - начале IV в. до н.э. в Греции был кризис, повлиявший на систему физического воспитания. Появились новые требования к обучению воинов и подготовки тактики, изменилось отношение властей к использованию рабов. Моряки и легковооруженные воины стали играть важную роль в военном деле, также обозначился переход к профессиональной армии, что для властей убрало необходимость изнуряющих беговых и силовых тренировок.
3. Физическая культура Древнего Рима
3.1 Физическая культура в царский период
Формирование римской общины осуществлялось объединением отдельных племен. Физическая культура тесно была связана с религией. В соревнованиях, в основном связанных с военным направлением, участвовали только родовые аристократы.
Данный период был назван так в честь правителей Древнего Рима, государством тогда управляли этрусские короли. Спорт в этот период тесно был связан с поклонением богам и почитанием предков, с религиозными обрядами, которые должны были приносить удачи и успех, в том числе в битвах. Люди соревновались в беге, гонках на колесницах, фехтовании, борьбе. Со временем празднования уходили в прошлое, и союзом городов начали устраиваться демонстрации военной силы.
Захоронения этрусков, которые были обнаружены в XVIII в. показали, что у них была достаточно распространена физическая культура: занятие бегом, ме-тание диска и копья, борьба, кулачный бой, верховая езда, гонки на колес-ницах, прыжки, плавание и прыжки в воду.
Обнаруженная в некрополе в Тарквиниях усыпальница показывала изображения атлетических сцен. На её стенах были обнаружены изображения беговых и прыжковых соревнований, метания диска и гонок на колесницах.
В то же время популярными являлись не только спортивные игры, но и борьба человека и животных. Это развлечение для хозяев и рабов носило очень жестокий характер
Для этрусков игры были скорее увлекательным зрелищем, при просмотре которого они получали острые ощущения. В основном в играх участвовали рабы или люди, которых нанимали за некоторую плату. Иногда в качестве гостей приглашались соседние народы.
Высшие слои общества показывали свою силу во время военных игр. Они проводились перед началом боевых походов, по случаю военных побед и прихода нового царя к власти. В долине между Палатином и Авентином проводились гонки колесниц и состязания на лошадях. Это место было названо «цирком». «Троянские игры» и бо-евые пляски тоже проводились в этом месте.
Акробатические упражнения, распространённые в том время, демонстрировали странствующие артисты, «циркуляторы». Они демонстрировали акробатические номера, такие как: хождение по канату, дресси-ровка животных и т.д.
3.2 Физическая культура в республиканский период
Республики совмещала в себе элементы демократии, олигархии и монархии. В школах физическому воспитанию детей внимания не уделяли. Мальчиков до 16 лет воспитывали в семье. Там же происходило и физическое воспитание, которое затем продолжалось на военной службе.
Гимнастические агоны не возымели популярности среди римлян. Однако распространены стали игры и зрелища, которые имели военно-прикладной характер. В I в. до н.э. в список публичных зрелищ вошли гладиаторские бои, в которых бойцы сражались для развлечения публики.
Гимнастика стала забываться в эпоху завоевательных походов. Теперь она стала элементом подготовки воинов. Но римляне продолжали занятия бегом, прыжками, упражнения с гантелями, плавание. В построенных вблизи дворцов сферистиумах проходили игры с мячом. В третьем столетии в цирках устраивались гладиаторские поединки.
В армию набирали свободных граждан, обязанных иметь своё личное вооружение. Им не выплачивали жалованье, единственной и наградой была добыча, полученная в ходе боёв. В связи с этим к военным действиям не допускались люди, не имеющие денег на приобретение вооружения; они получили название пролетарии.
Для римлян было основным правом и обязанностью служить в армии. Подготовка воинов была хорошо и организована и строго дисциплинирована. Основой легионов являлись пехотинцы. Ежедневное пре-одоление 15-20-километровых маршей было их тренировкой. При этом они переносили на себе вооружение, собственные вещи и снаряжение для лагеря. Эти тренировки проходили ново-бранцы, а также ветераны. Это делалось для сохранения здоровье тела. Для конных легионеров существовал особый вид подготовки: они отрабатывали быстроту вскакивания на деревянном коне.
Физическая культура не была развита в высших кругах общества, в отличие от Древней Греции. Однако некоторые патриции занимались спортом в сферистиумах, построенных рядом с их домами. Во множестве итальянских городов в первом столетии до н.э. строились гимнасии. В них римская знать проводила своё время.
Средние слои населения занимались на игро-вых площадках: верховая езда, езда на колесницах, борьба, игры с мячом - всем этим занимались римляне в свободное время. Иногда они занимались плаванием и греблей в Тибре.
Название игры «кальчо», в переводе с итальянского означающее «футбол», произошло от названия римской обуви для игры в мяч ногами - «кольцеус».
В конце республиканского периода наиболее распространены были бои гладиаторов, которые проводились для развлечения публики. Они произошли от религиозных обрядов, которые были связаны с жертвоприношениями. Гладиаторы, вооружённые различным оружием, соревновались парами или группами. Существовали особые виды боёв: сражения с дикими животными и морские сражения, проводившиеся на постро-енных для этих занятий судах. Для тренировки и обучения гладиаторов создали специальные так называемые гладиаторские школы. В них рабов обучали приёмам искусства гладиаторов под управлением специальных инструкторов.
Однако бои гладиаторов запретил в 404 году нашей эры император Гонорий. Но в это же время он проводил роскош-ные зрелища, важной составляющей которых являлись борьба, конные со-стязания и травля диких животных.
3.3 Физическая культура императорского периода
В императорский период, который начался с правления Октавиана Августа, формой правления в государстве являлась автократия. В этот период для высших слоёв населения военно-физическая подготовка теряет свою значимость. Теперь физическая культура носит развлекательный характер.
Пика своей популярности достигают гладиаторские бои. Участилось проведение боёв с животными, морских боёв. Строились новые крупные сооружения, чтобы проводить бои и конки на колесницах.
Физическая культура больше не служила средством достижения военных побед. Теперь она стала предметом «заботы» власти и получила репрезентативное назначение. Стали строиться купальни огромных размеров, в них присутствовали площадки, на которых римляне могли заниматься бегом, танцами, борьбой, играми с мячом и настольными играми, поднимать тяжести. Император Август предпринял неудачную попытку возобновления в цирке троянских игр. В последующем, с 86 года, Капитолийские игры удалось вновь вернуть к жизни Доминициану. Для развлечения римлян после Колизея был возведён цирк «Максимус». В имперском периоде представления в цирке и разнообразные соревнования отодвинули на второй план бои гладиаторов. Для разнообразия представлений арены крупных амфитеатров были переформированы в бассейны. Их заполняли водой и проводили различные соревнования с участием судов.
В период Империи наёмная армия заменила гражданское войско, военная подготовка основывалась на борьбе и фехтовании на деревянных палках, в том числе основой являлся бег с оружием.
На момент 4 столетия до нашей эры в Риме было уже одиннадцать общественных бань. Но первое место по распространению занимали бассейны с холодной водой, теплой водой, горячей водой. Судатории - маленькие помещения которые выполняли функции парилок. Существовали особые комнаты для массажа и растирания благоухающими маслами.
Палестры, также включённые в комплекс бань, служили для физических тренировок, по большей части для игры в мяч.
Древнегреческая атлетика не возымела успеха у римлян. Она скорее являлась средством развлечения публики.
Некоторые императоры, на которых влияла древнегреческая культура, делали попытки устранения пробелов в физическом воспитании граждан. Для этого император Август создал государственные организации для юно-шей - «коллегии инвенум», по образу греческих школ эфебов. В них юноши высших слоёв проходили физическую подготовку, которая носила военизированный характер.
В 31 году до нашей эры Август провёл Акцийские игры, включавшие в себя разнообразную атлетическую программу, в честь победы в битве при Акции. Эти игры в будущем стали проводиться раз в 4 года, пока Римская империя не пала.
Поклонники гонок на колесницах в конце периода Империи разделились на разные «цирковые» фракции: белые, красные, синие и зеленые, болеющие во время соревнований за своих представителей. В последующем конные состязания стали скорее некой ареной для политической борьбы фракций.
В третьем столетии нашей эры империя погрузилась в период глубокого кризиса. Спустя долгое время новой идеологией стало христианство, целостность территории была нарушена нападениями варварских племён. Империя была разделена на Западную и Восточную, а со временем Западная империя прекратила своё существование в целом.
Христианские теологи начали подвергать критике древнеримские традиции, но в это же время на стадионах и в цирках возникали очаги народных восстаний против христианской церкви. После очередного восстания в 529 году на стадионе в Неаполе Юстиниан закрыл все спортивные учреждения, за исключением византийского ипподрома. Бои гладиаторов больше не проводились, хотя битвы с животыми продолжали устраиваться и в шестом веке нашей эры. Соревнования колесниц пережили падение античной римской культуры, но в свою очередь уже являлись частью новой истории.
Заключение
Спорт в истории был сформирован как особая сфера деятельности, показывающая различные достижения людей, а также уровень развития их физических способностей. По большому счёту, в спорт входит спортивная деятельность, а также подготовка к ней, и характерные отношения в обществе, связанные с данной деятельностью. Спорт формировался долгое время, на протяжении всей мировой истории. Его развитие обусловили обычные физические упражнения, военная и трудовая деятельность. Всё это с древних времён человек использовал для физического воспитания.
В первобытном и рабовладельческом обществе существовали характерные отличительные черты в занятиях физической культурой.
В первобытном обществе физическая культура формировалась из трудовой деятельность, она была доступна каждому члену племени. Но со временем, при разрушении родовой общины военно-физическая подготовка делится на различные формы.
В рабовладельческом обществе физическая культура и спорт оказываются доступными практически только высшим сословиям, становится в основном направленной на военную подготовку и на достижение власти. Но несмотря на это, физическая культура развивается, появляются научные систематизированные знания. Спорт становится организованной системой. Физическая культура превращается в особенную, самостоятельную культурную отрасль. Также происходит формирование науки о физическом воспитании.
При ознакомлении с богатейшим наследием Древнего мира, которое способствовало формированию спортивных и культурных достижений древних народов, появляется возможность углубиться в основы древней цивилизации и лучше понять её.
Литература
1. Голощапов, Б. Р. История физической культуры и спорта : учебник для студентов учреждений высш. Проф. образование / Б. Р. Голощапов. - 10-е изд., стер. - М. : Академия, 2013. - 320 с.
2. Григоревич, В.В. Всеобщая история физической культуры и спорта [Текст] : учеб. пособие / В.В. Григоревич. - М. : Советский спорт, 2008 - 303 с.
3. Мельникова Н.Ю. История физической культуры и спорта : учебник / Н. Ю. Мельникова, А. В. Трескин ; под ред. проф. Н. Ю. Мельниковой. - 2-е изд., с измен. и дополн. - М. : Спорт, 2017.
4. Пельменев, В. К. История физической культуры [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. К. Пельменев, Е. В. Конеева ; Калинингр. гос. ун-т. - Калининград, 2000. - 186 с.
5. История физической культуры : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / [С. Н. Комаров, К.А.Цатурова, Ю.Ф.Курамшин и др.] ; под ред. С.Н.Комарова. -- М. : Академия, 2013. -- 240 с.
Размещено на Allbest
...Подобные документы
История становления Афин. Государственная форма: демократический строй античных рабовладельческих государств. Цель образования в афинском обществе. Принципы физического воспитания детей и юношей. Физическая культура в период завершения классической эпохи.
доклад [24,4 K], добавлен 21.11.2009Физическая культура в период возникновения феодализма. Рыцарское физическое воспитание. Рыцарские турниры. Состязания и игры феодалов. Физические упражнения сельского, городского населения. Наиболее характерные черты физической культуры эпохи Возрождения.
реферат [23,1 K], добавлен 12.11.2012Древнегреческая культура в основе современной европейской цивилизации, исследование особенности ее быта и нравов. Структура семьи Древней Греции, ее состав, традиции, обычаи, умения, ведение хозяйства. Значение физического состояния для древних греков.
эссе [19,1 K], добавлен 16.12.2016Общая характеристика системы спортивных соревнований в СССР в годы Великой Отечественной войны. Знакомство с книгой "Всеобщая история физической культуры и спорта". Анализ политики советской власти по вопросам спортивного воспитания молодежи в годы войны.
дипломная работа [171,8 K], добавлен 02.02.2017Предпосылки для формирования системы физического воспитания Древней Греции. Особенности системы физического воспитания. Физические программы в ходе обучения в палестрах. Виды спорта. Спортивнее состязания, как часть системы физического воспитания.
реферат [33,9 K], добавлен 17.02.2009История появление городов в Древней Руси, их внутреннее устройство, управление, а также влияния местоположения городов на род занятий населения. Роль древних городов в политической, духовной и культурной жизни Руси. Жизнь древних славян, их культура.
контрольная работа [658,6 K], добавлен 12.06.2012История и предпосылки реформ в Древних Афинах и Древнем Риме. Особенности и анализ реформ Солона. Реформы Клисфена в Древних Афинах. Реформа Сервия Туллия. Сравнительный анализ реформ Солона и Клисфена в Древних Афинах и Сервия Туллия в Древнем Риме.
курсовая работа [31,6 K], добавлен 21.06.2010История и география, природа и климат Древнего Египта. Особенности быта и культуры древних египтян, их отличие от других народов в еде. Характерные черты религии этой цивилизации. Искусство врачевания. Взгляды и мнения Геродота на жизнь в Древнем Египте.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 24.07.2014Эволюция политического строя и военных навыков древних германцев. Общественный строй, хозяйство и быт древних германцев. Внешний вид, традиции и культурное развитие. Степень развития древних германцев в I-V вв. с параллельно развивающимися народами.
курсовая работа [70,6 K], добавлен 12.12.2011Культура Дании, Швеции, Норвегии, Исландии и Финляндии в начале XVI в. Характерные особенности культуры в скандинавском регионе. Роль народной культуры. Основание университета в Копенгагене. Внедрение Реформации. Достижения художественной культуры.
реферат [22,4 K], добавлен 09.11.2008Влияние революции на социальную жизнь народа. Знакомство с выдающимися деятелями литературы, искусства и кинематографа. Отношение общественных масс к итогам революции. Идеология пролетарской культуры, поиск нового языка художественного высказывания.
презентация [5,7 M], добавлен 17.11.2010Особенности развития научных знаний в древнем Китае. Рассмотрение влияния теории У-син (пяти элементов) и теории Инь—Ян на развитие науки Китая. Мастерское умение обращаться с бронзой, рудой, металлами и глиной. Достижения китайцев в архитектуре.
реферат [42,8 K], добавлен 01.04.2015Значение ценностей для культуры и общества. Внешний контроль поведения человека в первобытном обществе и его смена на самоконтроль в гражданском обществе. Ценностные ориентации древних славян. Типы взаимодействия ценностей в древнерусской культуре.
реферат [23,7 K], добавлен 14.01.2010Письменность в древнем Египте. Демотическое письмо как один из видов скорописи. Медицина в Древнем Египте. Основы для приготовления лекарств. Практика бальзамирования в Древнем Египте. Правила счёта древних египтян. Эволюция древнеегипетских судов.
презентация [3,1 M], добавлен 10.04.2016Задачи восстановительного периода в СССР в 1946-1953 гг.: закрепление победы; восстановление народного хозяйства; подъем экономики и культуры; обеспечение благосостояния и достойного жизненного уровня советских людей. Переход к мирному строительству.
презентация [2,1 M], добавлен 29.01.2013Вопросы морального и физического воспитания русского бойца. Суздальский полк под командованием Суворова. Военный переход через Альпы. Петровско-суворовские традиции военно-физической подготовки на флоте. Недостатки в боевой и физической подготовке войск.
презентация [1,9 M], добавлен 10.10.2016Географическое расположение Египта. Возникновение государства в Нильской долине и появление династий фараонов. Культура и религия Древнего Египта. Амулеты и важнейшие символы египтян. Достижения древних цивилизаций. Современные крупные города Египта.
реферат [28,2 K], добавлен 17.04.2011Русская культура в XVIII в., ее особенности и специфика. Петровские преобразования в сфере просвещения, образования. Деятели русского Просвещения. Фольклор и литература того времени. Достижения в сфере архитектуры. Психология чиновничества при Петре.
реферат [25,5 K], добавлен 10.11.2010Особенности и достижения материальной культуры представителей персидской цивилизации: технологии, транспорт, обработка металла, архитектура и искусство. Памятники духовной культуры исследуемого периода: наука, язык, письменность, литература персов.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 08.01.2015Античность как тип культуры, понятие античности. Античное воздействие на развитие европейского классицизма. Основные черты древнегреческой культуры. Традиционная культура античного Рима. Государственность и политическая жизнь древнеримского государства.
статья [18,4 K], добавлен 14.09.2013
