Сотрудничество CCCP с Новой Зеландией в сфере образования в конце 1940-1950-х годов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сотрудничество CCCP с Новой Зеландией в сфере образования в конце 1940-1950-х годов

Лилия Геннадьевна Рудых

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы сотрудничества СССР с Новой Зеландией в сфере образования с привлечением архивного уникального материала. Отражены ключевые проблемы основных программ взаимодействия, отмечается, что долгие годы из-за отсутствия официальных соглашений между СССР и Новой Зеландией контакты в области гуманитарных обменов носили нерегулярный, эпизодический характер и осуществлялись в основном по линии Обществ дружбы, на основе разовых договоренностей с отдельными учеными, соответствующими учреждениями, общественными организациями, вузами обеих стран, а также по частным коммерческим каналам. Проанализирован широкий спектр взаимовыгодных двусторонних контактов, связанных с обменами делегаций студентов и преподавателей, организацией передвижных выставок, обменами современной научной литературой, ознакомительными заграничными поездками. Показана эволюция отношений, делается вывод о том, что, несмотря на сложную обстановку холодной войны в 50-е гг., активно функционировало советское Всесоюзное общество культурной связи с заграницей (ВОКС), способствовавшее эффективному развитию двусторонних связей с Новой Зеландией.

Ключевые слова: научные связи, двусторонние отношения, учебные программы, обмен опытом, студенческие делегации, русский язык, Веллингтон, Ассоциация языков, поощрительные стипендии, Общества дружбы

Abstract

Cooperation of the USSR and New Zealand in the Field of Education in the Late 1940-1950s

Lilia G. Rudykh

The article discusses the issues of cooperation of the URSS and New Zealand in the field of education with the involvement of the unique archival material. The key problems of the main programs of interaction are reflected; it is noted that for many years, due to the lack of official agreements between the USSR and New Zealand, contacts in the field of humanitarian exchanges were sporadic and were carried out mainly through Friendship Societies, on the basis of one-time agreements with individual scientists, relevant institutions, public organizations, universities in both countries, as well as through private commercial channels. A wide range of mutually beneficial bilateral contacts related to exchange of students and teachers' delegations, organization of traveling exhibitions, exchange of modern scientific literature and study trips abroad were analyzed. The evolution of relations is shown, it is concluded that, despite the difficult situation of the Cold War in the 1950s, the Soviet All-Union Society for Cultural Relations with Foreign Countries (VOKS) was actively functioning, contributing to the effective development of bilateral relations with New Zealand.

Keywords: scientific relations, bilateral relations, educational programs, exchange of experience, student delegations, Russian language, Wellington, Association of Languages, incentive scholarships, Friendship Societies

На современном этапе общественного развития все большую актуальность приобретают вопросы, связанные с историческим опытом международного сотрудничества в разных областях. Примером такого взаимодействия может служить опыт советско-новозеландских контактов в сфере образования.

Первые сведения о взаимодействии Советского Союза с Новой Зеландией в сфере образования относятся к послевоенному времени - ко второй половине 1940-х гг. Инициатором этих отношений являлась Новая Зеландия, серьезно заинтересованная в обмене опытом в этом направлении. В марте 1946 г. в Комитет по делам высшей школы в СССР из новозеландского представительства в Москве пришло письмо от Р.Т. Пэтрика, в котором он приглашал для обмена опытом в новозеландский университет Отаго лекторов из Советского Союза Архив внешней политики Российской Федерации (АВП РФ) МИД РФ. Ф. 115. Оп. 2. Д. 9. Л. 4.. Основной причиной такого приглашения являлось желание привлечь опытных лекторов из нашей страны в области методологии науки для обмена опытом. К сожалению, предложение университета не нашло должного отклика в силу объективных причин, связанных, в первую очередь, со сложностями оформления выезда за границу в этот период (Beaglehole, 1988).

Героическая победа в Великой Отечественной войне вызывала большое уважение новозеландского народа к Советскому Союзу, новозеландские власти стали больше интересоваться русской культурой и изучением опыта советской системы образования в средней и высшей школе. Например, лектор Оклендского университета обратился в новозеландскую Миссию в Москве с просьбой разъяснить, объективны ли сведения, опубликованные газетой «Нью-Йорк Таймс» о том, что в Советском Союзе введено раздельное обучение мальчиков и девочек, и интересовался спецификой данного обучения. Наблюдая повышенный интерес новозеландской стороны к проблемам образования, Министерство просвещения СССР стало более подробно освещать вопросы образования и направлять информацию по линии обмена опытом новозеландским учебным заведениям. В 1948 г. был урегулирован официальный обмен информацией по проблемам образования с Министерством высшего образования СССР, а именно с отделом, занимавшимся предоставлением информации о высшем образовании и ежегодных университетских планах Там же. Оп. 5. Д. 2. Л. 2..

В том же году издатель журнала «Кант» господин Беннет обратился к советской Миссии в Новой Зеландии с просьбой об установлении контактов с любым советским университетом для получения оперативной информации из первых рук, а также отмечал, что представляемый им журнал будет отражать правдивую информацию об образовании и жизни студентов в СССР Там же. Д. 15. Л. 1..

Многие новозеландские вузы и колледжи просили детальнее ознакомить их с учебными планами, программами, пособиями, которые использовались для обучения советских студентов. Таким примером может служить обращение сотрудницы новозеландской Миссии Р. Лейк о возможности ознакомления с учебными планами и списками учебников, используемых в вузах СССР по направлениям «Русский язык» и «Литература» Там же. Л. 26..

Интерес к программам по русскому языку был не случайным, так как уже в конце 1940-х годов русский язык изучался учащимися школ и колледжей. Популярность, которой пользовалось его изучение, была вполне объяснима: во-первых, это был язык страны-победительницы во Второй мировой войне; во-вторых улучшение взаимоотношений с Советским Союзом и установление дипломатических отношений способствовали его распространению среди учащейся молодежи, а в-третьих, успехи нашего государства в разных областях науки, искусства, строительства новых городов, эффективная работа молодежных строительных отрядов широко освещались прессой и вызывали неподдельный интерес у новозеландского населения. В связи с этим в Новую Зеландию регулярно отправлялись учебные планы и программы по русскому языку и литературе Там же. Л. 44.. Благодаря интересу к русскому языку в некоторых новозеландских школах появилась выпущенная в Советском Союзе брошюра по его изучению для учащихся 10-14 лет. Учитывая небольшой возраст обучающихся, брошюра была издана на английском языке и красочно оформлена, такое издание пользовалось популярностью и у старшеклассников 14-17 лет, так как в ней можно было найти сведения о литературе, культуре и образовании в СССР.

В 1950-е гг., несмотря на сложную обстановку в режиме холодной войны, новозеландское Общество дружбы с СССР продолжало активно взаимодействовать с Советским Союзом. Подобной работой в Советском Союзе занималось Всесоюзное общество культурной связи с заграницей (ВОКС), способствовавшее эффективным двусторонним научным обменам. В июле 1950 г. Обществом для налаживания и укрепления культурных и научных связей была направлена делегация в Москву, возглавляемая профессором У. Роудсом, которая побывала в Москве, Сталинграде и некоторых городах Грузии. Результатом этой поездки явился курс лекций в новозеландских вузах о культуре и образовании в Советском Союзе.

В 1955 г. преподаватель Веллингтонского колледжа А. Скотни, побывавший в Советском Союзе в составе делегации новозеландского Общества дружбы, внес предложение относительно обмена научными работами с Ереванским педагогическим институтом АВП РФ МИД РФ. Ф. 115. Оп. 5. Д. 21. Л. 1., подобные контакты имели долгосрочную перспективу и получили дальнейшее продуктивное развитие.

В связи с растущим интересом новозеландской стороны к нашей стране, к системе образования, воспитания использовались также передвижные выставки книг, журналов, фотографий Там же. Ф. 185. Оп. 13. Д. 2. Л. 5..

Был организован книгообмен между библиотеками Советского Союза и Новой Зеландии (Rhodes, 1977). Перечень научных учреждений и библиотек Новой Зеландии, с которыми был установлен книгообмен, наглядно иллюстрирует данные контакты:

1. General Assembly Library, Wellington = Государственная библиотека им. В.И. Ленина;

2. Royal Society of New Zealand, Wellington = Библиотека Академии Наук СССР;

3. New Zealand Oceanographic Institute, Wellington = Библиотека научно-исследовательского Института морского рыбного хозяйства и океанографии;

4. Library Department of Agriculture, Wellington = Библиотека Академии сельскохозяйственных наук;

5. Department of Scientific and Industrial Research, Wellington = Государственная публичная библиотека Государственного научно-технического комитета Совета Министров СССР;

6. Library University of Auckland = Научная библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова;

7. Victoria University of Wellington = Научная библиотека ЛГУ им. А.А. Жданова.

Кроме того, новозеландским библиотекам и организациям передавалась литература из разных библиотек Советского Союза на английском языке в качестве даров:

1. Auckland Teachers College = Учительский колледж в г. Окленде;

2. Victoria University of Wellington; University of Auckland; Canterbery University, Christchurch; University of Otago, Dunedin = Университетские библиотеки в гг. Окленде, Веллингтоне, Крайстчерче, Данидине;

3. Massey Agricultural College, Palmerston North = Сельскохозяйственный колледж в Палмерстон-Норте;

4. Ardmore Teachers College Papakura = Учительский колледж в г. Папакуре.

В конце 1950-х гг. Веллингтонский совет вечерних школ ежегодно организовывал передвижные выставки книг о СССР в отдаленных сельских районах, постоянный список тематических выставок, кроме широкого круга освещаемых проблем, обязательно включал вопросы образования и культуры.

Насколько был велик престиж высшего образования в СССР для новозеландцев, можно судить по письмам, которые приходили в советское представительство в Новой Зеландии, в них молодые люди выражали большое желание получить образование в нашей стране. Например, в январе 1958 г. с такой просьбой об обучении своего сына Билла Доусона в СССР обратился новозеландский гражданин Альберт Уильям Доусон, который надеялся, что его сын сможет получить хорошие знания по биологии и овладеть русским языком Там же. Ф. 115. Оп. 15. Д. 22. Л. 1.. Действительно, многие юноши и девушки, не имея возможности побывать в СССР, искали адреса, чтобы переписываться со своими сверстниками. В одном из таких писем 16-летний новозеландец обращался к советской Миссии с просьбой помочь ему найти адреса клубов друзей в Москве, которые, как и он, увлечены изучением самолетов и рисованием Там же. Оп. 14. Д. 21. Л. 10..

Важно отметить, что именно в конце 1950-х гг. активизировалось ещё одно направление связей в сфере образования - обмен студенческими делегациями с Новой Зеландией. На очередном заседании новозеландского Совета Ассоциации студентов в 1959 г. было принято решение о приглашении в страну делегации советских студентов и о дальнейшем развитии этих отношений. Вице-президентом Ассоциации было направлено соответствующее письмо-приглашение Там же. Оп. 16. Д. 11. Л. 1.. К этому времени Ассоциация объединяла около 13 000 тыс. человек, среди которых присутствовали студенты Оклендского, Веллингтонского, Данидинского и Кентерберийского университетов, а также учащиеся двух сельскохозяйственных колледжей.

Большое внимание новозеландская Ассоциация уделяла и вопросам улучшения быта студентов (Templeton, 1989), созданию благоприятных условий для учебы, отдыха и спортивных занятий. Многочисленные встречи студентов из Советского Союза с учащимися новозеландских колледжей и университетов всегда проходили в теплой и дружественной обстановке. Советские студенты, приезжая по приглашению новозеландской стороны, знакомились с культурой страны и отвечали на интересующие новозеландцев вопросы, касавшиеся культуры, науки и образования в Советском Союзе (Hayburn H.C., 1990).

Одним из важных направлений сотрудничества с Новой Зеландией в образовательной сфере был двусторонний обмен делегациями преподавателей. Первая делегация, приехавшая по приглашению новозеландской стороны в 1959 г., возглавляемая академиком Л.И. Седовым, посетила несколько университетов и обменялась новыми программами, методикой и опытом преподавания некоторых дисциплин.

зеландия делегация выставка научный

Список источников

1. Beaglehole J.H. The Economics and Politics of New Zealand's Trade Relationship with the USSR // The Australian Outbook. 1988. Iss. 2. P. 95.

2. Hayburn H.C. New Zealand, the Soviet Union and Change. Dunedin: University Extension, University of Otago, 1990. P. 27-35.

3. Rhodes H.W. New Zealand and the Soviet Union // An Historical Account of the New Zealand - USSR Society. Auckland, 1977. 110 p.

4. Templeton M.J.C. Top Hats are not Being Taken: A Short History of the New Zealand Legation in Moscow. 1944-1950. Wellington, 1989. 108 p.

References

1. Beaglehole J.H. (1988) The Economics and Politics of New Zealand's Trade Relationship with the USSR. The Australian Outbook. Vol. Iss. 2, p. 95.

2. Hayburn H.C. (1990) New Zealand, the Soviet Union and Change. Dunedin: University Extension, University of Otago, p. 27-35.

3. Rhodes, H.W. (1977) New Zealand and the Soviet Union. An Historical Account of the New Zealand - USSR Society. Auckland, 110 p.

4. Templeton M.J.C. (1989) Top Hats are not being taken: A Short History of the New Zealand Legation in Moscow. 1944-1950. Wellington, 108 p.

Размещено на Allbest.ru