1486971 Внесок Бориса Міхєєва у становлення харківської домрової школи
Роль Харківської домрової школи та значення для формування домрового виконавства. Педагогічна та творча діяльність Б. Міхєєва - диригента оркестру народних інструментів та композитора. Його випускники, які продовжують традиції домрового виконавства.
| Рубрика | История и исторические личности |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 17.06.2024 |
| Размер файла | 7,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Внесок Бориса Міхєєва у становлення харківської домрової школи
Кольц Ілга Петрівна
Харківська домрова школа є однією з найбільших у сучасному українському просторі. її роль та значення для формування домрового виконавства важко переоцінити. Чималу роль відігравали традиції, започатковані в першій половині XX ст. Разом з тим, на рубежі XX-XXI ст. домрове виконавство у Харкові набуває більшої інтенсивності. Не применшуючи значення тих видатних домристів, які заклали основи народно-інструментального виконавства даного регіону, відмітимо значний внесок, який було зроблено Борисом Міхеєвим.
Сучасний дослідник Н. Костенко відмічає, що важливу роль у формуванні домрової школи мала діяльність М. Лисенка, який виховав таких провідних діячів, як Ф. Коровай та Б. Міхєєв. У подальшому відбувається становлення ряду домристів, що стають носіями вже сталої традиції. Це учні Б. Міхєєва, які стали лауреатами різних конкурсів та учасниками міжнародних фестивалів: «лауреати різних національних і міжнародних конкурсів Л. Гудима, В. Матряшин, І. Кононова, Ю. Яковенко, Н. Костенко, Я. Данилюк та ін. Випускники класу Б. Міхеєва В. Нестеренко і лауреат міжнародного конкурсу В. Матряшин представляють Харківську школу в Москві» [1, с. 147].
Важливим етапом для розвитку саме домрового виконавства у Харкові став період з 1989 по 2008 рр., коли на чолі кафедри постав Б. Міхєєв, який не лише був домристом-виконавцем, а й диригентом оркестру народних інструментів та композитором - членом Спілки композиторів України. Подібний синтетичний характер творчості Б. Міхєєва вплинув на підвищення рівня зацікавленості саме у домровому виконавстві, композиторські твори якого були розраховані на даний інструмент та його використання у сольному, ансамблевому та оркестровому звучанні. Під час завідування кафедрою Б. Міхєєва було розширено викладацький склад та відкрито нові класи. Окрім цього у 1994 р. у ХДІМ розпочався набір до аспірантури та асистентури-стажування за спеціальністю «народні інструменти», що дало можливість розкрити науковий потенціал випускників кафедри, причому здійснюючи це не в інших містах України, а у саме у Харкові.
Діяльність Б. Міхєєва, який є випускником Харківської консерваторії (по класу домри у М. Лисенка, диригування - у К. Дорошенка), була пов'язана з рядом різних навчальних закладів та культурних інститутів. В різні роки він займав посаду директора Харківського музичного училища, випускником якого він був. З 1978 по 1985 р. Б. Міхєєв працював на посаді ректора Донецького музичного-педагогічного інституту. До 1989 р. він протягом нетривалого часу працював у Воронізькому інституті мистецтв, Львівській консерваторії, Запорізькій обласній філармонії. Після того як Б. Міхєєв очолив кафедру народних інструментів у Харкові, а через кілька років став також проректором з навчальної роботи, він спрямував багато зусиль на розвиток народно-інструментального виконавства, здійснюючи це в педагогічній, композиторській, виконавській, адміністративній діяльності. Він виховав близько 80 виконавців-
домристів, які стали провідними викладачами, лауреатами міжнародних конкурсів. Сам він неодноразово ставав членом журі різноманітних конкурсів. Результати педагогічної та виконавської діяльності знайшли втілення у ряді робіт, як-от «Акустичні закономірності звуковидобування на домрі» та «Школі гри на чотириструнній домрі для студентів ВНЗ», написаній у співавторстві з його викладачем - М. Лисенком, а також у низці праць, які мали важливе методичне значення.
Наразі серед викладачів кафедри є випускники Б. Міхєєва, які продовжують традиції домрового виконавства. Це - Еріка Морозова, яка навчалась у ДМШ м. Молодогвардійська і Луганському музучилищі, а потім у класі Міхєєва в ХДІМ. Ліна Колуканова, що здобула освіту у Криворізькому музичному училищі, а вже з 1989 р. навчалась у ХДІМ та асис- тентурі-стажуванні у Б. Міхєєва. З 1993 р. вона стала працювати на кафедрі, одночасно проводячи активну виконавську діяльність. Варто згадати учасницю ансамблю «Три плюс два» Наталію Башмакову, яка є також дипломантом конкурсу ім. Г. Хоткевича. Вона здобула початкову і середню спеціальну музичну освіту у ДМШ № 15 м. Дніпро-дзержинську (зараз м. Кам'янське) та Дніпродзержинському музичному училищі, а вже з 1995 р. почала навчатися у Харківському інституті мистецтв у Б. Міхєєва. Так само Олена Бойко - ще одна викладач домри - спочатку навчалась у Криворізькій ДМШ та Кіровоградському музичному училищі, а з 1989 р. - у Харківському інституті мистецтв в класі Б. Міхєєва.
Отже, Борис Міхєєв є справжнім професіоналом, чия діяльність може вважатися такою, що має універсальний характер. Будучи не лише виконавцем-домристом, а й педагогом, композитором та диригентом, він сприяв формуванню високого рівня домрового виконавства у Харкові. Б. Міхєєв не лише став транслятором традицій, які були закладені його попередниками, а й сприяв виникненню плеяди молодих виконавців-домристів, що є надзвичайно перспективним для розвитку українського народно-інструментального мистецтва.
домрова школа міхєєв композитор
Використані джерела
1. Костенко Н. Харьковская домровая школа в пространстве интеграции славянских культур // Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв. Харків: ХДАДМ, 2012. № 13. С. 146-149.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Городок до Штейнгеля і його розвиток під час перебування у володінні барона. Процес утворення ним школи, лікарні і музею. Політична діяльність барона та його внесок у самостійність України. Виявлення ролі та значення його діяльності для сьогодення.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 21.11.2010Роль М.В. Ломоносова в сфері освіти і його педагогічна діяльність. Принцип народності у вихованні. Основні ступені системи освіти. Лікарська діяльність видатного вченого, його роботи, присвячені медицині. Значення фізичних та хімічних знань для лікарів.
реферат [23,6 K], добавлен 12.05.2010Аналіз зародження, тенденцій розвитку та значення Школи Анналів в історіографії Франції. Особливості періоду домінування анналівської традиції історіописання. Вивчення причин зміни парадигми історіописання: від історії тотальної до "історії в скалках".
курсовая работа [69,8 K], добавлен 05.06.2010Історія життя та творчої діяльності видатного українського композитора та педагога Левка Ревуцького. Формування композиторського стилю на основі глибокого і всебічного пізнання національного народного мелосу. Творча спадщина композитора, її значення.
презентация [5,6 M], добавлен 23.11.2017Державна політика у сфері становлення та розвитку загальноосвітньої школи. Політика більшовицького режиму стосовно формування педагогічних кадрів та забезпечення загальноосвітньої школи вчителями, їх залежність від тогочасного суспільно-політичного життя.
автореферат [42,1 K], добавлен 17.04.2009Особливість школи "Анналів" як явища феноменального і багатовимірного. Труди багатьох представників цієї школи як дослідження людини. Характерна особливість істориків-анналістів - це прагнення до нового в історіософських поглядах і в методології.
реферат [18,5 K], добавлен 23.05.2010Дослідження радянської і пострадянської історіографії школи "Анналів", яка у перший період свого існування була модерним явищем в історіографії, акумулювала новаторський досвід історичного дослідження, який повною мірою був визнаний науковими колами.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 10.06.2010Огляд науково-дослідницької та педагогічної діяльності А. Коломійця. Розглядаються педагогічні методи А. Коломійця, його стиль викладання, відношення до студентів. Висвітлення дослідницької діяльності композитора в ракурсі його редакторської роботи.
статья [22,7 K], добавлен 07.02.2018Викладацька, політична та творча діяльність І.І. Огієнка, короткий біографічний нарис його життя та навчання. Просвітницька і редакторсько-видавнича діяльність у Варшаві, оцінка писемної спадщини. Канада як останній притулок митрополита Іларіона.
дипломная работа [139,5 K], добавлен 21.11.2010Вчення про право в Західній Європі в XVIII—XIX століттях. Правові вчення Франції: ідеологія Ж. де Местра. Обґрунтування середньовічних ідеалів в Швейцарії. Англійська ідеологія. Погляди Гуго, Савіньї та Пухта. Наслідки виникнення історичної школи права.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 25.01.2011Аналіз створення Києво-Братської колегії у процесі об’єднання Київської братської школи з Лаврською школою. Внесок академії у формування української мови, поезії, літератури, культури, національної свідомості. Заснування окремої бурсацької бібліотеки.
презентация [10,6 M], добавлен 01.04.2019Життєвий шлях Петра Могили, його видавнича та просвітницька діяльність. Роль митрополита у заснуванні Києво-Могилянської колегії. Внесок П. Могили у розвиток книговидавничої справи. Філософський зміст праць "Требник", "Катехізис", "Тріадіон", "Літос".
курсовая работа [75,6 K], добавлен 14.04.2013Написання першої скрипкової сонати і кількох важких варіацій Паганіні. Генуезький поет, скрипаль і композитор Франческо Ньєкко як перший серйозний педагог Паганіні. Пропозиція служби в якості скрипаля і диригента оркестру від Елізи Бонапарт до Паганіні.
презентация [849,1 K], добавлен 18.05.2014Основні віхи життєвого та політичного шляху М.С. Грушевського, еволюція його світоглядно-філософських та політичних позицій. Внесок великого українця у розвиток вітчизняної історії та археології, його роль у процесі боротьби за українську державність.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 10.07.2012Історичні передумови виникнення Пласту на Волині, етапи його організаційного та ідеологічного становлення. Діяльність провідників: від Пласту до ОУН-УПА. Методи роботи Пласту під час війни. Утиски влади та заборона Пласту, його діяльність у підпіллі.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 25.06.2015Оцінка стану радянської вищої школи в перші роки після Великої Вітчизняної війни. Наявність матеріально-побутової та кадрової кризи педагогічних інститутів - одна з характерних особливостей системи професійної підготовки учителів повоєнної України.
статья [13,9 K], добавлен 14.08.20171917-1920 рр. як період створення системи вищої педагогічної освіти України. Підготовка вчителів, строк навчання, обов’язкові предмети. Роль Огієнко у відкритті ВУЗів в Києві. Перебудова педагогічної освіти і створення вищої педагогічної школи в 1919 р.
реферат [14,0 K], добавлен 10.12.2010Внесок греків у розвиток торгового судноплавства в Азовському морі у другій половині ХІХ - на початку ХХ століття. Діяльність грецьких торгових фірм і їх роль у становленні та економічному розквіті Таганрога і Маріуполя.
статья [13,8 K], добавлен 15.07.2007Зародження дисидентського руху, мета та головні задачі його учасників. Діяльність шестидесятників, їх діяльність та значення в історії. Культурне життя періоду "застою". Опозиція в 1960–70-х роках. Придушення дисиденства, причини даних процесів.
контрольная работа [27,2 K], добавлен 28.01.2012Становлення історичної науки у Польщі в період національного відродження. Просвітницька і романтична історіографія. Наукові школи позитивістської історіографії, інші напрямки польської історіографії другої половини XIX-початку XX ст. та їх представники.
реферат [46,0 K], добавлен 24.05.2010
