Развитие креативности у посетителей в современном музее

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Развитие креативности у посетителей в современном музее

Касторнов Ю.А.

Аннотация

Актуальность исследования определяется в необходимости развития творческих способностей, вклад которые является важной задачей, раскрывающий творческий потенциал посетителей музея. Представлен анализ форм музейной деятельности. Результаты: музеи являются полноправными участниками культурных и творческих индустрий раскрыть творческий потенциал посетителей.

Ключевые слова: креативность, музей, творчество, культурно-образовательная деятельность, общение.

Kastornov Yu.A.

DEVELOPMENT OF CREATIVITY AMONG VISITORS IN A MODERN MUSEUM

Abstract: the relevance of the research is determined by the need to develop creative abilities, the contribution of which is an important task, revealing the creative potential of museum visitors. The analysis of the forms of museum activity is presented. Results: museums are full participants of cultural and creative industries to unleash the creative potential of visitors.

Keywords: creativity, museum, creativity, cultural-educational activities, communication.

Вклад в развитие человеческого капитала является важной задачей, приоритетом которого становиться раскрытия творческого потенциала людей.

Мировой опыт доказывает, что творческие пространства, являясь центрами развития креативности, в связи с этим необходимо переосмыслить роль музея в развитии и образовании в частности детей и молодежи.

Понятие «креативность» охватывает совокупность мыслительных и личностных качеств, обеспечивающих становлению способности к творчеству [2, с.6].

В.И. Загвязинский, А.Ф. Закирова, Т.А. Строкова определяют креативность (от лат. creation -- созидание) как способность к творчеству, созиданию, продуцированию идей, методик, технологий, проектов; включает повышенную чувствительность к проблемам, к выявлению противоречивости знания.

Также, креативность (от англ. create -- творить, создавать) -- универсальная познавательная творческая способность [1, с.42, с.62].

Креативность предполагает, что творец (креатор) способен создавать не столько новые продукты, сколько оригинально интерпретировать существующие методы и схемы для создания культурного продукта.

Рассматривая развитие творческих пространств на базе музея необходимо выделить работы по созданию направлений развития творческих инициатив, которые помогают реализовывать инновационные творческие проекты в сфере культуры, проводить мероприятия нового формата, создавать новые социокультурные проекты и поддерживать творческие инициативы, которые помогут посетителям реализовать себя. В современных условиях культурнообразовательная деятельность музея ориентирована на личность потенциального и реального музейного посетителя.

В процессе музейной коммуникации посетители приобретают новые умения и навыки обучения в освоении информации, передача и усвоение знаний. Обучение в музее предполагает получение дополнительных знаний, которые невозможно или не в полной мере можно получить в других образовательных учреждениях.

Особенностью обучения в музее является возможность максимально реализовать свои способности и удовлетворить интересы, оно стимулируется разнообразием и подлинностью музейных предметов.

Развитие творчества предполагает использование потенциала музея, сосредоточенного в памятниках культуры, с целью выявления и раскрытия творческих способностей личности. В музее имеются особые условия для стимулирования творческого процесса.

Это направление может быть реализовано в форме студии, творческой лаборатории, фестиваля, викторины, исторической игры и других мероприятий. Студия ставит целью раскрыть творческие способности участников на основе изучения музейных собраний.

Творческая лаборатория в музее объединяет заинтересованных лиц, ведущих под руководством научного сотрудника экспериментальную научную деятельность в сочетании действие с широким кругом с творческой практикой. Фестиваль участников, сопровождающееся показом и смотром различных видов искусства или работ, выполненных участниками студий, кружков, иных творческих групп. Общение - установление взаимных деловых или дружеских контактов на основе общих интересов, связанных с тематикой музея, содержанием его коллекций.

Музей предоставляет широкие возможности как для общения с музейной информацией, так и для содержательного, интересного и неформального межличностного общения. Оно может быть организовано в форме встречи, клуба, олимпиады, или в какой-либо иной форме.

Формы как и направления подвижны, они совершенствуются и развиваются, складываются продолжительное время и изменяются с течением времени под влиянием исторических обстоятельств, научных поисков и разработок, запросов социума. Основной принцип любой формы культурно - образовательной предоставление посетителям возможности заниматься той деятельностью, которая их интересует, создание условий для самореализации. При этом важно учитывать психологические особенности различных типов и категорий музейных посетителей. Эффективность этой работы зависит и от взаимодействия музея и запросов общества. В настоящее время культурно - образовательная деятельность - одно из ведущих направлений музейной работы, в том числе, с детской и подростковой аудиторией [3, с.3].

В музеях разрабатываются адресные программы, ориентированные как на детскую, так и взрослую аудиторию, создаются отделы образования с новой структурой, организовываются детские центры, экспозиции, выставки для детей и семей. Процессы интеграции способствуют выявлению новой проблематики, новых методик, что находит преломление в культурно-образовательных программах, проектах [4, с.7].

Музей являются не только площадкой распространения культурного продукта, но и продвижения, популяризации различных идей. Креативный подход в музее демонстрирует и создает особое настроение, увеличивает впечатление от его посещения.

Музеи имеют ресурсы для создания и продвижения музейного продукта, собственную инфраструктуру сбыта, и растущий потенциал рынка, а также учитывая влияние музеев на развитие территорий, музеи являются полноправными участниками культурных и творческих индустрий, способных раскрыть творческий потенциал посетителей музеев.

Список литературы

креативность посетитель музей

1. Загвязинский В.И., Закирова А.Ф., Строкова Т.А. Педагогический словарь: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений Москва, 2008, С. 42, 62.

2. Авдеенко Н. А., Денищева Л. О., Краснянская К. А., Михайлова А. М., Пинская М. А. Креативность для каждого: внедрение развития навыков XXI века в практику российских школ // Вопросы образования. 2018. № 4. С. 23.

3. Борисова М. Культурно-образовательная деятельность музеев // Музей. 2009. № 5. С. 6.

4. Гафар Т. Образование в современном музее: типы программ и направления развития // Музей как пространство образования: игра, диалог, культура участия / Под ред. А.А. Щербаковой. М., 2012. С. 10.

Размещено на Allbest.ru