Институт исправления осужденных: становление, развитие и современное состояние

Размещено на http://www.allbest.ru/

Институт исправления осужденных: становление, развитие и современное состояние

Олег Валентинович Стрилец

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы генезиса и эволюции института исправления осужденных, а также раскрываются его современные проблемы.

В эпоху Просвещения на основе гуманистических идей меняется вектор отношения к наказанию. Захватывающая своими идеями и реформами, эта эпоха, охватывающая XVII--XVIII вв., оказала огромное влияние на дальнейший путь развития человеческой цивилизации, в частности на исправление лиц, совершивших деяния, приносящие вред обществу. Теория исправления в дореволюционной России изменила отношение к карательной сущности наказания как платы за преступление и осуществила переход к перевоспитанию осужденного в целях его возврата в общество. Развитие института исправления в советский период характеризуется тем, что основным средством в процессе исправления осужденного являлось исправительно-трудовое воздействие. Преобразования, которые произошли в России в 1990-е гг., оставили незабываемый след в истории страны. Это был период глубоких изменений, повлиявших на все сферы жизни российского общества. Перемены затронули институт исправления и обусловили ряд вопросов, связанных с его современным состоянием.

Основываясь на исторических фактах и анализе современных проблем института исправления осужденных, автор приходит к выводу, что содержание данного института напрямую зависит от политического и экономического состояния общества в целом.

Ключевые слова: исправление, наказание, исправительные учреждения, труд, преступник, исправительно-трудовое воздействие, законодательство

Institute of correcting of the condemned: formation, development and a current state

Oleg Valentinovich Strilets

Abstract

эволюция институт исправление осужденный

The given article deals with the issues of the genesis and evolution of the institution of correction of convicts and examines its modern problems.

During the Age of Enlightenment based on humanistic ideas, the vector of attitude towards punishment changed. Fascinating with its ideas and reforms and covering the 17^th -- 18^th centuries this era had a huge impact on the further development of the human civilization, in particular on the correction of persons who committed acts harmful to the society. The theory of correction in the pre-revolutionary Russia changed the attitude to the punitive nature of punishment as payment for a crime and made the transition to the re-education of the convicted person in order to return him to the society. The development of the institution of correction in the Soviet period is characterized by the fact that the main means in the process of correction of the convicted person was correctional labor influence. The transformations that took place in Russia in the 1990s left an unforgettable mark on the history of the country. It was a period of profound changes that influenced all spheres of life of the Russian society. The changes affected the institution of correction and determined a number of issues related to its current state.

Based on the historical facts and the analysis of modern problems of the institution of correction of convicts, the author concludes that the content of the mentioned institution directly depends on the political and economic state of society as a whole.

Keywords: corrections, punishment, correctional institutions, labor, a criminal, correctional labor influence, legislation

Первое условие исправления -- сознание своей вины.

Сенека Луций Анней

Человеку в процессе жизнедеятельности свойственно допускать определенные ошибки, в некоторых случаях они бывают фатальными. Многие люди, сталкиваясь с проблемами в своей жизни, стремятся исправить себя самостоятельно. Однако часто им не хватает для этого мотивационного поведения, а в определенных случаях и знания закона.

Институт исправления осужденных имеет долгую историю, начиная с древних времен, когда уголовное наказание в основном было связано с карой за преступление.

Гуманизация общества в эпоху Просвещения изменила отношение к наказанию как мести за совершенное деяние, приносящее вред. Многие мыслители того времени -- И. Кант, Ч. Беккариа Ф. Вольтер, Д. Бентам, Ф. Пинель -- высказывали прогрессивные идеи относительно понимания исправления осужденных. Так, Чезаре Беккариа отмечал: «Содеянное и неисправленное зло может быть наказано обществом в той мере, насколько оно пробуждает в других надежду на безнаказанность» [1, с. 122].

В российском государстве во время правления Екатерины II также наличествовали гуманистические начала. Несмотря на то, что цели наказания впервые были закреплены в Уложении о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г., к которым законодатель прошлых времен относил удовлетворение, исправление и устрашение Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г. // Свод законов Российской империи: в 16 т. URL: http://pravo.gov.ru/ (дата обращения: 15.03.2024)., в указах и наказах российской самодержицы отражались просветительские подходы к наказанию и его целям. В Наказе Екатерины II Комиссии о составлении проекта нового Уложения 1767 г. предписывалось, что наказание не преследует цель мучения, необходимо, чтобы наказания были не только справедливыми, но и образовательными, помогая людям понять свои ошибки и исправить свое поведение. По мере того, как люди просвещаются и осознают совершенное деяние, необходимо снижать строгость наказания Наказ Екатерины II Комиссии о составлении проекта нового Уложения 1767 г. // Официальный сайт Совета законодателей Российской Федерации при Федеральном Собрании Российской Федерации. URL: http://szrf.km.duma.gov.ru / (дата обращения: 15.03.2024)..

М. Филиппов подчеркивал, что идеи, которые были заложены в этом наказе, «опередили все европейские законодательства почти на целое столетие» [2, с. 60].

Нельзя не отметить и роль в формировании института исправления осужденных нормативных актов той эпохи, которые имели непосредственное отношение к процессу исполнения наказания. Прежде всего, это проект Устава о тюрьмах 1787 г., где императрица собственноручно, увлекшись идеями человеколюбия, закладывает основу для всего пенитенциарного законодательства царской России.

В соответствии с данным проектом вся тюремная система подчинялась государственному надзирателю правосудия. Он утверждал уездного надзирателя, который контролировал исправительные учреждения (тюрьмы) отдельно взятой губернии. Конкретная тюрьма управлялась тюремщиком. В штат тюрьмы могли входить тюремщики отделений, сторожа, слуги и другие лица. Особым достижением этого документа являлась четкая регламентация должностных обязанностей работников тюрьмы, главным образом тюремщиков. В уставе была предусмотрена присяга, в которой отражалось, что «тюремным пищу, житие, одежду и проч. содержание доставлять без малейшего ущербу, сурово с ними поступать не буду, но человеколюбиво, без послабления» [2, с. 78--79].

Этот проект был направлен на повышение эффективности работы российской тюремной системы, улучшение условий содержания заключенных и предотвращение нарушений и злоупотреблений в сфере исполнения наказаний.

Таким образом, предложенная Екатериной II реформа тюремной системы, предполагавшая переход к подчинению государственного надзирателя правосудия, обусловливала внедрение новых позиций по управлению, контролю над тюрьмами и созданию условий для исправления осужденных.

В ракурсе рассматриваемой темы обращает на себя внимание и указ «Учреждение для управления губерний Всероссийской империи», который утверждал в России такие пенитенциарные учреждения, как смирительные и работные дома. Положения этого указа о смирительных домах («чтобы сосланные, кроме нужного человеку времени для сна и пищи, отнюдь праздны не были, но обращались в беспрерывной работе внутри дома, а оттуда ни под каким видом отнюдь выпускаемы не были; ленивых же принуждать к работе» Учреждение для управления губерний Всероссийской империи 1775 г. // Музей истории российских реформ имени П.А. Столыпина: сайт. URL: http://музейреформ.рф/about/ (дата обращения: 17.03.2024).) полностью пронизаны идеей исправления лиц, в них помещенных, а труд выходит на первое место как средство исправления.

В работных домах, в которых находились не только малоимущие граждане, получавшие здесь работу, но также лица, совершившие различные правонарушения -- от грабежей и краж до нарушений законов о торговле спиртными напитками или утере паспорта и т. д., особое внимание уделялось труду, а за проступки применялись соответствующие наказания.

В начале XIX в. в Уставе о ссыльных 1822 г., Тюремной инструкции 1831 г., Своде законов Российской империи 1832 г., включавшем в себя Устав о содержащихся под стражей, начинается процесс формирования воспитательной цели наказания. С точки зрения правовой мысли эта цель достигается через исправление и перевоспитание личности, уделяется внимание не только наказанию преступника, но и его возможности измениться и стать полезным членом общества.

Вектор пенитенциарной политики в отношении преступников начал меняться под влиянием передовой правовой и психолого-педагогической мысли, а также благодаря личной позиции царствующей династии. Это привело к формированию новых подходов к исправлению и перевоспитанию преступников в рамках действующей тогда системы исполнения наказания [3].

А.П. Куницын, ученый-правовед того времени, в своей работе «Право естественное» писал: «...содействует ли какое-либо деяние к нравственному совершенству человека или нет, как, напр., наказание одного человека делает лучшим, а другого худшим» [4, с. 31].

С течением времени Н.Д. Сергеевский, обосновывая теорию исправления, утверждал, что исправление осужденного возможно только внешнее, а не нравственное в тесном смысле. Задаваться целью превратить преступников в людей высшей нравственности и добродетели было бы смешно; речь может идти лишь о том, чтобы повлиять на личность преступника тем или другим способом настолько, чтобы был поборот в нем мотив, ведущий к преступному деянию, или стимулировать правомерное поведение [5].

Вместе с тем стоит выделить и религиозную составляющую исправления осужденных в императорской России.

В.В. Есипов отмечал, что учение Иисуса Христа пролило совершенно новый свет на отношение к преступнику. Оно раскрыло идеалы Бога, отца людей, который хочет не смерти грешника, а его исправления и жизни [6]. В то время основной концепцией было формирование духовности у осужденных через религиозные обряды и учение церкви. Заключенные подвергались духовному воспитанию и регулярным богослужениям в тюрьмах и других исправительных учреждениях. Они посещали церковные службы и исповедовались перед священниками. Система указанных учреждений включала церковнослужителей, которые не только следили за дисциплиной, но и предоставляли возможность осужденным принимать святое причастие и учиться религиозным обрядам.

Религиозные идеи использовались для формирования у виновных в «злодеяниях» лиц моральных ценностей и учения о добродетелях и социальных образцах. Церковь поддерживала позицию, что исправление осужденных возможно через развитие духовности и обращение к Богу, призывала их к покаянию, исповеди, прощению и обретению душевного спасения.

Однако рассуждая о теории божественного возмездия, Н.С. Таганцев задавался вопросом: «Какой законодатель решится утверждать, что, назначая какую-либо ответственность за то или другое преступление, он осуществлял волю Всевышнего, какой судья осмелится думать, что, определяя меру наказания за известное преступление, он уразумел и оценил всю глубину религиозного падения преступника?» [7, с. 56].

Тюрьма старого времени, по словам С.В. Познышева, не преследовала и не могла преследовать никаких целей исправления. Ее главная задача заключалась в том, чтобы содержать преступника внутри своих стен до тех пор, пока власть не осуществит его освобождения, а иногда и до конца его жизни. Однако автор утверждал, что если исправление человека в принципе возможно, то оно также возможно и в тюрьме. По его мнению, тюрьма должна исправлять заключенных, и это означает, что человек, отбывающий наказание, должен быть выпущен на свободу таким образом, чтобы он изменился и стал социально полезным, способным жить по закону и честно трудиться. По его словам, нравственное исправление осужденных означает умение управлять собой, что предполагает развитие способности сдерживать появляющиеся мысли о противоправном поведении, а также умение правильно руководить своим поведением. Кроме того, основным элементом нравственного исправления является формирование конкретных мотивов поведения, которые бы помогли заранее обдумывать поступки и предупреждать возникновение решимости совершить преступление. Что касается юридического исправления, то, по мнению ученого, оно неотделимо от применения к осужденным наказания, которое должно быть связано с сознанием неизбежной связи между определенным поведением и неблагоприятными последствиями [8].

В эпоху Временного правительства в государстве были приняты решительные меры по гуманизации системы исправительного воздействия на преступников. Карательная сущность наказания была прошлым, сменяясь важной задачей перевоспитания. Несмотря на сохранение практически всех тюремных учреждений, правительство уделяло основное внимание именно процессу воспитания и исправления осужденных.

Октябрьская революция 1917 г. была значимым событием в истории России. Это был переломный момент, который привел к свержению русской монархии и установлению власти рабочих и крестьян. Была провозглашена советская власть и начали осуществляться радикальные реформы, в том числе законодательства. Революция стала одним из важнейших событий XX в. и оказала огромное влияние на дальнейшее развитие мирового сообщества. Острота дискуссий по данному историческому событию различна, но его историческая значимость остается неоспоримой.

С 1917 г. начинается период утверждения исправительно-трудового законодательства, одним из ключевых моментов которого стало «исправление через труд». Необходимо отметить, что в первых законодательных актах советского государства содержались прогрессивные идеи при организации процесса исполнения наказания и исправления осужденных. Так, Декрет «О лишении свободы и о порядке условно-досрочного освобождения заключенных» от 21 марта 1921 г. одной из целей закреплял возможность «исправления и приспособления к трудовой жизни» О лишении свободы и о порядке условнодосрочного освобождения заключенных: декрет Совета Народных Комиссаров от 21 марта 1921 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей..

В период становления советской власти, когда возникали новые подходы к развитию уголовного права, возникала сложность в определении целей наказания и поиске баланса между карательной и воспитательной функцией наказания. Руководящие начала по уголовному праву РСФСР, утвержденные в 1919 г., закрепляли, что наказание является формой репрессии (ст. 3), но при этом оно «не есть возмездие за „вину“, не есть искупление вины» (ст. 10) Руководящие начала по уголовному праву РСФСР 1919 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей..

В Уголовном кодексе РСФСР (далее -- УК РСФСР) 1922 г. также не было регламентации исправления преступника как цели наказания, говорилось только, что наказание имеет целью «приспособление нарушителя к условиям общежития путем исправительно-трудового воздействия» (ст. 8) Уголовный кодекс РСФСР 1922 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.. В Основных началах уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик 1924 г. это положение утратило элемент приспособления и основывалось только на исправительно-трудовом воздействии. Однако в УК РСФСР 1926 г. законодатель возвращается к термину «приспособление», ставя также целью «воздействие на других неустойчивых членов общества» Уголовный кодекс РСФСР 1926 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.. Данные законодательные акты, несмотря на то что не содержали исправление нарушителя как цель наказания, в полной мере оперировали терминологией в виде «исправительно-трудового воздействия»; «исправления преступника»; «меры социальной защиты судебно-исправительного характера» и т. п.

Немаловажный вклад в развитие института исправления осужденных внес первый советский Исправительно-трудовой кодекс РСФСР (далее -- ИТК РСФСР) 1924 г. Исправительно-трудовой кодекс РСФСР 1924 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. Нужно обратить внимание на название этого документа, которое подразумевает, что его основной целью является прежде всего исправление преступника. Несмотря на то, что в ИТК РСФСР 1924 г. главным средством (мерой) исправления являлось исправительно-трудовое воздействие на лиц, осужденных к лишению свободы и принудительным работы без содержания под стражей (ст. 2), в нем была предусмотрена прогрессивная система труда и культурно-воспитательного воздействия. В статье 51 кодекса подчеркивалось, что занятие заключенных трудом имеет воспитательно-исправительное значение и нацелено на приучение их к труду и предоставление возможности получить профессиональное образование, чтобы вести трудовую жизнь после освобождения. Активная работа и профессиональное развитие, позволяющие заключенным успешно адаптироваться к условиям труда, поощрялись зачетом двух дней работ за три дня срока лишения свободы или принудительных работ без содержания под стражей (ст. 52). В обязанности администрации учреждений входила организация школьной и внешкольной культурно-просветительной работы с заключенными (ст. 82--99).

В отличие от ИТК РСФСР 1924 г. в ИТК РСФСР 1933 г. более детально формировались основные принципы исправления и перевоспитания осужденных, а также уточнялись средства воздействия на них, делался акцент на исправительно-трудовую направленность наказания и процесса его исполнения [9]. На смену культурно-воспитательного воздействия приходит политико-воспитательная работа (ст. 4 ИТК РСФСР 1933 г. Исправительно-трудовой кодекс РСФСР 1933 г. // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.).

Исправительно-трудовое законодательство в 30-е гг. XX в. представляло собой сложный механизм, регулирующий процесс исполнения наказаний и исправления заключенных через трудовое воздействие. Время, которое было отмечено политическими потрясениями и экономической нестабильностью, требовало четкого законодательного регулирования средств исправления в учреждениях, исполняющих наказание. В тот период закон основывался на идеологии, что труд является важной составляющей социалистического строя.

В период с 1940-х по 1960-е гг. институт исправления осужденных остался без должного развития, и это обусловлено объективными факторами. Те нормативные акты, которые были приняты в это время, сконцентрировались на усилении репрессивной составляющей в работе исправительных учреждений. Некоторые из этих актов оказались весьма неэффективными и в конечном итоге причинили больше вреда, чем пользы для государства.

Основы уголовного законодательства Союза ССР и союзных республик 1958 г. и УК РСФСР 1960 г. принесли с собой новые перспективы в области исправления осужденных. Принятие этих законов было важным шагом в развитии исправительно-трудовой системы, поскольку они уделяли больше внимания реабилитации и адаптации осужденных к обществу после отбытия наказания. Благодаря этому осужденные получили больше возможностей для обучения и профессионального развития, что помогло им успешно реинтегрироваться в общественные отношения.

Законодательство СССР в 60-е гг. ХХ в. и последующее развитие основанного на нем уголовного и исправительно-трудового права не было в полной мере свободно от идеологического влияния данной эпохи. Однако следует отметить, что реформы законодательства в 1950-х--1970-х гг. были вызваны, в первую очередь, изменением государственной политики. Политика, направленная на признание значения общечеловеческих ценностей и обеспечение прав и свобод человека, определяла цели, принципы и направления государственной политики в социальной сфере, которые находили свое отражение в конкретных отраслях права.

В ИТК РСФСР 1970 г. впервые в нормативном акте четко регламентировались основные средства исправления и перевоспитания осужденных: «...режим отбывания наказания, общественно полезный труд, политико-воспитательная работа, общеобразовательное и профессионально-техническое обучение» (ст. 7)1. ^{Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. Москва: Стелс, 1995. 304 с.}

2. Филиппов М. Тюрьмы в России. Собственноручный проект императрицы Екатерины II (1787) // Русская старина. Ежемесячное историческое издание. 1873. Т. VIII. С. 60--85..

Характеризуя законодательство того времени в области исполнения уголовных наказаний, М.А. Кириллов подчеркивает важное значение исправления для общественной защиты от противоправных действий. Автор указывает, что идея защиты общества от таких посягательств переплеталась сразу с исправительно-трудовой политикой, составляя ее фундаментальный элемент [10]. При всей гуманизации политики на первом месте остаются общественные и государственные интересы. И.С. Ной отмечает, что исправление и перевоспитание могут быть рассмотрены как процесс «перековки» осужденного -- превращение его из индивидуалиста в человека, способного правильно сочетать свои личные интересы с общими интересами общества. Это процесс, который помогает человеку научиться контролировать себя, разумно управлять своими потребностями, вместо того чтобы их удовлетворять за счет нарушения прав других граждан [11].

В 1970--1990-е гг. регламентация исполнения наказаний была урегулирована не только кодексом, но и широким комплексом нормативных актов. Однако частые изменения и дополнения в ИТК РСФСР 1970 г. привели к его несостоятельности как кодифицированного акта.

В отличие от дореволюционного и послереволюционного права, когда институт исправления ставил перед собой задачу исправления осужденного через приспособление его к условиям жизни в обществе, советское право в области наказания ставило задачу сделать осужденного безопасным для общества путем перевоспитания, переделки коренным образом его сознания, превращения его в сознательного и активного члена общества. Вместе с тем в процессе перевоспитания преступника использовалось основное средство -- исправительно-трудовое воздействие.

В середине 1990-х гг. Россия столкнулась с глобальными преобразованиями, которые поменяли политический и экономический уклад страны. Эти коренные изменения непосредственно повлияли на российское законодательство. Процесс реформирования начался с принятия ряда законов, целью которых было привнесение демократических принципов и защита прав граждан. Был существенно трансформирован и уголовный закон в соответствии с новыми социально-экономическими реалиями.

Смена политического и экономического строя в России предопределила необходимость пересмотра норм уголовного и исправительно-трудового законодательства. С принятием Уголовного кодекса Российской Федерации (далее -- УК РФ) и Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации (далее -- УИК РФ) началась новая эра института исправления осужденного.

Современное уголовное и уголовно-исполнительное законодательство направлено на исправление осужденного (ст. 43 УК РФ и ст. 1 УИК РФ) и неразрывно связывает его с наказанием и процессом его исполнения.

Законодатель в ч. 1 ст. 9 УИК РФ определяет: «Исправление осужденных -- это формирование у них уважительного отношения к человеку, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития и стимулирование правопослушного поведения». К основным средствам достижения обусловленной уголовно-правовой и уголовно-исполнительной цели, в соответствии с ч. 2 ст. 9 УИК РФ, относятся: установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим), воспитательная работа, общественно полезный труд, получение общего образования, профессиональное обучение и общественное воздействие.

Предоставленное законодательное определение исправления осужденных является сложным (в правовом контексте) понятием. Исправление -- это прежде всего процесс, который, в соответствии с требованиями ч. 1 ст. 9 УИК РФ, должен развивать в осужденном определенные свойства личности, утерянные в результате преступной деятельности. При исправлении осужденный должен доказать, что он обладает такими человеческими качествами, как уважительное отношение к людям, обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития. По мнению законодателя, наличие этого комплекса характеристик личности свидетельствует о достижении цели исправления. Однако как понимать законодательную терминологию «формирование у них уважительного отношения», «стимулирование правопослушного поведения» и какие критерии оценки можно использовать при определении степени исправления? Скорее всего, предполагается, что уважительное отношение проявляется в нормальной жизнедеятельности личности в социуме, в соблюдении правил и традиций общества, во взаимоотношениях с другими людьми и в уважении их ценностей. В то же время нельзя не согласиться с мнением С.В. Полубинской, утверждающей, что единственным показателем исправления можно считать только характер и поведение человека после освобождения от наказания, даже если при этом невозможно определить истинную причину такого поведения -- либо это страх перед повторным наказанием, либо это результат изменения взглядов и убеждений человека [12]. Не вдаваясь в полемику о значимости нравственной и юридической составляющей исправления, отметим, что основным критерием исправления осужденного является его поведение после отбытия наказания и несовершение новых общественно опасных деяний.

Характеризуя современные средства исправления осужденных, А.И. Зубков и В.А. Уткин пишут, что при их использовании акцент делается на тех, которые соединены с исправительным воздействием [13].

В правовой доктрине существуют различные мнения об эффективности и преобладании одного средства над другим. Так, М.А. Кириллов считает, что «режим занимает центральное место среди других основных средств, применяемых в исправительных учреждениях» [10, с. 137]. С.А. Ветошкин, оспаривая данную позицию, говорит о режиме как о способе достижения дисциплины. По мнению автора, режим и общественно полезный труд «не являются основными средствами исправления осужденных, а могут быть только факторами нравственно-правового и трудового воспитания». Ученый считает, что главенствующее место занимают «воспитательная работа, получение общего, профессионального образования и профессионального обучения» [14, с. 7, 8, 11].

Безусловно, труд как средство исправления осужденных утратил свое значение, и это связано с экономическими преобразованиями, произошедшими в нашей стране. Возникли проблемы в организации трудовой занятости осужденных и с качеством выпускаемой ими продукции.

В целом использование труда как средства исправления осужденных имеет большое значение в процессе исправления. Обеспечение осужденным возможности трудиться позволяет им приобретать профессиональные навыки, повышать свою квалификацию, а также получать возможность трудоустроиться после освобождения. Труд способен направить энергию осужденных в полезное русло, помимо приобретения профессиональных навыков, развивает у них ответственность и дисциплину. Несмотря на то что труд как средство исправления не является ведущим (на первые места вышли режим и воспитательная работа), он играет важную роль в обеспечении полноценного исправления лица, преступившего закон.

Отметим, что в современных реалиях только при комплексном применении средств исправления возникает возможность исправить осужденного.

Действенность института исправления осужденных, изменчивость его содержания тесно связаны с историческими событиями, политическими и экономическими реформами, которые значительно влияют на функционирование данного института. Законодательство, регулирующее процесс исправления осужденных, обычно отражает текущую политическую доктрину и концепцию власти. Экономическое состояние общества определяет эффективность условий для применения всего комплекса средств исправления в исправительных учреждениях. Недостаток финансирования может привести к ограниченным возможностям в области общественно-трудового воздействия на осужденных, профессиональной подготовки, воспитательной работы и других аспектов их исправления.

Таким образом, содержание института исправления на различных этапах развития нашего государства определялось и определяется результатом взаимодействия политических и экономических факторов. Для обеспечения эффективности исправления осужденных необходимо учитывать эти обстоятельства.

Литература

1. Beccaria C. On crimes and punishments. Moscow: Stels; 1995: 304. (In Russ.).

2. Philippov M. Prisons in Russia. Personal project of Empress Catherine II (1787). Russkaya Starina. Monthly historical publication, 60--85, 1873. (In Russ.).

3. Дворцов В.Б., Коголь Т.Н. Зарождение и утверждение идей исправления и перевоспитании заключенных в России в конце XVIII -- первой половине XIX века // Пенитенциарная наука. 2019. Т. 13, № 3. С. 441--448.

4. Куницын А.П. Право естественное. Санкт- Петербург: Тип. Иос. Иоаннесова, 1818. 144 с.

5. Сергеевский Н.Д. Русское уголовное право. Часть общая: пособие к лекциям. Санкт-Петербург, 1887. 434 с.

6. Есипов В.В. Грех и преступление, святотатство и кража. Санкт-Петербург: Тип. А. Ф. Маркса, 1894. 204 с.

7. Таганцев Н.С. Русское уголовное право. В 2 ч. Ч. 2. Москва: Юрайт, 2024. 446 с.

8. Познышев С.В. Очерки тюрьмоведения. Москва: Г.А. Леман и Б.Д. Плетнев, 1915. 302 с.

9. Астемиров З.А. История советского исправительно-трудового права: лекция. Рязань: НИиРИО РВШ МВД СССР, 1975. 52 с.

10. Кириллов М.А. Социальная обусловленность норм уголовно-исполнительного права и проблемы его совершенствования: дис. ... д-ра юрид. наук. Москва, 2002. 241 с.

11. Ной И.С. Вопросы теории наказания в советском уголовном праве. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1962. 156 с.

12. Полубинская С.В. К вопросу о целях наказания // Проблемы совершенствования уголовного закона: сб. ст. Москва: Ин-т государства и права Академии наук, 1984. С. 96--104.

13. Уголовно-исполнительное право России. Теория, законодательство, международные стандарты, отечественная практика XX века: учеб. для юрид. вузов и факультетов. Москва: НОРМА: ИНФРА-М, 1997. 614 с.

14. Ветошкин С.А. Основные средства исправления осужденных в российском уголовно-исполнительном законодательстве // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2020. № 7. С. 4--12.

15. Dvortsov V.B., Kogol T.N. Emergence and establishment of Ideas for correction and re-education of prisoners in Russia in the late 18^th -- first half of the 19^th century. Penitentiary Science, 441--448, 2019. (In Russ.).

16. Kunitsyn A.P. Natural law. Saint Petersburg: Publishing I. Ioannesova; 1818: 144. (In Russ.).

17. Sergeyevsky N.D. Russian criminal law. General part. Manual for lectures. Saint Petersburg; 1887: 434. (In Russ.).

18. Yesipov V.V. Sin and crime, sacrilege and theft. Saint Petersburg: Type. A. F. Marx; 1894: 204. (In Russ.).

19. Tagantsev N.S. Russian criminal law. In 2 parts. Part 2. Moscow: Yurait; 2024: 446. (In Russ.).

20. Poznyshev S.V. Essays on prison studies. Moscow: G.A. Leman and B.D. Pletnev; 1915: 302. (In Russ.).

21. Astemirov Z.A. History of soviet correctional labor law. Lecture. Ryazan: Research Institute of Criminal Procedure and Organization of the Russian Higher School of the Ministry of the Internal Affairs of the USSR; 1975: 52. (In Russ.).

22. Kirillov M.A. Social determination of the norms of criminal-executive law and problems of its improvement. Dissertation of doctor of juridical sciences. Moscow; 2002: 241. (In Russ.).

23. Noy I.S. Issues of theory of punishment in the soviet criminal law. Saratov: Publishing House of Saratov University; 1962: 156. (In Russ.).

24. Polubinskaya S.V. On the problem related to the purposes of punishment. In: Problems of improving criminal law. Collection of articles. Moscow: Institute of State and Law of the Academy of Sciences; 1984: 96--104. (In Russ.).

25. Criminal-executive law of Russia. Theory, Llegislation, international standards, domestic practice of the 20^th century. Textbook for law universities and faculties. Moscow: NORMA: INFRA-M; 1997: 614. (In Russ.).

26. Vetoshkin S.A. The main means of correction of convicts in the Russian criminal-executive legislation. Bulletin of the criminal-executive system, 4--12, 2020. (In Russ.).

Размещено на Allbest.ru