Российский государственный гуманитарный университет и российско-турецкое сотрудничество в сфере образования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Российский государственный гуманитарный университет и российско-турецкое сотрудничество в сфере образования

Надежда И. Архипова

Российский государственный гуманитарный университет, Москва

Александр Д. Васильев

Российский государственный гуманитарный университет, Москва

Аннотация. В статье анализируется роль Российского государственного гуманитарного университета в развитии российско-турецкого образовательного сотрудничества. Рассматривается краткая история формирования современных российско-турецких отношений в сфере образования, очерчивается их правовая основа, описываются некоторые особенности реализации. Авторы выделяют основные этапы развития российско-турецких образовательных связей: с 1994 по 2015 г. и с 2015 г. по настоящее время. До 2015 г. развитие российско-турецкого сотрудничества в сфере образования зависело от заинтересованности конкретных образовательных центров и было связано с частной инициативой. В 2015-2016 гг. в связи с российскими санкциями сотрудничество в сфере образования было на время заморожено, но в 2018 г. возобновлено. На современном этапе (2018-2020 гг.) для него становится характерна тенденция централизации управления образовательными контактами. Основными структурами, которые берут на себя функции курирования российско-турецкого образовательного сотрудничества, становятся Федеральное агентство по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) и Российско-турецкий форум общественности, в рамках которого действует Комиссия по образованию.

В статье также указываются проблемы, которые препятствуют дальнейшему развитию российско-турецкого взаимодействия в сфере образования, и перечисляются направления сотрудничества Российского государственного гуманитарного университета с турецкими вузами, которые имеют определенную перспективу и могут быть интересны как российской, так и турецкой стороне.

Ключевые слова: Россия, Турция, Российский государственный гуманитарный университет, Российско-турецкий центр, образование, сотрудничество

Russian State University for the Humanities and Russian-Turkish cooperation in the field of education

Nadezhda I. Arkhipova

Russian State University for the Humanities, Moscow

Alexandr D. Vasilyev

Russian State University for the Humanities, Moscow

Abstract. The article discusses the role of the Russian State University for the Humanities in the development of Russian-Turkish cooperation in the field of education. A brief history of the formation of modern Russian-Turkish relations in the field of education, their legal basis and some features of their implementation are considered. The authors identify the main stages in the development of Russian-Turkish educational ties - from 1994 to 2015, from 2015 to the present. Until 2015, the development of educational ties depended on the interest of certain educational centers and was associated with a private initiative. In 2015-2016 in connection with the unilateral sanctions of the Russian side, cooperation in the field of education was temporarily frozen. Since 2018, cooperation in the field of education has been resumed, but it became a tendency to centralize the management of educational contacts. The main structures that take on the role of supervising Russian-Turkish educational cooperation are Federal Agency for the Commonwealth of Independent States, Compatriots Living Abroad and International Humanitarian Cooperation (Rossotrudnichestvo) and the Russian-Turkish Public Forum, within which the Education Commission operates. The article also specifies the issues that impede the further development of Russian-Turkish cooperation in the field of education, and lists the areas of cooperation between the Russian State University for the Humanities and Turkish universities, which may be of interest to both the Russian and Turkish sides and have a certain perspective.

Keywords: Russia, Turkey, Russian State University for the Humanities, Russian-Turkish Center, education, cooperation

российский турецкий сотрудничество образование

Основы российско-турецкого сотрудничества в сфере образования были заложены Межправительственным соглашением о культурном и научном сотрудничестве от 19 июля 1994 г. Соглашение между Правительством Российской Федерации и Правительством Турецкой Республики о культурном и научном сотрудничестве [Электронный ресурс]. Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации. URL: http://docs.cntd.ru/document/902169000 (дата обращения 27 января 2020). Соглашение определило основные принципы этого сотрудничества.

В частности, в статье 13 говорилось о намерении сторон развивать связи в области профессионально-технического и высшего образования путем обмена преподавателями, студентами, аспирантами, а также содействия в изучении литератур и языков двух стран, заключения соглашений о сотрудничестве между нашими университетами, обмена научной литературой.

В статье 15 стороны согласились изучить вопрос о взаимном признании дипломов, свидетельств об образовании и ученых степеней и званий, выдаваемых или присваиваемых соответствующими учреждениями России и Турции, с целью заключения соглашения об их эквивалентности.

Ряд других статей отражал намерения сторон создать для учащихся двух стран максимально благоприятные условия в стране пребывания (например, статьи 16, 21).

До конца 2015 г. российско-турецкие отношения в сфере образования интенсивно развивались в духе тех принципов, которые были сформулированы в указанном соглашении. В настоящий момент после ряда ограничений, наложенных на образовательные связи наших стран и вызванных известными трагическими событиями, сотрудничество российских и турецких университетов активно восстанавливается и развивается. С 2018 г. при участии Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (далее - Россотрудничество) в рамках Российско-турецкого форума общественности (РТФО) Российско-турецкий форум общественности - созданная при российско-турецком межправительственном Совете сотрудничества высшего уровня общественно-политическая дискуссионная площадка для обсуждения форм и направлений российско-турецкого сотрудничества в гуманитарной сфере. был проведен ряд форумов ректоров российских и турецких университетов. Данные форумы стали важной общественной дискуссионной площадкой, на которой обсуждаются основные направления и проблемы сотрудничества в сфере высшего образования, а также вопросы координации двусторонних усилий в данной области. В конце февраля 2020 г. Форум ректоров российских и турецких вузов планировалось провести уже в третий раз: впервые он был проведен в Анкаре в 2018 г., второй раз - в Санкт-Петербурге в 2019 г. В связи с напряженной политической ситуацией в Сирийской Арабской Республике форум был отменен незадолго до начала.

В течение последних 2-3 лет ряд крупных российских университетов возобновил старые соглашения о сотрудничестве с турецкими вузами или заключил новые:

- Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова (турецкие партнеры: Анкарский университет, Стамбульский университет, Университет Алании имени Алааддина Кейкубада, университет Мармара (Стамбул));

- Московский государственный институт международных отношений МИД Российской Федерации (Босфорский университет (Стамбул), Университет Анкары, Университет Мармара (Стамбул));

- Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» (Университет Хаджеттепе (Анкара); Стамбульский технический университет);

- Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (Анкарский государственный университет);

- Московский государственный университет пищевых производств (Университет общественных наук Анкары; Университет Алтынбаш (Стамбул); Университет Чукурова (Адана); Университет им. Инёню (Малатья));

- Санкт-Петербургский государственный университет (Анатолийский университет (Эскишехир); Анкарский государственный университет; Университет Караманоглу Мехбет- бей (Караман); Университет Коч (Стамбул); Университет Мармара (Стамбул); Университет Стамбула);

- Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (Босфорский университет);

- Казанский федеральный университет (Анкарский государственный университет; Босфорский университет (Стамбул); Ближневосточный технический университет; Стамбульский университет Кент);

- Южный федеральный университет (Анкарский государственный университет; Ближневосточный технический университет (Анкара); Университет им. Инёню (Малатья); Университет Чукурова (Адана); Сельджукский университет (Конья); Университет Биледжик им. Шейха Эдебали (Биле- джик));

- Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского (Стамбульский технический университет);

- Северо-Осетинский университет им. К.Л. Хетагурова (Анкарский государственный университет; Университет общественных наук Анкары);

- Дагестанский государственный технический университет (Анкарский государственный университет);

- Дагестанский государственный университет (Университет Эрджиес (Кайсери); Университет Ататюрка (Эрзурум); Университет Джумхуриет (Сивас));

- Уральский федеральный университет (Университет Хаджи Байрама Вели (Анкара); Университет Диджле (Диярбакыр); Университет Гази (Анкара); Стамбульский университет Арел; Стамбульский университет; Ближневосточный технический университет (Анкара); Университет Окан (Стамбул); Технический университет Йылдыз (Стамбул) и некоторые другие вузы.

По статистическим данным за 2018 г., в России обучалось более 1000 турецких студентов Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации. Статистический сборник. Вып. 15. М.: Социоцентр, 2018 [Электронный ресурс]. Центр социального прогнозирования и маркетинга. URL: https://www.socioprognoz.ru/files/File/2018/Arefiev_ Sb_15_2018_001_184_ispr_5.pdf (дата обращения 18 января 2020).. Лидерами по привлечению турецких учащихся были крупные российские вузы - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Казанский федеральный университет, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ». Главными направлениями взаимодействия вузов двух стран были и остаются гуманитарные исследования, ядерная энергетика и развитие топливно-энергетического комплекса, физико-математические и астрономические исследования (преимущественно для турецких граждан), подготовка кадров для туристической отрасли, изучение русского языка, истории и литературы, турецкого языка и тюркологических дисциплин.

В Российском государственном гуманитарном университете образовательное сотрудничество с Турцией началось еще в 1990-е гг. и активно развивается в настоящее время. Изучение Турции началось с преподавания турецкого языка, которое велось отдельными учебными подразделениями института: на факультете лингвистики, в Институте восточных культур и античности, на факультете истории, политологии и права.

29 сентября 2000 г. в связи с дальнейшим развитием востоковедческих направлений в университете был создан Международный Российско-турецкий центр для комплексной подготовки тюркологов, основной специальностью которых являются турецкий язык, страноведение, история, литература, экономика и политическая система Турции и тюркоязычных регионов. Центр был создан почетным членом Турецкого лингвистического общества профессором Д.Д. Васильевым. Центр ведет научную и образовательную деятельность, связанную с изучением Турции и тюркского мира и преподаванием тюркологических дисциплин. Помимо центра, в университете также работают крупные ученые-тюркологи, известные своими трудами в области компаративной лингвистики - член-корреспондент Российской академии наук А.В. Дыбо и профессор О.А. Мудрак.

В Международном Российско-турецком центре преподаются следующие учебные дисциплины:

- введение в тюркологию;

- турецкий язык;

- история и культура Турции;

- литература Турции;

- теоретическая грамматика турецкого языка;

- деловая документация и ведение переговоров на турецком языке;

- теория и практика перевода;

- география и экономика Турции;

- деловой этикет Турции;

- основы турецкого гражданского законодательства и внутренняя политика;

- один из тюркских языков (преподавались казахский, татарский, узбекский языки).

В задачи Центра также входит организация и реализация совместных российско-турецких образовательных программ, разработка методик и издание научных и учебных материалов. Кроме турецкого языка, преподаются также староосманский и один из тюркских языков России и СНГ по выбору. Занятия проводятся ведущими отечественными тюркологами и опытными преподавателями. Совместно с Институтом постсоветских и межрегиональных исследований (ИПиМИ) РГГУ (руководитель - Е.И. Пивовар) была разработана и успешно реализуется учебная программа бакалавриата «Россия и Турция в Евразии».

В рамках данной программы студенты изучают теорию и практику международных отношений и дипломатической деятельности, политическую и этноконфессиональную географию, страноведение, историю и современную внешнюю политику Турции и России, других стран евразийского пространства, турецкий язык, многовековые российско-турецкие отношения, взаимодействие двух стран с другими ведущими акторами системы международных отношений, участие Турции и России в процессах интеграции и регионализации на евразийском пространстве и в современном мире в целом.

По окончании программы студенты могут работать в органах государственного управления, в учреждениях и организациях, осуществляющих международное сотрудничество в политической, экономической, культурной, научно-образовательной и других сферах, в российских дипломатических, торгово-экономических и культурных представительствах за рубежом, бизнес-структурах, ориентированных на внешние рынки.

В рамках программы студенты учат турецкий и западноевропейский (английский, немецкий, французский) языки, со второго курса предоставляется возможность изучения третьего языка (восточный язык, один из языков стран ближнего зарубежья).

В ходе обучения студенты проходят практику в органах государственной власти РФ, Россотрудничестве, Министерстве высшего образования и науки и других ведомствах, российских и международных фондах и иных организациях, занимающихся международным сотрудничеством. Также предусмотрены стажировки в ведущих университетах Турции и Западной Европы.

Центр обладает собственной библиотекой специализированной литературы по всем направлениям исследований. Библиотека пополняется благодаря поддержке российских тюркологов, посольств Турции и тюркоязычных государств СНГ. В настоящее время готовится каталог.

В центре открыты и работают вечерние курсы турецкого языка для тех, кто желает выучить турецкий язык без поступления в вуз. По окончании курсов слушателям выдается сертификат, подтверждающий владение турецким языком.

Центр поддерживает и активно развивает контакты с российскими и зарубежными учеными-тюркологами и организует семинары, конференции и круглые столы по актуальной тематике взаимоотношений России и Турции, а также по различной тематике, относящейся к Турции и связанной с ней проблематике. В настоящее время РГГУ ведет сотрудничество с турецкими вузами, которое заключается в обмене студентами, организации совместных конференций, круглых столов и культурно-просветительских мероприятий. За 2018/19 уч. г. центром проведены и подготовлены:

- выставка предметов сельджукского искусства совместно с муниципалитетом города Конья и Сельджукским университетом (на базе филиала ГМИИ им. А.С. Пушкина в РГГУ);

- выставка архивных документов «500 лет российско-турецким отношениям в документах»;

- Дни турецкой культуры (совместно с Турецким культурным центром (Институтом Ю. Эмре) в Москве);

- мастер-классы для российских и турецких студентов по традиционным ремеслам и искусствам двух стран;

- круглые столы, конференции с участием турецких и российских экспертов, дипломатов и общественных деятелей, преподавателей и студентов РГГУ.

Кроме того, Центр принял активное участие в торжественных мероприятиях памяти Н. Хикмета в Москве.

С лекциями перед студентами Центра выступали турецкие дипломаты, ученые и исследователи: чрезвычайные и полномочные послы Турции в РФ Куртулуш Ташкент, Хал иль Акынджи, Хюсейн Дириоз, генеральный директор библиотек и издательств Турции Ахмет Ары, министр национального образования Турции Мехмет Саглам, генеральный директор музея Топ-Капы, профессор Ильбер Ортайлы, директор Турецкого аналитического центра ТУРКСАМ и депутат Меджлиса Турции Синан Оган, руководители турецких архивов Юсуф Сарынай, Мустафа Будак, Угур Унал, председатель Организации Исламская Конференция Экмеледдин Ихсаноглу и другие.

В настоящий момент в Центре обучается около 30 студентов-тюркологов.

В РГГУ ежегодно поступало от трех до пяти турецких магистрантов (в основном турецкие студенты выбирали изучение русского языка и литературы, менеджмента, тюркологии). В настоящее время РГГУ возобновил соглашение о сотрудничестве с Университетом им. Ататюрка (Эрзерум), подписано соглашение о сотрудничестве с Университетом Чукурова, готовятся соглашения с рядом других турецких государственных университетов. В текущем году в РГГУ обучается турецкий магистрант по программе «Erasmus+», который планирует заниматься древнетюркскими исследованиями. В апреле 2020 г. также по программе «Erasmus+» планируется направить наших преподавателей и студентов в Турцию.

Перспективными направлениями сотрудничества наших вузов (и в частности РГГУ) с турецкими университетами и научными организациями могут быть:

- проведение совместных научно-образовательных и культурных мероприятий: так, в 2020 г. совместно с Институтом востоковедения РАН и Турецким историческим обществом готовится конференция по истории советско-турецких отношений в начале 1920-х гг., приуроченная к столетию установления дипломатических отношений между нашими странами;

- проведение летних школ с участием российских, турецких и иностранных студентов: с учетом традиционно сильного для РГГУ архивоведческого направления наш университет готов организовать международную летнюю школу по османистике с привлечением российских и турецких специалистов;

- подготовка совместных магистерских программ: перспективными направлениями могут быть, например, менеджмент и туризм, международные отношения, а также регионоведение;

- сотрудничество в рамках глобальных образовательных проектов: программа «Erasmus+», как мы убедились на практике, позволяет осуществлять обмен магистрантами и научными сотрудниками с турецкими организациями и практика эта, по крайней мере в РГГУ, оказалась положительной. Перспективным представляется и сотрудничество с турецкими вузами по программе «Horizons 2020»;

- организация языковой практики для студентов;

- сотрудничество в области оценки и аккредитации образовательных программ.

Наиболее важной проблемой, которая негативно влияет на перспективы образовательного сотрудничества двух стран, является непризнание дипломов. Хотелось бы обратить на это внимание руководства Российско-турецкого форума общественности и предложить вернуться к рассмотрению вопроса о взаимном признании дипломов, которое будет способствовать развитию образовательных связей двух стран.

В заключение необходимо отметить, что в Турции высоко оценивают качество российского высшего образования, особенно гуманитарного - исторического, политологического. Поэтому привлечение турецких студентов в российские вузы гуманитарного профиля видится вполне перспективным. Обучение турецких студентов важно также не только с точки зрения образовательного сотрудничества, но и как важный элемент общественной дипломатии, повышающий взаимное доверие и укрепляющий наши политические связи.

¹⁷Джамали Р. Интервью с Нима Рашеданом, политическим аналитиком. Продолжение иранского политического кризиса и политическая психология рахбара (щ*j j jIjjI jl. Радио Замане. 2 января 2010 г. [Электронный ресурс]. URL: https://zamaaneh.com/ analysis/2010/01/post_1304.html (дата обращения 29 сентября 2020).

Filin, N.A. (2012), Sotsial'no-istoricheskoe razvitie Islamskoi respubliki Iran (1979-- 2008 gg.): Faktory ustoichivosti gosudarstvennoi vlasti [Socio-historical development of the Islamic Republic of Iran (1979-2008). Factors of sustainability of the state power], RGGU, Moscow, Russia.

¹⁸Газета «Правда Востока». 1941. 12 июля (Библиотека Самаркандского госуниверситета).

Akhunova, М.А. (ed.) (1981), Uzbekskaya SSR v gody Velikoi Otechestvennoi Voiny [Uzbek Soviet Socialist Republic during the Great Patriotic War], Fan, Tashkent, Uzbek Soviet Socialist Republic.

Conquest, R. (1990), “Great terror”, Neva, no. 8, pp. 125-146.

Muminov, I.M. (ed.) (1974), Istoriya rabochego klassa Sovetskogo Uzbekistana [History of the working class of Soviet Uzbekistan], Fan, Tashkent, Uzbek Soviet Socialist Republic.

Pospelov, P.M. (ed.) (1974), Sovetskii tyl v Velikoi Otechestvennoi voine [Soviet home-front during the Great Patriotic War], Mysl', Moscow, Russia.

Saidov, I.M. and Golovanov, A.A. (2006), Vklad Uzbekistana v pobedu nad fashizmom [Uzbekistan's contribution to the victory over fascism]. In 2 vols. vol. 2, Samarkand State University, Samarkand, Republic of Uzbekistan.

Ul'masbaev, Sh.N. (1958), PromyshlennoerazvitieSovetskogo Uzbekistana [Industrial development of the Uzbek Soviet Socialist Republic], Gosudarstvennoe izdatel'stvo Uzbekskoi SSR, Tashkent, Uzbek Soviet Socialist Republic.

Urazaeva, G.R. (1989), Labor feat of the Uzbek young people in the industry and railway transport sector during the Great Patriotic War, Abstract of Cand. Of Sci. (History) Dissertation, Institut istorii Akademii nauk Uzbekskoi SSR, Tashkent, Uzbek Soviet Socialist Republic.

Zhitov, K.E. and Aminova, R.Kh. (eds.) (1984), Izmenenie klassovoi struktury obshchest- va v Uzbekistane za gody sovetskoi vlasti (1917-1980) [Class restructuring of the Uzbek society in the Soviet period (1917-1980)] Fan, Tashkent, Uzbek Soviet Socialist Republic.

Размещено на Allbest.ru