Определения, их виды. Работа с ними в редакторской деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Заочный факультет

Выполнила: студентка 5 курса

Шифр: (09-24644)

Заочного факультета

Специальности ИД

Новородовская О. Б.

Проверила:

доцент Клецкая З. М.

Минск 2010

Cодержание

Введение

Анализ работы

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Цель редактирования заключается в подготовке написанного автором материала к публикации. Верно говорят, что редактор -- это последняя преграда между автором и читателем. Идеальный редактор должен быть весьма разносторонним человеком, поскольку ему приходится не только исправлять чисто технические грехи -- опечатки и грамматические неточности, но и определять, верна ли содержащаяся в материале информация.

Далеко не каждый может справиться с этими задачами, но с опытом приходит как бы шестое чувство, которое помогает редактору распознать ошибки и неточности. Редакторская деятельность включает в себя не только знание теории, высокий уровень навыков, умений грамотно совершенствовать рукопись, но и владение новыми методиками анализа произведений. В своей деятельности редактор должен все четко и грамотно делать, должен знать основные принципы редактирования любой отраслевой литературы и уметь работать с ней.

Редактор должен также знать и нетрадиционные подходы к анализу произведений отраслевой литературы, в частности анализ структуры текста, его логический анализ.

Анализ выполнения работы

Для выполнения данной работы был использован учебник по психологии и педагогике. Его библиографическое описание приведено ниже:

Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие [Текст] / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. -- Минск: Новое знание, 2004. -- 336 с. -- (Социально гуманитарное обрзование) -- ISBN 985-475-064-7.

Определение имеет несколько значений. В широком смысле -- это указание на любое свойство предмета. В узком смысле -- логическая функция, раскрывающая содержание имени. Для обозначения этого смысла определения существует специальный термин -- дефиниция.

В определении выделяют дефиниендум (имя, содержание которого раскрывается), дефиниенс (имя, раскрывающее содержание определяемого имени) и дефиниенсную связку («называется», «есть», тире).

1. Реальные -- определения, раскрывающие существенные признаки определяемого предмета.

Психика -- это просто свойство нервной системы, специфическое отображение её работы или её специфического субстрата.

Определение отображает основные признаки имени.

Анамнез -- сведения о прошлом изучаемого, получаемые от него самого или при объективном анамнезе -- от хорошо знающих его лиц.

Инстинкт -- бессознательные, врожденные акты поведения животных в ответ на раздражители.

2. Номинальные -- определения, посредством которых взамен описания вводится новое имя или поясняется значение термина.

Психика -- это сущность, где многообразие природы собирается к своему единству, это виртуальное сжатие природы, это отражение объективного мира в его связях и отношениях.

Данное определение является сложным. В первой части понятие слова «Психика» дается через введение нового имени «Сущность» и описание его признаков. Во второй и третей частях идет пояснение значение термина.

Психика -- это «субъективный образ объективного мира», это совокупность субъективных переживаний и элементов внутреннего опыта субъекта.

В определении понятие слова «Психика» дается через новое имя «субъективный образ объективного мира», а потом дается его пояснение.

Мораль -- это понятие, обобщающее в общественном и индивидуальном сознании нравственные явления.

Учение - специфическая деятельность субъекта, имеющая своей целью научение чему-либо.

3. Явные определения содержат прямое указание на присущие предмету существенные признаки.

Психология -- наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Взаимодействие с людьми -- активная передача новым поколениям человеческой культуры, человеческих способностей.

Педагогическое взаимодействие -- это определенный тип связей и отношений педагога и учащихся, форма организации их совместной деятельности.

4. Неявные определения раскрывают содержание определяемого контексте.

Психическое отражение -- это активное отражение мира в связи с какой-то необходимостью, с потребностями.

В определении понятие слова «Психическое отражение» дается через употребление имени «Активное отражение».

Отражение -- полноценная деятельность мозга.

Данное определение будет понятно только в контексте.

Широта направленности -- количество интересов.

Данное определение будет понятно только в контексте.

Потребности -- источник активности личности.

Данное определение раскрывает содержание определяемого имени опосредованно.

Знание -- есть результат познания.

Определение понятия слова «Знание» дается через понятие «Познание».

В теории редактирования определения классифицируются следующим образом:

Регистрирующие (аналитические) определения ориентированы на общепринятое значение слова, не претендуют на исчерпывающую точность и используются, когда дефиниендум -- имя с установившимся значением.

Психология -- это наука о структурах сознания.

Индивид -- это отдельный, конкретно взятый человек.

Темперамент -- это совокупность относительно устойчивых характеристик поведения, проявляющихся на энергетическом уровне поведения, в динамичности и во временных параметрах реакций индивида.

Внимание -- это направленность психики на определенный объект, имеющий для личности значимость и сосредоточение на этом объекте.

Характер -- это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, определяющих отношение человека к окружающему миру и выражающихся в его поведении и поступках.

Уточняющие определения сообщают выражению добавочный смысл и применяются, когда дефиниендум -- имя с установившимся значением, но это значение не достаточно ясно применительно к решению конкретных задач.

Субъект -- это человек в совокупности таких психологических характеристик, которые позволяют ему осуществлять целеполагание и соответствующие целям действия, поступки, деятельность и поведение в целом.

Задатки -- это анатомо-физиологические (врожденные, преимущественно наследственные) различия между людьми, проявляющиеся, прежде всего, в особенностях нервной системы человека.

Познание -- процесс отражения в сознании человека действительности, в результате которого люди приобретают знания, усваивают понятия, осознают окружающий мир.

Учреждающие определения раскрывают смысл нового понятия и применяются, когда связь между определяемым и определяющим словом употребляется произвольно. Цель: учреждение нового значения.

Личность -- это сложный и системный феномен общественного развития.

Личность -- структурно и иерархически организованное системное образование в психике человека.

Примеры несоответствия требованиям к определениям:

1. Определять неизвестное через известное.

Реализация этого принципа сводится к возможно более полному учету словарного запаса предполагаемого читателя.

Воображение -- это процесс создания чувственных или мысленных образов в сознании на основе преобразования полученных от действительности впечатлений.

Данное определение полностью учитывает словарный запас студентов и объясняет неизвестное через слова с хорошо известным, устоявшимся значением. определение публикация

Чувства -- это форма отражения действительности, характеризующая отношение человека к удовлетворению / неудовлетворению социально обусловленных компонентов в его психике -- духовных потребностей, эстетических норм, взглядов и убеждений.

В этом случае автор предполагает знание студентами таких определений, как «социально обусловленный компонент», «духовные потребности», «эстетическая норма», «взгляды и убеждения».

2. Определение не должно содержать «порочного круга», т. е. в дефиниенсе не должно повторяться то, что содержится в дефиниендуме. Нельзя объяснять слово посредствам самого себя.

Политология -- наука о политике.

3. Дефиниенс должен содержать имена с ясным значением и резким объемом, т. е. в определении нельзя использовать сравнения, метафоры и иные выражения, характерные для художественной речи, так как они содержат субъективную оценку действительности.

Любовь -- это талант, которым каждый наделен в разной степени.

Следует помнить, что в различных контекстах подобные определения могут быть или очень уместны, или совершенно недопустимы.

Знание -- есть результат познания.

Определение неизвестного «Знание» через неизвестное «Познание».

4. Правило соразмерности. Объемы дефиниендума и дефиниенса должны в точности совпадать. Это означает, что определение не должно быть слишком узким или слишком широким.

1. Слишком широкое определение:

Общественное объединение -- совокупность граждан.

Это определение слишком широкое. Следует конкретизировать, какие граждане входят в такое объединение, для чего они объединяются.

Общественное объединение -- совокупность равноправных граждан, добровольно объединившихся на основе общности своих интересов для совместной реализации своих прав.

2. Слишком узкое определение:

Знания -- это система понятий обо всем.

Содержания этого определения недостаточно для того, чтобы понять значение термина. Дефиниенс следует дополнить.

Знания -- это система понятий и представлений об окружающей нас действительности и о себе.

5. Определение должно всегда раскрывать существенные признаки определяемого предмета. Однако необходимо помнить, что понятие существенного признака относительно. Для специалистов и для неподготовленных читателей существенными могут быть совершенно разные признаки. Поэтому определение читательского адреса -- важный этап редакторской работы над рукописью.

Привычка -- способность живых существ сохранять и воспроизводить ранее приобретённые изменения.

Привычки -- это высокоавтоматизированные действия, сложившиеся на основе потребностей и интересов.

В первом случае дается регистрирующее определение, предназначенное для использования неподготовленным читателем. Во втором примере определение предназначено для подготовленных студентов.

Личность -- человек, который сам строит и контролирует свою жизнь, человек как ответственный субъект волеизъявления.

Личность -- это иерархическая структура собственных взглядов и отношений к внешнему миру, а также собственных требований к самому себе, оценок и самооценок в их стабильных свойствах и динамических взаимоотношениях.

В первом случае дается регистрирующее определение, предназначенное для использования неподготовленным читателем. Во втором примере определение предназначено для подготовленных читателей.

Заключение

Рассмотрев приведенные определения, можно сделать вывод, что механически подходить к их редактированию нельзя. Всегда следует учитывать читательский адрес произведения, содержащего определения, следует стремиться к тому, чтобы определение было точным, исключалась возможность двусмысленного его толкования в рамках контекста, а так же чтобы использование определения было целесообразным.

Список использованной литературы

1. Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие [Текст] / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. -- Минск: Новое знание, 2004. -- 336 с. -- (Социально гуманитарное образование) -- ISBN 985-475-064-7.

2. Клецкая, З. М. Редакторская подготовка по отраслям знаний [Текст]: лаб. Практикум для студентов специальности «Издательское дело» / З. М. Клецкая. -- Минск: БГТУ, 2005. -- 138 с. -- ISBN 985 - 434 - 511 - 4.

Размещено на Allbest.ru