Репортаж на страницах газет (На примере газеты "Краснокамская Звезда")

Размещено на http://www.allbest.ru

2

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Пермский Государственный Технический Университет»

Факультет гуманитарный

Специальность «Связи с общественностью»

Кафедра иностранных языков и связей с общественностью

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему: Репортаж на страницах газет (На примере газеты «Краснокамская звезда»).

Студент: Архипова Александра

Научный руководитель:

доцент кафедры ИЯ и СО

Куличкин Александр Петрович

Пермь, 2011



Содержание

Введение

Глава 1. Современный газетный репортаж

1.1 Определение жанра

1.2 Предмет, цели, тематика жанра

1.3 Природообразующие элементы репортажа

1.4 Композиция

1.5 Сложности сюжетно-композиционного построения репортажа

Глава 2. Виды репортажа

2.1 Событийный репортаж

2.2 Аналитический (проблемный) репортаж

2.3 Познавательно-тематический репортаж

2.4 Репортаж-комментарий

Глава 3. Практическое исследование на примере газеты «Краснокамская звезда»

Заключение

Список литературы



Введение

Репортаж - один из излюбленных жанров современных журналистов. Так было всегда, ещё со времен возникновения этого жанра в газетной периодике. Да и сегодня репортаж воспринимается многими как синоним оперативности, актуальности и документальной точности. Познавательные и выразительные возможности репортажа позволяют современным журналистам наглядно и предметно отображать даже самые сложные явления действительности. Именно в этом, видимо, кроется неувядаемый секрет притягательности данного жанра, как для профессионалов, так и для читателей и именно поэтому выбранная тема данной курсовой работы столь актуальна на сегодняшний день.

Цель курсовой работы - с помощью теоретических выкладок разобраться, в чем особенности жанра репортаж.

Задачи:

· Дать своё определение репортажа, проанализировав его предметы, цели, тематику и особенности композиции;

· Разобраться в видах репортажа и иметь представление об их различиях друг от друга;

Курсовая работа состоит из введения, трех глав и заключения. В первой главе мы рассмотрим жанровые особенности репортажа, а так же его композицию. Вторая глава рассказывает о видах репортажа. Третья глава является практической частью, и представляет собой анализ материалов газеты «Краснокамская Звезда». В заключении мы подведем итог проделанной работы, а также сделаем свое определение репортажа.

газетный репортаж сюжетный жанровый



Глава 1. Современный газетный репортаж

1.1 Определение жанра

Понятие репортаж образовалось от латинского слова «reportare» и буквально означало «передавать», «сообщать» (Тертычный А.А. Жанры периодической печати 3-е изд., испр. и доп. - СПб: Аспект-Пресс, 2006, стр. 92). В начале XIX века, когда в Европе и в России развивается ежедневная периодическая печать, а жанровая палитра не отличалась многообразием форм, под репортажем подразумевались любые оперативные сообщения из залов суда, городских сборищ, заседаний парламента. М.Н. Ким в своей книге «Репортаж: технология жанра» пишет, что «по своей форме первоначальные репортажи больше походили на современные отчеты, в них преимущественно отражались основные моменты собрания и их итоги» (Ким М.Н. Репортаж: технология жанра.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,2005, стр. 173).

Если говорить о собственно историческом становлении репортажа, то следует отметить, что данная жанровая форма прежде всего «отливалась» в лучших произведениях российских журналистов. Овсепян Р.Г. писал, что «именно в репортажах публицистов и журналистов XIX-XX вв., как В. Гиляровский, М. Кольцов, Л. Рейнснер, данный жанр приобретает свои индивидуальные признаки и черты, которые и дали основание для создания теории современного репортажа» (Овсепян Р.Г. История Отечественной журналистики.- М.: Моск. Университет,1996, стр.187).

Так какое же можно дать определение репортажу? Теоретики журналистики отвечают на этот вопрос по-разному.

Например, А.А. Тертычный утверждает, что репортаж всё-таки склоняется к художественно-публицистическому жанру, так как при создании репортажа «используется метод наглядного изображения действительности, но как самоцель, а не средство обобщения или «оживления» текста» (Тертычный А.А. Жанры периодической печати 3-е изд., испр. и доп. - СПб: Аспект-Пресс, 2006, стр. 91).

А вот С.М. Гуревич выделяет репортаж как один из информационных жанров, хоть и не отрицает его «родство с некоторыми другими жанрами (особенно художественно-публицистическими)» (Гуревич С.М. Газета: вчера, сегодня, завтра - М.: Аспект Пресс, 2004, стр. 111).

Автор статьи в сборнике «Основы творческой деятельности журналиста» доктор филологических наук, профессор Л.Е.Кройчик называет репортаж жанром публицистики «оперативно-исследовательскими текстами», где на первый план выступает истолкование информации. В этих жанрах «анализ - не самоцель, а естественно возникающий итог воспроизводимого события или его комментария». Дается следующее определение жанра:

«Репортаж - публицистический жанр, дающий наглядное представление о событии через непосредственное восприятие автора - очевидца или участника события» (Основы творческой деятельности журналиста; Корконосенко С.Г. - СПб: Знание, 2000 г., стр. 102).

Активная и субъективная роль журналиста состоит и в том, что он «волен отбирать наиболее значимые, с его точки зрения, эпизоды происходящего».

«Репортаж - один из самых эффективных жанров публицистики, поскольку соединяет в себе преимущества оперативной передачи информации с ее анализом, - пишет Кройчик. - Стержнеобразующий жанровый элемент здесь - отражение события в том виде, в каком оно происходило на самом деле. Как и любому публицистическому жанру, репортажу свойственно специфическое воспроизведение времени и пространства. Время в репортаже дискретно (прерывисто), условно, ибо не соответствует по продолжительности реальному времени описываемого события, но оно всегда движется в одну сторону - от начала описания события к его завершению. Это жанр фабульный (как и отчет): основу повествования составляет последовательное описание события. В сочетании с наглядностью последовательность описания создает эффект присутствия репортера на месте события».

А вот А. Кобяков даёт своё определение репортажа: «Репортаж - изложение актуального фактического материала, полученного с "места происшествия". Рассказчик - непосредственный участник события или наблюдатель. Здесь допустимы эмоциональность, междометия, субъективные ощущения. Зачастую используется прямая речь, короткие диалоги. Объем газетного репортажа - от 100 строк». Также А. Кобяков считает, что «репортаж сочетает в себе элементы всех информационных жанров (повествование, прямая речь, красочное отступление, характеристика персонажей, историческое отступление и т.д.)».

1.2 Предмет, цели, тематика жанра

Цель репортажа по сравнению с отчетом усложняется. Репортер стремится возможно быстрее показать читателю картину события на всех этапах его развития - от начала до завершения, оперативно воссоздать «историю события» как его очевидец или участник. Это - жанр-разведчик, к нему обращаются журналисты, стремясь сообщить о том, что происходит в нашей стране и за ее рубежами.

Предметом репортажа всегда является ход события, сочетающего визуальную и устную форму выражения его содержания. Поэтому автор репортажа должен организовать сбор материала таким образом, чтобы иметь возможность лично наблюдать событие. Другие способы добавления информации при этом вовсе не исключаются. Полезно почитать что-то близкое к теме. Можно задавать вопросы, реконструировать ход события по свидетельству очевидцев. Но в результате для читателя должен быть создан «эффект присутствия» (читатель как бы сам видит происходящее). Как утверждает С.М. Гуревич, «роль репортера велика: он ведет репортаж, становясь подчас не только свидетелем события, но иногда даже его инициатором и организатором» (Гуревич С.М. Газета: вчера, сегодня, завтра - М.: Аспект Пресс, 2004, стр. 115).

Тематический круг явлений действительности, для отображения которых используют репортаж, почти не ограничен. В зависимости от сферы жизни человека и общества выделяются различные тематические виды этого жанра: научный репортаж, спортивный, социальный и др. Задача, которую ставит перед собой автор, определяет особенности его произведения. Стремясь оперативно информировать читателей об актуальном событии, он создает событийный репортаж. Но он может и не связывать свой текст с определенным одномоментным событием, а рассказать о каком-либо изобретении, творческом процессе или об интересном человеке. Тогда в газете появляется познавательный репортаж - из мастерской художника, из музея, научной лаборатории, книгохранилища или из кабинета писателя. Такие репортажи не столь оперативны, как событийные, обычно их планируют заранее.

1.3 Природообрабующие элементы репортажа

В середине 1970-х Геннадий Бочаров, известный в те годы репортер «Литературной газеты», утверждал, что журналист может написать хороший репортаж, даже не побывав на месте события, а реконструировав его. М.И.Шостак, автор ряда обстоятельных работ, посвященных труду репортеров, пишет о том, что репортажу «вовсе не всегда нужна последовательная констатация хронологических моментов». И далее: «Участие автора в событии очень желательно» (Основы творческой деятельности журналиста; Корконосенко С.Г. - СПб: Знание, 2000 г., стр. 103). Однако репортаж не может быть написан со слов очевидцев. Реконструкция события - прерогатива очерка, зарисовки. Журналист волен отбирать наиболее значимые, с его точки зрения, эпизоды происходящего. Но избирать для повествования композицию, разрушающую реальный ход происходившего, значит разрушить жанр: вместо репортажа читатель увидит корреспонденцию с элементами репортажа, статью, обозрение и т.д. Репортер имеет право привести свидетельства других участников или очевидцев событий, но они будут лишь своеобразной цитатой в тексте, в котором главенствует автор. Автор репортажа - не обязательно действующее лицо события (хотя может и быть им, например, в материалах типа «репортер меняет профессию»), но он всегда - активный наблюдатель и комментатор действия. События в репортаже не инсценируются (как иногда принято думать), а воспроизводятся во всей их полноте. Иными словами, репортаж - жанр, дающий наглядное представление о событии через непосредственное восприятие автора - очевидца или участника события.

Природообразующие элементы репортажа:

· последовательное воспроизведение события - динамизм повествования, связанный с протяженностью действия во времени и пространстве;

· наглядность - создание образной картины происходящего путем использования предметного описания деталей, приведения подробностей ситуации, воспроизведения поступков и реплик действующих лиц;

· предельная документальность - репортаж не терпит ни реконструкции, ни ретроспекции, ни творческого вымысла (который возможен в очерке и фельетоне);

· образная аналитичность - отвечая на вопрос, каким образом происходило событие, публицист выступает как исследователь (вспомним знаменитые репортажи В. Гиляровского);

· эмоционально окрашенный стиль повествования, придающий рассказу дополнительную убедительность;

· активная роль личности самого репортера, позволяющая не только увидеть событие глазами рассказчика, но и побуждающая аудиторию к самостоятельной работе воображения.

1.4 Композиция

Слово композиция происходит от лат. Composition - составление, связывание. В журналистском произведении (в силу особенностей публикационного отображения действительности - прерывисто и мозаично) могут связываться различные события, разделенные во времени и пространстве; смысловые блоки, раскрывающие суть того или иного явления; разнородные факты и наблюдения; мнения и оценки людей и т.д. Однако подразумевается не простое их «скрепление», а такое соединение различных содержательных компонентов, которое способствовало бы созданию целостного произведения.

В журналистской практике выработана устойчивая схема репортажного описания. Ученова пишет о композиции репортажа так: «Вначале дается зарисовочная заставка (как правило, яркий жизненный эпизод), с помощью которой журналист вводит читателя в курс события. Роль такой заставки - привлечение внимания читателя к материалу. Далее следует собственно репортажное описание. Здесь присутствуют различные отступления, диалоги с героями, собственные авторские впечатления. С содержательной точки зрения именно эти элементы способны создать в репортаже так называемый эффект присутствия. Напрямую обращаясь к своим читателям, автору можно апеллировать не только к их разуму, но и к чувствам. В основной части важны и удачно подобранные детали, и подробности, с помощью которых воссоздается отображаемая действительность. Для придания репортажному описанию особой динамичности необходимо, чтобы в каждом эпизоде «проглядывалось» действие, чтобы участники события постоянно находились в тесном взаимодействии, чтобы само авторское отношение к объекту носило активный характер. В концовке автор должен суммировать или обобщить свои впечатления, оценки, мнения» (Ученова В.В. Метод и жанр: Диалектика взаимодействия .- М.,1982, стр. 83).

Такова структурно-композиционная схема репортажа, которая при желании может быть видоизменена. Например, репортаж можно построить на ассоциативных связях или на исторических параллелях. Но чаще всего репортаж строится на фабульной основе. При этом колоритность репортажного описания зависит от удачно подмеченных деталей, пейзажных и портретных зарисовок, диалогов и т.п.

1.5 Сложности сюжетно-композиционного построения репортажа

По своей природе репортаж имеет синтетический характер. М.Н.Ким предполагает, что «именно поэтому его нельзя однозначно отнести к группе информационных материалов, так как в нем могут проявиться видовые черты и свойства других жанров» (Ким М.Н. Жанры современной журналистики.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,2004 , стр. 147). Отличительной же чертой репортажа является динамично-развивающееся действие. Для репортера, в отличие от хроникера или обозревателя, важнее показать то, как разворачивается само событие, а не его итог. Отсюда и проистекают сложности сюжетно-композиционного построения репортажа, такие как:

· выбор отображаемого отрезка события;

· выбор и расстановка участников события;

· отбор и расположение фактического материала в репортаже;

· отбор и компоновка наиболее ярких эпизодов для описания;

· отбор характерных деталей;

· отбор авторских впечатлений.

В репортаже ключевая роль отводится автору, так как именно он является главным распорядителем всего действия. Основная задача журналиста - создание целостного впечатления об эпизоде жизни. Журналист, имея в своем распоряжении разнородные факты, наблюдения, мнения, впечатления, интересные детали, зарисовки с натуры, сталкивается с трудностями их структурной организации.

«Журналистский репортаж,- замечает В.В.Ученова,- вовсе не является прямой проекцией, точным слепком живого процесса наблюдения как одного из ведущих методов познания. Как бы полно процесс живого наблюдения журналиста над действительностью ни был развернут в том или ином репортажном произведении, между методом познания и воплощением существует определенный «зазор». Он весьма неодинаков в различных репортажных решениях, и эта неоднозначность порождает многообразные оттенки жанровых вариантов» (Ученова В.В. Метод и жанр: Диалектика взаимодействия.-М.,1982, стр. 77).



Глава 2. Виды репортажа

В современном репортаже с успехом могут сочетаться как информационные, так и аналитические и публицистические начала. Именно по этой причине и возникают определенные сложности не только с оценкой функциональных особенностей репортажа, но и с его внутрижанровой классификацией.

Задача классификационного построения репортажа видится том, чтобы, во-первых, более четко определить предметно-тематическую заданность различных видов репортажа; во-вторых, охарактеризовать задачи, стоящие перед репортером, в-третьих, выявить основные авторские методы отображения действительности. Важны при этом, как пишет Б.Я.Мисонжников, не только и не даже столько, «констатация и фиксация какой-либо данности, а выработка особого методологического инструментария для более полного и глубокого познания феноменов предметно-практического характера» (Мисонжников Б. Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста.- СПб.,2002, стр. 40).

Репортажи по предметно-тематическому признаку делятся на событийный, проблемный (аналитический) и познавательно-тематический.

2.1 Событийный репортаж

К основным признакам событийного репортажа можно отнести оперативность и актуальность. Первое качество проявляется в том, что событийный репортаж - это всегда моментальный и даже сиюминутный отклик на происходящее. Поэтому именно данной разновидности репортажа особенно характерно хронологическое следование за событием, точное указание места и времени действия, за счет чего и создается "эффект присутствия". Предметом репортажного описания выступает событие, которое происходит на глазах репортера и находит свое наглядное отображение в тексте как результат непосредственно авторских наблюдений. С точки зрения актуальности событийный репортаж всегда посвящен общественно-значимой теме.

Чтобы показать события в динамике, репортеру необходимо в центр произведения поставить самые яркие и эмоционально насыщенные моменты. При этом автор должен не только четко описывать разворачивающиеся на его глазах действия, но и отслеживать все его повороты и коллизии. В репортаже позиция автора является доминирующей, так как именно через его личностное восприятие читателю передается весь колорит происходящего. Для создания "эффекта присутствия" автор может поделиться с читателями своими непосредственными чувствами и впечатлениями, описать свои внутренние переживания и эмоции, оценить, привести собственные рассуждения и комментарии.

Документальность и точность изображения достигаются и за счет создания "эффект наглядности". Средства, с помощью которых достигается этот эффект, очень разнообразны.

· Использование ярких деталей и подробностей. Через подобного рода содержательные элементы можно описать различные предметы или объекты материального мира, охарактеризовать поведение людей, обрисовать внешнюю обстановку события;

· Использование речевых стратегий. Мини-диалоги, мини-интервью, реплики и т.д. помогают воспроизвести в репортаже речь действующих героев, тем самым внося в ткань репортажа живые голоса реальных людей.

Таким образом, можно отметить, что в основе событийного репортажа, с одной стороны могут лежать события, требующие своего оперативного освещения, а с другой - те из них, которые нуждаются в проникновении во внутреннюю суть. Но и в том, и в другом случае требуется отбор наиболее ярких и значимых элементов события, а также показ их через динамичное действие или через описание внутренней напряженности. Особенно важным является создание "эффекта присутствия". Читатель должен видеть глазами автора, сопереживать вместе с ним, наглядно представлять время и место репортажного действия.

2.2 Аналитический (проблемный) репортаж

Данный вид репортажа ориентирован не только на описание одномоментного события, но и на выяснение причин его возникновения и развития. Поэтому в данной разновидности репортажа мы наблюдаем симбиоз различных жанровых элементов. В аналитическом репортаже могут присутствовать зарисовочные элементы (описание места действия, характеристика его участников), информационные (факты, цифры, свидетельства), аналитические (оценка, комментарий, прогноз). Все эти разнородные элементы, как правило, объединяются единой темой, которая раскрывается автором в логической последовательности. Движение темы разворачивается по схеме: тезис-аргумент - вывод. Поэтому в аналитическом репортаже автору важнее всего показать логику развития события, все предшествующие и сопутствующие факты и случаи, которые в той или иной степени могут пролить свет на жизненную ситуацию.

Для раскрытия сути той или иной проблемы журналист может рассмотреть не одно, а несколько однородных событий, происшедших в разное время и в разных местах, но обусловленных одними и теми же причинами. Поэтому в аналитическом репортаже возможны временные и пространственные смещения.

Динамика повествования может быть достигнута за счет развертывания авторских мыслей, суждений и версий, а также показа внутренних движущих сил проблемы.

В отличие от других разновидностей, в аналитическом репортаже факты даются в обобщенном виде, то есть как некий итог уже осмысленных автором данных.

2.3 Познавательно-тематический репортаж

По своему функциональному назначению эту разновидность репортажа можно разделить на специальный, расследовательский и комментированный. Во всех этих разновидностях на первое место выдвигается описание репортером интересной жизненной ситуации. Поэтому главное здесь не оперативный повод, а раскрытие и познание новых и неизвестных сторон жизни социума.

Специальный репортаж готовится в тех случаях, когда та или иная ситуация или проблема требует от репортера тщательного и всестороннего изучения. Как правило, специальные репортажи пишутся на самые актуальные и общественно значимые темы. Чтобы выделить из числа многочисленных событий самое интересное, необходимо особое репортерское чутье. При этом, как отмечают, теоретики, «специальный репортаж должен оправдывать свое название. Поэтому стоит задуматься: можно ли именно из этого события сделать репортаж с ремаркой "специальный"».

Итак, в основе специального репортажа всегда должна лежать актуальная тема. Важнее не оперативная подача фактов, а, скорее, их актуальность и значимость для общественности.

В отличие от специального репортажа, в репортаже-расследовании главный акцент делается на самом процессе познания репортером ситуации. При этом здесь многое зависит от той роли, которую выбирает журналист. Как правило, в таких репортажах используют метод "включенного наблюдения". Именно с этой целью меняют профессию или же активно включаются в различного рода эксперименты. Родоначальниками метода "смены профессии" в отечественной журналистике были Лариса Рейнснер и М.Кольцов.

Репортаж - расследование, по мнению исследователей, это "динамическое описание полосы препятствий", преодолеваемой журналистом в поиске информации, которую пытаются скрыть.

2.4 Репортаж-комментарий

Данный вид репортажа ориентирован не на подробное освещение события, а на его детальный комментарий. Пользуясь элементами комментария, репортер может разъяснить или растолковать читателям суть события, то есть, как отмечают теоретики, "вычленить из происходящего самое главное, но не интерпретировать его глубоко, с привлечением дополнительных аргументов, без которых невозможен серьезный анализ, а дать простор для размышления и воображения самим читателям и слушателем".

В репортаже-комментарии могут использоваться следующие виды комментария: расширенный комментарий - пространное разъяснение факта; синхронный комментарий - разъяснение фактов до мельчайших подробностей; комментарий специалиста - факт комментируется профессионалом, более компетентным человеком; полярный комментарий-толкование, разъяснение факта различными специалистами. Во всех этих случаях репортажный комментарий должен быть обязательно соотнесен с описываемым событием или с тем или иным документом, человеческим поступком, жизненной ситуацией.

Таким образом, рассмотрев различные виды репортажа, мы можем отметить, что данный жанр можно классифицировать по различным основаниям: по предмету отображения и функциональному назначению (событийный, аналитический), познавательно-тематический (специальный, расследовательский, репортаж-комментарий). Во всех этих случаях, подчеркнем, репортаж сохраняет свою информационную природу, даже, если в нем присутствуют элементы анализа.



Глава 3. Практическое исследование на примере газеты «Краснокамская звезда»

Для исследования нами были отобрано 50 материалов из газеты с пометкой «Репортаж». Ни один из выбранных материалов не отвечал всем требованиям репортажа. Далее мы представим подробный анализ 10 случайно выбранных материалов.

Первый материал (рис.1) является довольно сухим, так как в тексте не чувствуется авторское присутствие, что должно делать описание события более живым и запоминающимся. Все детали, которые упомянул автор, были не показаны, а рассказаны. Взгляд на них представлен с субъективной позиции автора, что не дает читателям поразмыслить над этим и представить свои эмоции в этих ситуациях. Кроме этого весь текст написан в прошедшем времени, что нарушает основное правило репортажа - настоящее репортажа. Любой репортаж должен быть написан в настоящем времени, или содержать переход от прошлого к настоящему. Единственное требование к репортажу, которое было представлено в этом материале, это описание события, перечисление участников, их машин. Кроме этого можно отметить, что комментарии спортсменов разбавляют материал и делают его хоть немного похожим не репортаж, но он скорее подходит для раздела «заметки», нежели для «репортажа».

Следующий репортаж (рис.2) немного живее предыдущего, в нем уже чувствуется «автор». Кроме этого в материале присутствует много интересных деталей, которые автор уже показывает их, а не рассказывает, давая читателю возможность сделать свой собственный вывод. Событие описано полно и емко, т.е. полностью выполнено одно из основных требований репортажа - описание события. Можно сделать вывод, что этот материал более подходит под рубрику «репортаж», чем не подходит, но автору следует сильнее обозначить свою позицию и добавить настоящее репортажа.

Третий репортаж (рис.3) построен полностью на общих, шаблонных фразах, которые совершенно не показывают событие, являясь сухим пересказом без каких-либо интересных и подробных деталей. Ни авторской позиции, ни «настоящего» репортажа, даже полноты описания события, что должно присутствовать не только в репортаже, но даже в новостной заметке, мы не видим в этом материале. Что происходило? Как на это реагировали зрители? Что включали в себя конкурсы? После прочтения остается множество вопросов, на которые нельзя дать ответ. Этот материал совершено не отражает рубрику «репортажа» и подходит лишь для новостной заметки.

В четвертом материале (Рис. 4), присутствует настоящее репортажа и описание события: рассказ непосредственно о самом событии, который практически не раскрыт, поскольку мы не имеем представления, когда было мероприятие, и анонс предстоящего. Кроме этого, автор показывает событие, давая тем самым читателю самим прийти к выводу каким было мероприятие, но как и в предыдущих «репортажах», мы не чувствуем присутствия автора, его собственных эмоций. В целом, материал более подходит для раздела «репортаж», чем не подходит, но ему не хватает полноты описания прошлого репортажа.

Следующий материал (Рис. 5) наполнен присутствием автора, который чувствуется практически в каждом предложении. Кроме этого, в тексте присутствует и настоящее репортажа: «Сегодня Любовь Малышева…» На протяжении всего материала автор показывает происходящее, а не рассказывает, как в предыдущих репортажах. Такой прием располагает читателя, давая ему возможность выразить свои эмоции, а не навязанные автором. Но снова в тексте отсутствует описание события. Такой материал подходит больше для новостной заметки, чем для рубрики «Репортаж».

Шестой материал (рис. 6) является живым за счет показанных деталей, которые дают читателю возможность самому улыбнуться в тех или иных местах. Только в двух предложениях автор рассказывает о происходящем, не подкрепляя фактами: «Особенно понравилась горожанам…» и «По мнению большинства горожан…» Возникает вопрос, по каким действиям горожан автор сделал такой вывод? Если бы эти предложения были подкреплены мини-интервью с жителями города, то репортаж бы стал намного интереснее. Более того, такой прием смог бы создать ощущения авторского присутствия. Но кроме всего вышеперечисленного, в тексте нет основного правила репортажа - наличие настоящего репортажа. Весь материал написан в прошедшем времени, и не содержит ни перехода, ни какого-либо упоминания о настоящем. Если суммировать все достоинства и недостатки этого репортажа, то он больше отвечает всем требованиям, чем нет, но автору следует добавить настоящее репортажа и обозначить свое присутствие в тексте.

В седьмом материале (рис.7) полностью отсутствует авторская позиция, наличие которой должно располагать читателя. Кроме этого очень сухо и неподробно описано событие, можно даже сказать, что оно вообще не раскрыто. Вместо этого практически весь материал посвящен истории, и причинам строительства индустриального парка «Красный», хотя он был помечен как «репортаж». На основании вышесказанного можно предположить, что материал был помещен в рубрику ошибочно, и больше похож на заметку чем на репортаж.

Для восьмого материала (рис.8) характерно написание полностью в прошедшем времени, что подразумевает отсутствие «настоящего» репортажа. Кроме этого, все детали материала были рассказаны автором, а не показаны, что не дает читателю возможность самому поразмыслить над тем или иным эпизодом. Особенно это выражено в предложении «Праздник удался». Мало того, что оно не восклицательное, к тому же, прочитав весь «репортаж», мы не можем сделать подобный вывод, поскольку не было показано ни довольных спортсменом, ни зрителей, и судей, ни, к примеру, мальчишки, который повторял все за спортсменами. Можно предположить, что это мероприятие длилось довольно долго, и нам с трудом верится, что автор материала не уловил ни одной интересной детали. Проанализировав «репортаж», мы можем предположить, что он скорее подходит для новостной заметки.

Первая часть девятого материала (рис.9) имеет практически все элементы репортажа: и авторское присутствие, и описание события, в котором рассказывается об истории поселка и показываются его жители, радующиеся празднику. Вторая часть репортажа, написана в прошедшем времени, более того в ней отсутствуют интересные детали самого мероприятия, лишь только сухая констатация фактов. Такой материал больше подходит для рубрики «новостная заметка», чем для «репортажа».

Последний материал (рис.10) кардинально отличается от предыдущих. С первых строк автор показывает обстановку на мероприятии, показывает участников, их эмоции, судя по этому мы, как читатели, можем сделать свои выводы. Все это сочетается с описанием события, которое не кажется сухим и насильно вставленным в текст. Кроме этого, чувствуется присутствие автора, которое выражено в общении с аудиторией (комментарий ученицы первого класса). Более того, в репортаже прослеживается география: началось мероприятие у школы №3, а продолжилось на городской площади, т.е. можно сказать, что таким способом было отражено «настоящее» репортажа. Суммировав все, можно прийти к выводу, что это единственный из всех проанализированных репортажей, который содержит в себе все критерии настоящего репортажа.

Итак, проанализировав 10 материалов, помещенных в раздел «репортаж», мы можем привести следующую статистику:



Критерий Материал	Описание события	Настоящее репортажа	Присутствие автора	Показ события
Рис. 1	+
Рис. 2	+		+	+
Рис. 3	+
Рис. 4	+	+		+
Рис. 5		+	+	+
Рис. 6	+			+
Рис. 7	+
Рис. 8	+
Рис. 9	+		+
Рис. 10	+	+	+	+

Как можно видеть, практически все репортажи имеют полноту описания события. В половине материалов происходящее не рассказано, а показано. Но авторам репортажей, следует ярче обозначать свое присутствие в текст, и кроме этого разобраться с понятием «настоящее» репортажа.



Заключение

Предпринятый в данной работе анализ жанра показал, что мы имеем дело с отдельным и очень интересным направлением новостной журналистики.

Мы выяснили, что главной особенностью современного репортажа является его синтетическая природа, так как в данном жанре интегрируются и находят отражение элементы различных жанров. А знание того, как и каким образом использовать все эти элементы произведения - одна из ступенек мастерства репортера.

Репортаж является одним из самых персонально ориентированных жанров журналистики, и ведущее место в нем занимает категория авторского «Я», которая является прочным началом в соединении разнородных структур. Именно поэтому документальное отображение действительности должно сочетаться в репортаже с максимально полным выражением авторских чувств и эмоций по поводу наблюдаемого события.

Овладение такими приемами репортажного отображения действительности, как создание «эффекта присутствия», авторское самовыявление, языковое воплощение материала и многие другие может стать хорошей предпосылкой в творческом становлении будущего репортера.

В данной работе мы справились со всеми поставленными задачами, рассмотрев жанр репортажа во всех нужных аспектах.

На основе теоретической части работы, мы можем сделать вывод, о некомпетентности авторов исследуемых материалов, поскольку в большинстве случаев нарушалось, или не в полной мере отражалось основное правило репортажа - присутствие в тексте автора. Остальные критерии репортажа также были отражены в наименьшей степени, «настоящее» репортажа упоминалось лишь в трех материалах.

Опираясь на теоретическую базу, мы можем с уверенностью утверждать, что репортаж - жанр не умирающий, развивающийся и перевоплощающийся, а репортер - это всегда первый очевидец события, это всегда первый информатор и первый журналист.



Список литературы

1. Ворошилов В.В.- СПб. - Изд-во Мих.-2004

2. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе. - М.: Рип-Холдинг,2001

3. Засорина Т. Профессия-журналист.- Ростов-на-Дону: Феникс,1999

4. Ким М.Н. Жанры современной журналистики. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,2004

5. Ким М.Н. Репортаж: технология жанра. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,2005

6. Мисонжников Б. Я., Юрков А.А. Основы творческой деятельности журналиста. - СПб.,2002

7. Овсепян Р.Г. История Отечественной журналистики. - М.: Моск. Университет,1996

8. Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста, под редакцией Засурского. - М: Академия просвет.,2007

9. Ученова В.В. Метод и жанр: Диалектика взаимодействия. - М.,1982

10. Шостак М.И. Репортер: профессионализм и этика. - М.: Изд-во Сабашниковых,1999

Размещено на Allbest.ru

...