Определение авторского "Я" в журналистике

Размещено на http://www.allbest.ru/

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Кафедра журналистики

АВТОРСКОЕ «Я» В ЖУРНАЛИСТИКЕ

Курсовая работа

студентки ІІ курса

спец. «Журналистика (печатные СМИ)»

Атрощенко Виктории Владимировны

Л.В. Скибицкая

Брест - 2014



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ПРОЯВЛЕНИЕ АВТОРСКОГО «Я» В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ

1.1 Литературные способности журналиста

1.2 Процесс подготовки публицистического материала

1.3 Значение и способы выражения авторского “Я” через публикацию

1.4 Значимость авторского стиля для журналистики

1.5 Зависимость индивидуального стиля журналиста от его мировоззрения и нравственных норм

2. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ АВТОРСКОГО «Я» В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ

2.1 Косвенное проявление авторского «Я» в журналистском тексте на примере жанра репортаж

2.2 Лексическая и грамматическая составляющая авторского «Я» в журналистском тексте

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



ВВЕДЕНИЕ

В школе на уроках литературы ученикам иногда дают такое задание: «Прочтите текст и узнайте автора». Впоследствии авторами прочитанных фрагментов оказываются Пушкин, Достоевский, Гоголь… Но что именно помогает школьникам находить ответ на поставленный вопрос?

Первым признаком «имени» автора является манера письма, эмоциональная окраска, особые слова, которые он чаще всего употребляет в своем творчестве ? т.е. писательский/авторский стиль, или авторское «Я».

В современных периодических изданиях, безусловно, явление авторского стиля или авторского «Я» тоже существует. В данной курсовой работе это понятие на примере творчества состоявшихся журналистов будет осмыслено более конкретно и подробно, потому что журналист, как знаток своего дела, должен знать и уметь создавать особую картину публикации, под которой он подписывается. В этом, по сути, и заключается актуальность данной работы.

Выражение журналистом в работе своего авторского «я» становится еще более ценным и значимым для журналистики оттого, что в данный момент существует множество факторов, которые ограничивают свободу его проявления. Даже вне зависимости от содержания журналистского материала. В работе «акулы пера» вынуждены сталкиваться с этими факторами каждый день. Речь идет о жанрах, которые по своей специфике накладывают на материал журналиста определенные рамки, мешая ему свободно выражать свои взгляды, позиции по поводу той или иной проблемы.

Информационная группа жанров в журналистике - одна из самых востребованных. Она включает в себя большое количество жанров информационного характера. Малые информационные жанры - краткое информационное сообщение, заметка, расширенная информационная заметка, а также репортаж, отчет и интервью. Всех их объединяют две характерные черты - оперативность и лаконичность. В основе каждого информационного жанра лежит информационный повод, новость. Задача журналиста - рассказать о ней читателю оперативно и по существу. Выражать свои мнения и эмоции на ее счет он не должен. И даже язык повествования в случае с информационной группой жанров (сухой, лаконичный, сжатый) для журналиста уже предопределен. Но действительно ли это так?

В ходе написания курсовой работы были рассмотрены научные труды Г. М. Андреевой «Психология социального познания», Е.В. Прохорова «Введение в теорию журналистики», Г.Я. Солганик «Общие особенности языка газеты» и «Стилистика русского языка», М.И. Старуш «Авторское «Я» в публицистическом произведении» и многие другие источники.

Целью данной курсовой работы является определение структурно- стилистических характеристик авторского «я» в журналистском тексте.

Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:

- осмыслить способы проявления авторского «я» в журналистском тексте;

- проанализировать стилистические особенности проявления авторского «Я» на примере жанра репортаж.

Объектом проводимого исследования является жанр репортажа. Предмет - специфика проявления авторского «я» в журналистском тексте (на примере репортажа).

Курсовая работа состоит из введения, 2 частей, заключения и списка использованных источников.



1. ПРОЯВЛЕНИЕ АВТОРСКОГО «Я» В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ

1.1 Литературные способности журналиста

Литературные способности, как и остальные специальные способности, имеют свои особенности, основными из которых являются:

- познавательный интерес и обостренная восприимчивость к языку;

- умение связывать слово и его значение с внутренними переживаниями;

- высокая чувствительность к восприятию окружающего мира (природы и людей);

- развитое воображение, которое подчиняет восприятие возникающим художественным замыслам, дорисовывает то, что было за пределами воспринимаемого;

- ассоциативность мышления;

- чувство языка;

- эстетическое отношение к языку.

Все эти аспекты значимы и для журналиста. Но всё же нет единого мнения, что именно первостепенно для этой профессии.

Журналист, в первую очередь - это личность нестандартная, любопытная, интересная, харизматичная. Обратим внимание на последнее качество. Слово это греческого происхождения и переводится как «притягивать к себе внимание». Харизма журналиста - это мощный фактор, который просто обязан иметь место в его работах.

Cтоит обратить внимание на тот факт, что, когда читатель открывает газетный или журнальный текст, он не пытается представить человека, который писал эту статью. Он больше обращает внимание на то, как написана статья, как она воспринимается зрительно и подсознательно, вызывает ли она какие- то чувства: смех, жалость, стыд, озлобленность и т.д.

Вместе с тем именно от внутренних качеств журналиста зависит, какой получится будущая публикация. При этом замечу, что для аналитика, к примеру, важны особая компетентность в своей сфере, глубина постижения бытия, умение рассматривать отдельные явления, их взаимосвязь с обществом; способность представить и объективно подмечать множественные позиции, нестандартность, независимость суждений, политическая культура и культура ведения дискуссий, способность делать прогнозы и прочее.

Публицист немыслим без яркой индивидуальности, высокой степени личностного начала в работе, умения привлечь внимание потенциальной читательской аудитории, убедить её и получить признание. Ему нужны эрудиция, образная речевая метафора, творческая индивидуальность, нестандартность, аналитические способности, независимость суждений.

Интервьюер немыслим без способности задавать правильные вопросы, относящиеся к теме интервью или вопросы каверзного характера, способные удивить, поразить, рассмешить.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что любой журналист, независимо от харизмы и уровня своих литературных способностей, прежде чем браться за написание того или иного материала (любого жанра), должен быть хорошо эрудированным касательно темы этого материала, ознакомлен с различного рода литературными источниками. Одним словом, должен стать специалистом в вопросе, о котором он пишет. Без эрудиции, информированности и хорошо развитого умения анализировать литературные способности журналиста теряют свою значимость. Потому как любое слово, опубликованное на страницах печатных СМИ, должно иметь свой вес.



1.2 Процесс подготовки публицистического материала

Журналист, занимая конкретную позицию по тому или иному вопросу, должен уметь грамотно и четко её обосновывать.

Публицистическая «раскрытость» автора- журналиста заключается в том, что он, в отличие от писателя, смело делиться своими идеями и рассуждениями с читателем, а последний зашифровывает свои взгляды в образах героев, природы и т.д.

Особенно ярко это прочитывается в текстах Михаила Загаря, журналиста газеты «Коммерсант», своими глазами видевшего ситуацию военных действий в Ираке, обстрелы и террор. Автор, стремясь вовлечь читателя в познание исследуемого вопроса, выдвигает свои аргументы по этому поводу.

Виктор Пономарев, специальный корреспондент «СБ. Беларусь сегодня», в нашей стране известен благодаря многочисленным острым материалам в жанре «проблемный репортаж». По словам Пономарева, дело журналиста он оценивает скромно. На первом плане для него всегда было и есть то, что люди делают реально, руками и головой (на заводе, в институте, в бизнесе, в поле, на государственной службе, в больнице, школе и т.п. Однако именно своими статьями, неоспоримыми аргументами и фактами, которые он в них использовал, журналисту удавалось помочь этим людям, успеху их добрых дел. Либо, наоборот, воспрепятствовать неправедным.

Сознание журналистом правдивости своих выводов может выражаться в таких формах, как уверенность, сомнения, догадки и многое другое. Все эти мыслительные авторские проявления выступают в качестве психологических элементов, призванных придать авторской позиции особое влияние на читателя- соучастника.

При создании материалов, посвящённых тем или иным вопросам - бытовым, социальным, политическим, духовным и др. - журналист часто проводит исследование данной проблемы на основе теоретического материала и анализа конкретного случая, который поднимается автором до обобщения.

Описывая конкретный вопрос, журналист опирается на помощь специалистов - психологов, врачей, учёных, профессионалов других профессий, учитывая их рекомендации, помогающие в свою очередь раскрыть тематику вопроса наиболее полно.

Комментарии специалистов обязательно присутствуют во всех белорусских газетах и журналах. Например, в республиканской газете «Комсомольская правда» в постоянной рубрике «Дамский клуб» женщины (иногда даже мужчины) пишут психологам о свои проблемах. Они по сути представляются мини- интервью по данной теме. Подобные комментарии идеально дополняют основные составляющие статьи, помогают лучше понять автора.

Исходя из указанных выше примеров можно сделать вывод, что процесс тщательного анализа исходного материала при подготовке публицистического материала играет важную роль в формировании индивидуального стиля журналиста.

1.3 Значение и способы выражения авторского “Я” через публикацию

Различные аспекты авторского самовыражения журналиста способствуют более глубокому осмыслению объективных сторон описываемого события. Среди этих аспектов ярко выражена категория авторского «я». Используя этот инструмент, журналист может вторгаться в ход описываемых событий, выражая свою точку зрения, имитировать общение с читателем, предполагать.

В газетной практике используются многообразные формы авторского вторжения. Автор может предстать перед читателем в различных ипостасях: как герой- единомышленник, как судья, как простой свидетель события - в таких диспозициях авторское «я» выполняет разные функции.

«Я» действующее: наиболее соответствует одному из методов публицистики - репортажности. Оно используется в различных модификациях, из которых наиболее популярными становятся автор - очевидец, автор- участник, автор- наблюдатель. Именно этими образами достигается эффект соучастия, что является мощным аспектом влияния на читателя. Он будет «переживать» текст вместе с автором и теми, кто был в описываемой ситуации.

«Я» размышляющее ориентировано на совместное решение поставленных задач, совместное исследование, выделение читателя творческую лабораторию. Это обеспечивает эффект само- и совместного размышления с автором.

Такие словосочетания как: «мне кажется», «предполагаю», «я чувствую» заставляют «осознать» событие через призму взгляда писателя.

Использование в журналистике авторского «я» всегда имеют свою мотивацию. Чаще это встречается при раскрытии смысла и задачи выбранного события. Или уже бесспорное понимание проблемы обществом, например, сводки новостей.

Используя подобное выразительное средство, журналист стремиться привлечь и завлечь человека как читателя, как соучастника, как звено общества, в котором «это» произошло.

Журналист, конечно, должен играть роль фотокамеры, но выкладывая эту «фотографию на бумагу», автор должен сформировать определённые суждения о рассматриваемом объекте и предмете познания. При этом суждение автора должно быть направлено на постижение истины. Здесь он может выдвигать различные гипотезы, сомневаться и пытаться проверить правдивость того или иного факта, утверждать или опровергать.

Собственное мнение автор может построить исходя из представленных им же фактов, положений и вопросов. Вопрос ориентирует и стимулирует как автора, так и читателя на конструктивный ответ в виде рассуждения или системы исследований.

Путь мысли журналиста, как правило, завершается какими- то тезисами или выводами по поставленной задаче или проблеме, которые являются его субъективным умозаключением. Этот аспект и представляется конечной целью для связи журналиста и читателя.

1.4 Значимость авторского стиля для журналистики

Как именно пропагандирует себя журналист? Каким образом он предпочитает подавать на страницах газеты свой материал? C какой интонацией? На какую тему? От ответов на эти и многие другие вопросы зависит, какой именно будет читательская аудитория конкретного журналиста. Он обозначает не только специфику и характер восприятия, но идею воспроизведения и взаимодействия журналиста с действительностью и аудиторией.

В каждом авторском стиле есть своя индивидуальность, своя система, свой «историзм». Явными признаками индивидуального стиля журналиста считаются:

- система использования приёмов и способов письма;

- обусловленность системы личными качествами;

Индивидуальный стиль писателя- журналиста формируется в результате взаимного «привыкания» читателя и читаемого труда, к которому последний предъявляет совершенно определённые требования:

- внимательность;

- вдумчивость;

- стремление.

Однако не стоит забыватьтот факт, что изучение дисциплины «журналистики» предусматривает изучение и требует соблюдения определённого комплекса правил и форм написания.Например, статей - по форме, стилю и с содержанием определённой лексики. Но всё же психологи давно уже отметили, что «в основе успешного выполнения всякой деятельности могут лежать чрезвычайно разнообразные сочетания «способностей».

Индивидуальный стиль деятельности журналиста выявляется, в первую очередь, на текстовом уровне в оригинальной творческой манере, т.е. в тех устойчивых идейно- содержательных, композиционных и лексико- стилистических особенностях «произведений» автора, которые позволяют читателю идентифицировать различные творения этого автора, дают аудитории основание для «узнавания» журналиста как творческой личности.

Можно предположить, что творческая индивидуальность управляет своей манерой, меняя ее в зависимости от типа информационного потока, типа издания и других факторов. Следует учесть также и то, что в текст, как правило, вносятся различные поправки и изменения различными людьми. Именно в социальном эффекте как конечном результате деятельности - в типе и характере изменений, происходящих в самой действительности или в сознании аудитории, - журналист полностью выявляет свою творческую индивидуальность.

Очевидно, что творческий процесс журналиста во всех его проявлениях и на всех этапах, а стало быть и его творческая манера запрограммированы в определенной степени ориентацией на тот или иной тип социального эффекта. журналистский литературный публицистический мировоззрение

Другой формой существования творческой индивидуальности является так называемый «образ автора». Эта категория в различных аспектах рассматривалась в теории журналистики.Поэтому я коснусь здесь лишь некоторых моментов. Прежде всего следует отметить, что образ автора - это не вся личность журналиста, а лишь какой- то ее срез, аспект, уровень отражения. В первую очередь в этом образе выделяются интеллектуальные, душевные качества. И вместе с тем, случаи, когда слово расходится с делом, когда журналист пишет одно, а думает и ведет себя по- другому, свидетельствуют о нормативности образа автора, его нетождественности личности журналиста. В сущности, образ автора выступает для читателя как образ - эталон.

Функции образности автора не исчерпываются воспитательным воздействием на читателя. Образ автора (выраженный ли в форме непосредственных заявлений -«я видел», «я слышал», «я подумал» и т.д., или же «растворенный» в системе рассуждений») является бесспорным катализатором восприятия заложенной в тексте информации, поскольку создает ситуацию диалога. Читатель, реконструируя способы мышления, чувствования, оценки явлений действительности, характерных для данного автора, как бы вступает с ним в спор, проверяя в этом споре собственные и способы мышления, чувствования, критерии оценки. Внешнее восприятие перерастает во внутреннее, обогащая личность читателя.

Таким образом, наиболее важный фактор воздействия на потенциальную читательскую аудиторию - это индивидуальность автора. Статья, журнальный пролог или анонс будут иметь свой успех в том случае, если он «зацепил» читателя не только темой, но и содержанием, стилистикой, «изюминкой».

1.5 Зависимость индивидуального стиля журналиста от его мировоззрения и нравственных норм

Индивидуальный стиль журналиста характеризуется глубиной разработки содержания, оригинальностью творческих приёмов, совершенством формы «произведения». Истоки авторского стиля журналиста - во взаимодействии мировоззрения и нравственных норм, знаний, чувств, умения убеждать, сложившимися социально- психологическими стереотипами.

Возьмём, например, российского журналиста и писателя газеты «Известия» Андрея Колесникова. Его позиционируют как высокоинтеллектуального и образованного писателя, знающего толк в журналистике. Среди задач, стоящих перед ним, можно представить следующие. Журналист - носитель идейного замысла произведения - должен:

- чётко обозначить свою мировоззренческую позицию в отношении описываемых событий;

- постараться проявить свою творческую индивидуальность. В мировоззренческой позиции автора проявляется совокупность взглядов и убеждений, определяющих направление деятельности писателя- журналиста и его отношение к действительности.

Восемь лет почти все репортажи Андрея Колесникова посвящены одной единственной теме - жизни и деятельности Владимира Владимировича Путина. Несмотря на всю информационность избранного Колесниковым жанра, во всех его материалах ярко прослеживается аналитический характер.

Журналист, который постоянно сравнивает, вспоминает, уточняет события, комментирует, как будто все время пытается найти ответ на один и тот же вопрос: Что же это за человек, Владимир Путин? Он, словно личный страж Путина, следит за его действиями, его судьбой, настроением, ищет что-то необычное в его поведении, пытается угадать дальнейшие действия и даже мысли первого лица страны. И надо сказать, делает это мастерски!

Хорошим примером к тезисам, выдвинутым Андреем Колесниковым, также могут стать тексты Бориса Булюбаша, постоянного автора журнала «Вокруг Света» и других научно- популярных изданий. Нравственные принципы, по его мнению, и нормы служат регулятором взаимоотношений и поведения людей и вместе с эстетическими взглядами определяют отношение к окружающему, формам деятельность, её целям и итогам. Журналист, автор статьи, заметки, выражая свои мировоззренческие взгляды, тем самым проявляет особенности своего самосознания.

У настоящего журналиста всегда есть несколько тем, близкие его духовному складу и складу мировоззрения, восприятию действительности. Мировоззренческая установка проявляется и в тематических пристрастиях журналиста, и в определении идейной направленности произведения, и в выборе объекта изучения.

Елена Данилова, корреспондент Брестской областной общественно - политической газеты «Заря», в своих материалах специализируется на теме культуры. Девушка работает в газете с 2007 года. С этого времени она регулярно освещает фестивали «Белая Вежа», «Лістапад». Которые каждый год проводятся на территории нашей области, однако известны далеко за пределами республики. Елене неоднократно приходилось писать репортажи, заметки, рецензии как о белорусских спектаклях, так и о спектаклях из Польши, Украины, России, Турции и пр. Сегодня можно с уверенностью сказать, что за годы работы Елена Данилова превратилась в знатока культурной жизни. Как в Беларуси, так и за ее пределами.

У Владимира Пескова, корреспондента «Комсомолки», автора книг «Записки фоторепортёра», «Шаги по росе», «Птицы на проводах», темой всей жизни стала природа, флора и фауна во всей полноте своего существа. Во всех его произведениях, будь то очерк, зарисовка, перед читателем представляется чуткий и внимательный, любящий и любующийся природой человек. Описывая жизнь лесных существ, журналист всегда проявляет сочувственный интерес к животному и растению. В своих природных зарисовках он - главный документальный герой, который с увлечением делиться своими интереснейшими наблюдениями и находками, не создавая при этом видимость «лекции». Во всех публикациях выдержана интимность письма, располагающая на неспешный и вдумчивый разговор с читателем.

Юрий Щекочихин, так же работал в редакции «Комсомольской Правды», был журналистом «Новой газеты», его идеи по теме представления о криминале и подростковое мышления. В своих судебных и исследовательских очерках журналист представляется прежде всего как аналитик. Он не просто изучает нравственность и психологическое состояние современных ему подростков, а постоянно ставит перед обществом такие актуальные во все времена темы, как проблемы наркомании среди молодых людей, убийства, суициды и т.д. Активно занимаясь журналистским расследованием, Щекочихин смог создать образ «мыслящего» журналиста, который ради постижения истины готов перебрать и перечитать множество страниц документов, наладить прочные связи с информационными источниками, организовать и провести собственные исследования и т.д. Журналист погружает читателя с собственную «творческую лабораторию», поэтому при чтении его записей всегда возникает чувство причастности к делу.

Член Союза писателей и Союза журналистов - академик РАН Ярослав Голованов писал о космосе, о тех, кто его покорял и приручал. Его очерки всегда отличались потрясающим знанием вопросов, касающиеся космической темы. Журналист был настолько погружён в эту научную сферу, что мог свободно делать прогнозы относительно развития космических технологий, на равных беседовать с конструкторами и космонавтами, а самое важное - представить читателям целый космический мир, с его необычными гостями и обитателями. Голованов мог безошибочно сочетать репортажность описания с анализом рассматриваемых проблем с научной точки зрения.

Из приведённых примером можно сделать заключение о том, что творческая индивидуальность журналиста представляется и в особой манере письма, и в методах подачи информации, и в тематических ориентациях, и в особенностях авторского мировоззрения, и наконец, в выбранной журналистом роли. На этой основе и возникает авторский образ журналиста.



2. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ АВТОРСКОГО «Я» В ЖУРНАЛИСТСКОМ ТЕКСТЕ

2.1 Косвенное проявление авторского «Я» в журналистском тексте на примере жанра репортаж

Жанр репортаж в журналистике - один из самых сложных. Он объединяет в себе элементы разных жанров прессы: аналитических, зарисовки, комментария. Сам по себе репортаж - жанр информационный. В его основе, как и в основе любого другого информационного жанра, лежит факт, информационный повод. Пишется он по принципу «Что вижу, то пою!». Как ни странно, в репортаже автору отводится ключевая роль. Ведь главным распорядителем всего действия является именно он.

В печатных СМИ нужно рассказать о событии не только при помощи текста и фотоматериала. Важно осветить случившееся с «привлечением «образной догадки»: в картинках и репортажах большую роль играет авторское воображение, мимолетное замечание и реплики». Задача опытного журналиста - сделать это таким образом, чтобы не исказить восприятие читателя, не задавить его чрезмерным присутствием авторского «Я» в тексте. В своем материале журналист должен лишь натолкнуть аудиторию на мысль, как бы предложить ей определенный вывод, делать который читатель будет исключительно сам. Это, безусловно, существенно осложняет задачу журналиста и препятствует полному проявлению его авторского «Я». Однако только так можно говорить о репортаже, как о высшем пилотаже журналистского мастерства.

Этого неотъемлемого свойства любого толкового репортажа можно достичь благодаря особой, свойственной только этому жанру стилистике. В чем ее суть? Рассмотрим это на примере репортажа Б. Горбатова и М. Мержанова «Пушки больше не стреляют» об окончании Великой Отечественной войны. А конкретно - о Дне подписания гитлеровской Германией акта капитуляции.

Репортаж начинается подчеркнуто буднично, прозаично:«Восьмое мая тысяча девятьсот сорок пятого года. Гитлеровская Германия поставлена на колени. Война окончена. Победа». [10]

Зачин построен на скрытом контрасте значительности, огромной исторической важности, торжественности происходящего и простоты, будничности, даже прозаичности его проявления и описания. Язык зачина протокольно сух. Информация дается предельно сжато: ни одного лишнего слова. Такая протокольная, кажущаяся суховатой манера изложения обнажает событие, представляет его таким, каким оно было в тот день и час.

Длина предложений постепенно убывает к последнему, самому главному, самому короткому - Победа, резко выделяемому благодаря своеобразному синтаксическому "сужению". Все предыдущие предложения как бы подготавливают это последнее ударное слово- предложение зачина.

Контраст содержания и формы изложения подчеркнут не только синтаксически, но и лексически. Слова отбираются самые простые, прозаичные, нейтральные (Восьмое мая; Война окончена). На их фоне выделяется единственное эмоционально окрашенное предложение: Гитлеровская Германия поставлена на колени. Громадность описываемого в репортаже события понятна всем. Потому громкие слова здесь просто неуместны. Как раз именно нейтральность лексики по внутреннему, скрытому контрасту наиболее резко оттеняет историческую важность и масштабность происходящего.

Однако стилистический контраст - вполне осознанный прием, избранный журналистами. Об этом свидетельствуют следующие после зачина строки:

«Что может быть сильнее, проще и человечнее этих слов»!

«Шли к этому дню долгой дорогой. Дорогой борьбы, крови и побед».

Авторы как бы говорят: такие простые и вместе с тем значительные слова не нуждаются в пространных комментариях. По своей внутренней энергии, связанным с ними ассоциациям они эмоциональнее любых других. Здесь содержится стилистический "ключ" репортажа, объяснение его стилевой манеры: пусть говорят факты, пусть говорит сама история.

Как раз именно в этом репортаже - вопреки законам жанра - авторское "я" полностью исключено из речевой структуры репортажа. Оно - в подтексте: в отборе синтаксических конструкций, в некоторой прерывистости речи (обилие присоединительных конструкций). В редких и немногословных репликах- оценках: «Вот наконец Калсхорст. Калсхорст - это берлинский пригород - сегодня на наших глазах вошел в историю. Здесь могила гитлеровской Германии, здесь конец войны. Все здесь принадлежит истории. И это здание бывшего немецкого военно-инженерного училища, в котором состоялось подписание акта капитуляции. И этот зал офицерской столовой, и все минуты короткого, но преисполненного глубокого волнения и смысла заседания...”. Эффект авторского присутствия обнаруживается лишь косвенно: благодаря присоединительным разговорным конструкциям с частицей вот («И вот он; вот этот день»), употреблению местоимения наш («под воздвигнутой нашими бойцами аркой победы»; «на наших глазах»), оценочному эпитету гордо («гордо развеваются три флага»). Авторское присутствие - в поясняющих предложениях, которые почти не выделяются из репортажного описания, тесно с ним сплетаясь («все здесь принадлежит истории, минуты короткого, но преисполненного глубокого волнения и смысла заседания...»).

Репортаж завершает наиболее эмоциональная в нем часть: «Сейчас в этом зале гитлеровцев поставили на колени. Это победитель диктует свою волю побежденному. Это человечество разоружает зверя. Победа! Сегодня человечество может свободно вздохнуть. Сегодня пушки не стреляют».

Здесь также отсутствует авторское "я". Но появляется эмоционально окрашенная, оценочная лексика и фразеология («гитлеровцы, поставили на колени», «разоружает зверя»). Авторская взволнованность, пафос выражаются в параллельных анафорических синтаксических конструкциях («Это победитель диктует свою волю, это человечество разоружает зверя»), в восклицательном предложении: «Победа!».

2.2 Лексическая и грамматическая составляющая авторского «Я» в журналистском тексте

Важной составляющей индивидуального творчества, индивидуального стиля автора- журналиста является отбор речевых средств, который придаёт материалу особый экспрессивно- эмоциональный характер и наделяет его образностью и индивидуальностью. Ведь не иначе, как посредством текста проявляется личность и талант журналиста. По примеру взятого из интернет- источников текста жанра репортаж проанализируем, использованием каких грамматических и лексических особенностей журналисты наиболее часто предпочитают выражать свое авторское «Я».

Репортаж с концерта 22.05.2009

«Взрослые и дети: Ногу Свело! Или музыкальный полет первым классом». Корреспондент Екатерина Ушанова.

«22 мая, Москва - на сцене молодого столичного клуба Х.О. Ногу Свело! Как замечает в ходе концерта Макс Покровский и корреспондент Gromko.ru Катя Ушанова, клуб получает пять баллов - за оригинальный компот атмосферы дома и стадиона, за отличную технику и звук, акустику, хороший свет и бодрый дух. У публики Ногу Свело! большой разбег по возрасту, темпераменту и статусу. Здесь и те, кто помнит группу с 1989 года, да- да, 2009 - это год 20- летия группы. Те, кто заслушал до царапин первый альбом «1- 0 в пользу девочек». Те, кто знает наизусть «ХаруМамбуру». Помнит «Евровидение» 1994 года, номинации, гран- при и национальные премии. Здесь те юные, кто влюблен в повзрослевшего «последнего героя» Макса Покровского. Хотя, стоя рядом со сценой, глядя на Макса и группу, язык не поворачивается сказать слово «взрослый». Ногу свело! это тот же безумный детский драйв в каждом бесшабашном движении Покровского, возбуждающем гитарном рифе, его голосе - пробирает до мурашек.

«Я так по вам соскучился!» - говорит Макс Покровский, и начинает концерт с «…чтобы спать с тобой прямо на снегу…». Встали те, кто сидел, подпрыгнули те, кто стоял. Все ждут. С улыбкой на лице.

Просто петь и перебирать струны, отбивая такт ногой, это не про Ногу Свело! Группа во главе с Максом - это шоу. Живая мимика и жестикуляция. Каждое движение в такт, «в строчку» осмысленно, в кайф. Диалог с публикой и песни хором. Почти каждая песня - отдельная мизансцена.

Макс Покровский берет стаканчик и собирает деньги. Конечно, под аккорды «Московского романа» - «Извините, пожалуйста! Поможите люди добрые, сами мы не местные! Голодаем и скитаемся». Публика кидает мелочь на пол сцены, в стаканчик почтительно кладет бумажки. «Спасибо!» - смеется Макс и обращается к товарищам по группе - «Ты за рулем? Значит, ты не пьешь. А ты за рулем? Нет? Виски ему! Самый лучший! А ты? И ты пьешь, вино! Принесите нам виски и вино!»

«Мы безумно любим путешествовать. Вот только что прилетели из Алма- Аты», - говорит Макс и поет «Идем на Восток!». Завтра парни улетают в Самару.

Во время «Черная - Рыжая» - «Из меня валил дым, а потом стекал пот» - по лицу и правда течет пот. Покровский отдает себя целиком.

«Давайте репетировать!» - кричит Макс и объявляет «Бензин». Поем по очереди - правая часть клуба, левая, центральная, мальчики, девочки и, «уже почти стадион!» - хором! После «Бензина» хором и с драйвом поется все - и известный всем саундтрек «Последний герой», и культовая «Наши детские смешные голоса» (а помните, как на съемках клипа всю группу закапывали с головой в песок?), и знакомая с пеленок «ХаруМамбуру» и старая ироничная «Кукла».

Ногу свело! - оригинальный микс. Старые и молодые. Добрые и стебные. Вежливые и безбашенные. Тексты с прозрачным намеком и тонкой иронией. О низшем, и наоборот. Многолетняя история как интересное кино в главной роли с безумным Максом Покровским. Его всегда мало, не передать словами и хочется еще.[11]

Слова, выделенные полужирным курсивом в данном тексте - это, как видим, главная составляющая текста: речевые обороты, неологизмы и архаизмы, встречающиеся как в одном куплете в тексте. Глаголы настоящего времени, показывающие эффект присутствия: «видим», «слышим», «чувствуется», «пробирает» и т.д.

Часто журналист стремится использовать хорошо знакомые читателю образы и понятия, которые ассоциируются с темой материала. Ассоциации помогают читателю осмыслить и воспринять факты, сравнить их с уже известными и привычными представлениями. Для этого журналисты в своей работе используют афоризмы, притчи, пословицы, поговорки, а также слова популярных песен, рекламных текстов, литературных произведений, кинофильмов и др. Обратите внимание, как мастерски прибегла к этому приему в своем репортаже корреспондент Екатерина Ушанова:

Эффектные фразы: «музыкальный полет первым классом», «клуб получает пять баллов - за оригинальный компот атмосферы дома и стадиона», «большой разбег по возрасту, темпераменту и статусу», «Те, кто заслушал до царапин первый альбом «1- 0 в пользу девочек»», «Здесь те юные, кто влюблен в повзрослевшего «последнего героя»», «тот же безумный детский драйв в каждом бесшабашном движении», « Встали те, кто сидел, подпрыгнули те, кто стоял», «в строчку» осмысленно, в кайф», « Из меня валил дым, а потом стекал пот», « Покровский отдает себя целиком», «Его всегда мало, не передать словами и хочется еще».

Наличие вкраплений прямого текста, к которым столь часто прибегает Екатерина в данном материале, как нельзя лучше помогают достичь ей так называемого “эффекта присутствия”, динамики, сиюминутности действия, без которых не мыслим ни один текст, относимый к жанру репортаж:«Я так по вам соскучился!» - говорит Макс Покровский и начинает концерт с «…чтобы спать с тобой прямо на снегу…»; «Мы безумно любим путешествовать. Вот только что прилетели из Алма- Аты», - говорит Макс и поет «Идем на Восток!»; «Давайте репетировать!» - кричит Макс и объявляет «Бензин». Поем по очереди - правая часть клуба, левая, центральная, мальчики, девочки и, «уже почти стадион!».

Данный репортаж - яркий пример того, как журналист может в полной мере выразить свое авторское «Я», напрямую не обмолвившись и словом о личном отношении к теме материала.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Специфика газет, политические предубеждения и даже просто журналистские жанры с характерными для них свойствами. Иногда эти и некоторые другие факторы могут препятствовать журналисту в проявлении его авторского «Я» при подготовке материалов. Вместе с тем настоящий журналист - это, прежде всего, личность. Со своими взглядами, убеждениями и жизненной позицией. Поэтому идеализированные представления о требованиях, предъявляемых к журналистам и их текстам, которые записаны в этических кодексах, на деле часто оказываются практически невыполнимы.

Авторский стиль журналиста, его творческая идея и замысел являются неотъемлимой (если не самой важной!) частью любого журналистского материала. В данной курсовой работе подробно были рассмотрены все возможные виды и способы выражения авторского «Я» в журналистском тексте. В том числе и с точки зрения стилистики информационного жанра репортаж. Хотя, стоит заметить, что полностью проанализировать творческую индивидуальность журналиста в тексте невозможно.

В ходе курсовой работы мы пришли к выводу, что авторское «Я» в журналистском тексте может проявляться совершенно по-разному. Например, автор может предстать перед читателем, как герой- единомышленник, как судья, как простой свидетель события. В таких диспозициях авторское «я» выполняет разные функции.

«Я» действующее наиболее соответствует одному из методов публицистики - репортажности. Оно используется в различных модификациях, из которых наиболее популярными становятся автор- очевидец, автор- участник, автор- наблюдатель. Именно этими образами достигается эффект соучастия, что является мощным аспектом влияния на читателя. Он будет «переживать» текст вместе с автором и теми, кто был в описываемой ситуации.

«Я» размышляющее ориентировано на совместное решение поставленных задач, совместное исследование, выделение читателя творческую лабораторию. Это обеспечивает эффект само- и совместного размышления с автором. При этом суждение автора должно быть направлено на постижение истины. Он может выдвигать различные гипотезы, сомневаться и пытаться проверить правдивость того или иного факта, утверждать или опровергать.

Также в ходе данной курсовой работы были рассмотрены стилистические аспекты проявления авторского «Я» в журналистском тексте на примере жанра репортаж. Ведь в печатных СМИ важно не только рассказать о событии при помощи текста и фотоматериала, но также осветить случившееся с «привлечением «образной догадки». И вместе с тем сделать это таким образом, чтобы восприятие читателя не исказилось чрезмерным присутствием авторского «Я» в тексте.

Такого неотъемлемого свойства любого толкового материала можно достичь благодаря особой, свойственной жанру репортаж стилистике. На примере репортажа Б. Горбатова и М. Мержанова «Пушки больше не стреляют» об окончании Великой Отечественной войны и репортажа с концерта группы «Ногу Село» в Москве корреспондента Екатерины Ушановой мы показали несколько стилистических приемов, позволяющих достичь такого свойства.

Например, в репортаже Б. Горбатова и М. Мержанова «Пушки больше не стреляют» авторское "я" - вопреки законам жанра - полностью исключено из речевой структуры репортажа. Оно - в подтексте: в отборе синтаксических конструкций, в некоторой прерывистости речи (обилие присоединительных конструкций). В редких и немногословных репликах- оценках.

А в репортаже Екатерины Ушановой авторский стиль ярко прослеживается благодаря эффектным фразам: «музыкальный полет первым классом», «клуб получает пять баллов - за оригинальный компот атмосферы дома и стадиона», «Здесь те юные, кто влюблен в повзрослевшего «последнего героя»», «тот же безумный детский драйв в каждом бесшабашном движении», «в строчку» осмысленно, в кайф», «Его всегда мало, не передать словами и хочется еще» и пр.

Подводя итоги проведенного исследования, не могу еще раз не отметить, что любая информационная деятельность, журналистика в частности, затрагивает интересы и потребности людей. Независимо от того, касается ли она тем политики, экономики, социальных проблем и прочих вопросов, информирование людей - не только одно из ее основных предназначений. Но также и воспитание общества, формирование его позиций, точек зрения.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреева, Г.М. Психология социального познания: учебное пособие для вузов / Г.М. Андреева. - М. : Асток Пресс, 2009. - 303 с.

2. Ким, М.Н. Методы журналистики учебное пособие / М. Н. Ким. - М. : Михайлов В. А. , 2006.

3. Кожина, М. Н. Стилистика русского языка / М.Н. Кожина - М. : Просвещение, 1983.

4. Прохоров, Е.В. Введение в теорию журналистики: учебник для студентов вузов / Е.В. Прохоров - М. : Аспект Пресс, 2009. - 351 с.

5. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов - М. : АПН РСФСР, 1961. - 535 с.

6. Самарцев, О.Р. Творческая деятельность журналиста / О.Р. Самарцев - М. : Академия просвет, 2007

7. Солганик, Г.Я. Общие особенности языка газеты / Г.Я. Солганик. - М. : Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (МГУ), 2010. - 128 с.

8. Солганик, Г. Я. Стилистика русского языка/ Г. Я. Солганик. - М. : Дрофа, 1996

9. Старуш, М.И. Авторское "Я" в публицистическом произведении : автореф. канд. дис. / М.И. Старуш. - М., 1985.

10. Фролова, И. Т. Философский словарь / И. Т. Фролова. - М. : Политиздат, 1981. - 445 с.

11. Горбатов, Б. М. , Мержанов М. И. , «Пушки больше не стреляют» // «Evatrist»

12. Ушанова, Е. А. , «Взрослые и дети: Ногу Свело! Или музыкальный полет первым классом» // «Громко. Ру»

Размещено на Allbest.ru

...