Телевидение, как канал СМИ
Понятие ТВ канала как электронного средства массовой информации, представляющего собой совокупность телевизионных программ и иных аудиовизуальных сообщений и материалов, сформированных в соответствии с сеткой вещания для последующего распространения.
Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 07.05.2015 |
Размер файла | 59,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Филя
Филя - старожил программы "Спокойной ночи, малыши!". Его появление датируется 1968 годом.
Вот, кто самый начитанный! Филя знает все-все на свете. В комнате Фили всегда порядок: книги и учебники ровной стопкой лежат на полке, все игрушки - на своих местах. Филя очень любит музыку. Он очень ответственный и серьезный пес. Если что-то пообещал, непременно выполнит. Он очень хорошо поет.
Каркуша
Каркуша стала постоянной участницей программы в 1979 году.
Единственная девочка этой компании. Она очень любит яркие ленточки, бантики и украшения. А еще Каркуша замечательно готовит. Любимое блюдо всех друзей - фирменный торт. Она любит, чтобы ей делали комплименты. Все друзья с удовольствием говорят Каркуше, какая она замечательная, красивая и умная ворона.
Мишутка
Маленький медведь Мишутка появился на экране в 2002 году.
Раньше, до встречи с друзьями, Мишутка жил в лесу. У него и сейчас есть маленькая избушка, где он держит часть своих запасов и инструментов. Мишутка очень любит спорт, и каждое утро делает зарядку с нашими друзьями. Мишутка очень любит мастерить. В его комнате есть специальный уголок, где Мишутка часами корпит над своими творениями. Мишутка часто не понимает многих вещей, ведь жизнь в лесу очень отличается от жизни в городе. Иногда Мишутка начинает скучать по своему лесу. И тогда он уходит на несколько дней. Но обязательно возвращается. Потому что его ждут его друзья и малыши, которые каждый вечер смотрят программу "Спокойной ночи, малыши!".
Используемые образы, помогают ребенку найти в них себя. Подсознательно отнести свои качества к тому или иному герою. Все персонажи добрые, что помогает создать благоприятный образ программы, культивированной на понимании, заботе и любви.
Функции программы
*Познавательная функция ориентирована на то, чтобы ребенок в процессе просмотра передачи узнал что-то новое. Ведущий рассказывает новую интересную информацию для кукольных персонажей, чаще всего этот рассказ сопровождается рисунками, фотографиями, а иногда созданием какой-либо игрушки или поделки. Вместе с куклами маленькие зрители у экранов тоже узнают эту информацию, тем самым развиваются и в информационном плане и в творческом.
*Воспитательная функция ориентирована на то, чтобы показать, как нужно или не нужно вести себя в какой-либо ситуации. Обычно кукольные персонажи создают какую-то проблемную ситуацию и ведут себя так, как повел бы себя ребенок, затем появляется ведущий и разрешает их спор с помощью психологических приемов. Например, он показывает им себя со стороны и заставляет задуматься, правы ли они, после этого кукольные персонажи-дети сами делают вывод, правильно ли они поступили. Ребенок у телеэкрана также делает для себя этот вывод.
*Игровая функция, ориентирована на развлечение, но она также содержит в себе и познавательную функцию, так как в каждой игре, которую предлагает ведущий нужно совершить определенные мыслительные процессы, поэтому ребенок одновременно с развлечением будет развивать свое мышление и логику.
Чаще всего для показа в телепередаче отбирались мультфильмы, носящие обучающий и просветительский характер. Демонстрируются серии мультфильмов, либо один фильм разделяется на несколько последовательно показываемых фрагментов.
Критика
Писатель Николай Носов в эссе «О детских игрушечках, глупых шуточках, удобствах для взрослых и пр.», вошедшем в цикл «Иронические юморески» отмечал:
«Хотелось бы, например, узнать, кто это придумал устроить для детей телевизионную передачу «Спокойной ночи, малыши!»? Да помилосердствуйте, добрые тети! Какая уж там спокойная ночь, если на сон грядущий телевизор смотреть! Один мой знакомый малыш приходит в страшное возбуждение, как только услышит уже ставшую привычной музыку, предваряющую эту передачу.
-- Детская передача! -- вопит он не своим голосом. -- Папа, мама, детская передача! Бабушка, детская передача! Тетя Лиза, детская передача!
Если кто-нибудь медлит и не бросается со всех ног к телевизору, он хватает его за руку и тащит. Когда же начинается передача, он сидит, широко раскрыв глаза и впиваясь всем своим крошечным существом в экран, всё принимая всерьёз, как взаправдашнее, стараясь не пропустить ни одного словечка, ни одного движения. Когда же заветная передача кончается, он, не обращая внимания на дикторшу, на её пожелание зрителям спокойной ночи, на её совет ложиться в постельку, затевает игру, в которой старается повторить всё виденное на экране.
-- Давай, кутто (кутто -- на его языке значит как будто), давай кутто ты морской царь, -- говорит он отцу, -- и у тебя кутто такая страшная борода, а я кутто рыбак на лодке; я поплыл в море, а ты кутто мою лодку схватил и тащишь под воду на дно. Ну, давай! И он не успокоится и не отойдёт ко сну, пока не набегается по комнате и не повторит несколько раз эту игру. А какой уж тут сон, когда перед глазами так и маячат поразившие его воображение картины.
Я не хочу сказать ничего плохого о содержании этих телепередач. Они вполне безобидны на первый взгляд, да ведь смотрят их пятилетние дети, и даже четырёхлетние, и трёхлетние, даже двухлетние. А в этом возрасте малыши -- страшно серьёзный народ, для которого приключения заблудившегося в лесу полевого мышонка -- истинная трагедия, потому что иных трагедий он пока и не знает вовсе. Нет, никаким ребятишкам я бы не советовал на ночь эти передачи смотреть. Ни с какими педагогическими и врачебными рекомендациями это несообразно. Ведь не то что детишкам, даже взрослым не рекомендуется на ночь читать. Так то читать, понимаете ли, чи-та-ать! Чтение всё же не так будоражит воображение. А тут изволь на ночь глядя телевизор смотреть.
Короче говоря, есть предложение. Ничего не меняя в этих передачах, называть их не «Спокойной ночи, малыши», а «Добрый вечер, малыши» и показывать их хотя бы часа за два, за три до того, как ребятишкам идти в постель. Думается, что сотрудники телевидения последуют этому доброму совету, так как люди они вполне благоразумные, способные внимать голосу рассудка и ни в каких крутых мерах воздействия не нуждающиеся»
Гипотеза
Программа «Спокойной ночи,малыши!» уникальна в своем роде.
Каждый из нас знаком с данной телепередачей.
Каждый вечер они приходят к нам в дом, улыбаются с экранов телевизоров, помогают малышам узнать мир и отвечают на многие вопросы, которые возникают у маленького человека
Мамы и папы, дедушки и бабушки тех, кто сегодня смотрит программу "Спокойной ночи, малыши!" помнят и любят участников программы не меньше маленьких зрителей. Ведь они тоже взрослели и учились вместе с персонажами программы.
Большой популярностью по просмотрам передача пользуется и в интернете, где её можно посмотреть в режиме онлайн в любое время. На знаменитых видеосайтах Youtube.ru и RuTube.ru поклонники передачи могут найти редчайшие архивные материалы - самые первые выпуски программы, все музыкальные заставки к «Спокойной ночи, малыши» а также все транслируемые мультфильмы - от легендарных «Ну, Погоди!» до современных «Маша и Медведь» и «Приключения Лунтика».
Официальный сайт передачи www.spokoinoinochi.ru, выполненный в стиле красочной интерактивной игры, представляет все новости, связанные с любимой детской передачей.
Легкий доступ к данной программе, ее открытость и добродушность - главные критерии успешности этой телепередачи. Конечно же, существует как позитивная, так и отрицательная критика, но лично мое мнение остается положительным. Я выросла на данной программе, и до сих пор, при звуках музыкальной заставки в груди поднимается то трепетное чувство, которое создает и продолжает ежедневно создавать телепрограмма «Спокойной ночи малыши!».
Заключение
Проведя медиаисследование телеканала «Россия 1» я познакомилась как с самим каналом, так и с его продуктами. Хорошо зарекомендовавшая, стабильная и развивающая компания, которая производит качественные телепродукты. Единственные минус, который я могу отметить - увеличение рекламного времени, по сравнению с предыдущими годами. Этот минус говорит о том, что телеканалу приходится приспосабливаться и выживать в данной среде. Передача эфирного времени рекламе, «урезает» то время, в которое могут транслироваться какие либо познавательные передачи. В ходе исследования, многие подтвердили тот факт, что реклама раздражает их и заставляет переключать канал.
Исследование же программы «Спокойной ночи малыши!» принесло мне не только удовольствие, но и пользу. Телепрограмма, создающая нам детство, уверенно держит лидерство в данной нише. Это единственная детская программа на телеканале «Россия 1», она составляет 0,4 % всего эфирного времени. Программа насыщает телеканал, привлекает разновозрастную территорию, воспитывает и открывает новое, как для детей, так и для взрослых.
Список использованной литературы
1. http://russia.tv/
2. http://www.spokoinoinochi.ru/
3. http://ru.wikipedia.org
4. http://rusmedia.tv/index.php/tv-reklama/russia-1
5. http://krasnoyarsk.rfn.ru/region.html?rid=41
6. http://forum.kinozal.tv/showthread.php?t=234253
7. http://www.allenmedia.ru/index/tv/russia1.html
8. http://www.vitaliy-andr.ru/archives/2570
9. Жулябина Н.М. «Стратегии продвижения телеканалов» 29 мая 2013г
10. Павел Бичоев о канале «Россия 1» Источник www.vitaliy-andr.ru/archives/2570
11. Критика телеканала «Россия 1» -http://www.mariaonline.com/children/article.php
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исторический обзор 55-летней истории белорусского телевидения и информационного вещания в частности. Организация информационного вещания Первого канала. Информационные программы, выходящие в настоящий момент, их тематика и жанровое разнообразие.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 30.11.2011Характеристика и целевая аудитория первого российского музыкального канала МУЗ-ТВ. Анализ культурной и развлекательной ценности основных шоу сетки вещания: "Жена напрокат", "Блондинка в шоколаде", "Страшно красивые", "Самородки", "Компьютерщики", "Мафия".
контрольная работа [19,6 K], добавлен 19.11.2010Сущность понятия "средства массовой информации". Условия функционирования массовой коммуникации. Виды периодических изданий. Негативное воздействие СМИ на ребенка. Уровень влияния телевидения на школьников. Интернет и средства массовой информации.
курсовая работа [27,0 K], добавлен 19.02.2010Средства массовой информации как элемент политических коммуникаций в предвыборной кампании. Воздействия через СМИ в период агитационной кампании кандидата. Анализ предвыборной кампании кандидатов на примере материалов телевизионных СМИ г. Рубцовска.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 23.04.2012Специфика телевидения как средства массовой информации. Интегративная природа телевидения. Политический масс-медиа дискурс: область функционирования. Методика дискурс-анализа телевизионных сообщений. Жанровая палитра и своеобразие политического дискурса.
магистерская работа [597,9 K], добавлен 28.06.2013Телевизионные информационные программы как элемент преобразования реальности. Реализация политики Европейского Союза в области аудиовизуальных средств массовой информации. Основные аудиовизуальные характеристики новостных программ телеканала Euronews.
дипломная работа [93,7 K], добавлен 11.02.2013Средства массовой информации (СМИ) являются одним из важнейших институтов современного общества и политическая борьба в России неразрывно связана со СМИ. Пресса, радио и телевидение становятся настоящей ареной для предвыборных баталий всех партий.
реферат [18,6 K], добавлен 04.04.2008Основные понятия массовой информации, печатные, аудио- и аудиовизуальные материалы, сообщения. Правила составления текстовых материалов. Восприятие сообщений слушателями, ритм текста и простота предложений. Убедительность и позиция автора репортажа.
курсовая работа [28,9 K], добавлен 08.09.2011Характеристика массовой коммуникации, ее основные цели и функции. Виды средств массовой информации (телевидение, радио, пресса, интернет и др.), их в формировании общественного мнения. Общие правила отношений с СМИ, понятие и задачи паблик рилейшнз.
контрольная работа [28,8 K], добавлен 23.09.2010Аудитория средств массовой информации. Телевидение как мощнейшее средство влияния на поведение человека. Психологические типы аудитории и особенности телезрителя. Тенденции на современном телевидении. Анализ телевизионных предпочтений зрителей.
курсовая работа [41,1 K], добавлен 12.01.2011Телевидение, как канал СМИ и история его развития. Канал СТС и его вещательные концепции. Специфика информационно-развлекательного и художественного блока. Перспективы развития телевидения. СТС как телевидение завтрашнего дня и анализ его деятельности.
реферат [76,1 K], добавлен 16.06.2009Понятие "электронное издание", его основные свойства, существующие типологии и классификации. Средства массовой информации как средства донесения информации массовой аудитории. Область применения и технология распространения электронных изданий.
курсовая работа [405,4 K], добавлен 10.01.2013"Средства массовой информации" - совокупность печатных изданий, телевизионных каналов, радиостанций. Журналистика как социальный институт, призванный предоставлять обществу полезную информацию. Массово-информационный процесс. Информационное пространство.
реферат [48,0 K], добавлен 10.05.2011Взаимосвязь СМИ с современными ценностями и приоритетами молодого поколения. Отношение молодежи к информации средств массовой информации. Анализ журналистских методов привлечения внимания данного сегмента аудитории. Современные средства молодежных СМИ.
курсовая работа [293,2 K], добавлен 23.05.2014Телевидение как средство формирования общественного сознания. Особенности современных информационных телепередач. Аналитический обзор познавательных передач ведущих российских телеканалов. Изучение политики вещания телеканалов "Первый канал" и "НТВ".
курсовая работа [50,7 K], добавлен 04.07.2014Роль средств массовой информации в формировании личности человека. Особенности влияния на личности будущих специалистов, таких элементов информационного общества, как традиционные средства массовой информации, сеть Интернет, телевидение, телефония.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 12.01.2014Понятие "корпоративные средства массовой информации", их виды цели и задачи. Самодеятельность или аутсорсинг? Мировой опыт издания корпоративных средств массовой информации. Структура номера корпоративного СМИ. Интернет-страница против печатной версии.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 05.02.2009Технологии распространения телесигнала. Особенности телевидения как рекламоносителя. Особенности телевизионной рекламы, ее преимущества и недостатки. Совокупные рейтинговые пункты. Приобретение телевизионного времени. Зрительская аудитория телевидения.
реферат [30,3 K], добавлен 29.06.2015Средства массовой информации – важнейшая часть общества. Телевидение как технология, открытие науки. Распределение сигналов телепрограмм. Стратегия перехода от аналогового телевещания к цифровому. Видеомонтаж для производства телевизионного произведения.
курсовая работа [103,4 K], добавлен 13.12.2010История запуска первых спутников для реализации космического вещания. Действие системы Российского спутникового ТВ "Орбита". Сдерживающие факторы для распространения аппаратуры для индивидуального приема каналов спутникового телевидения в России.
реферат [12,9 K], добавлен 13.06.2012