Введение

В данном разделе были представлены такие авторы, как российский и советский популяризатор физики, математики и астрономии, один из основоположников жанра научно-популярной литературы и основоположник занимательной науки Яков Исидорович Перельман и его сборник нестандартных задач: «Живая математика. Математические рассказы и головоломки» (М.: «АСТ Астрель»; 2008. - 268 [4] с.: ил.) (см. Приложение 4) и советский детский писатель, математик Владимир Артурович Лёвшин и его книга «Фрегат капитана Единицы» переизданная под заголовком «Нулик-мореход» (М.: Издательский дом Мещерякова, 2012. - 129 с.: ил.) (см. Приложение 5). Это произведения, написанные в жанре «Научно-популярная литература» и содержащие множество научных сведений.

Ежедневные газетные издания

Представлены двумя заметками из газеты «Метро» (от 29.11.2014; стр. 03) под заголовком «Учёные из Петербурга обнаружили планету» (см. Приложение 6) и из газеты «Комсомольская правда» (от 11.08.2014; стр. 14) под заголовком «Царская грамота» (см. Приложение 7). В них представлены на только научные факты, но и задача, и исторические факты.

Интернет-ресурсы

Самый популярный, и практичный источник информации Интернет был представлен YouTube порталами, Интернет-тренингами, а также Форумами и сайтами решения заданий. Простой в использовании, быстрый и содержательный изначально считался «победителем» опроса, несмотря на частое несоответствие информации и вредность для здоровья.

YouTube порталы

Самый известный видеохостинг в мире предлагает множество порталов не только для успешного освоения тем (Magabotan.ru или 100EGE) но и для нахождения интересной информации (Veritasium или Научпок). Прекрасно составленные видеоролики объясняют все мельчайшие подробности.

Интернет-тренинги

Сайты, предлагающие задания для проверки знаний и совершенствования навыков. Сайты для тренировок представлены такими интернет-сервисами как ЯКласс и UzTest.ru. Портал ЯКласс предлагает не только задания по алгебре и геометрии, но и по многим другим предметам. Сайты дают кроме заданий ещё и теоретический материал по теме. Также после выполнения заданий можно видеть процент освоения темы.

Форумы и сайты решения заданий

Сайты «Школьные знания.com», «mathsolution.ru» и многие другие помогают ученикам с трудными заданиями предлагают множество нестандартных решений. Хотя при злоупотреблении объёмом информации, которую дают эти сайты можно снизить свою успеваемость. Информация, представленная на этих сайтах всегда требует проверки.

Телевидение

Является вторым по популярности средством распространения учебной или научно-познавательной информации. Множество кабельных и спутниковых каналов предлагают информацию по самым разным различным областям науки. В опросе использовались такие научно-популярные каналы как Discovery Channel, Наука 2.0 и 24 Техно.

Discovery Channel

Запущенный в 1998 телеканал Discovery остаётся популярен и сегодня. Такие программы как «Дилетант против эксперта» и «Как это сделано?» с математической точностью объясняют сложнейшие стратегии и схемы. Последнее время канал всё меньше показывает научных программ и больше популярных видеороликов.

Наука 2.0

Сравнительно молодой, стартовавший в апреле 2011-го года, телеканал постепенно набирает популярность. Программ «Большой скачок» и документальные фильмы о самых различных явлениях природы очень точно доказывают необходимость математики для современного поколения.

24 Техно

Не смотря на военную специализацию телеканала математика присутствует и здесь. Ведь все расчёты основаны на алгебре и геометрии. Программы «Русское оружие» и «Полигон» довольно широко открывают важность математики несмотря на отпугивающие названия.

2. Ход исследования

Значение и актуальность

Тема очень важна с точки зрения определения спроса, какие СМИ более популярны, а какие практически не используются. Также было важно понять, используются ли книги как источник информации среди школьников или страницы сети Интернет как более простой в использовании, более мобильный и более современный источник вытеснили их. Проблемой нашего исследования было понять, ученики каких школ (технических или гуманитарных) в связи с различиями в программе обучения чаще используют СМИ. На практике наша работа может быть использована не только в математике, но и в экономике, в педагогике и журналистике как рейтинг популярности типов СМИ среди школьников. Также важно с точки зрения издательского дела, целлюлозно-бумажной промышленности и экологии знать о растущей популярности Интернет-ресурсов по сравнению с книжными изданиями. С точки зрения разработки ФГОС также важно понимать и учитывать различные интересы учащихся гуманитарных и технических учебных заведений.

Цели и задачи

Построить рейтинг СМИ по популярности среди школьников. Просмотреть процент использования книг в качестве источника информации. Рассмотреть различия образовательных программ в физико-математических и гуманитарных школах через различия в использовании СМИ. Рассмотреть и учесть интересы учащихся.

Методы исследования

Был проведён опрос на базе школы гуманитарной направленности ГБОУ гимназии №41 им. Эриха Кестнера с углублённым изучением немецкого языка и на базе школы физико-математического направления ФМЛ №30 по таблице опроса учащихся (см. Приложение 8) . Были опрошены учащиеся 8-ых классов, и каждый отметил один наиболее часто используемый источник информации. Далее были подсчитаны отношения по различным категориям.

Итоги

Результат исследования

По проведённым подсчётам:

В школах физико-математического направления 50% учащихся используют Интернет-ресурсы; 19% используют литературу; и 31% использует телевидение.

По категориям соотношение таково:

6% - Коллекционные издания

13% - Авторские издания

Ежедневные газетные издания - не используются

12% - YouTube порталы

1% - Интернет тренинги

38% - Форумы и сайты решения заданий

6% - Discovery Channel

12% - Телеканал Наука 2.0

12% - Телеканал 24 Техно

В школах гуманитарого направления более половины учащихся (54%) используют Интернет для получения информации по предметам. 26% используют литературу и 20% используют телевидение.

По категориям соотношение таково:

6% - Коллекционные издания

17% - Авторские издания

3% - Ежедневные газетные издания

42% - YouTube порталы

9% - Интернет тренинги

3% - Форумы и сайты решения заданий

14% - Discovery Channel

3% - Телеканал Наука 2.0

3% - Телеканал 24 Техно

Из диаграмм следует что Интернет для получения информации в среднем использует половина учащихся. Учащиеся школ гуманитарного направления чаще используют литетратуру как источник информации чем ученики школ физико-математического направления (26% против 19%). Телевидение наборот более популярно среди школ физико-математического направления.

Размещено на Allbest.ru