Знание – сила

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЧЕЛЯБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

Сценарий слета отличников ЧГАКИ

«Знание - сила»

Горшкова Евгения

Челябинск 2006

Слет отличников, как правило, приурочен к празднику Международный день солидарности студентов, который во всем мире отмечают 17 ноября. Несмотря на то, что сегодня это торжество воспринимается молодежью позитивно и радужно, зародилось оно при крайне трагических и сложных исторических событиях. Так, в 1939 году 16 ноября учащиеся Чехии вышли на демонстрацию в поддержку своей страны, но собрание было разогнано нацистами. Не одна сотня студентов была арестована. Некоторые были расстреляны или сосланы в лагеря. По приказанию А. Гитлера, все учебные заведения были срочно закрыты. Только после окончания военных действий их работа возобновилась. До сих пор не удалось установить точное количество жертв той кровавой демонстрации.

С тех пор 17 ноября (День студента) считается символической датой, когда учащиеся могут вновь вспомнить о своей значимости как элиты и обличья своей страны. Ведь именно студенческая молодежь - та движущая сила, которая определяет дальнейшее развитие державы и ее прогресс. Всемирный день студента - это один из главных праздников студентов высших учебных заведений. В этот день во всем мире молодежь устраивает шумные гуляния и празднует свой праздник с большим размахом. В каждой стране это торжество отличается своими ритуалами и традициями. Существуют некоторые неизменные традиции, которые связаны с этим днем. Каждый год 17 ноября в обязательном порядке проводятся поминальные службы по погибшим, в которых участвуют представители различных учебных и общественных организаций.

В России традиция отмечать Всемирный день студента еще не совсем сложилась. Для большинства этот день ничем не приметен и не знаменателен. Только для небольшого количества студентов это символический день объединения, а также повышения значимости студенчества в общественной и политической жизни России. В России есть еще и другой «День студента» - 25 января (Татьянин день) в честь Татианы Римской, покровительницы всех студентов.

На самом деле, о тех ребятах, которые погибли тогда, в далеком 1939 году, обязательно нужно помнить. Чтобы такое никогда больше не повторилось, и на Земле сохранялся мир и покой.

В России во многих средне специальных и высших учебных заведениях в Международный день студента проходят слеты отличников, торжественные церемонии вручения именных стипендий.

Слеты отличников проводятся в нашей стране для того, чтобы отметить тех, кто стремиться к знаниям, кто осознает важность получения качественного образования, кто понимает, что Россия умом процветать будет. Также это возможность отблагодарить тех, кто занял призовые места в олимпиадах и творческих конкурсах, фестивалях и спортивных соревнованиях, успешно выступал на научно - практических конференциях и форумах разного уровня.

Главная цель такого праздничного мероприятия: моральное и материальное поощрение студенчества.

Моральное поощрение выражается через общественное признание, через благодарственные письма, почетные грамоты, наградные знаки, присвоение почетных званий и т.д. Кроме того, по традиции каждый вуз к слету отличников готовит почетные доски с портретами отличников и именных стипендиатов.

Материальное поощрение выражается в форме денежной премии, ценного подарка, бесплатной путевки, почетной стипендии. Почетные стипендии разделяются на президентские (правительственные) и именные стипендии.

Особый статус имеют правительственные и президентские стипендии, выдаваемые за заслуги в какой-либо деятельности. Получить стипендию Президента РФ могут не только студенты и аспиранты, но и граждане, достигшие высоких результатов на своем профессиональном поприще, к примеру, люди рабочих профессий. Размер таких стипендий намного выше государственных стипендий и оказывает ощутимую материальную поддержку.

Многие образовательные учреждения учреждают персональные именные стипендии. Эти стипендии названы именами выдающихся людей, чьи заслуги связаны с педагогической, творческой, научной, исследовательской деятельностью того или иного вуза. Размеры и условия предоставления таких стипендий устанавливаются самим вузом.

Основные знаки праздника. Знак даров. Дар (подношение, подарок) или жертва как предмет, который один субъект своим волеизъявлением, обусловленным исторически и социально, передает навсегда другому. Общий смысл дара: реализация в обоих актах принципа «даю тебе, чтобы ты дал мне». (Лазарева Л. Н. История и теория праздников: программа-комментарий / ЧГАКИ. - Челябинск, 2003. - 188 с.)

В данном празднике знак даров проявляется во вручении именных стипендий отличившимся студентам. Кроме того, каждому декану факультета дарится колокольчик. режиссерский сценарий партитура зритель

Гимн

Гимн - торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо или что-либо. (Соловьёв Н. Ф. Гимн // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона).

Гимн академии является традиционным церемониалом на всех торжественных и значимых мероприятиях вуза. Авторами гимна академии являются Сергей Константинович Борисов (поэт, член Союза писателей России, профессор ЧГАКИ) и Михаил Дмитриевич Смирнов (композитор, заслуженный деятель искусств РФ, член союза композиторов России, профессор ЧГАКИ).

Слово «виват» (от латин. Vivat) означает «Да здравствует»! «Виват, академия…» - именно эти строчки являются лейтмотивом гимна ЧГАКИ.

Флаг

Флаг (нидерл. Vlag), прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением на нем герба, эмблемы. (Большой энциклопедический словарь// Издательство Большая российская энциклопедия, 2000)

Флаг ЧГАКИ представляет собой одностороннее прямоугольное полотнище. На флаге в центре на белом фоне расположена эмблема академии. Цвета флага символизируют: белый - чистое небо, благородство; лазурь - красоту, мягкость, величие знаний, уменье; Червень - Родину, могущество народа. (Энциклопедия Челябинской Государственной академии культуры и искусств// « Абрис», 2012).

Колокольчик

Колокольчик (колокол) символизирует посвящение, движение элементов, колдовство против сил разрушения. Покачивание колокольчика знаменует собой крайности добра и зла, смерти и бессмертия, а его форма олицетворяет небесный свод. (Словарь символов и знаков //Издательство АСТ, Харвет, 2006)

Знак смеха

Знак смеха - один из магических актов заклинания плодородия. Возможность смеха не только сопровождать жизнь, но и вызывать ее. Ассоциации солнца, от которого зависит жизнь растительного мира, со смехом. Ритуальная роль смеха в обрядовых действиях, сопровождающих календарные праздники. Реализация смехового начала в народной игре, хороводах, песнях-диалогах, проходках, плясках, всевозможных заигрышах. (Лазарева Л. Н. История и теория праздников: учебное пособие / ЧГАКИ. - Челябинск, 2010. - 97-98 с.)

Смех - является непосредственным спутником всей жизни человека. Смеховая культура проявляется в диалогах участников представления и реакции зала на происходящее на сцене.

Хочется вспомнить старинную русскую пословицу «Делу время, а потехе час!» Это час просто необходим всем участникам образовательного процесса, ведь праздник «Слет отличников» настраивает студентов и педагогов на продуктивную работу.

Доска почета. Доска почета в СССР была одна из форм поощрения трудящихся. Предусмотрена типовыми Правилами внутреннего трудового распорядка 1957 года. На доску почета заносились имена работников отличившихся в социалистическом соревновании, выдающихся рационализаторов и новаторов производства, помещаются их фотографии и краткое описание трудовых успехов (Информация с сайта: vseslova.com.ua).

В настоящее время большинство предприятий, организаций, в том числе и учебные заведения всех уровней практикуют использование доски почета в качестве поощрения особо отличившихся работников, сотрудников и учащихся.

Режиссерская экспликация. Для разработки постановочного плана нами выбрана тема студенческого праздника в ЧГАКИ «Слет отличников». Это праздник стал традиционным в этом вузе и проводится он по инициативе ректора В. Я. Рушанина.

Ежегодно на слете отличников преуспевающие студенты поощряются именными стипендиями, которые связаны с известными педагогами академии.

Тема нашей курсовой работы «Знание - сила!» Именно высказывание английского философа Фрэнсиса Бэкона: «Knowledge itself is power[en]» («Знание само по себе -- сила») послужило художественным названием сценария и стало лейтмотивом театрализованной части слета отличников. С самого рождения и до смерти человек познает мир, учиться, приобретает новые знания, передает свои знания новому поколению.

Я сама являюсь студенткой, поэтому эта тема мне очень близка. Для меня знания действительно являются той основной, базой или платформой с которой человек выходит в мир сильной, уверенной и профессиональной личностью.

Выбранная нами тема будет всегда актуальна и востребована, потому что деятельность любого вуза направлена на передачу знаний студентам, на их профессиональную подготовку. Кроме того, в любом вузе всегда будут и отличники, и нерадивые студенты. Мы считаем, что праздник чествования отличившихся студентов в вузе необходим. Студент - отличник - это сильная личность, которая ставит перед собой цели и достигает их. Отличник - пример высокого самоуважения, пример для подражания и нравственного роста. Поэтому данная студенческая аудитория должна обязательно быть на виду и обязательно поощряться и морально, и материально.

Участие в подобных слетах дает возможность отличившимся студентам получить достойную награду за свою учебу, а другим показывает, что так может каждый.

Кроме того, заслуженное признание и внимание к отличникам поднимает их самооценку и вдохновляет на будущие победы и достижения в научной, учебной и творческой деятельности.

Идейно-тематическое содержание сценария. О том, как студенты отличники продемонстрировали студенту троечнику важность знаний в образовательном процессе.

Идея. Знание - сила!

Жанр. Церемония с элементами театрализации

Форма. Слет отличников

Конфликт:

Носители конфликта: троечник и будущий отличник

Женя, эти все 3 варианты внутреннего конфликта только для троечника. У отличника должна быть своя позиция

1. Конфликт между желанием троечника закончить вуз и нежеланием хорошо учиться. Конфликт отличника между желанием получать отличные отметки и возможностью жить без забот.

2. Внешний конфликт между отличником и троечником. Между возможностями, которые дают хорошее образование и посредственной учебой.

3. Внутренний конфликт у троечника. Между стремлением к знаниям и ленью. Конфликт отличника

Действенное содержание сценария. Сверхзадача. Убедить зрительскую аудиторию в том, что быть успешным, инициативным студентом - отличником в академии очень почетно. Показать всем студентам, что труд и достижения в учебе поощряются и морально, и материально.

Сценарно-режиссерский ход. Необыкновенное путешествие студентов-первокурсников по разным факультетам.

Эпизодное построение сценария.

Эпизод 1. Пролог. Торжественное открытие слета.

Выходят ведущие, приветствуют гостей. Исполняется гимн. Выступает ректор.

Эпизод 2. Необыкновенное путешествие первокурсников.

Объявляется открытие традиционного слета отличников ЧГАКИ. Собираются уходить ведущие. Сталкиваются с группой первокурсников. Происходит диалог между ведущими и первокурсниками. Уходят ведущие. Происходит диалог между первокурсниками. Падает троечник. Продолжается диалог между первокурсниками. Происходят действия с подвижными ширмами. Раздается звук колокольчика. Раздается голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам ФДК. Выходит декан ФДК. Происходит диалог между деканом и будущим отличником. Получает подарок декан ФДК. Уходит декан. Происходит действие между полками. Меняются декорации.

Происходит действие в Саду скульптур. Раздается звук колокольчика. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам ФДПТ. Выходит декан ФДПТ. Происходит диалог между деканом и группой первокурсников. Получает подарок декан ФДПТ. Спускается в зал декан. Происходит действие в Саду скульптур. Делает попытку схватить скульптуру троечник. Падает и придавливает троечника скульптура. Происходит диалог между первокурсниками. Подносят микрофон троечнику. Приходит в себя троечник. Шепчет троечник. Меняются декорации.

Происходит действие в зеркальном лабиринте хореографического факультета. Раздается звук колокольчика. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам ХФ. Выходит декан ХФ. Происходит диалог между деканом и будущим отличником. Получает подарок декан ХФ. Покидает сцену декан. Выходит на сцену троечник. Делает па. Падает на руки будущему отличнику. Вздрагивает отличник. Говорит отличник. Декорации меняются.

Происходит действие в учебной аудитории музыкально - педагогического факультета. Раздается звук колокольчика. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам МПФ. Выходит декан МПФ. Говорит декан. Усаживаются в кружок первокурсники. Начинается действие. Звучит музыкальная гамма. Разносится гулкий колокольный звук. Падает троечник. Говорит отличник. Получает подарок декан МПФ, спускается в зал. Подхватывает группа троечника, говорят хором. Уносят троечника за кулисы. Меняются декорации.

Происходит действие в учебной аудитории культурологического факультета. Происходит диалог между первокурсниками и троечником. Держат в руках ручки и блокноты. Раздается звук колокольчика. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам КФ. Записывают речь первокурсники. Выходит декан КФ. Говорит декан, записывают первокурсники. Получает подарок декан КФ. Происходит диалог между деканом и троечником. Аплодирует группа первокурсников. Покидает сцену декан КФ. Меняются декорации.

Выносится клетка с певчей птицей. Толпятся вокруг клетки первокурсники. Поет птичка. Раздается звук колокольчика. Шепчет группа. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам ИФ. Выходит декан ИФ. Происходит диалог между деканом и будущим отличником. Звучит очень высокая нота. Срывает звуковой волной пиджак с троечника. Пытается удержать остальную одежду троечник. Говорит будущий отличник, говорит группа. Меняются декорации.

Происходит возвращение первокурсников в родную аудиторию ТФ. Начинается репетиция. Разминаются первокурсники. Раздается звук колокольчика. Звучит голос проректора по учебной части. Зачитывается приказ о повышенных стипендиях отличникам ТФ. Выходит декан ТФ. Оценивает кратко работу группы на сцене. Говорит будущий отличник. Получает подарок декан ТФ, спускается в зал. Происходит диалог между Будущим отличником, троечником и группой. Появляются ведущие. Говорит ведущий. Представляет группу 104 МП театрального факультета. Кланяется группа, убегает в зал под аплодисменты.

Эпизод 3. Вручение персональных именных стипендий.

Говорит ведущая. Приглашает на сцену ректора академии и гостей. Выходят на сцену В. Я. Рушанин и гости. Представляются именные стипендиаты. Говорит ведущий. Объясняет, что именные стипендии учреждены в честь ведущих педагогов академии, достигших выдающихся успехов в профессиональной деятельности. Проходит награждение отличников именными премиями. Говорит ведущая. Объявляет категории именных стипендий. Говорит ведущий. Объявляет категории спонсорских благотворительных премий.

Эпизод 4. Поздравление отличников - пятикурсников.

Сидит в первом ряду работавшая на сцене группа 104 МП. Говорит ведущий. Рассказывает о пятикурсниках- выпускниках академии. Говорит ведущая. Рассказывает, какие перспективы ждут в будущем выпускников- пятикурсников. Говорит ведущий. Объявляет принятие эстафеты первым курсом. Встает группа 104 МП. Поворачивается лицом к залу. Звучит поздравление в форме речевки. Стоят по краям цепочки троечник и будущий отличник. Произносят по очереди призывы - речевки. Подхватывает вся группа. Летят сверху воздушные шары и блестки. Звучат аплодисменты, играет музыка.

Реальные герои, их роль и место в раскрытии основной идеи праздника. В слете отличников принимали участие следующие реальные герои:

· ректор В. Я. Рушанин

· почетные гости

· проректор по учебной работе

· деканы факультетов

· именные стипендиаты

1. В. Я. Рушанин - ректор академии. В начале мероприятия произносит приветственную речь, присутствует на сцене во время звучания гимна и торжественного поднятия флага Академии. В конце мероприятия ректор представляет именные стипендии и проводит награждение отличившихся студентов.

Его главными функциями являются:

- привнести торжественность в церемонию награждения;

- своей поздравительной речью поднять престиж Академии перед лицом ее будущих студентов - первокурсников;

- провести церемонию награждения отличившихся студентов;

2. Почетные гости ????

3. В празднике, исходя из замысла, проректор по учебной работе зачитывает приказ о повышенных стипендиях отличникам различных факультетов академии. Запись голоса проректора по учебной работе звучит при каждой смене декораций после символичного звучания колокольчика, олицетворяющего начало учебного процесса. В частности, после того, как первокурсники по сценарию начинают новую эстрадную миниатюру.

Также проректор по учебной работе принимает участие в церемонии награждения.

Не надо так подробно про каждого…. Надо в общем написать просто про деканов у них у вех одни и те же функции

4. Деканы факультетов

Их присутствие на мероприятии дает ему статус торжественного. Знакомит зрителей со спецификой обучения на факультете, который представляет каждый из них. Деканы факультетов выходят на сцену для общения с группой первокурсников и зрителями. Основными их функциями являются:

- познакомить первокурсников и зрителей с особенностями именно того факультета, деканом которого является вышедший на сцену реальный герой;

- некоторые деканы по сценарию вступают в диалог с участниками представления, для определенной конкретной цели, обозначенной в сценарии;

- получить от первокурсников символические подарки - колокольчики и камертон;

Декан ФДК

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Выходит на сцену, ведет диалог с будущим отличником о книге - главном друге студента ФДК. Получает в подарок колокольчик, уходит сл сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан ФДПТ. Выходит на сцену, цитирует известного скульптора. В знак благодарности получает в подарок колокольчик и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан ХФ

Выходит на сцену, дает посыл к учебе будущим студентам, говорит об уверенности и равновесии. В знак благодарности получает в подарок колокольчик и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан МПФ

Выходит на сцену, говорит несколько позитивных слов. Присутствует на сцене во время эстрадной миниатюры участников представления. В знак благодарности получает в подарок камертон и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан КФ

Выходит на сцену. Говорит несколько позитивных слов об 24 отличниках культурологического факультета, участвует в эстрадной миниатюре группы. Он оценивает внешний вид «социолога». Спускается в зал. В знак благодарности получает в подарок колокольчик и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан ИФ

Выходит на сцену. Ведет диалог с будущим отличником. Аккомпанирует будущему отличнику на колокольчике. Получает его в подарок и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

Декан ТФ

Выходит на сцену. Кратко и выразительно оценивает работу группы на сцене. Получает в подарок колокольчик, чтобы давать третий звонок на будущие представления группы 104 МП и уходит со сцены.

Его основные функции

- показать себя, чтобы будущие студенты знали своего декана в лицо;

- проинформировать студентов о том, чему учат на факультете,

который он представляет;

- оценить работу группы на сцене;

Выходит повторно на сцену при непосредственной церемонии награждения.

5. Стипендиаты выходят на сцену для получения именных стипендий.

Их основные функции:

- нести позитив в зал, чтобы другие студенты стремились оказаться на их месте;

- сделать рекламу своему факультету;

- продолжать хорошо учиться и стремиться к новым вершинам.

Приемы активизации зрителей.

В данном сценарии предусмотрены следующие виды и приемы активизации аудитории:

· Вручение студентам - отличникам именных стипендий. Церемониальное действие.

· Аплодисменты выступающим артистам и приглашенным гостям. Физический тип активизации. Используется на протяжении всего сценария.

· Исполнение гимна. Церемониальное действие. Прием коллективного пения. Вербальный тип активизации. Используется в прологе.

· Поднятие флага. Церемониальное действие. Используется в прологе.

· Выход именных стипендиатов. Реальное действие. Прием: коллективные выходы. Физический тип активизации.

Светозвуковая партитура

№ п/п	Текст сценария	Свет	Шумы, музыка	Примечания
1		Затемнение	Трек № 1. Во французской стороне….(муз. Д. Тухманова, пер. Л. Гинзбурга, из вагантов (11 -13 вв.)	До начала мероприятия
2	Выход Ведущих	Концертный свет	Трек № 2. Фанфары.	Включить микрофон № 1 и № 2
3	Троечник падает.	По потолку летят разноцветные искры. На троечника направляется световая пушка.	Трек № 3. Шум падающего человека.	После слов будущего отличника.
4	Первокурсники хватают троечника за руки и тянут за собой.	Затемнение. Световая пушка направляется на группу первокурсников, хватающих троечника.	Трек № 4. Музыка из киножурнала «Ералаш».	Во время того, как идет действие.
5	Первокурсники блуждают, заглядывают за полки.	Световая пушка направляется в хаотичном порядке на подвижные ширмы.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После того, как последний участник заглянул за полку.
6	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части.	Сразу после звука колокольчика.
7	Первокурсники попадают в Сад скульптур.	Затемнение. Концертный свет.	Трек № 7. Венский вальс. (В. А. Моцарт).	Во время затемнения.
8	Первокурсники ходят, озираясь, синхронно «примеряя» скульптурные позы.	Свет мигает, после каждой позы.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После того, как последний участник изобразит фигуру. Сразу после звука колокольчика.
9	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части.
10	Первокурсники попадают в Зеркальный лабиринт.	Затемнение. Вращательные движения двумя световыми пушками.	Трек № 8. «Говорят, а ты не слушай». Минус (сл. Л. Дербенева, муз. Е. Крылатова).	Во время затемнения.
11	Первокурсники ходят, строя в зеркалах рожицы и пытаясь делать па.	Концертный свет.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После того, как последний участник выполнит па.
12	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной работе.	Сразу после звука колокольчика.
13	Первокурсники попадают в аудиторию музыкально-педагогического факультета.	Затемнение. Концертный свет.	Трек № 9. «Вдоль по Питерской». Минус (Русская народная песня).	Во время затемнения.
14	Первокурсники выстраиваются в хор.	Концертный свет.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После того как, троечник попытается руководить хором.
15	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части	Сразу после звука колокольчика.
16	Первокурсники усаживаются в кружочек и один из них начинает постукивать по головам.	Концертный свет.	Трек № 10. Музыкальная гамма: до, ре, ми…	После того, как один из участников начнет постукивать по головам.
17	Очередь доходит до троечника.	Концертный свет.	Трек № 11. Гулкий колокольный звон.	Во время того, как участник дотрагивается до головы троечника.
18	Троечник падает.	Затемнение. По потолку летят разноцветные искры. На троечника направляется световая пушка.	Трек № 3. Шум падающего человека.	Во время падения троечника.
19	Первокурсники попадают в аудиторию культурологического факультета.	Затемнение. Вращательные движения двумя световыми пушками.	Трек № 12. «Не минуты покоя». Минус (сл. Л. Дербенева, муз. В. Добрынина).	Во время затемнения.
20	Будущий отличник. Уважаемая аудитория, как вы считаете, легко ли быть культурологом?	Концертный свет.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После слов будущего отличника.
21	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части.	Сразу после звука колокольчика.
22	Выносится клетка с певчей птицей.	Концертный свет.	Трек № 13. Пение птицы.	После того как участники столпятся вокруг птицы.
23	Все толпятся вокруг птицы.	Концертный свет.	Трек № 5. Шум колокольчика.	После пения птицы.
24	Группа (птичке) Тс-с-с…	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части.	После слов участников группы.
25	Декан ИФ. Ну, попробуй.	Концертный свет.	Трек № 14. Звук высокой ноты.	После слов Декана ИФ.
26	Первокурсники возвращаются в родную учебную аудиторию театрального факультета.	Затемнение. Концертный свет.	Трек № 15. Музыка из мультфильма «Мадагаскар» I like to move it (муз. Ханс Циммер).	Во время затемнения.
27	Начинается мимическая разминка.	Концертный свет.	Трек № 5. Шум колокольчика.	Во время мимической разминки.
28	Звук колокольчика.	Концертный свет.	Трек № 6. Запись голоса проректора по учебной части.	После звука колокольчика.
29	Выход ведущих.	Затемнение. Концертный свет.	Трек № 2. Фанфары.	Включить микрофон № 1 и №2.
30	Выход гостей.	Концертный свет.	Трек № 16. Музыка для выхода на сцену. (Торжественная, ритмичная)	После приглашения ведущих.
31	Все. Объявляется салют!	Концертный свет.	Трек № 17. Музыка из кинофильма «Операция Ы или другие приключения Шурика». Сессия (муз. А. Зацепина).	Сверху летят воздушные шары, блестки.

Сценографическое решение представления. Образное решение представления. Красное - одно и тоже по мысли!

С помощью выразительных средств, используемых в представлении: декораций, музыки, костюмов, актерской игры участников представления, живого слова, пластики и хореографии доносится главная идея данного слета: те, кто учится на отлично, получают именные стипендии.

Хотелось бы отметить, что в этом представлении нет единого художественного образа. Слет отличников можно разделить на 2 части: торжественную классическую церемонию и театрализованный капустник с эстрадными миниатюрами. Первая в нашем случае представлена торжественной церемонией награждения. Это кульминационное событие праздника, вручение наград, чествование победителей. В связи с двойственностью представления расширяется и спектр используемых выразительных средств.

В оформлении любого представления входят: декорации, театральный костюм, грим, бутафория, световое, а также шумовое и музыкальное оформление. Существуют общие для обоих видов выразительные средства и некоторые, присущие только каждому из них.

Средства выразительности, характерные для обеих частей представления.

Живое слово. Слово традиционно представляется в качестве основного выразительного средства наряду с другими. Слово находится на первом месте. Ведь через него ведущий передает мысли и чувства сценариста, его отношение к происходящему на сцене, а также к участникам и зрителям представления. Это что за бред? Слово является основным носителем эмоциональной информации в сценарии. А предлагаемая сценаристом стилистика слова сообщает ему наибольшую выразительность, яркость, эмоциональную глубину. Речь ведущих классической церемонии должна отличаться строгостью и интеллигентностью, но в то же время, быть радушной и приятной на слух, полной уважения к участникам церемонии награждения, актерской труппе и зрительному залу. Слово в театрализованном капустнике имеет более свободное значение и раскрывает задачу и идею сценария более широко.

Атмосфера

Атмосфера классической церемонии должна быть теплой и торжественной. Атмосфера театрализованного капустника легче и веселее. В ней присутствуют: задор, шутки, игровые моменты, легкость общения участников представления.

Световое оформление

Световое оформление торжественной церемонии не отличается большим разнообразием. Главным на площадке является концертный свет. Световое оформление театрализованного капустника более разнообразное. В нем присутствуют: затемнение, игра световой пушкой, разноцветные огни и концертный свет.

Средства выразительности классической церемонии.

Фанфары

Фанфары средство музыкальной выразительности, элемент «призывающий», провозглашающий. Фанфары в начале представления создают атмосферу торжественности, призывают зрительный зал внимательно отнестись к происходящему на сцене. Фанфары в конце представления провозглашают: в зале присутствуют люди, достойные поощрения.

Костюмы ведущих

Костюмы ведущих торжественной церемонии - классические: вечернее платье-коктейль, смокинг. Они выражают аристократичность и пафосность мероприятия. Ведь аристократический ведущий в проработанном варианте - яркая красивая фигура, с чувством глубокого достоинства. В нашем случае костюмы ведущих подобраны специально для торжественной церемонии.

Актерская игра. Добавить надо про ведущих ( я в предлагаемых обстоятельствах).

Выразительные средства театрализованного капустника с эстрадными миниатюрами.

Актерский образ

Актерский образ - это художественное отражение жизни в форме непосредственно происходящего перед зрителями драматического действия. Его цель - воздействовать на зрителя, вызывать у него ответную реакцию. Исполнитель роли в представлении тесно связан со своими партнерами, участвуя вместе с ними в создании того художественного целого, каким является театральная обстановка. Добавить надо про образ отличника и троечника ( образ-маска).

Шумовое оформление

Шумовое оформление несет в себе следующую функцию: воспроизведение на сцене звуков окружающей жизни, соответствующих сценарию. В нашем случае - это шум колокольчика и шум падающего человека.

Шум колокольчика в данном театрализованном представлении олицетворяет звонок на занятия. А шум падающего человека означает неожиданность, неуверенность.

Музыкальное и звуковое оформление

Музыкальное и звуковое оформление - это одно из самых важных составляющих. Оно выполняет следующие функции:

- дает возможность ведущим и участникам представления говорить в микрофон;

- заполняет паузы в программе фоновой музыкой;

- организовывает «звуковую канву» представления (музыкальные отбивки, фанфары, запись голосов и звуков).

Световое оформление

Световое оформление зависит от места проведения мероприятия. В нашем случае представление проходит в зале, где есть сценическая площадка. Световое оформление есть возможность использовать свет для освещения сценической площадки, а световые эффекты и различную световую аппаратуру для увеличения зрелищности мероприятия.

Декорации

Декорации в театрализованном представлении необходимы для оформления сцены, воссоздания материальной среды, в которой действуют актеры. Декорация представляет собой художественный образ места действия и одновременно площадку, дающую богатые возможности для осуществления на ней сценического действа. Декорация создается с помощью разнообразных выразительных средств: живописи, графики, архитектуры, искусства планировки места действия. В нашем театрализованном капустнике при помощи декорации (каких декораций?, что используется, какие конструкции, мебель, детали???) изображаются различные факультеты академии, для ознакомления с ними первокурсников.

Реквизит

Реквизит - совокупность подлинных и бутафорских вещей, необходимых актерам во время действия. В нашем театрализованном капустнике его основными функциями являются:

- возможность передать через реквизит главный символ каждого учебного процесса - колокольчик;

- проиллюстрировать то, чему учат на отдельно взятых факультетах (певчая птица- символ Исполнительского факультета).

Костюмы участников театрализованного капустника

Костюмы основной группы первокурсников пестрые и яркие. Это сделано с целью, показать разношерстность новичков, их неуверенность.

Костюмы главных героев отличаются от костюмов остальных. Будущий отличник одет в черное, так как это главная рабочая одежда студентов театрального факультета. На троечнике обычная одежда стильного студента (пиджак, футболка и джинсы), его вид говорит нам о том, что студента - троечника мало волнуют правила Академии.

План подготовки слета отличников

№	Основные этапы подготовки	Ответственные	Сроки
1.	Работа над созданием замысла сценария	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа.	1.11 2006 - 2.11.2006г
2.	Утверждение замысла.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа.	3.11.2006 г.
3.	Написание сценария	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа.	3.11.2006 7.11.2006г.
4.	Застольный период.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа, звукорежиссер, экономист.	8.11.2006 г.
5.	Встреча с руководителями технических служб.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), художники-оформители, костюмер, техники сцены, художник по свету, звукорежиссер.	9.11.2006 г.
6.	Работа с официальными лицами, участвующими в мероприятии.	Горшкова Е.А. ( режиссер, сценарист), актерская группа.	10.11. 2006 - 12.11.2006 г.
7.	Подбор музыкального оформления, работа по сведению музыкальных тем со звукорежиссером.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа, звукорежиссер.	11. 11. 2006 12.11.2006г.
8.	Запись речевой фонограммы в студии.	Звукорежиссер, актер???	13.11.2006г.
9.	Репетиции с ведущими.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актеры - ведущие, звукорежиссер)	14.11.2006 15.11.2006 г.
	Репетиции с актерской группой ???
	Репетиции с реальными героями (с деканами) ???
10.	Подбор костюмов.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа, костюмер)	7.11.2006 -15.11.2006г.
11.	Приобретение игрового реквизита и подарков.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), экономист, актерская группа.	12.11.2006г.
12.	Изготовление декораций, бутафории и декорационных элементов.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), художники- оформители.	8.11.2006 -15.11.2006г.
13.	Прогонные репетиции.	Горшкова Е. А. (режиссер, сценарист), актерская группа, звукорежиссер.	9.11.2006 -14.11.2006г.
14.	Монтировочная репетиция	Горшкова Е. А. (режиссер, сценарист), актерская группа, звукорежиссер, художник по свету, техники сцены, костюмер.	15.11.2006г.
15.	Генеральная репетиция.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа, официальные лица, все технические службы.	16.11.2006г.
16.	Сдача.	Горшкова Е.А. (режиссер, сценарист), актерская группа, официальные лица, все технические службы.	17. 11.2006г.

Программа слета отличников

Студенческий слет отличников «Знание - сила!» проходил в учебном театре Челябинской академии культуры и искусств в ноябре 2006 года.

9-00.

· Монтаж сценического пространства (оформление сцены, установка кафедры для ведущих, подготовка декораций, ширм, игрового реквизита)

· Монтировочная репетиция со звукорежиссером.

10. 30. Сбор исполнительской группы и ведущих.

11. 00. Полная готовность всех технических служб.

11. 00. Открытие зала для зрителей, встреча гостей.

11. 30. Начало праздника. Торжественное открытие слета.

11. 35. Выступление Ректора ЧГАКИ.

11. 40. Театрализованные миниатюры с участием первокурсников.

12. 10.Вручение именных стипендий.

12. 40. Финал мероприятия.

13. 00. Размонтировка сцены, технической аппаратуры, уборка территории.

Смета расходов

№	Виды расходов	Примечания	Сумма расходов в руб.
1	Аренда и техническое обеспечение	аренда помещения	1500
		звукоусиливающая и световая аппаратура, спецэффекты.	500
		элементы оформления сцены, костюмы и реквизит	5000
		вопросы подключения к электросетям и др.	1000
2	Оформление пространства	приобретение необходимых материалов для оформления пространства и сцены	7000
		изготовление декораций по эскизам	2500
		монтировка оформления и размонтировка после проведения	700
3	Участники театральной программы	ведущие	-
		актерская группа	-
		гости	-
		официальные лица	-
4	Организационно-творческая группа	сценарий и режиссура	-
		художники - оформители	1300
		звукорежиссер	600
		костюмер	600
		обслуживание помещений (уборщицы, техники сцены)	1000
		художник по свету	700
5	Другие расходы	афиша	200
		подарки - колокольчики	500
		конфетти	600
		воздушные шары	400
		аренда клетки с певчей птицей	500
		дипломы стипендиатам	400
		именные стипендии	60000
6	Транспортные расходы	транспорт для организационной работы до проведения и в момент проведения праздника	1450
		грузовой транспорт доставки материалов для декораций и оформления сцены	500
8	Непредвиденные расходы		2600
	Итого: 92550

Сценарий

Сцена оформлена классически, слева на сцене - изящная кафедра для ведущих. Ведущие - юноша в смокинге и девушка в платье-коктейль с перчатками.

Эпизод 1. Пролог. Торжественное открытие слета

Звучат праздничные фанфары. На сцену выходят ведущие.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Оглянитесь вокруг - сегодня в этом зале - цвет нашей академии, ее лучшие студенты, ее отличники!

Ведущая. И мы от всего сердца приветствуем тех, для кого отличные знания являются жизненным приоритетом, основой яркого творческого будущего.

Ведущий. Вы - гордость нашей Академии!

Ведущая. Вы - надежда нашей страны!

Ведущий. Слово для приветствия предоставляется ректору Челябинской государственной академии культуры и искусств, доктору исторических наук Владимиру Яковлевичу Рушанину. В. Я. Рушанин произносит приветственную речь и остается на сцене. Сразу после его слов звучит гимн и торжественно поднимается флаг Академии. Аплодисменты. Ректор спускается в зал.

Эпизод 2. Необыкновенные приключения первокурсников

Ведущий. Традиционный слет отличников Челябинской государственной академии культуры и искусств объявляется открытым!

Ведущие уходят, но сталкиваются с пестрой группой первокурсников. Первокурсники пытаются задержать ведущих.

Ведущая (ведущему). Почему посторонние на сцене? Куда смотрит режиссер?

Ведущий (первокурсникам). Простите, вы кто? Мы сегодня приветствуем только отличников.

1-й. А мы?

2-й. А нам?

3-й. А нас?

Ведущая. Да это же первокурсники!

Ведущие уходят. Вслед им звучит нестройный хор первокурсников.

Первокурсники. А мы? А нам? А нас?

Вразвалочку выходит типичный Троечник.

Троечник. А зачем?

1-й. Что - зачем?

Троечник. Зачем учиться на отлично?

Будущий отличник. Ты что, не понимаешь? Знание - сила!

Троечник. Сила? Ну ударь, ударь!

Будущий отличник. И ударю!

Троечник. Ударь!

Будущий отличник. Уровнем сформированности семиотической компетентности является семиотическая компетентность на деятельностном уровне. Троечник падает. По потолку летят разноцветные искры.

Троечник. Ну, я не понял…

Будущий отличник. Просто ты… ну… долгий. Но за день должно дойти. Даже пешком.

Троечник. А если не дойдет?

Все. Доведем! Первокурсники хватают троечника за руки и тянут за собой. На сцене подвижные ширмы с изображением книжных полок. Первокурсники блуждают, заглядывают за полки. Серебряный звук колокольчика. Неожиданно раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам факультета документальных коммуникаций. Первокурсники в ужасе падают на пол, потом постепенно сползаются и садятся кружочком. На сцену выходит декан ФДК.

Декан ФДК. На нашем факультете отличников больше всего, потому что мы никогда не расстаемся с книгами. Я хочу, чтобы вы запомнили: книга - отличный друг!

Будущий отличник. Большое спасибо! А мы желаем вам, чтобы отличниками были все, и дарим этот маленький колокольчик, чтобы вы могли легко собирать заблудившихся среди книжных полок первокурсников.

Декан ФДК спускается с колокольчиком в зал. В это время Троечник застревает между полками, его спасают, растаскивая полки. Все тянут Троечника дальше, он, сдерживая напор группы, произносит озадаченно.

Троечник. Знание - сила!

Декорации на сцене меняются. Первокурсники попадают в Сад скульптур факультета декоративно-прикладного творчества. Ходят, озираясь и «примеряя» скульптурные позы. Раздается звук колокольчика, и голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам ФДПТ. На сцене появляется декан ФДПТ.

Декан ФДПТ. Наших отличников не так много, зато они хорошо знают: стоит только руки приложить, и все будет отлично. Как говорил известный скульптор: надо взять первокурсника, отсечь лень, самоуверенность и разгильдяйство - и перед вами отличник!

Группа первокурсников. Спа-си-бо!

Будущий отличник. Возьмите этот маленький колокольчик, и как только ваши первокурсники сделают отличные декорации для нашего первого отличного представления, сразу позвоните нам!

Декан спускается в зал. Троечник делает попытку прихватить с собой понравившуюся скульптуру, та падает на него и придавливает.

1-й (тоном хирурга). Нашатырный спирт!

Троечник приходит в себя и что-то слабо шепчет.

2-й (тоном хирурга). Микрофон.

Троечнику подносят микрофон, и он шепчет.

Троечник. Знание… Сила…

Декорации на сцене меняются. Первокурсники попадают в Зеркальный лабиринт хореографического факультета. Ходят, строя в зеркалах рожицы и пытаясь делать па. Звук колокольчика. Раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам ХФ. Все становятся в первую позицию, делают строгие торжественные лица и замирают. На сцене появляется декан ХФ.

Декан ХФ. В учебе, как в хореографии, главное - чтобы голова не закружилась ни от забот, ни от успехов. Будьте уверены в себе и держите равновесие!

Будущий отличник. Спасибо! Этот колокольчик можно будет привязать к ноге самого отличного хореографа, как это принято в Индии, и он будет звенеть в честь музы танца! И не забудьте позвать на концерт нас!

Декан спускается в зал. На сцене появляется Троечник в балетной пачке, делает па и с размаху падает на руки Будущего отличника. Тот даже не вздрагивает.

Будущий отличник (гордо). Знание - сила!

Декорации на сцене меняются. Первокурсники попадают в учебную аудиторию музыкально-педагогического факультета. Выстраиваются в хор, которым пытаются руководить то будущий отличник, то троечник. Звон колокольчика. Раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам МПФ. Хор замирает. На сцене появляется декан МПФ

Декан МПФ. В голове отличника всегда должны звучать только чистые ноты!

Первокурсники усаживаются в кружочек и один из них начинает постукивать по головам. Звучит музыкальная гамма: до, ре, ми… Когда очередь доходит до троечника, от его головы разносится гулкий колокольный звук, троечник падает. По потолку летят разноцветные искры.

Будущий отличник. Спасибо за урок! Мы вам дарим вот этот маленький камертон - настраивайте по нему головы ваших первокурсников! А нам пора дальше. Декан спускается в зал. Группа подхватывает Троечника и хором произносит.

Группа. Знание - сила!

Троечника уносят за кулисы. Декорации на сцене меняются. Первокурсники попадают в учебную аудиторию культурологического факультета. У всех в руках папки-опросники, ручки, диктофоны.

Будущий отличник (троечнику). Как вы относитесь к культуре?

Троечник. Легко. Меня к ней уже принесли.

Группа (возмущенно). Ну мы и отнести можем!

Будущий отличник. Нет-нет, он нам еще пригодится. Начнем опрос общественного мнения. Уважаемая аудитория, как вы считаете, легко ли быть культурологом?

Звук колокольчика. Раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам КФ. Первокурсники старательно записывают за ним. На сцене появляется декан КФ.

Декан КФ. Наши двадцать четыре отличника считают, что вопрос был поставлен неверно. Культурологом быть - интересно! И тех, кто так считает, не сосчитать!

Первокурсники старательно записывают.

Будущий отличник (дарит колокольчик). Примите, пожалуйста, от нас этот культурный артефакт эпохи процветающего студенчества!

Троечник (декану, очень профессионально социологически). Будьте любезны, мы сегодня проводим небольшой социологический опрос. Скажите, пожалуйста, как вы считаете, знание - это: а) пустая забава, б) засорение мозгов, в) сила?

Декан (оценивая внешний вид «социолога»). Сила!

Группа аплодирует. Декан спускается в зал. Декорации на сцене меняются. Выносится клетка с певчей птичкой (исполнительский факультет). Все толпятся вокруг нее. Птичка поет. Звук колокольчика.

Группа (птичке). Тс-с-с…

Раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам ИФ. На сцене появляется декан ИФ.

Декан ИФ. Наши отличники очень исполнительны. Что ни попроси - все исполнят.

Будущий отличник. А можно, я прямо сейчас попытаюсь что-нибудь спеть? А вы мне будете аккомпанировать на этом колокольчике.

Декан ИФ. Ну, попробуй.

Фонограммой звучит очень высокая нота. С троечника на сцене звуковой волной срывает пиджак. Он пытается удержать на себе остальную одежду.

Будущий отличник. Знание…

Группа. Сила!

Декорации на сцене меняются. Первокурсники возвращаются в родную учебную аудиторию театрального факультета. Начинается репетиция: мимическая разминка. Звук колокольчика. Раздается голос проректора по учебной части, зачитывающий приказ о повышенных стипендиях отличникам ТФ. Выходит декан ТФ и кратко, но выразительно оценивает работу группы на сцене.

Будущий отличник. Спасибо, Мария Германовна, Вам будет очень удобно этим колокольчиком давать третий звонок на наши будущие отличные представления!

Аплодисменты. Декан спускается в зал.

Троечник (неожиданно). Дошло!

Группа. Что - дошло?

Троечник. Зачем!

Группа. Что - зачем?

Троечник. Зачем учиться на отлично!

Будущий отличник. А зачем?

Троечник. Так прикольно!

Группа. Дошло, но что-то не то…

Будущий отличник. А давайте его вверх ногами поставим - все будет сразу доходить!

На сцене куча-мала. Появляются ведущие.

Ведущий. Дорогие друзья! Разрешите представить вам группу 104 МП театрального факультета, наших будущих отличников! Это их дебют на большой сцене нашей академии!

Группа кланяется и под аплодисменты уб...