Вовлечение аудитории в журналистский процесс

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского»

Институт филологии

Кафедра журналистики и издательского дела

Специальность 021400 - Журналистика

Курсовая работа

на тему: Вовлечение аудитории в журналистский процесс

Выполнила: Бессуднова Анастасия Сергеевна

Содержание

Введение

Глава I. Понятие и особенности аудитории средств массовой информации

1.1 Аудитория СМИ: определение, классификация, характеристики

1.2 Двусторонняя природа массовой коммуникации

1.3 Взаимосвязь интересов и потребностей аудитории СМИ: пути поведения журналистов по отношению к аудитории

1.4 Формы вовлечения аудитории в журналистский процесс

Глава II. Вовлечение аудитории в журналистский процесс

2.1 Гражданская журналистика на примере Алексея Торгашева

2.2 Гражданская журналистика на примере «Ридус»

Заключение

Библиографический список литературы и источников

Введение

Актуальность на современном этапе развития общества, среди миллионов коммуникативных контактов, средства массовой информации - один из важнейших участников социальных отношений. Пресса, Интернет, радио, телевидение являются источниками, которые регулярно снабжают общество информацией о важнейших событиях как регионального, так и мирового масштаба. СМИ в последнее время стали мощным инструментом воздействия, охватывая, таким образом, огромное количество людей и сфер человеческой деятельности. Успешное функционирование того или иного СМИ складывается из нескольких составляющих. Одной из главных составляющих является аудитория издания, а так же правильно выстроенное взаимодействие с аудиторией.

Проблема данного исследования состоит в необходимости понимания, как с развитием интернета стоит выстраивать работу с аудиторией издания, какие существуют формы вовлечения аудитории в журналистский процесс и сохраняется ли теперь граница между автором и представителем аудитории.

Цель курсовой работы: исследовать основные способы вовлечения аудитории в журналистский процесс различных интернет СМИ

Задачи:

- изучить понятие аудитории, привести её классификацию и основные характеристики;

- изучить два основных потока информации (прямую и обратную связь);

- установить взаимосвязь интересов и потребностей аудитории СМИ

- Выявить основные формы вовлечения аудитории в журналистский процесс

-Проанализировать гражданскую журналистику на примере таких проектов, как «Лига свободных городов», «Ридус»

Объект исследования - аудитория СМИ, в частности инновационных интернет СМИ.

Предмет исследования - особенности взаимосвязи СМИ со своей аудиторией.

Материалом исследования - интернет проекты гражданской журналистики «Лига свободных городов», «Ридус»

Степень научной разработанности данной проблемы является недостаточной. Существуют работы по теоретической части о понятиях и особенностях аудитории средств массовой информации (С.Г. Корконосенко, Е.П. Прохоров, Я.Н. Засурский, В. Королько). Однако конкретного материала нет по гражданской журналистики, то и рассматривались конкретные проекты «Ридус», «Лига свободных городов». А также статья Алексея Торшашева «Каждый гражданин - репортер».

Научная новизна работы связаны с анализом организации интернет проектов - «Лига свободных городов» и «Ридус». Выделение характерных особенностей, тематик, специфики данных сайтов.

Основными методами исследования являются наблюдение над эмпирическим материалом, структурный анализ, сравнительный анализ, систематизация.

Теоретическая значимость тема курсовой работы подробно и всесторонне изучена, что в свою очередь позволило использовать в качестве источников теоретические исследования, как профессиональных журналистов, так и других авторов.

Практическая значимость работы - результаты анализа могут быть полезны в рамках соответствующих спецкурсов как для студентов специальности «журналистика», так и для практикующих журналистов.

Структура работы подчинена решению поставленных задач и состоит

из, введения, двух основных глав (Глава I. Понятие и особенности аудитории средств массовой информации, Глава II. Вовлечение аудитории в журналистский процесс), заключения, списка литературы и приложения.

Глава 1. Понятие и особенности аудитории средств массовой информации

1.1 Аудитория СМИ: определение, классификация, характеристики

Активное распространение и совершенствование коммуникативных и цифровых технологий на протяжении последнего десятилетия обусловило возникновение новых тенденций в современном обществе и необходимость их осмысления. На сегодняшний день существует множество разновидностей толкования такого термина, как аудитория. Интересно, а как его трактуют авторы разных изданий, люди, которые непосредственно работают в информационной сфере.

Понятие «аудитория» происходит от латинского слова auditorium, которое в прямом переводе означает «место для слушания». В социологии журналистики аудитория определяется как совокупность людей - адресатов журналистских произведений, возникающая на основе общности их информационных интересов и потребностей, также форм, способов и каналов их удовлетворения [1, 320с]

В самом широком смысле аудитория - это часть общества, коллективный адресат, включающий несколько человек. Реальным «физическим» объектом социологического изучения аудитории СМИ являются массы людей, различные общественные группы. Понятие «аудитория» связано с представлением о множестве людей, непосредственно включенных в процесс восприятия медийного контента. [2,2с]

Этимологически понятие «аудитория» связано с представлением о множестве людей, непосредственно включенных в процесс восприятия информации. В эмпирических исследованиях оно трактуется обычно как совокупность людей, вступающих в контакт с источником информации.

А вот, например, по Е.П. Прохорову, термин «аудитория» трактуется как совокупность людей, тех, к кому обращается СМИ и кто воспринимает обращенную к ним информацию.[3, 258с]

Подходя к данному понятию с социологической точки зрения журналистики, аудитория определяется как совокупность людей, возникающую на основе общности их информационных интересов и потребностей (вытекающих из их социальной принадлежности), а также форм, способов и каналов удовлетворения этих потребностей. [1, 325с]

Основываясь на том, что зачастую понятие «аудитория» отождествляют с понятием «общественность», аудиторию определяют, как группу людей внутри организации или вне её, с которой организация так или иначе взаимодействует. [4, 416 с.]

Развивая тему взаимосвязи этих двух понятий В.Г.Королько говорит, действительно, иногда возникают ситуации, когда между ними можно поставить знак равенства. Такое случается тогда, когда отдельная группа людей рассматривается как объект определенных форм влияния, пассивный реципиент информации, к примеру, лекций, обращений, посланий и даже линии поведения какого-либо лица или организации, которые рекламируются[5, с.135].

В современном мире аудитория воплощает динамическую структуру отношений, которая меняется как по содержательным, так и по пространственно-временным параметрам. В социологии СМИ выделяются следующие типы аудитории:

1. Первичная и вторичная

· Первичная - та часть аудитории, которая реально получает информацию от прессы, радио, телевидения, а затем с той или иной степенью активности передает эту информацию в преобразованном виде тем, кто с этими источниками непосредственно не контактировал. Так образуется вторичная аудитория.

· Вторичная аудитория конкретного издания, программы - это те читатели, слушатели и зрители, которые сами не получали информацию посредством СМИ, а получили информацию о событии от первичной аудитории, которая, наоборот, лично контактировала со СМИ и после получения информации передала её в собственной интерпретации другому человеку, который и является представителем вторичной аудитории. [3,с.259]

2. Потенциальная, целевая (расчетная), реальная

* Потенциальной аудиторией СМИ считается обычно все взрослое население страны и дети в возрасте от пяти лет. Соответственно, может выделятся потенциальная аудитория региональных, отраслевых, специализированных СМИ, а также отдельных каналов и источников массовой информации.

* Целевая, или расчётная аудитория.

Целевой аудиторией является та часть потенциальной аудитории, на которую по каким-то социально-демографическим признакам рассчитан источник или канал информации, их отдельные структурные и содержательные элементы (например, детская и молодежная аудитория, гендерно - дифференцированная аудитория).

* Реальная аудитория составляют люди, вступающие в контакт с источниками информации: отдельно рассматриваемыми рубриками, циклами передач. Иными словами, это та часть аудитории, кто читает, смотрит, слушает данные материалы, передачи или вообще обращается к данному изданию, программе

3. Регулярная и нерегулярная.

*Регулярная аудитория характеризуется постоянным взаимодействием со СМИ на протяжении определенного, достаточно длительного отрезка времени. Ее внешними признаками является подписка на печатные издания, абонентская плата за пользование радио или телеканалом.

*Нерегулярная - та часть реальной аудитории, которая вступает в контакт со СМИ время от времени.

4. Массовая аудитория и специализированная аудитория.

В аудитории многих изданий есть часть аудитории, на интересы и компетенцию которой делается особый акцент. Вообще в аудитории большинства материалов есть две группы: одна, для которой данное сообщение несет информацию, связанную с профессионально - должностной или общественно-политической ролью, другая - для которой содержание сообщения таким таковым не оказывается. Массовые издания должны рассчитывать свои выступления на обе группы аудитории, иногда помещая дифференцированные материалы, иногда - те, что должны привлечь внимание обеих групп, ибо «призвание» СМИ - устанавливать связи между специалистами и неспециалистами, производителями и потребителями, обслуживающими и их клиентами и т. д.

Соотношение потенциальной и реальной аудитории, аудитории и не аудитории, регулярной и нерегулярной аудитории относятся к числу показателей эффективности и действенности СМИ. Причем такие показатели следует понимать как базовые или как условие для достижения всех других, которые не могут быть получены без контакта с аудиторией.

Одно из оснований для типологии СМИ представляют характеристики аудитории.

Аудитория имеет ряд количественно-качественных характеристик.

Наиболее общими качественными характеристиками аудитории являются:

- социально-демографические: пол, возраст, место жительства, национальность, язык. Эти социальные характеристики фиксируются четко и потому используются как основания для построения квотной (пол, возраст) и гнездовой (место жительства) выборок при проведении социологических исследований.

- социально-профессиональными характеристиками. К ним относятся: специализация, род занятий, профессиональный статус, тип предприятия (компании, учреждения, организации). Ориентация на подобные признаки формирует профессиональные, корпоративные, деловые СМИ;

- социокультурные характеристики: образование, вероисповедание, субкультурные и контркультурные особенности, формы проведения досуга. Социокультурные параметры служат основой для формирования целевых аудиторий религиозных СМИ, изданий неформальных объединений (, СМИ, посвященных организации досуга.

- политико-идеологическую,группу составляют основные характеристики аудитории общественно-политических СМИ;

- социально-экономическиехарактеристики: уровень дохода, потребления отдельных товаров и услуг. Знание подобных характеристик важно для успешной деятельности рекламодателя и повышения рекламно-информационной эффективности СМИ;

- социально - психологические: мотивы выбора СМИ и отдельных материалов, особенности восприятия, понимания, использования информации. Сюда следует отнести и главный мотив обращения аудитории к СМИ - информационный интерес, не имеющий социальной детерминации.

Перечисленные характеристики аудитории выделены на основании положения о том, что обращение читателей, к массовой информации обусловлено в первую очередь их социальными статусами.

К количественным характеристикам аудитории массовой информации относятся:

- величина аудитории - это показатель социальной значимости и масштабов влияния определённого источника информации.

- устойчивость, которую определяет система распространения информации

- доступность.

Делая вывод из всего вышесказанного,- аудитория является одним из важнейших структурных элементов коммуникативного процесса. В целях эффективного осуществления информационной политики, успешной коммуникации, каждая редакция должна регулярно изучать свою аудиторию, в какой-то степени, пытаться шагать с ней в ногу, уметь удовлетворить потребности массы. Кроме того, знание специфических потребностей аудитории, а также её интересов - залог успешной деятельности организации в условиях современного рынка. [6, c.42]

1.2 Двусторонняя природа массовой коммуникации

Коммуникация, как система отношений, направленная на установление взаимопонимания, имеет двустороннюю природу. В теории журналистики различаются два потока информации:

· прямая связь - передача информации аудитории;

· обратная связь - прием информации от аудитории. Общественность в лице отдельных ее представителей через прессу высказывает свои оценки, мнения, влияет на поведение людей и социальных групп.

И то, и другое работает лишь при понимании собеседника и при ясности авторского замысла. В противном случае между редакцией и аудиторией нарушаются все связи.

При изучении процесса коммуникации приходится иметь дело, как правило, с конкретными каналами и службами информации. Обращения читателей, слушателей, зрителей к СМИ носят избирательный характер, они, как правило, привязаны к региону, собственным потребностям и интересам, к определенным политическим фигурам.

Журналист является организатором коммуникативных отношений, посредником и интерпретатором в социальном диалоге. Московские социологи, изучавшие творческий процесс в СМИ, обратили внимание на то, что «главные сложности у журналистов всегда вызывала массово-организаторская работа, то есть не собственно творчество, а работа с авторами, письмами в редакцию, организация “круглых столов”, рейдов и т.п.»

Таким образом, подводя итог, отметим, что массовая коммуникация, как и любое общение между людьми, стремится к установлению обратной связи с адресатом. Только это делает воздействие человека на человека целенаправленным, корректирует его с учетом реакции партнеров по общению. Не имея обратной синхронной связи, субъекты массовой информации вынуждены ориентироваться на вероятного потребителя, на некоторые его характеристики, заранее известные журналисту, определяющие, по его мнению, ожидания от информации и реакцию на нее. При этом расчет делается на характеристики повторяющиеся, типичные, ибо адресат в этом случае массовый. Газеты, радио, телевидение так или иначе обращаются к тысячам и сотням тысяч читателей, слушателей, зрителей.

1.3 Взаимосвязь интересов и потребностей аудитории СМИ: пути поведения журналистов по отношению к аудитории

Как уже говорилось ранее, для успешного осуществления информационной политики, каждая редакция должна регулярно изучать свою аудиторию. Практически ориентированное знание аудитории складывается из сведений, касающихся, по крайней мере, трех сфер представления о ней.

Во-первых, это социально-демографические сведения(об образовании, профессии, о поле, возрасте, семейном положении, месте жительства и т.д.- о том, что обычно фиксируется статистикой)

Во-вторых, это сведения о характере и состоянии массового сознания аудитории (о взглядах и убеждениях, целях и стремлениях, об ориентированности в общественно-политической жизни, отношение к власти и оппозиции, участии в партиях, союзах, ассоциациях и других организациях и т.д.)

В-третьих, сведения об информационном поведении (об источниках регулярно получаемой информации, отношении к различным изданиям и программам, интересах, о запросах, мотивах обращения к СМИ, предпочтениях тех или иных тематических пластов, рубрик, творческих форм, характера изложения, авторов и т.д.). [3,260]

Эти знания играют огромную роль, на их основе выявить потребности аудитории, в том числе её различных слоев. Точное знание потребностей аудитории - есть основа принципиальной направленности информационной политики.

Жизненные принципы и порожденные ими информационные интересы специфически реализуются в разных системах социальной информации. В принципе всякая информация апеллирует к жизненным интересам личности, обслуживает выполнение ею разных социальных ролей. Особенности массовой информации состоят в том, что, рассчитанная на обслуживание системы основных ролей, выполняемых личностью, она, во-первых, обслуживает их в целом, во-вторых, направлена на вывод личности за пределы повседневно выполняемых ролей, на расширение «жизненного пространства» людей, обогащение их социальных контактов. В последнем случае особенно важными становятся такие черты массовой информации, как ее привлекательность, новизна, доступность (ведь здесь выбор идет не от профессионально - должностной обязанности). [1, с 210]

Наряду с интересами важную роль играют мотивы обращения к источникам информации. Мотивы обращения к СМИ отвечают на вопрос, зачем нужна аудитории информация, а так же дают представление о роли, какую, с точки зрения аудитории, должна играть в ее жизни массовая информация, определяют личностный смысл ее получения.

Спектр же этот довольно разнообразен:

1.ориентационный мотив

2.мотив выработки и укрепления социальной позиции

3.престижный мотив.

4.рекреативный

5.утилитарный

6.мотив культурного развития

7.познавательный мотив

8. мотив установления контактов с людьми и т.д.

Интересы и мотивы формируют систему предпочтения тех или иных рубрик. В связи с неудовлетворенными интересами и мотивами в аудитории возникают запросы - обращенные к СМИ пожелания, в которых выражается стремление получать определенную информацию.(например, через письма в редакцию) Отсюда у журналиста возникает необходимость найти способы передачи информации, которая бы соответствовала потребностям и вместе с тем вызывала бы активный интерес и легко усваивалась.

Рассмотрение проблемы эффективности СМИ с точки зрения удовлетворения и развития информационных потребностей аудитории дает возможность более точно определить роль каждого конкретного канала массовой информации в общей системе идеологической работы, выявить резервы и недостатки, которые мешают слаженной и эффективной деятельности всей информационной системы современного общества. Однако действительный успех возможен только при осуществлении третьего пути. Здесь необходимо, конечно, творчество и мастерство. Более того, честный журналист ни в коем случае не должен прибегать к обману, пытаясь тем самым привлечь аудиторию.[ По Е.П. Прохорову]

1.4 Формы вовлечения аудитории в журналистский процесс

В современной журналистике нет универсальных эталонов общения с читателями, слушателями, зрителями. Традиционно методами сотрудничества населения с прессой являются экспертиза (что думаете о нас?), диалог (что думаете по предложенной теме?) и соавторство (вместе создаем текст).

Из прежних, родившихся много лет назад, но все еще популярных форм коллективного обсуждения жизненно важных вопросов в активе редакций остаются «круглые столы, «дни открытых дверей» редакции. Это обычно живой обмен мнениями, дельные наблюдения, острые комментарии по актуальной проблематике.»[7,с 154.]

Равноправный диалог с читателями, слушателями, зрителями так же подразумевает и привлечение к сотрудничеству авторского актива. Понимание профессиональной работы с авторами за последние годы изменилось. Многие издания заполняются исключительно материалами штатных сотрудников или работающих по договору. Все меньше становится авторов у электронных средств информации. Однако практика выработала определенные формы работы с теми, кого когда-то называли рабочими и сельскими корреспондентами. Кстати, сегодня социальному положению пишущих не придается былого значения.

Индивидуальная работа с автором опирается на непосредственные встречи с ним, беседы, переписку. Заканчивается она тогда, когда на стол редактора ложится готовый материал. А начинается обычно с поиска автора, который способен на хорошем уровне осветить актуальную, нужную тему. Поиск может идти по двум путям. Иногда ищут тему для автора, но чаще все-таки - автора для запланированной редакцией темы. [8, 141 с.]

Найдя такого человека, журналист должен быть уверен, что ему не придется целиком переделывать рукопись, лишний раз проверять и перепроверять цифры и факты. Здесь все зависит от способностей и возможностей конкретных исполнителей, их общеобразовательного уровня, моральных качеств, информированности, ответственности. Но надо еще, чтобы сам автор заинтересовал работника редакции, чтобы к его проблемам и заботам было проявлено неформальное отношение. В потенциальном авторе журналиста подкупают активность и нестандартность мышления. Такому человеку он охотно поможет, даже если тот слабо владеет пером.

После того, как автор найден, следует вместе с ним проделать следующие операции: обговорить тему будущего выступления, определить проблемы и болевые точки, отобрать основные факты, прочертить композицию.

Первоначальные наметки в значительной мере условны. Конкретность возникнет тогда, когда статья будет написана. Но нацелить, сориентировать автора необходимо. Естественно, если он находится вдали от редакции, по переписке сделать это труднее. Однако и в беседах, и в переписке от сотрудника редакции требуются педагогическое чутье, вежливость и деловитость. Четкость, конкретность и заинтересованность редакции в материале рождают доверие и желание его дорабатывать, даже если первый вариант был не слишком удачен.

Некоторые редакции предпочитают иметь дело только с хорошо пишущими авторами. Конечно, удобнее работать с литературно совершенной рукописью. Но профессиональный долг и служебная обязанность журналистов велят «повозиться» даже с трудным исходным материалом. При этом, занимаясь редактированием содержания и формы рукописи, надо по возможности сохранить индивидуальность автора. Следует помнить, что унификация текстов, информационная и стилистическая подгонка под стандарт делают их абсолютно похожими друг на друга. [9]

Когда материал написан и отредактирован, его показывают автору и визируют у него. Виза нужна для подтверждения согласия автора с редакционной правкой. Если при этом возникнут разногласия, то решить спор должен вышестоящий сотрудник редакции. Журналисты несут ответственность за последствия публикации. Случается, что за справедливую критику внештатный корреспондент подвергается преследованию, у него портятся отношения по месту работы. Долг издания помочь ему, поддержать, защитить.

Ценный для редакции автор не должен потеряться. На него заводится учетная карточка, в которую записываются паспортные данные, образование, профессия, степень участия в газете и т.п. В случае необходимости редакция быстро находит нужного человека, даже если он давно не публиковался, дает ему задание.

Если раньше мнение аудитории о журналистской деятельности можно быть выявить с помощью писем, устных или телефонных обращений в редакции, организованных опросов, то с приходом в нашу жизнь интернета выявлять мнение аудитории стало гораздо проще.

В настоящее время практически каждое СМИ имеет свое «представительство» в интернете, независимо от того, газета это или журнал, теле- или радио- передача. Каждый представитель аудитории, имея доступ в интернет, может высказать свое мнение, касательно деятельности и продукции того или иного СМИ.

На сайте издания можно оставить комментарий к передаче/статье, обсудить её с другими представителями аудитории, а то и вовсе автором и героями материала.

Так же на форумах СМИ можно высказаться о работе издания в целом.

И не один десяток всевозможный СМИ использует интернет как возможность обратной связи с аудиторией, так или иначе, делая ее участником в процессе сбора/созидания информации.

На сайте издания можно оставить комментарий к статье, обсудить её с другими представителями аудитории, а то и вовсе автором и героями материала. Так же на форумах СМИ можно высказаться о работе издания в целом. Но а еще собственно говоря, герои материала могут стать и сами авторами.

Такая форма вовлечения аудитории в журналистский процесс называется "гражданской" журналистикой.

Почему именно гражданской? Да потому что для всех гражданских журналистов является то, что они не обладают специальным журналистским образованием (хотя есть и исключения), не получают денег за свою медиа деятельность, это любители, а не профессионалы. Публикуемая в блогах информация характеризуется высокой оперативностью, но зачастую не отвечает требованиям профессиональной этики журналиста.

На сегодняшний день "гражданская" журналистика не имеет чёткой структуры, определения, единогласно признанного в научном сообществе, концепции и направления развития.

Во второй главе мы рассмотрим такие проекты гражданской журналистики , как "Лига свободных городов" и "Ридус". В них мы и увидим, как аудитория становится автором собственных материалов.

информация коммуникация журналистика

Глава II. Вовлечение аудитории в журналистский процесс

2.1 Гражданская журналистика на примере Алексея Торгашева

В цифровую эпоху меняются не только форматы и платформы СМИ. Глобальной перестройке подвержена сама «внутренняя кухня», непосредственно процесс подготовки контента. Журналист, как и издание, становится мультимедийным. На практике это означает, что он должен обладать гораздо более широкими, чем ранее, компетенциями, работать с любыми видами контента. Не менее значимым условием успешности СМИ в современной информационной среде становится предоставление площадки для возможности высказаться «случайным» журналистам, которыми становятся все, кто имеет аккаунт в социальной сети.

Гражданская журналистика - это непрофессиональная деятельность по подготовке материалов для средств массовой информации. Авторы, как правило, получают основной доход от другой деятельности, а журналистика для них - общественное занятие. [10,c 1]

Исторически такая форма существует давно. Можно вспомнить, например, советское движение рабочих корреспондентов, включавшее миллионы авторов, или школьные газеты в США. Однако до последнего времени общественная журналистика не составляла конкуренции профессиональным газетам. Информационное поле изменилось, когда появилась доступная площадка для публикаций -интернет, а также цифровые фото- и видеокамеры. Сейчас гражданские журналисты - повсеместное явление. Блоги, новости в социальных сетях, фотографии через сервисы твиттера, конференции онлайн - это и есть гражданская журналистика, даже если её участники и не считают себя журналистами. С другой стороны, сейчас уже почти во всех сетевых изданиях есть разделы для такой деятельности. Время от времени появляются проекты, где гражданская журналистика является основой. Как правило, такие издания формируются по принципу «профессиональные редакторы - непрофессиональные авторы». Таким проектам, разумеется, необходимо финансирование. Одним из тех, кто продвигает гражданскую журналистику является Алексей Торгашев - корреспондент отдела науки журнала "Русский репортер".

Учился Алексей Торгашев в МГУ по специальности «Молекулярная биология». Работать в сфере журналистике начал с 2002 года в еженедельнике "Большой город" в городе Москве. Попробовав в многих себя в разных изданиях, с 2007 года он стал создателем и главный редактором сайта гражданской журналистики "Лига свободных городов", основной тематикой которого в последние полгода, по определению самого Торгашева, является "противостояние власти и общества". [11]

Кроме того в настоящее время он также является заместителем главного редактора в журнале "Кот Шрёдингера", в прошлом также работал в журнале "Русский репортер". [12]

Этот проект был запущен 4 Май 2012 г.

«Лига свободных городов» - электронное периодическое издание, основанное на принципе гражданской журналистики: профессиональные редакторы - внештатные авторы. [13]

Сайт FreeTowns.Ru задумывался как площадка для людей и сообществ, которые под присмотром мудрых редакторов будут нести в массы плоды нашей, иной раз подлой, но правильной по сути работы.

Лига основана на трех принципах:

Народная журналистика: непрофессиональные авторы - профессиональные редакторы.

Авторская подача: мнение автора - это наше все.

Экспериментальная проверка жизни: мы статей "из головы" не пишем, наоборот, проверяем действительность на себе.

Структура сайта: лента новостей (в авторской подаче, или - «свидетельства очевидцев») плюс ряд проектов. [14]

Самый известный ресурс такого рода - южнокорейский Ohmynews - там что-то около 40 тысяч корреспондентов и 2 миллиона читателей, такое никакому информагентству не снилось.

Аудитория которая, вступает в этот процесс получаете возможность принять участие в развитии новейшей сферы отечественной журналистики. Именно в этом проекте аудитория становится настоящим профессионалом пера. Чтобы стать гражданским журналистом, необязательно иметь соответствующее образование, вести определенный образ жизни и придерживаться строгих убеждений. Главное в этом проекте желание писать и быть читаемым тысячами пользователями интернета.

Отличие в том, что у сайта существует своя солидная концепция. Его создатель Алексей Торгашев несколько месяцев искал инвестора под свои идеи, а потом решил реализовать их самостоятельно, при поддержке пары-тройки единомышленников.

В этом проекте совмещаются непрофессиональные авторы и редакторы, каждый выражает субъективное восприятие действительности и все это сочетается с высокой ответственностью и соблюдением журналистской этики. Основным жанром здесь является хорошо известный за пределами Сети «журналист меняет профессию», то есть пишут о том, что сам автор испробовал на собственной шкуре. Еще одной важной особенностью текстов здесь является полное отсутствие экспертных оценок, авторитетных мнений, журналист делает акцент на собственной позиции.

Сама «Лига» характеризует свою аудиторию вот таким образом «Мы - не блогеры. Мы - журналисты. Нам есть что рассказать.»

В сегодняшние дни проект заморожен.

2.2 Гражданская журналистика на примере «Ридус»

Ридус -- периодическое интернет-издание. Основное направление -- публикация новостей. Часть новостей пишется редакцией «Ридуса», а часть -- пользователями ресурса. «Ридус» позиционирует себя как агентство гражданской журналистики.

Цель- развитие и популяризация гражданской журналистики, помощь начинающим авторам и фоторепортерам в поиске своей аудитории.

Деятельность проекта не ограничивается только публикацией самых интересных репортажей. Создатели превратили проект в площадку для обсуждения вопросов развития "гражданской журналистики", оказывают с его помощью разнообразную помощь - анонсами событий и полезными советами, даже оказывают иногда юридическую или техническую поддержку. [18]

«Ридус» состоит из двух составляющих. Одна называется «Редакция» и представляет собой традиционное СМИ, с редакцией и собственными корреспондентами.

Вторая часть -- «Бездна новостей» -- раздел, где публикуются все новости, написанные и загруженные на сайт пользователями Интернета. В «Бездне» новости ранжируются в соответствии с читательскими голосами, и первая десятка наиболее популярных новостей попадает на главную страницу.

Примеры таких материалов, которые входят в этот раздел:

Автор: Аня Суслова

«В Казани выбирают талисман ЧМ-2018 по футболу»

В Казани на улице Баумана установили павильон для выбора талисмана футбольного ЧМ-2018 мира по футболу.

В павильон в виде мяча может зайти каждый желающий и выбрать на электронном табло название, характеристики и вид будущего талисмана. Данный объект будет работать на протяжении трех дней.

Отметим, что подобный павильон открыли и в Нижнем Новгороде. Данная акция будет проходить в течение года в некоторых городах России. По ее результатам выберут единый талисман чемпионата мира.

Стоит напомнить, что Казань потратит на подготовку к ЧМ-2018 около пяти с половиной миллиардов рублей. Большую часть данной суммы предоставит федеральный бюджет, 25% -- республиканский, остальная средства будут привлечены из внебюджетных источников. [16]

Как мы видим, материал автора выстроен логически. Выстроен правильно и заголовок и лид. Да сам автор набирает обороты на этой площадке.

В «официальную» часть проекта, кроме самых популярных материалов из «Бездны», попадают все публикации «Редакции», а также те новости из «Бездны», которая «Редакция» отобрала там самостоятельно.

Пример текстов:

Автор Ольга Архипова

«Красных уток в «Аптекарском огороде» поели вороны»

Сейчас пара красных уток, или огарей, тоскливо сидит на берегу старинного пруда. В ближайшие дни другие пары огарей могут привести в сад своих птенцов.

По опыту предыдущих лет, первая неделя для утят -- самая критичная. Вороны и, к сожалению, коты участвуют в жестокой драме естественного отбора. Не всем огарятам суждено выжить, но они очень стараются. В это время родители-утки вообще не спят, охраняя выводок. Иногда, только днем и только в окружении посетителей, огари понимают, что вороны (или коты) не решатся подойти близко, на короткое время встают на одну лапу и засовывают голову под крыло -- так они спят. Но только по очереди!

Главное -- не пугать огарей в это время и сдерживать порывы детей «погладить уточку». Посетителям сада передана обязанность охранять утят от всех угроз, пока огари-родители могут хоть на несколько минут сомкнуть глаза.

Отметим, что утром 24 мая охрана «Аптекарского огорода» специально для перехода уток с выводком ненадолго перекрывала проезжую часть. По словам одного из охранников, изначально птенцов было шестеро, однако двоих съели все те же вороны в процессе путешествия.

Стоит напомнить, что красные утки гнездятся на крышах высоких зданий неподалеку от сада. В мае, едва вылупившись, птенцы огарей безбоязненно прыгают с большой высоты, а затем следуют за самкой к близлежащему водоёму «Аптекарского огорода» [15]

Ольга Архипова занимает основную рубрику в ЭкоРидус, а начинала тоже с рубрики «Бездны новостей»

Основателями «Ридуса» назывались известный блоггер Илья Варламов, директор по развитию интернет-издания Lenta.ru Вячеслав Варванин, блоггер Сергей Мухамедов. [19]

Отдельные наиболее актуальные темы выделены в «спецпроекты». У каждого «спецпроекта» имеется собственный ведущий. В настоящее время открыто пять таких «спецпроектов»:

«Действующие лица» -- информационная площадка волонтёрских движений и правозащитных организаций.

«Наука выживания» -- раздел об экологии.

«Общество Синих Ведёрок» -- публикации о нарушениях ПДД автомобилями со спецсигналами. Информационная площадка движения

«Страна без глупостей» -- информационная площадка проекта

«Архнадзор» -- информационная площадка общественного движения

В данном проекте также авторами может стать аудитория.

Опубликовать новость на «Ридусе» ничуть не сложнее, чем пост в LiveJournal, Wordpress или на любой другой блоговой платформе. Для этого необходимо выполнить несколько шагов.

Шаг 1.

Авторизируйтесь на сайте, используя указанный при регистрации логин и пароль, или аккаунт в Twitter, Facebook, «Вконтакте», ЖЖ или Google+.

шаг 2

Чтобы опубликовать новость, нажмите на кнопку «Добавить новость» в правом верхнем углу экрана.

шаг 3

а странице редактирования новости, куда вы будете переадресованы, необходимо заполнить три поля: «Заголовок», «Краткий анонс новости» и «Текст новости». [17]

Да хочется отметить, что на сайте все подробно расписано, что даже новичок, без профессиональной подготовке сможет разобраться.

После того, как автор отправляет материал модераторы и редакторы в течение суток принимают решение о публикации новости (на самом деле это решение принимается много быстрее), и если новость не нарушает норм законодательства и не является пустым флудом ни о чем, или наоборот обо всем сразу, например, о смысле жизни.

Таким образом можно говорить о том, что в сфере гражданской журналистики потенциально меньше возможностей для манипуляции общественным мнением.

Вовлечение аудитории. Серьезной отличительной чертой гражданской журналистики, дающей ей новый фактор эффективности, может считаться возможность полноценного вовлечения аудитории в процесс распространения и публичного осмысления информации. То, что в традиционной журналистике называлось обратной связью, в гражданской вырастает до полноценного соучастия. И если в интернет-СМИ, построенных по традиционному принципу, обратная связь дорастает до двухсторонней интерактивности, то в гражданской журналистике это понятие зачастую не имеет смысла, так как во многих случаях нет того самого четкого разделения на источник информации и принимающую сторону. Получая сообщение, пользователь, редактируя, комментируя его или оставляя без изменений, передает его дальше. Он одновременно и адресат, и адресант - создать такую ситуацию в коммуникации позволяют технологии.

Заключение

Итак, подводя итоги, следует сказать, что нам удалось не только заглянуть в сущность журналистского процесса и но и разобраться в одном из самых сложных коммуникативных процессов, на котором строится взаимодействие журналиста и аудитории.

Начиная с самого основного, понятия о массовой аудитории, анализируя и сопоставляя мнения различных авторов, приходим к выводу, что аудитория является одним из важнейших структурных элементов коммуникативного процесса, которое предполагает непрерывное изучение, для удовлетворения ее интересов. Немаловажно то, что знание специфических потребностей аудитории является залогом успешной деятельности организации в условиях современного рынка. В этой же части курсовой работы выясняем, что за пределами непосредственного действия СМИ остается лишь незначительная доля населения: практически все население включено в аудиторию системы средств массовой информации.

Тут же рассматриваем двустороннюю природу массовой коммуникации, определяя, что, как и всякое человеческое общение, она тяготеет к установлению обратной связи с адресатом. Обращаем внимание на классификацию аудитории, на её основные качественные и количественные характеристики, которые являются не последним звеном при её изучении тем или иным средством информации.

Во второй главе начинаем углубляться во взаимодействие редакций с аудиторией, со стороны такого феномена, как гражданская журналистика. Гд собственно говоря, герой материала становится непосредственно самим автором. Остается лишь сказать, что многогранность журналистского процесса, в который непрерывно внедряются миллионы людей, слушателей, читателей зрителей - заключает в себя прекрасный и совершенный синтез двух стихий, которые рождают ту самую, интересную, востребованную, нужную во всем мире информацию.

Библиографический список литературы и источников

1. Джефкинс Ф., Ядин Д. Паблик рилейшнз: Учеб. Пособие для вузов. / Ф. Джефкинс, Д. Ядин (пер. с англ. под ред. Б.Л. Еремишина). - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 416 с.]

2. Я.Н. Засурского. М., Основные понятия теории журналистики/Под ред. Я.Н. Засурского. М., 1993

3. Корконосенко С.Г. Социология журналистики: Учебное пособие для студентов вузов / С.Г. Корконосенко. - М.: Аспект Пресс, 2004. - 320с.

4. В. Королько «Основы Паблик рилейшнз», с 135

5. Я.В. Любивый Современное массовое сознание: динамика и тенденции развития; Акад. наук Украины, Ин-т философии. - Киев : Наукова думка, 1993. -

6. Новикова Т.Е. Журнал Вестник Нижегородского Университета им. Н.И. Лобачевского, изменение значения понятия «аудитория» в контексте современных медиакоммуникаций - Выпуск № 4-2 / 2013, - 2с.

7. Орлова Т.Д. «Сотрудничество редакции с аудиторией»

8. Российская социологическая энциклопедия. Под общей редакцией академика РАН Г.В. Осипова - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА?М, 1998. -c.42

9. Е.П. Прохоров, Введение в теорию журналистики .Е.П. Прохоров- М: Рип-холдинг.1998.

Источники

10. В Казани выбирают талисман ЧМ-2018 по футболу

11. Журнал Кот Шрёдингера

12. Красных уток в «Аптекарском огороде» поели вороны

13. Ридус -Википедия

14." Ридус" Группа вконтакте

15. FAQ: технология размещения пользовательских материалов на " Ридусе"

16. Страница в вконтакте "Лига свободных городов"

17. Сайт "Лига свободных городов"

18. Торгашев Ал ексей, г. Москва статья «Каждый гражданин -- репортёр»

19. Форум блогеров и журналистов в СКФУ

Размещено на Allbest.ru

...