Драматургическое решение в специальном репортаже
Специальный репортаж как жанр телевизионной журналистики. Драматургия специального репортажа. Исследование информационно-психологического воздействия СМИ на аудиторию (на примере материалов трех авторов цикла "Специальный репортаж" канала "ТВЦ").
| Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.08.2017 |
| Размер файла | 64,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
по направлению «Журналистика»
(научно-исследовательская работа)
Драматургическое решение в специальном репортаже (на примере цикла «Специальный репортаж» на канале ТВЦ)
Заливухина Анастасия Витальевна
Санкт-Петербург, 2016
Введение
Одной из главных функций СМИ принято считать воздействие на аудиторию. Подобного рода влияние имеет психологическую природу. По мнению А.Я. Фариной, под информационно - психологическим воздействием следует понимать «метод манипуляции человеком или социальной группой <…> в зависимости от его целей, задач, объектов, имеющихся сил и средств, а также доступности каналов доведения информации» . А в такой области СМИ как телевидение, инструментов воздействия становится больше. Все потому, что телевидение имеет аудиовизуальную природу.
Соединение звука и изображения создает ту словесную, изобразительную, эмоциональную картину, которая достаточно эффективно выступает в качестве организатора, регулятора, воспитателя аудитории, формируя тем самым общественное мнение. Подобное соединение невозможно представить без драматургии. Выстраивание драматургии - сюжетно-образной концепции произведения можно назвать главным инструментом, обеспечивающим воздействие на аудиторию. С этой концепции начинается создание любого материала, в том числе и журналистского репортажа. На сегодняшний день он и его разновидности считаются ведущими. репортаж драматургия телевизионный журналистика
Для нас актуальным является рассмотрение такого вида телерепортажа, как специальный, потому что сейчас он один из самых интересных, полных, информационно и изобразительно насыщенных форматов. Он эволюционирует из дополнения к выпуску новостей в самостоятельные цикловые рамки или целые фильмы. Специальный репортаж в таком виде, который существует сейчас на телевидении, обеспечивает конкурентоспособность каналов и высокие рейтинги. Востребованность в цикловых рамках достигается именно за счет деятельности автора, а впоследствии и его персонификации. Зритель ждет работы конкретных журналистов. Аудитория может отметить подачу, оригинальность самого подхода корреспондента к теме, методы работы. Это говорит о большом значении авторского «я». Поэтому, когда речь идет о его решении следует понимать, что само слово «решение» уже содержит отсылку к воле автора. Значит драматургическое решение - это результат его выбора, которое, обеспечивает необходимое автору воздействие на аудиторию. Этим обусловлена актуальность представленной работы.
Из актуальности становится ясна цель дипломной работы - выявить, какое драматургическое решение является наиболее эффективным с точки зрения воздействия на зрителя.
Задачи, которые мы перед собой ставим в процессе работы:
· определить роль драматургии в специальном репортаже как авторском материале;
· проанализировать особенности драматургического решения конкретного автора цикловой программы «Специальный репортаж»;
· проанализировать реакцию аудитории на специальные репортажи;
· выяснить, какое драматургическое решение будет наиболее удачным для воздействия на зрителя.
Объектом исследования становится специальный репортаж.
Предмет исследования - драматургическое решение специального репортажа.
Новизна работы состоит в анализе реакции аудитории на драматургические особенности специального репортажа. Это позволит определить уровень эффективности журналистской работы.
Научно-теоретическую базу исследования составили работы А.Г. Соколова, В.Л. Цвика, А. А. Пронина, Г. Н. Петрова, Г.В. Кузнецова, О. Ф. Майдуровой, В.Ф. Олешко, Н.Л. Волковского, А.Н. Гришаниной, Е. П. Прохорова и др.
Методы, которыми мы пользуемся в дипломной работе, являются: анализ контента, описание, сравнение, фокус-группа, анкетирование, опрос, экспертное интервью.
Так как в специальных репортажах сильно выражено авторское начало, для наглядности и наибольшей достоверности в качестве эмпирического материала нами были выбраны работы конкретных журналистов: Веры Кузьминой, Петра Любимова и Ольги Оксенич. Мы рассмотрели их материалы из цикла «Специальный репортаж» телеканала «ТВЦ», вышедшие в эфир в 2015 году. Всего нами было проанализировано 9 специальных репортажей, хронометражем от 26 минут и выше.
В первой главе рассматривается природа драматургии, основные теоретические понятия и дефиниции, необходимые для создания специального репортажа и понимания логики автора.
Во второй главе анализируются контент и результаты исследований, проведенных для определения уровня воздействия на аудиторию. В этой же главе выявляется структура и основные элементы удачного драматургического решения.
В заключении мы подводим итог, описывая драматургическое решение, которое может являться наиболее успешным с точки зрения воздействия на зрителя.
Глава 1. Роль драматургии в специальном репортаже
1.1 Специальный репортаж как жанр телевизионной журналистики
Очевидно, что современный мир с присущей ему динамичностью и информационной насыщенностью невозможно представить без телевизионной журналистики. Ее ведущим жанром на сегодня можно считать репортаж и его разновидности.
Н. В. Вакурова и Л. И. Московкин дают такое его определение: «Репортаж -- жанр информационной публицистики, включающий три формы: событийный (прямой синхронный или немой), постановочный (спровоцированная ситуация) и тематический. Репортажность - имманентное свойство подавляющего большинства журналистских жанров. Зрелищность репортажа, без чего его вряд ли выпустят в эфир, определяется соответствием содержащейся в нем информации возможному острому или неожиданному восприятию аудитории вкупе с участием репортера в самом событии» . Заметим, что Л. П. Шестеркина и Т. Д. Николаева дают более конкретную формулировку, говоря о репортаже, как о «жанре журналистики, оперативно сообщающем о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является журналист» . Действительно, многие теоретики одной из основных составляющих хорошего материала считают именно работу корреспондента. От его вмешательства или наоборот невмешательства в окружающую действительность при съемке зависит полнота, достоверность и жизненность картины происходящего.
Если говорить не столько о теории, сколько о практике, здесь природу репортажа очень правильно подмечает Г.В. Кузнецов. В своем сборнике «ТВ-РЕПОРТЕР», изданном еще в 1976 году, автор резюмирует: «Репортаж - это когда камера присутствует при событии, не вмешиваясь в его ход, когда нельзя сказать: стоп, давайте сначала» . Как видим, этот закон не меняется и по сей день остается одним из условий правильной работы над материалом.
Из всего сказанного следует, что репортаж является общепринятой жанровой формой и имеет свои специфические черты.
Изучив работы В.Л. Цвика , А. Ермилова , Л. П. Шестеркиной и Т. Д. Николаевой сделаем выводы о том, какие черты можно назвать обязательными. К ним можно отнести:
- информативность
- доказательность или убедительность
- зрелищность
- жизненность
- репортажность
Информативность предполагает воспроизведение важной информации в емкой, доступной зрителю форме. Она подразумевает сбор информации, ее переработку (глубокий анализ поставленной проблемы журналистом) и передачу сообщения аудитории в сжатом виде. Корреспондент должен уметь выделять самое главное.
Доказательность обеспечивается через детали, поступки героев, диалоги и т.д.
Зрелищность - это то, что удерживает аудиторию: эмоции, чувства и переживания героев, насыщенность действия и т.д.
Жизненности можно добиться через фактическое воспроизведение действительности, документальности конкретного факта. Чтобы добавить в репортаж этой самой жизненности, но не отходить от идеи рассмотрения проблемы в глобальном масштабе, достаточно действенным оказывается метод перехода от частного к общему. Как подмечает Эрик Фихтелиус: «Рассказ о судьбе отдельного человека помогает зрителю, слушателю, читателю отождествить себя с новостью даже тогда, когда речь идет не о катастрофах или несчастных случаях. Аудитории легче понять сложные вопросы или решения политиков на примере отдельной семьи или человека. Один из основных принципов журналистики - освещать крупные и сложные явления и события на примере простых людей» .
Репортажность можно охарактеризовать, как оригинальный, исключительный и всепроникающий (с точки зрения журналистской работы) способ познания окружающего мира. Благодаря этому мы, как зрители, можем ощущать «эффект присутствия», а журналист принимает участие в самом, описываемом событии. Это идеальная схема, по которой репортаж становится жанром, где «человек рассказывает о человеке для человека» . Также заметим, что, Л. П. Шестеркина и Т. Д. Николаева называют репортажность - «приемом манипулирования общественным сознанием» . Что логично, ведь репортажность подкрепляет ту самую жизненность и доказательность, а значит, оказывает влияние на зрителя.
Выделяют следующие виды телерепортажа:
- «событийный (ситуативный или запланированный)» - основан на самом событии, как информационном поводе, относят к информационному жанру;
- «аналитический (или проблемный)» - основан на анализе проблемы, причинно-следственных связях, относят к аналитическому жанру;
- «специальный» - может быть основан на событии, проблеме, явлении, отдельной тематике.
Давайте подробней остановимся на природе специального репортажа, так как на современном телевидении он становится наиболее востребованным, актуальным и рейтинговым журналистским произведением.
Впервые на телевидении он появился на канале НТВ . В информационной программе «Сегодня» таким материалам отводилась роль приманки. Когда зритель терял интерес к коротким информационным сюжетам из цикла «на повестке дня», запускался специальный репортаж с расширенным хронометражем и темой сопряженной или вообще не касающейся основных информационных событий. Так предполагалось вернуть аудиторию к экранам. В наше время специальный репортаж - часто становится гвоздевым материалом выпуска новостей. И в рамках информационных программ тема специального репортажа по логике не выходит за информационную сетку, а скорее делает выпуск целостным и актуальным, подкрепляя основную идею верстки передачи. Так, например, специальные репортажи из горячих точек корреспондента Евгения Поддубного, развивая тему кризиса на Украине, ложатся в основу логики целого блока новостей и дополняют другие сюжеты, посвященные этой теме в программе «Вести недели» (телеканал «Россия 1»). Та же схема наблюдается и в программе «Время» (Первый канал) с репортажами Ирады Зейналовой. Однако стоит заметить, что теоретики и практики спорят, является ли специальный репортаж видом или его уже можно выделять, как отдельный жанр журналистики.
Дело в том, что данный вид, более всего подверженный «диффузии жанров» - из группы информационных жанров и формата информационных программ он перерастает в группу аналитических жанров в формат самостоятельных материалов в цикловых рамках. Поэтому из-за такой эволюции возникают споры относительно его однозначной принадлежности к конкретной категории.
Интересно мнение Т. В. Васильевой, В. Г. Осинского и Г. Н. Петрова, которые считают специальный репортаж всего лишь «“метафоричным названием рубрики”, которая возникла на фоне взаимовлияния, взаимопроникновения многих элементов публицистического телевизионного арсенала, на фоне применения широкого набора публицистического инструментария» .
Действительно, данный формат, в отличие от, например, информационных жанров, также имеет элементы очерка и зарисовки, которые присущи художественной публицистике. Поэтому специальный репортаж имеет сильно выраженное авторское начало, особенно в самостоятельных цикловых авторских программах, например, таких как «Специальный корреспондент» (Телеканал «Россия»). Даже создатели называют свой проект «популярной публицистической программой» . А это значит, журналист, как автор сам вправе выбирать и выстраивать модель, по которой будет обращаться к зрителю. В подобных материалах корреспонденту просто необходимо правильно выстроить драматургию, чтобы интересно преподнести материал, оказать большее влияние на зрителя, донести нужную информацию.
Эта мысль роднит предыдущих теоретиков и Г. В. Кузнецова. Он говорит о том, что спецрепортаж, как жанр, существует достаточно давно, только называем мы его «проблемный репортаж», «тематический репортаж», «позиционный репортаж». Г. В. Кузнецов считает спецрепортаж самым обстоятельным материалом в телевизионном выпуске, слегка обособленным от основной новостной канвы из-за глубины погружения в проблему. Подчеркивается, что корреспондент в данном случае просто обязан иметь свою точку зрения по выдвинутой теме, которая выражается в фактологической подборке и синтезе различных мнений и героев.
Выходит, что при всех расхождениях, теоретики сходятся во мнении, о ярко выраженном авторском начале в рамках данного формата. Это первая отличительная черта специального репортажа.
Еще одним отличием может быть расширенный хронометраж. И если событийный длится около 90 секунд, аналитический - 6-7 минут, то специальный репортаж может доходить до хронометража документального фильма. На основе этого рассматривают два варианта специального репортажа: в информационно-аналитических программах (как было замечено нами ранее и рассмотрено на примере программ «Вести» и «Время») и в цикловых программах (как отдельная работа). Таким образом, специальный репортаж может существовать уже вне новостной программы и быть самостоятельным, не опосредованным материалом.
Данный формат становится достаточно востребованным как раз в цикловых рамках, так как здесь прослеживается собственный оригинальный формат со своими подходами, способами подачи материала и персонификацией журналистов. Так программа «Профессия-репортер» (телеканал НТВ) позиционирует себя уже как «цикл телевизионных фильмов-репортажей ». Подобные цикловые выпуски способствуют повышению конкуренции между каналами, которые борются за своего зрителя.
Увеличенный хронометраж способствует появлению еще одного отличия специального репортажа - это его вариативность в плане драматургических решений. Как было сказано ранее, данный формат находится на стыке информационного и аналитического жанров, а также включает в себя особенности художественной публицистики. Здесь проявляется творческий потенциал журналиста и его умение держать аудиторию. От того, как будет выстроена сюжетно-образная система, какие будут использованы компоненты сюжета, как журналист воспользуется выразительными средствами (видеоизображением, звуком и монтажом) зависит и качество работы, и рейтинг. Здесь следует понимать, к каким же компонентам может апеллировать журналист, имеющий отснятый материал.
Журналист при работе над своим произведением составляет конспект будущего репортажа, и все необходимые ему элементы заносит в сценарный план. Однако корреспондент должен уметь выходить за рамки этого плана, так как невозможно точно предугадать то, что будет происходить во время съемок. А. Ермилов на такие случаи советует: «Конечно, жизнь полна неожиданностей (чем и хороша), в ходе репортажа вам придется в свой план вносить изменения. Ничего страшного, только этот план (хоть и видоизмененный) обязательно должен быть. Иначе при монтаже у вас окажутся прорехи, которые ничем, кроме как банальным закадровым текстом, не заткнешь» .
Как было сказано ранее, телевидение имеет аудиовизуальную природу, поэтому основные составляющие материала, как показано на схеме, - это видеоряд и звук. Чтобы привлечь зрителя, видеоряд в специальном репортаже должен обеспечить зрелищность, быть «живым». А. Ермилов заключает, что «живой репортаж предполагает профессиональный уровень журналистской подготовки» . Выходит, профессиональный журналист при создании своего произведения всегда будет полагаться на отснятый видеоматериал, а уже после писать звуковое сопровождение в виде закадрового текста.
Синхрон и stand up можно назвать пограничными элементами, которые фиксируют изображение в момент речи говорящего на экране человека. В синхроне это делает спикер, который дает комментарий, необходимый корреспонденту для доказательности своего материала. В stand up это делает сам журналист. И.Н. Кемарская называет stand up ведущего - «авторским комментарием в кадре, в написании которого требуется участие редактора» . Если же говорить не о ведущих, а о корреспондентах, то их участие в кадре можно назвать более авторским. Они на месте событий даже заготовленную заранее речь могут менять в зависимости от обстоятельств, без участия других лиц.
Участие журналиста в кадре оправданно, если:
1. « Нет видеоряда, который может проиллюстрировать рассказ
2. Необходимо сделать четкий и гибкий переход от одной части материала к другой
3. Журналист в необычной обстановке
4. Журналист демонстрирует что-то в кадре» .
На основании этого, можно полагать, что при записи stand up журналист имеет большое количество вариантов подачи себя в кадре и необходимой информации.
Заметим, что в предложенной выше схеме не хватает такого элемента, как лайф - изображение с живым звуком (запись во время съемочного процесса), ярко отображающая окружающую действительность.
Все эти компоненты сценарного плана при определенной постановке могут быть мощным выразительным средством, отражающим авторское драматургическое решение. О других выразительных возможностях журналиста поговорим в следующем параграфе.
Подводя итог, можно сделать вывод, что специальный репортаж - произведение, сложное с точки зрения развития, создания и деятельности журналиста. Формат на сегодняшний день востребован и выходит за рамки новостных программ, становясь циклами или даже самостоятельными фильмами. Главными составляющими являются репортажность, авторское начало и выразительные средства. Здесь уже стоит говорить о драматургическом решении, которое отражает все эти компоненты в готовом журналистском материале.
1.2 Драматургия специального репортажа
Изучение и применение драматургии началось еще во времена античности. В Древней Греции различного рода постановки выходят на новый уровень - более логичный, организованный, постоянный. Так появляется театр. Позже он становится не просто местом для зрелищ, а видом «искусства представления <…> произведений на сцене» . Таким образом, возникает потребность в законах, формах, тенденциях написания этих произведений, так как автор должен уметь привлечь зрителя и удовлетворить его эстетическую потребность. Здесь уже стоит говорить о драматургии, как о способе достижения этих целей.
Слово «драматургия» происходит от греческого «dpama» (драма), что в переводе означает «действо, действие». Достаточно простое её определение можно встретить в толковом словаре: «Теория, искусство построения драматических произведений». То есть это не что иное, как сюжетно ? образная система организации произведения.
Элементы драматургии начал описывать еще Аристотель. В «Поэтике» он отмечает: «…относительно поэзии повествовательной и воспроизводящей в гекзаметре ясно, что фабулы в ней, так же как и в трагедиях, должны быть драматичны по своему составу и группироваться вокруг одного цельного и законченного действия, имеющего начало, середину и конец, чтобы, подобно единому и целому живому существу, вызывать присущее ей удовольствие…» . Эти законы, а также другие суждения Аристотеля о композиции, фабуле, выразительных средствах до сих пор считаются первостепенными, только теперь они лежат в основе не только театральных произведений. Вначале, драматургия переходит в кинематограф.
Как известно, первый киносеанс состоялся в конце XIX века. Тогда изобретение братьев Люмьер - синематограф выполняло такие функции, как фиксация живого (движущегося) изображения и его воспроизведение. То есть, зрителю была предложена смена кадров без сюжетной линии. Все меняется, когда в кинематограф приходит драматургия. Он вырастает из обычной документальной констатации какого-либо факта в вид искусства. Таким образом, разрабатываясь еще в дотелевизионный период, драматургия приходит на телеэкраны.
Как отмечают Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик и А. Я. Юровский: «Телевидение заимствовало у кино, вместе с экраном, богатейший арсенал гибких, ёмких, сильных выразительных средств и приспособило его к своим специфическим особенностям». Выходит, что драматургия, эволюционируя по цепочке театр-кинематограф-телевидение, продолжает развиваться и искать новые способы воздействия на зрителя.
Сегодня, при помощи драматургии, телевидение не только адаптирует, но и совершенствует свои практики, методы работы, способы организации творческого процесса, изобразительно ? выразительные средства, чтобы быть актуальным и востребованным в текущем информационном потоке. В связи с этим и само понятие «драматургия» дополняется, особенно, если говорить о ней, как об основе журналистского материала.
Профессор В.Л. Цвик полагает, что драматургия - это «способ организации жизненного материала» .
А.Г. Соколов высказывается более развернуто. Драматургия, по его мнению, - это «особый способ выбора (отбора) содержания произведения и взаиморасположения его частей, который позволяет автору активно управлять мышлением, интересом и вниманием зрителей».
Как видим, для журналистского творчества важным становится не просто сюжетная концепция, а жизненность, реалистичность, которую необходимо показать так, чтобы воздействовать на аудиторию. Для достижения этой цели автору необходимо понимать законы драматургии и уметь их правильно применять.
К законам можно отнести:
· Конфликт
Нечай О. Ф. и Ратников Г. В. называют конфликт «отражением в сюжете сценария реальных жизненных противоречий, столкновением общественных классов и групп, различных позиций» . Сюда же можно добавить борьбу обстоятельств, мировоззрений, идеологий, характеров и т.д. То есть конфликт - это всегда противоречия. Он и является основой действия. Со смыслообразующей точки зрения три основных типа конфликта были выделены опять же в античности:
- борьба с физическими препятствиями, природой или обстановкой;
- борьба с социальной средой, группами людей, конкретным человеком;
- борьба с самим собой (психологический конфликт).
Все остальное можно считать подвидами предложенной типологии. Например, систему, которую выделяет И.Н. Чистюхин в учебнике «Драма и
Драматургия»:
идейный (конфликт идей, мировоззрений и т.д.);
«социальный;
нравственный;
религиозный;
политический;
бытовой;
семейный» .
Рассмотрим другую типологию и объясним каждую позицию с точки зрения работы журналиста над материалом.
Конфликт может быть:
1. а) Разрешимый - журналист вместе со своими героями приходит к урегулированию или решению проблемы.
б) Неразрешимый - журналист оставляет конец репортажа открытым. Происходит констатация факта, анализ проблемы, возможны пути ее решения.
2. а) Явный. В Специальных репортажах основной конфликт всегда явный, так как показать его - цель журналиста.
б) Скрытый. Скрытый конфликт в журналистском материале возможен, однако тогда он не может быть основным, и становится второстепенным.
3. а) Внешний - прямые столкновения характеров.
б) Внутренний - противоборство в душе героя. Может быть показано при помощи изобразительно - выразительных средств, тогда к репортажности добавляется элемент зарисовки.
Стоит отметить, феномен, который не входит в классическую систему законов драматургии, но тесно связан с конфликтом. Современные практики в своей работе над журналистским произведением полагаются на факт. Факт по сути своей - это уже свершившийся или происходящий элемент действительности, который в той или иной степени обладает драматизмом. Он должен быть жизненным, актуальным, злободневным. Репортаж базируется на подобной драматургии факта. Поэтому перед началом работы журналист должен выбирать тему своего специального репортажа, основываясь на драматургии факта, чтобы в дальнейшем правильно найти и показать сам конфликт. А вот творческое или авторское начало будет проявляться в том, какой вид и тип конфликта корреспондент выберет в конкретном данном случае.
Теперь следует перейти к действию. Действие - есть движение, развитие или, если хотите, раскрытие конфликта. Правильно замечают Г.В. Кузнецов и Р.И. Галушко: «Искусство написания сценария репортажного фильма - это, прежде всего умение предвидеть, как будут развиваться события, подлежащие съемке, и драматургически организовать их отображение на экране, не прибегая к инсценировке» . Г.М. Фрумкин достаточно лаконично обобщил мнение теоретиков о способах развития действия. Он выделяет:
1. «изображение событий в хронологическом порядке
2. изображение действия в момент его приближения к развязке
3. разрыв основного действия для изображения предшествующих событий» .
Все эти мнения подводят нас к тому, что любое действие может быть показано так, как этого захочет автор, естественно не нарушая правдивость самого факта. Для этого составляется макет событий - сценарий. Без него невозможно воплотить драматургию в специальном репортаже, как и в других материалах и произведениях. Журналист для себя фиксирует ту форму развития событий, которая отражает его видение конфликта и наиболее подходит для раскрытия героев. Таким образом, мы подошли к следующему закону драматургии.
· Композиция
Композиция - это «принцип организации материала, соотношение отдельных его частей» . По сути, композиция - это как раз форма или способ построения, а также взаимосвязь образов, героев в соответствии с замыслом корреспондента. Как важнейший структурный элемент драматургии, от нее зависит доступность и рейтинговость журналистского произведения.
В общем виде выделяют :
- линейную
- инверсионную
- кольцевую
В рамках драматургии автор обычно соблюдает наличие основных элементов композиции, которые были сформированы философами и писателями в литературных трудах много веков назад. Попробуем объяснить каждую из частей классической композиционной конструкции.
- Экспозиция (пролог) - рассказывает предысторию события.
- Завязка (начало действия) - обозначает конфликт, который лег в основу развития действия.
- Перипетии (развитие действия) - постепенное раскрытие героев и проблемы, приводящее к высшей точке напряжения.
- Кульминация (вершина) - пик всего действия, ознаменованный развитием действия благодаря какому-либо драматичному повороту.
- Перипетии - логичный приход к финалу истории
- Развязка (финал) - итог событий, обычно воспринимается, как решение конфликта.
- Эпилог
Это образцовая с точки зрения драматургии система построения действия. Однако задача журналиста - привлечь аудиторию, удержать ее, вызвать эмоциональный отклик или физический. Так появляется «элемент внутреннего мира журналиста» - творческая установка. Эта установка говорит не просто о журналисте, как о наблюдателе, способном оценивать и осмысливать окружающий мир. Она говорит о журналисте, как о творце, способном пропустить через себя действительность и оформить макет материала, используя не только средства выразительности, но и необычные драматургические решения. Вышеперечисленные семь элементов в различных сочетаниях дают 5040 различных вариантов построения произведения.
Говоря о композиции, журналист, как правило, отказывается от экспозиции, в пользу острой, яркой, броской завязки. Тем более, что экспозицию заменяют «подводки ведущего», титры и т. д. Завязка должна «зацепить» зрителя так, чтобы ему захотелось досмотреть специальный репортаж до конца.
Перипетии журналист тоже должен выстроить особым образом - по нарастающей, чтобы подвести аудиторию к кульминации репортажа.
Кульминация - это, возможно, сенсационная, шокирующая информация, которую необходимо не «передержать», но и не «раскрыть» сразу.
А вот финал специального репортажа, в отличие от финала драматически-правильного, журналист может специально оставить открытым, чтобы предоставить возможность зрителю поразмыслить над проблемой, а не просто предоставить ему пути решения. Все эти элементы составляют цепь событий, то есть не что иное, как сюжет.
Сюжет - это развитие событий, «позволяющее <…> раскрыть характеры героев и суть изображаемых явлений в соответствии с авторским замыслом» . Стоит отличать сюжет от фабулы. Фабулой можно считать череду событий, а не их развитие. Получается, что фабула ложится в основу сюжета.
Стоит напомнить и о трех основных способах сюжетосложения:
1. «Прием нарастания или убывания действия
2. Прием аналогии (подчас образной)
3. Прием контраста» .
Данные приемы развития действия помогают выстроить композицию материала, добавив больше драматизма в общую канву повествования. Этому способствуют и выразительные средства, наличие которых можно считать еще одним законом драматургии.
· Выразительные средства
Обобщив мнения теоретиков по этой теме, мы выделили следующие выразительные средства, которые может использовать журналист:
1. Средства языка - тропы, фигуры, речевой ритм, различные способы звуковой организации речи (интонации, повторы и т.д.).
2. Компоненты сценарного плана - закадровый текст, синхроны, лайфы, stand up. При создании материала, корреспондент должен вписать их в композицию таким образом, чтобы создать и поддерживать нужную драматургию. Это и является еще одной особенностью драматургического решения специального репортажа, которое каждый журналист применяет в зависимости от своего индивидуального видения анализируемой и иллюстрируемой темы.
Это происходит не только за счет закадрового текста, реплик и диалогов героев, но и за счет визуальных и аудиальных эффектов. Ведь телевидение - это в первую очередь изображение. Мы получаем уже взаимодействие речи, изображения и звука. Таким образом, мы перейдем к очень важному элементу в создании специального репортажа - драматургии монтажа.
3. Монтаж - это порядок организации элементов, используемых в материале. Условно можно выделить монтаж:
- Смысловой - выстраивание действия подчинено логике развития замысла автора. Здесь стоит рассмотреть виды монтажа, которые предлагают Т.В. Васильева, В.Г. Осинский и Г.Н. Петров :
· технический - механическое соединение кадров;
· конструктивный - соединение кадров с логичной смысловой взаимосвязью;
· художественный - соединение кадров с образной взаимосвязью;
· параллельный - кадры, которые были сняты в разное время в разным местах, соединяют для установления взаимосвязи между двумя различными действиями;
· перекрестный - поочередное соединение кадров двух и более действий, которые необходимо показать, как параллельно развивающиеся линии (в действительности съемки могли проходить не одновременно и в разных местах);
· ассоциативный - соединение кадров для обозначения внутренних связей
- Изображения - использование конкретных видов съемки (тревелинг, панорамирование, траекторная съемка и т.д.), документальные кадры, постановочные съемки или игровые, использование разных планов (крупный, средний, общий, и т.д.), сжимание или вытягивание изображения, размножение изображения, затемнение - осветление и т.д.
- Звука - шумы, музыка, голоса, используемые, как подложка для события, которое разворачивается на экране.
4. Спецэффекты
Сейчас, при помощи специальной техники и программ возможны, кажется, любые трансформации при монтаже, что в разы позволяет драматизировать происходящее. Разнообразие кадров, разная крупность планов, снятых в разных ракурсах, обеспечивают достоверность и яркость действительности. «Смена этих планов и ракурсов есть основной закон монтажа в визуальных искусствах». При помощи различных приемов монтажа возможно по-разному передать драматургию того или иного момента, сделать необходимые акценты, подчеркнуть детали, правильно расставить приоритеты в повествовании, а значит оказать эмоциональное влияние на аудиторию.
Итак, мы выяснили, что применительно к журналистике, драматургия -это «приемы организации материала по законам сюжетосложения» с учетом реалистичности действия, развития этого самого действия и с использованием различных выразительных средств. Это особо актуально для телевизионной журналистики, так как всегда была, есть и будет драматургия жизни: важные события, каверзные ситуации, чрезвычайные происшествия, скандалы и т. д. Она имеет место в журналистском материале, как отражение позиции автора, его видения и отношения к анализируемой теме.
В зависимости от темы, обстановки, ситуации нужны свои специфические рычаги давления на зрителя. Журналисты занимаются тем, что находят новые пути воздействия на аудиторию при помощи драматургических решений. В следующем параграфе мы рассмотрим конкретные виды воздействия.
1.3 Информационно-психологическое воздействие СМИ на аудиторию
Телевидение имеет аудиовизуальную природу. Соединение звука и изображения создает ту словесную, образную, эмоциональную картину, которая достаточно эффективно выступает в качестве организатора, регулятора, воспитателя аудитории, формируя тем самым общественное мнение. Происходит это за счет коммуникативного взаимодействия. В современном мире, с его техническими возможностями и развивающимся процессом глобализации, предполагаются уже массово-коммуникационные отношения. Под коммуникацией, как полагает А.В. Соколов, можно подразумевать «разновидность взаимодействия между субъектами, опосредованного некоторым объектом» .
Применительно к журналистике под «Объектом А» следует понимать журналиста (коммуникатора), под «субстанцией М» - информацию в виде готового продукта творческой деятельности (в нашем случае - специального репортажа), а под «Объектом В» - аудиторию (в нашем случае зрителя).
По этой цепочке будет осуществляться взаимодействие. Однако, еще раз заметим, что это простейшая модель. Исторически сложилось несколько моделей, по которым может развиваться акт коммуникации между коммуникатором и аудиторией. Усложненные версии предложены такими теоретиками, как К. Лассуэллом, Ю.Воронцовым и др.
Стоит отметить, что Т. В. Васильева, В. Г. Осинский и Г. Н. Петров, описывая подобный процесс коммуникации, подчеркивают важность связи природных возможностей СМИ (в нашем случае телевидения) с их коммуникативными особенностями. Так теоретики выделяют такие особенности, как:
1. «Массовость
2. Доступность
3. Оперативность
4. Регулярность» .
Массовость - увеличение количества зрителей, то есть телевидение становится наиболее предпочтительным каналом получения информации.
Доступность, с одной стороны, заключается в понятности предоставляемого зрителю материала («звукозрительная конкретность» ) и финансовая приемлемость, с другой.
Оперативность подразумевает быстроту передачи сообщения от коммуникатора к аудитории.
Регулярность обещает журналистскому материалу постоянного зрителя.
Как видим, приведенные особенности играют большую роль в формировании журналистского произведения и образовании конечной составляющей коммуникационного акта - восприятия материала аудиторией.
В.Ф. Олешко называет аудиторию - «социально-коммуникативной общностью» . Проще говоря, в случае с телевидением - это зритель.
Н.Л. Волковский и А.Н. Гришанина полагают, что «под аудиторными аспектами массово-коммуникативной деятельности в широком смысле понимаются те из них, которые обусловлены внутренними характеристиками различных групп аудитории СМИ, формирующихся чаще всего как по объективным, так и по субъективным критериям». А значит, зритель, при выборе программы, будет руководствоваться своими потребностями, побуждениями, идеями, чувствами, психологическими особенностями личности, а также другими элементами самоопределения (национальность, религия, традиции, нормы воспитания и т.д.). Отсюда следуют и признаки аудитории.
Наиболее удачную типологию, на наш взгляд предлагает И.Г. Свитич:
« - массовость
- анонимность, невидимость
- рассредоточенность в пространстве
- динамичность
- разноструктурность, разнохарактерность
- стихийность
- подверженность ритмологическому постоянству» .
Из всего сказанного можно сделать вывод, что аудитория - это сложный социально-психологический механизм, который по сути сам регулирует, какой контент будет ему предоставлен. Полагаясь на запросы зрителя, журналист будет выбирать тему и способ подачи материала, т.е. выбирать подходящее драматургическое решение, а значит и способ воздействия на аудиторию. В этом и заключается парадокс: во власти зрителя находится отбор необходимой информации в соответствии с интересами, но, не то, как она будет преподнесена и какое в конечном итоге окажет воздействие.
Напомним, что воздействие на аудиторию является одной из главных функций СМИ. Здесь следует говорить об информационно - психологическом воздействии. Под этим термином можно понимать «комплекс психологических операций, мероприятий и акций, проводимых с помощью информации, пропаганды и агитации, подготовленной соответствующим образом и доводимой до объекта (групп объектов) воздействия с помощью различных форм психологического воздействия (печатными средствами, радио-и телевещанием, изобразительными средствами, через непосредственное общение, материальными акциями, через сети)» .
Таким образом, зная психологические закономерности, которые определяют поведение и установки людей, можно манипулировать общественным сознанием при помощи правильно выстроенного словесного, аудио или видео ряда. Так мы переходим к основным (базовым) моделям воздействия в медиа пространстве.
Дженнингз Брайант и Сузан Томпсон приводят в своем труде работу У. Северина и Дж. Танкарда о процессе изучения медиавоздействия, как наиболее удачное объяснение эволюции научной и исследовательской деятельности в данной области. Теоретики указывают модели:
1. «Теории пули
2. Ограниченного воздействия
3. Умеренного воздействия
4. Сильного воздействия» .
Теорию «пули» можно трактовать, как власть СМИ над аудиторией за счет навязывания и жесткой пропаганды . Обществом манипулируют и, как бы, изолируют от других идей, взглядов, мыслей и т.д. Правильно подмечает А.В. Манойло: «Манипуляция сознанием - это управление путем навязывания людям идей, установок, мотивов, стереотипов поведения, выгодных субъекту воздействия» . К этой же модели подходит и достаточно точное замечание Г. Шиллера: «Для достижения успеха манипуляция должна оставаться незаметной. Успех манипуляции гарантирован, когда манипулируемый верит, что все происходящее естественно и неизбежно <...> для манипуляции требуется фальшивая действительность, в которой ее присутствие не будет ощущаться» .
Ограниченное воздействие подразумевает урезание воздействия массовой информации на аудиторию.
Умеренное воздействие опосредуется методами подачи информации, способами отбора тем, разницей в восприятии зрителями информации.
Сильное воздействие можно отследить по конкретной реакции аудитории. Теоретики приводят пример со сценами насилия на телевидении - отсмотренные кадры вызывали агрессию у детей и подростков .
На основании всего сказанного, отметим, что на современном телевидении в той или иной степени можно встретить элементы всех четырех моделей. Это еще раз подтверждает, что в руках журналиста имеются достаточно большие исторически сложившиеся линии поведения, обработки и преподнесения информации для воздействия на аудиторию.
К методам воздействия в ходе массовой коммуникации С.М. Виноградова и Г.С. Мельник относят: «убеждение, внушение, подражание и эмоциональное заражение» .
Убеждение следует рассматривать как «процесс воздействия на рациональные, эмоциональные, волевые и поведенческие компоненты человеческой психики, в ходе которого происходит сознательное усвоение и интернализация индивидом полученной информации, возникает готовность к действиям» .
Исходя из определения, еще раз стоит отметить, что объектами влияния становятся структурные элементы психики (интересы, потребности, желания, склонности, установки и состояния зрителя). Поэтому, как считает А.А. Алгазина и Н.Ю. Ражина, с учетом фактора развития информационных технологий толпа переходит в «состояние, когда утрачивается самостоятельность и критичность мышления» .
Как считает Д.Я. Райгородский, лучшим внушением является собственный пример . Это актуально для журналистского материала, когда корреспондент в кадре совершает какое-либо действие, чтобы лучше проиллюстрировать, объяснить или продемонстрировать что-либо, т.е. показать на себе. Процесс внушение тогда будет предполагать соглашение, принятие, признание воздействия извне.
Подражание аудиторией - значит, желание попробовать, или повторение тех установок, которые предлагает журналист в своем произведении.
Эмоциональное заражение, на наш взгляд, достаточно ясно и эффектно описал Д.Я. Райгородский. По его мнению, «в толпе идеи, чувства, эмоции, верования - все получает такую же могущественную силу заразы, какой обладают некоторые микробы» .
Влияние этих методов на аудиторию в рамках драматургического решения будет рассмотрено в следующей главе. Таким образом, мы переходим к последствиям воздействия СМИ на аудиторию.
Основные эффекты, которые могут возникать - «когнитивные, аффективные, поведенческие» .
Когнитивные воздействуют на знания зрителя, на усвоение им новой информации и развитие мышления.
Аффективные эффекты - это формирование у зрителя определенных чувств, эмоций, переживаний в зависимости от цели, которую преследует автор.
Поведенческие - это побудительный тип эффектов, который заключается в совершении зрителем определенных действий, желание сделать которые у него возникает после просмотра журналистского материала.
Так, правильно оказанное воздействие порождает у зрителя необходимый корреспонденту спектр эффектов.
В рамках теории коммуникации мы выявили, что СМИ оказывают большое влияние на аудиторию. Информационно-психологическое воздействие в наши дни имеет достаточно обширную классификацию и инструментарий для привлечения внимания. Правильно выбранное драматургическое решение является залогом успешной журналистской деятельности, а реакция аудитории - показателем ее эффективности. В связи с этим, кажется актуальным и полезным анализ драматургического решения журналистских материалов и реакции на него зрителя. Подобное исследование мы проведем в следующей главе на примере драматургии в работах корреспондентов программы «Специальный репортаж» на телеканале «ТВЦ».
Глава 2. Драматургическое решение, как эффективный способ воздействия на аудиторию (на примере материалов трех авторов цикла «Специальный репортаж» канала «ТВЦ»)
2.1 Анализ контента специальных репортажей
В первой части работы мы выяснили, что телевидение позаимствовало у кино набор выразительных средств и законы построения материала. Звук и картинка подчинены авторской задаче, демонстрируя реальность с учетом идеи, опыта и личной точки зрения корреспондента по заданной теме. Так как специальный репортаж отличается глубиной погружения в проблему, анализом происходящего, то и авторского начала в специальном репортаже больше, чем, например, в материалах информационного жанра, а значит, увеличивается вариативность по части выбора выразительных средств и соответственно влияния на зрителя.
Чтобы отследить, какое драматургическое решение является наиболее эффективным с точки зрения воздействия на аудиторию, рассмотрим работы, созданные авторами Дирекции информации «ТВ Центра» за 2015 год. Цикл «Специальный репортаж» по сути, является дополнением новостной программы «События». Но хронометраж и степень документальности делает его «отдельным телевизионным продуктом, живущим по своим законам и правилам, главное из которых - освещать темы, вызвавшие большой общественный интерес» .
Продолжительность каждого специального репортажа от 26 минут.
Корреспонденты, чьи работы стали основой эмпирического материала исследования: Вера Кузьмина, Петр Любимов, Ольга Оксенич.
Для выявления типичных для конкретного автора моделей построения специального репортажа мы рассмотрим:
1. Формы завязок (с чего начинается материал)
2. Типы конфликта, используемые в завязке;
3. Типы композиции;
4. Выразительные средства
5. Использование компонентов сюжета (лайф, закадровый текст, стендап, синхроны)
Для анализа творчества Веры Кузьминой взяты специальные репортажи:
«Будущее не для всех» (от 20.04.15)
«Цена выживания» (от 02.03.15)
«Слабый должен умереть» (от 21.05.15)
Для анализа творчества Петра Любимова взяты специальные репортажи:
«Крымнаш» (от 16.03.15)
«Женские плечи войны» (от 08.05.15)
«Живой космос» (от 06.04.15)
Для анализа творчества Ольги Оксенич взяты специальные репортажи:
«Украина. Ошибка президента» (от 17.02.15)
«Война с особым статусом» (от 13.04.15)
«Грузинская мечта» (от 19.10.15)
Для наглядности, представим данные о завязке, типе конфликта и типе композиции в табличном виде:
От правильной подачи материала зависит количество зрителей и то, сможет ли журналист удержать аудиторию от начала специального репортажа до конца. Поэтому необходима яркая, «цепляющая», то есть привлекающая внимание завязка. Ее основная роль - заинтриговать зрителя.
Выявили, что типичной формой завязки для журналистов являются:
Вера Кузьмина - музыкальная подложка + закадровый текст
Петр Любимов - музыкальная подложка + закадровый текст
Ольга Оксенич - музыкальная подложка + закадровый текст + синхрон.
Как видим, стандартными компонентами во всех специальных репортажах выступает закадровый текст, подкрепленный музыкальной подложкой.
Достаточно яркой, с точки зрения начального видеоряда можно назвать завязку в специальном репортаже Веры Кузьминой «Цена выживания» . Статичность картинки и дополняющий ее звуковой ряд являются особенностью драматического решения. В кадре оборванные электрические провода и голубое небо. Зритель слышит звук разрывающихся орудий. Звучащий далее закадровый текст: «Выжить - это основная задача на любой войне. И Донбасс - не исключение» , - подкрепляется кадрами из разрушенного города.
Задача корреспондента - показать людей, которые не просто живут, а выживают в условиях войны. В этом и заключается основной конфликт. Подобной завязкой журналист воздействует на аудиторию не путем эмоционального лайфа и шокирующей информации, сказанной за кадром, а путем шокирующего видеоряда, что также является эффективным способом привлечения зрителя.
С мощного видеоряда начинается и специальный репортаж «Будущее не для всех» . Интересная картинка о достижениях современной техники подкрепляется лишь музыкальным сопровождением и только после смены нескольких кадров звучит текст журналиста.
Примером не совсем удачной завязки, на наш взгляд, можно считать завязку специального репортажа Петра Любимова «Крымнаш» . Журналист, начиная с интересного факта (нарушения протокола при подписании договора о принятии Крыма в состав РФ в Георгиевском зале в Москве, когда публика встала с места и начала скандировать: «Россия!»), переходит к базе пограничников. Лайф отдачи приказа и указание, что база находится на новой границе России, не совсем связаны с предыдущими кадрами торжественной обстановки в Георгиевском зале.
Подобные неудачные фрагменты в начале могут привести к формированию неправильного настроя и ожиданий у зрителя, а значит испортить впечатление от достаточно серьезной и патриотичной темы присоединения Крыма к России.
Но стоит сказать, что в рамках драматургического решения для привлечения зрителя могут быть использованы такие элементы, как лайф или stand up. Этими приемами активно пользуется Ольга Оксенич. Ее специальный репортаж «Война с особым статусом» начинается лайфом с В. Януковичем, а в «Грузинской мечте» журналистка сама появляется в кадре. Удачно подобранный лайф или отснятый stand up - это яркий, живой элемент, который работает для достижения эффекта присутствия. Главная задача - поразить и заинтересовать.
Далее внимание стоит обратить на конфликт, который заявляют в завязке. Из Таблицы №1, Таблицы №2, Таблицы №3 видим, что тип конфликта в почти всех журналистских материалах - явный, внешний, не разрешимый. Показать явный конфликт - это цель журналиста - таким образом он сразу заявляет проблему репортажа или тему, которую необходимо проанализировать. Внешним конфликт определяется сразу, чтобы показать прямые столкновения характеров, героев, ситуаций, принципов и т. д. Неразрешимым конфликт является из-за того, что журналист после констатации факта, анализа заявленной проблемы, предложения возможных путей ее решения, оставляет зрителю выбор с точки зрения того, какие выводы нужно сделать. Финал часто остаётся открытым.
Из общей канвы выделяется материал «Крымнаш» . Это объясняется тем, что в данном случае автор подводит итоги, говоря, что в Крыму фашизма нет. То есть журналист как бы констатирует факт, и зрителю не нужно ничего додумывать или взвешивать мнения сторон. Поэтому финал в репортаже, на наш взгляд, закрыт, а значит по типу конфликта - разрешим и разрешен.
Как мы выяснили в предыдущей главе, на достижение необходимого драматургического эффекта работает и тип самой композиции, взятой в общем виде. Напомним, что выделяют такие типы композиции, как:
- «линейная
- инверсионная
- кольцевая»
Мы установили, что для работ Веры Кузьминой характерна линейная композиция, для работ Петра Любимова - кольцевая, для работ Ольги Оксенич - линейная (см. Таблица №1, Таблица №2 Таблица №3). Этот факт говорит о том, что два данных типа оказываются востребованы. Поэтому, сложно сделать вывод о том, насколько один тип драматичнее другого.
Также на основе проделанного анализа контента специальных репортажей, можно сделать вывод, какие материалы будут отражать характерные авторские черты, а значит узнать, какие будут наиболее типичными для него с точки зрения элементов драматургии. У Веры Кузьминой - это «Будущее не для всех», у Петра Любимова - это «Женские плечи войны», у Ольги Оксенич - это «Грузинская мечта».
...Подобные документы
Типы жанров и специфика телевизионного репортажа. Художественно-изобразительные средства в программах цикла "Профессия репортёр", содержание передач, тенденции и перспективы развития, а также сравнительный анализ. Интересы целевой аудитории НТВ.
дипломная работа [72,8 K], добавлен 16.05.2011Спортивный репортаж как особый жанр телевизионной журналистики. Место новостного выпуска, как попытки визуализации информации при помощи видеоряда, в структуре телевизионного вещания. Учет интересов и потребностей аудитории в современном обществе.
реферат [41,4 K], добавлен 27.12.2016Определение жанра репортаж. Природообразующие элементы репортажа. Анализ материалов журнала "Русский Репортер". Характеристика, тематика и особенности жанра репортажа в современных глянцевых журналах. Творчество журналиста Дмитрия Соколова-Митрича.
курсовая работа [81,3 K], добавлен 23.05.2012Понятие "репортаж", типология жанра. Эффект присутствия, его роль в репортаже. Авторское присутствие, его значимость для репортажного жанра. Основные формы авторского присутствия в репортаже и примеры их использования в российских печатных СМИ.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 06.07.2014Особенности проведения репортажа на телевидении, понятие репортажа. Классификация жанров этой деятельности на телевидении. Специфика тематического репортажа как жанра на телевидении. Передача "Профессия - репортер" - пример серии тематических репортажей.
дипломная работа [62,2 K], добавлен 27.12.2011Характеристика и теория создания репортажа. Правила подготовки и сущность гибридных форм репортажа. Анализ жанрового синтеза текста и фотографии в рубрике "Репортаж". Особенности портретного очерка, интервью очеркового типа, публицистического репортажа.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 06.01.2016Сатирические жанры в теоретических и исторических аспектах. История советской и российской сатиры на телевидении. Основные разновидности сатирического репортажа. "Острый репортаж с Аллой Михеевой" как феномен современного российского телевидения".
дипломная работа [117,2 K], добавлен 06.09.2016Жанры СМИ и их характеристика. Информационный повод к созданию репортажа в печатных СМИ. Цели, классификация, структура жанра. Природообразующие элементы репортажа. Анализ и сравнительная характеристика смежных информационных жанров на примерах статей.
курсовая работа [82,4 K], добавлен 16.07.2015Проблема адресата в музыкальной журналистике, жанр музыкального репортажа. Основные тенденции в сегодняшних СМИ, наличие черт репортажа и рецензии в данном жанре. Анализ музыкальных репортажей в газете и на сайтах неспециализированных интернет-изданий.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 12.12.2011Определение эффективных средств создания визуальной стороны репортажа. Черты видеоряда, делающие спортивный репортаж ярким, запоминающимся и воздействующим на зрителя. Исследование вопроса о соотношении слова и изображения на телевизионном экране.
статья [20,3 K], добавлен 20.08.2013Теоретические представления о журналистике, её истории, этапах развития. Особенности газетных жанров (хроника, заметка, блиц-портрет, корреспонденция, отчет, интервью, репортаж). Создание собственных авторских материалов-сочинений в газетных жанрах.
учебное пособие [122,4 K], добавлен 27.03.2010Подходы к определению репортажа в российской и немецкой журналистике. Композиционные особенности жанра репортажа, используемые в нем лексические средства выразительности, функциональные типы речи. Стилистические средства, характерные для жанра репортажа.
дипломная работа [80,7 K], добавлен 14.10.2014История развития расследовательской журналистики в России. Исследование смоленской прессы. Жанр расследования в газете власти и в независимой прессе: источники информации, методы работы, авторский стиль. Расследование-репортаж в массовом издании.
курсовая работа [27,4 K], добавлен 18.04.2010Классификация жанров в системе журналистики, их сравнительный анализ. Отличия репортажа от других жанров. Стилистические и лексические особенности спортивного репортажа. Отличительные особенности радио-, телерепортажа и печатного репортажа в спорте.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 02.03.2017Репортаж как событие, показанное во время самого события через репортера, который становится главным и часто единственным героем репортажа, виды предоставляемых новостей. Телевизионные репортажи на российском телевидении, их анализ и эффективность.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 08.12.2013Особенности репортажа и репортажного письма как жанра. Изучение и обобщение опыта отечественной журналистики в области репортажа как жанра журналистики. Специфика и стилистика этого жанра на примере газет "АиФ", "МК", "КП" и Интернет-издания Лента.ру.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 24.02.2013Особенности и виды репортажа в газетах "Правда Востока" и "Новые Известия". Определение закономерностей развития, функций и видов репортажа в современной газете. Анализ проблемно-тематического содержания репортажных материалов. "Эффект присутствия".
курсовая работа [40,1 K], добавлен 14.03.2011Особенности жанра репортаж: определение, предметы, цели, тематика и особенности композиции. Виды и их отличия. Примеры репортажей Андрея Колесникова из газеты «Коммерсантъ» с января по апрель 2008 г. Репортажи о президентах В. Путине и Д. Медведеве.
курсовая работа [35,1 K], добавлен 11.06.2008Репортаж як жанр журналістики, його походження та функції. Етапи становлення, ознаки та види. Мова, стиль та композиція. Майстерність, новації при підготовці сенсаційних репортажів. Вираження журналістської позиції у репортажі "Півстоліття пліч-о-пліч".
курсовая работа [49,3 K], добавлен 05.12.2013Газета "Вечірні вісті" як всеукраїнське видання, що виходить 5 раз на тиждень і орієнтоване на аудиторію в зрілому віці, що цікавиться політичними подіями і економічним станом справ в країні, його інформаційна політика. Репортаж як жанр журналістики.
контрольная работа [29,8 K], добавлен 18.12.2013
