Вплив подкастинґу як засобу масової інформації на старшокласників і студентів
Засоби створення та публікації аудіоматеріалів у мережі Інтернет. Поширення подкастинґу у сфері блогів. Вживання сленгу та ненормативної лексики у засобах масової інформації. Підвищення культури мови та формування міжкультурної компетенції у студентів.
| Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 01.02.2018 |
| Размер файла | 18,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Східноєвропейський національний університет (СНУ) імені Лесі Українки
УДК 37.032
Вплив подкастинґу як засобу масової інформації на старшокласників і студентів
студент
А.В. Гребенюк
Вступ
Постановка проблеми. Подкастинґ (подкаст) - нове явище, проте питання його впливу вже на часі через стрімке поширення, особливо серед студентів і старшокласників, на яких він переважно й орієнтований.
Подкастинґ являє собою створення і публікацію аудіоматеріалів у Мережі, які можна завантажити на сайті та прослухати на комп'ютері, mp3-плеєрі чи іншому сучасному пристрої, подібно до радіопередачі. Проте від звичайного медіафайла подкаст відрізняє спосіб оприлюднення - він публікується з певною (визначеною самим автором) періодичністю.
На відміну від радіоефіру, подкастинґ дозволяє обрати самостійно, що саме слухати, коли користувачеві зручно ввімкнути свій програвач. Подкастинґ дає змогу створювати матеріали кожному бажаючому - чи то відомий критик, чи простий школяр, у чому приховується його великий потенціал, а з іншого боку й чималі проблеми.
Виклад основного матеріалу
Сам термін «подкастинґ» (podcasting) з'явився ще 2004 року, за кілька літ до поширення явища. Він утворений від англійських слів broadcasting (ефірне мовлення) та iPod - назви медіаплеєра. В Україні подкастинґ почав розвиватися з 2010 року, коли виникли Канал громадського подкастинґу та Студія громадського подкастинґу при «Молодому радіо» [4].
Опублікований на сайті подкаст складається, окрім самого медіафайла, з назви, короткої анотації та шоуноута (необхідні пояснення того, що можна почути в подкасті; за необхідності вказується час, коли і що говориться в подкасті, подібно до змісту в книзі. Крім того, в шоуноуті можуть міститися знімки чи гіперпосилання, потрібні для кращого розуміння поданої звукової інформації). лексика інформація міжкультурний компетенція
Найбільше поширення подкастинґ отримав у сфері блогів - мережевих журналів і щоденників. Однак усе частіше пристосовується для інших цілей. Наприклад, у вигляді подкасту можуть успішно оформлятися шкільні уроки, церковні проповіді. Важливою видозміною є подкастове інтерв'ю.
Істотний недолік, а часом і велика проблема подкастів - культура мовлення їх творців. Сленг та ненормативна лексика не рідкість, а це неприпустимо у справжніх засобах масової інформації, до яких подкасти прирівнюються. Так мовні хиби подкастера можуть засмітити і мову слухачів, які сприйматимуть його як зразок для наслідування.
Популярність, а в Україні поширення, подкастинґу зумовлена необмеженістю тематики: тут можна висвітлювати й «несерйозні» теми, які навряд чи обговорюватимуться на радіо, - відеоігри, мережева культура, телесеріали. Разом з тим, існують наукові подкасти, як «Nature Podcast», присвячений різним галузям науки, який створюється видавцям журналу «Nature». Зазвичай на один випуск припадає огляд Наукові публікаиії основних наукових подій тижня. Є вузькоспеціалізовані подкасти, як «China History» - все про історію Китаю.
Такі подкасти розраховано на більш підготовлену і дорослу аудиторію. Разом з тим подкаст здатний служити далеко не тільки для дозвілля чи підтримки захоплення. Подкастинґ важливий і для освіти: зокрема, він може використовуватися для дистанційного навчання та доповнення до занять. Оскільки подкастинґ дозволяє слухати лекції й уроки в будь-який зручний час, ця технологія дає змогу влаштовувати навчання людей з обмеженими можливостями на відстані.
Іншомовні подкасти вже визнано зручним посібником для вивчення іноземних мов. Студенти ознайомлюються з автентичними текстами: до прикладу, з особливостями британського чи американського варіантів англійської мови. Так само подкастинґ сприяє формуванню міжкультурної компетенції. Прослуховуючи подкасти, занурюються в культурну і соціальну атмосферу, яка вивчається [1].
Установлено, що студенти чи школярі, котрі прослухали подкасти, впевненіші під час дискусій в аудиторії (класі). Подкасти дають можливість почути основний матеріал у вільний час стільки разів, скільки буде потрібно, причому до лекції чи уроку, щоб потім просто закріпити свої знання. До того ж поєднання подкастів із коментарями дозволяє брати участь в обговоренні матеріалу поза класом, у зручнішій обстановці, в анонімному середовищі, де не бояться бути висміяними або здатися нетямущими [3].
Ведення ж власних регулярних передач залежить не тільки від особистої підготовки та обладнання. Потрібно узгодити графік проведення; інтерв'ю слід ретельно редагувати.
Тому студент-подкастер часом отримує можливість раніше за інших сформувати пунктуальність, компетентність у певній сфері. Ще складнішим є ведення мультиподкасту - обговорення якої-небудь теми двома і більше людьми, де, при створенні якісної інформації, не обійтися без суперечки. Все це позитивно впливає на перспективи працевлаштування і саморозвиток.
Окрім того, подкаст є формою самовираження: можна взяти мікрофон, висловити свої думки - і подкастера почують.
Таким чином можна влаштуватися радіоведучим: того, хто зібрав навколо себе певну аудиторію й довів свої здібності, вірогідно, візьмуть на роботу. Подкастером можна заробляти, розміщуючи пряму чи приховану рекламу, знайшовши спонсора, ім'я якого згадуватиметься на початку і в кінці передачі. Врешті подкаст можна використовувати для продажу інших товарів і послуг, що частково формує культуру праці взагалі [2].
Висновки
Подкастинґ - серйозне явище з дуже короткою, але вельми насиченою історією. В Україні він робить перші кроки, а на Заході сприймається як повноправний ЗМІ, який може творити і яким може користуватися кожен. Суть його полягає в тому, що цікава інформація завжди під рукою, не прив'язана до якогось зовнішнього джерела.
Основною проблемою подкастинґу залишається якість, проте це закономірно для такого нового явища.
Оскільки слухати і дивитися освітні подкасти можливо на стільниковому телефоні, айподі, комп'ютері, ноутбуці чи планшеті, це сприяє мобільності всіх суб'єктів педагогічного процесу та сприяє розвиткові дистанційних форм навчання. Викладачі, вчителі самі легко можуть створювати подкасти зі щоденними домашніми завданнями й публікувати їх. Студенти чи старшокласники можуть завантажити їх удома й узгодити свої завдання, беручи їх із собою куди завгодно.
У свою чергу, студенти (й учні) мають змогу створювати та публікувати вміст для своїх викладачів або інших студентів, удосконалюючи свої знання у відповідних галузях, підвищувати культуру мови, отримувати навички, необхідні для здобуття професії.
Література
1. Абражевич С. Н. Как создать собственный подкастинг и собственную радиостанцию в сети Интернет [Текст] / С. Н. Абражевич, П. В. Чумаченко, А. С. Герасименко. - Харьков : Триумф, 2007. - 304 с.
2. Аудіолекції - новітні технології у навчанні [Електронний ресурс]. - Режим доступу : http:// kameniar.lnu.edu.ua/?p=910
3. Как использовать подкасты, чтобы учиться лучше? [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http:// www.parta.com.ua/articles/entrant/308/
4. Руденко Є. Подкастинг - це те, що під каструлю? [Електронний ресурс] / Євгенія Руденко // Бі-Бі-Сі, Київ. - Режим доступу : http://www.bbc.co.uk/ukrainian/multimedia/2010/05/100525_podcasting_on.shtml
5. Подкаст-канали [Електронний ресурс] / Радіо «Свобода». - Режим доступу : http://www.radiosvoboda.org/ podcast/0.html
Анотація
УДК 37.032
Вплив подкастинґу як засобу масової інформації на старшокласників і студентів. А.В. Гребенюк, студент Східноєвропейського національного університету (СНУ) імені Лесі Українки
Досліджується вплив подкастинґу на професійні та особисті якості учнів старших класів і студентів.
Розглядаються широкі можливості застосування подкастів, їх різновиди. Оцінюється позитивний і негативний їх вплив, не лише на користувачів, а й творців подкастів. Підкреслюється їхня цінність для дистанційної освіти, самоосвіти і формування професійної компетентності.
Ключові слова: подкастинґ, засоби масової інформації, освіта, самоосвіта, формування особистості.
Annotation
Influence of Podcasting as Mass Media to Senior Pupils and Students. Hrebeniuk A. V.
The influence of podcasting for professional and personal qualities of senior pupils and students is researched in this article. The wide possibilities of podcasts using and their species are examined. There is estimate of the positive and negative impact not only on users but also the creators of podcasts. Their significance for distance education, selfeducation and formation of professional competence is еmphasized.
Key words: podcasting, mass media, education, self-education, personality shaping.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Культура мовлення як складова загальної культури людини. Засоби масової інформації - носії культури. Роль засобів масової інформації, їх види та функції в Україні. Позитивний та негативний вплив засобів масової інформації на культуру спілкування.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 20.10.2014Фактори впливу культури на суспільну мораль та культуру мовлення. Засоби масової інформації (ЗМІ) як носії культури, їх роль в суспільстві та практичне застосування. Види та функції ЗМІ в Україні, їх позитивний та негативний вплив на культуру спілкування.
курсовая работа [544,1 K], добавлен 21.12.2012Характерні риси засобів масової інформації. Сутність інформаційної, освітньої, мобілізаційної, оперативної функції. Поняття "політичне маніпулювання". Цензура в засобах масової інформації. Свобода слова та інформації. Преса, радіо і телебачення України.
презентация [3,9 M], добавлен 27.10.2012Поняття засобів масової інформації як звернення до масової аудиторії, доступності суспільству, корпоративного змісту виробництва і розповсюдження інформації. Преса, телебачення та Інтернет-видання. Особливості професійної діяльності в кінематографі.
презентация [4,6 M], добавлен 21.04.2012Передісторія виникнення, переваги й недоліки "замовлених" матеріалів; особливості їх розповсюдження. Рівень відповідальності за публікації й аналіз специфіки використання "джинси" у засобах масової інформації Донеччини під час виборчих перегонів.
курсовая работа [81,0 K], добавлен 11.03.2012Ознайомлення із сучасною інформаційною системою, засобами масової інформації та комп'ютерними інформаційними системами. Сучасні ЗМІ, з яких більшість людей отримує інформацію. Зручність видачі друкованої продукції та передачі інформації через Інтернет.
презентация [9,5 M], добавлен 21.05.2017Виявлення рівня довіри читачів до блогів. Основні переваги і недоліки друкованих засобів масової інформації, блогів та їх популярність серед аудиторії. Відмінність між журналістами та блогерами, міра їх відповідальності перед державою і суспільством.
статья [23,2 K], добавлен 22.02.2018Поняття засобів масової інформації, їх система та види, вплив ЗМІ на інтегративні процеси в суспільстві у період глобалізації. Пропозиції та рекомендації стосовно уникнення негативної дії інтернету та використання соціальних мереж на користь суспільства.
дипломная работа [73,9 K], добавлен 27.11.2010Засоби масової інформації: сутність, функції, права, обов’язки. Дослідження основних проблем функціонування сучасних ЗМІ (преси, радіо, телебачення). Особливості книговидання в Україні. Результати використання глобальної інформаційної мережі Інтернет.
курсовая работа [26,3 K], добавлен 25.11.2010Ступінь впливу засобів масової інформації на аудиторію, процес формування суспільної думки та методи маніпулювання нею. Місце преси в усіх суспільних сферах життя. Релігійна спрямованість діяльності масової інформації, її методи та оцінка ефективності.
курсовая работа [61,4 K], добавлен 23.06.2009Засоби масової інформації: телебачення, газети, радіо, журнали та Інтернет. Поведінкові наслідки впливу масових комунікацій на громадськість. Фізіологічні зміни у нашому організмі, що викликає діяльність ЗМІ. Футурологічна та контрольно-критична функція.
презентация [4,5 M], добавлен 29.04.2014Основні підходи до дослідження масової комунікації. Особливості зв'язку масової комунікації, соціальних стереотипів та політичних процесів. Негативна та позитивна дія масової комунікації. Проблеми комунікатора, аудиторії і сприйняття масової інформації.
реферат [23,7 K], добавлен 10.06.2011Масова комунікація як основне середовище, в якому функціонують інститути PR. Вплив на громадськість через канали комунікації та за допомогою засобів масової інформації. Механізм комунікаційного процесу (на прикладі розважальної програми "Танцюють всі!")
контрольная работа [17,7 K], добавлен 09.11.2015Сутність і призначення засобів масової інформації, їх роль та значення в сучасному суспільстві. Проблеми засобів масової інформації на даному етапі та шляхи їх розв'язання. Зв’язки з громадськістю та співпраця служб паблік рилейшнз підприємств зі ЗМІ.
реферат [22,3 K], добавлен 11.12.2010Особливості функціонування преси, радіо і телебачення в Україні як самостійної індустрії, спрямованої на формування громадської думки, національної політичної свідомості населення з використанням організаційно-технічних комплексів передачі інформації.
контрольная работа [34,6 K], добавлен 07.01.2017Поняття засобів масової інформації (ЗМІ), їх роль у політичній системі демократичного суспільства, характерні риси і функції. Законодавство про ЗМІ, сутність і способи політичного маніпулювання. Репресивні засоби керування виданнями і телерадіоканалами.
презентация [544,0 K], добавлен 07.02.2013Проблеми якісної продукції в українському телеефірі. Негативний мовний матеріал, вилучений з телеефіру, та створення класифікації мовних помилок. Шляхи вдосконалення процесу редагування та підвищення рівня мовної грамотності вітчизняного телебачення.
дипломная работа [96,1 K], добавлен 13.04.2012Специфіка засобів масової комунікації як основного способу передачі соціальної інформації. Роль медіакомунікацій в забезпеченні сталого функціонування сучасного суспільства. Специфіка сучасної журналістики в контексті комунікацій нових цифрових медіа.
контрольная работа [69,4 K], добавлен 19.02.2021Засоби масової інформації та їх важлива роль у формуванні суспільної думки. Вузівська періодична преса 20-х років XX ст. Преса як основний і найпопулярніший засіб масової інформації. Значення молодіжних газет у культурній роботі навчальних закладів.
статья [35,6 K], добавлен 30.07.2013Засоби масової інформації як зброя інформаційної війни. Аналіз інформаційного контенту на телебаченні. Дослідження російських ЗМІ на вміст пропагандистської інформації в контексті інформаційної війни проти України. Питання "України" в Інтернет-виданнях.
курсовая работа [536,6 K], добавлен 10.12.2014
