Универсальная журналистика: жанры и форматы

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

В универсальной журналистике в процессе создания конвергентного медиапродукта все более значимыми становятся технологические аспекты. Под универсальной журналистикой понимается особый вид профессиональной деятельности по производству системы журналистских материалов, созданных в условиях слияния ранее разобщенных СМИ и предназначенных для передачи по различным каналам связи (телевидение, радиовещание, печатные, мобильные и интернет-издания), объединенных на интегрированном медиарынке сетевым обслуживанием, программными продуктами и мультимедийными услугами.

Такие материалы производятся с использованием различных знаковых систем: текста, видео, аудио, фото, графики, инфографики, анимации. Особенность их применения заключается в возможности сочетания нескольких систем в одном журналистском произведении, соединении в нем различных выразительных средств, от чего материал становится сложным синтетичным медиапродуктом. Учитывая, что каждая знаковая система обладает специфическими функциями и характеризуется определенным набором средств, методов, инструментов для создания, хранения, передачи информации, в процессе создания журналистского материала она выступает, прежде всего, как технологическая платформа. Таким образом, текст, видео, аудио, фото, графика, инфографика, анимация в интернете являются технологическими платформами универсальной журналистики.

Произведения, созданные с использованием различных технологических платформ называются мультимедийными. Мультимедиа (англ. мultimedia, лат. мultum -- много и media -- средоточие; средства) -- электронный носитель информации, включающий несколько ее видов (текст, изображение, анимация и прочие). Именно мультимедийность является характерным признаком материалов универсальной журналистики.

Размещение мультимедийных материалов в интернете предполагает появление у них таких свойств, как гипертекстуальность и интерактивность. Термин «гипертекст» ввел в обиход американский социолог, философ и изобретатель в области информационных технологий Тед Нельсон еще в 1963 году для обозначения текста, ветвящегося или выполняющего действия по запросу. Наглядным примером гипертекста являются веб-страницы -- документы HTML в интернете. Гипертекст характеризуется разнообразием систем передачи сведений (предъявление информации возможно не только при помощи традиционной знаковой системы, но и с использованием звука, видео, фотоиллюстраций и т. п.) и, как следствие, неоднородностью (гипертекст состоит из ряда разнородных элементов). Наличие ссылок предполагает незаконченность, потенциальную бесконечность гипертекста.

Интерактивность как свойство материалов универсальной журналистики означает возможность аудитории взаимодействовать с автором и друг с другом, определять порядок и количество просмотра элементов произведения.

Мультимедийность, гипертекстуальность и интерактивность как специфические свойства журналистских материалов оказывают серьезное влияние на эволюцию современной системы журналистских жанров. Под их воздействием в универсальной журналистике, с одной стороны, происходит трансформация традиционных жанроформирующих признаков, таких, как предмет отображения, целевая авторская установка и методы преобразования реальной действительности в информационный продукт; с другой, -- формируется особая жанровая система, в которой технологический фактор определяет градацию жанров в зависимости от принадлежности материала к основной технологической платформе интернета.

Для описания технологических платформ универсальной журналистики разработана специальная таблица, в которой определены следующие параметры:

– общая характеристика;

– функции в мультимедийном материале;

– жанры, функционирующие на данной платформе;

– программы и сервисы для работы.

Эти параметры позволяют рассмотреть технологические платформы универсальной журналистики наиболее полно и всесторонне.

В графе «общая характеристика» описываются содержание, основные свойства и специфические особенности различных знаковых систем, позволяющие им выступать в качестве технологических платформ. При определении функций платформ проявляется их предназначение в мультимедийном материале, реализующееся в выполнении конкретных задач. Все это позволило выделить жанры универсальной журналистики, характерные для каждой технологической платформы и обозначить соответствующие инструменты, в качестве которых выступают программы и сервисы для создания и редактирования текста, видео-, аудио-, фотоматериалов, графики, инфографики, анимации. Учитывая стремительное развитие технологий, представленные инструменты являются актуальными на момент подготовки учебника, но, безусловно, с течением времени будут появляться новые программы и сервисы.

Таким образом, описание технологических платформ универсальной журналистики, основанное на характеристике их содержания, специфических свойств, выполняемых ими функций, а также медиапродуктов, создаваемых при помощи цифровых программ и сервисов, позволяет систематизировать разные технологические платформы интернета в качестве основы такого особого вида профессиональной деятельности по производству конвергентных журналистских материалов для передачи по различным каналам связи, каковой является универсальная журналистика. Эта систематизация отображается в таблице 1 по технологическим платформам универсальной журналистики, разработанной автором.

Таблица 1 -- Технологические платформы универса

Описание/ Платформа	Общая характеристика	Функции в мультимедийном материале	Жанры, функционирующие на данной платформе	Примеры программ и сервисов для работы на платформе
Текст	Журналистский текст в интернете отличается, прежде всего, тем, что он состоит не только из привычной знаковой системы, но в него могут быть включены фото-, видео-, аудиоэлементы, графика, инфографика, которые воспринимаются как компоненты целого текста. Наличие гиперссылок позволяет считать такой текст многоуровневым, нелинейным. Текст синтетичен, разнороден и в то же время является семантически целостным образованием, позволяющим воспринимать его как единый информационный продукт.	Передача информации при помощи знаковой системы. В мультимедийном материале текст может связывать различные элементы, выступать как пояснение и комментарий. Он также может быть основной платформой.	Мультимедийные: заметка, репортаж, статья (история), интервью (беседа).	Microsoft Word, OpenOffice.org Writer -- текстовые редакторы. Adobe PageMaker, Adobe In Design -- программы компьютерной верстки. Notegraphy.com -- выделение фрагмента текста, создание яркого объявления. Scribd.com и Slideshare.net -- предоставляют возможность встроить текстовый документ в свой материал. Readability.io -- сервис для проверки читаемости текста, позволяющий оценить его сложность и определить соответствующий уровень аудитории. Typograf.ru -- сервис для подготовки текстов к публикации в интернете, позволяющий проверить орфографию, исправить ошибки ввода, правильно расставить кавычки, пробелы, переносы.
Видео	Видеозапись -- электронная технология записи визуальной информации, представленной в форме видеосигнала или цифрового потока видеоданных, на физический носитель с целью сохранения этой информации и возможности последующего ее воспроизведения и отображения на устройстве вывода (монитора, экрана или дисплея).	Передача аудиовизуальной информации. Видеозапись позволяет повысить достоверность и убедительность произведения, вносит динамику в повествование, создает эффект присутствия -- видны панорама места, пейзаж, детали, эмоции и мимика героев. В мультимедийном материале видеозапись может быть представлена фрагментарно или целиком. Используются как профессиональные записи, так и видео с места события от пользователей. Видеоматериалы могут быть основой мультимедийного произведения или выступать в качестве дополнительного элемента.	Видеоиллюстрация, видеосюжет, видеокомментарий, видеоколонка, мультимедийное ток-шоу, потоковое видео, мультискрипт.	Adobe Premiere, Windows Movie Maker -- видеоредакторы. YouTube Video Editor -- онлайн-видеоредактор. Ustream.com и Qik.com -- организация онлайн-видеотрансляций без использования специального телевизионного оборудования. Life2film.com, Magisto.com -- монтаж видеозаписи. YouTube, RuTube -- видеохостинги.
Аудио	Аудиозапись -- процесс фиксации звуковой информации с целью ее сохранения и воспроизведения. В настоящее время преимущественно используется цифровой аудиоформат.	Передача информации посредством звука. Аудиозапись вносит разнообразие в мультимедийный материал. Необходима при передаче важных заявлений, помогает избежать двусмысленности в цитатах. Использование звуков, интершума позволяет создать эффект присутствия. Аудиозапись может быть дана фрагментарно или полностью. Используются как профессиональные, так и пользовательские записи. Аудиозаписи могут стать основой мультимедийного произведения или одним из его элементов.	Аудиоиллюстрация, аудиосюжет, аудиоверсия, подкаст, аудиослайд-шоу.	Sound Forge, Audacity -- звуковые редакторы. Noise.podst.ru, Soundbible.com -- шумотеки. Soundcloud -- онлайн-сервис для публикации аудио в интернете. SoundSlides -- сервис для создания аудиослайд-шоу.
Фото	Фотография -- технология получения изображения предметов на светочувствительных материалах с помощью специального оптического аппарата. В современной журналистике предпочтение, преимущественно, отдается цифровой фотографии.	Передача визуальной информации при помощи фотоиллюстрации. В мультимедийном материале обычно используется не одно-два фото, а серия снимков, имеющих единый сюжет, которая способна передать детали происходящего, выразить авторское отношение к описываемому, подтвердить присутствие автора на месте события.	Статичная фотоиллюстрация, интерактивное фото, фоторепортаж, фотогалерея, фотолента, скриншот, панорамное фото, слайд-шоу.	AdobeLightroom, AdobePho-toshop, GIMP -- программы для обработки фотоснимков. Pixlr.com, Fotor.com -- онлайн-фотогредакторы. Dermandar.com, Photosynth.net. -- создание 3D-панорамы. PhotoFrame, Aviary.com -- приложения для обработки фото и создания коллажей. Thinglink.com -- сервис для создания интерактивных фотографий. PicPick.org, Joxi.ru -- сервисы для снимка экрана.
Графика	Разновидность визуального материала, основанного на искусстве рисунка, обладающего собственными выразительными средствами и выразительными возможностями. Графика может быть статичной, динамичной и интерактивной, то есть содержать текстовые, аудиовизуальные и фотометки.	Передача визуальной информации при помощи иллюстрации. В мультимедийном материале, в основном, используется как один из элементов. В ряде случаев графика может являться основной платформой материала.	Статичная иллюстрация, динамичная графика, карикатура, комиксы.	Thinglink.com -- интерактивные изображения. MakeBeliefsComix -- сервис для создания комиксов. Google SketchUp -- программа 3D-моделирования.
Инфографика	Представление информации в визуальной форме. Выступает в качестве медиаплатформы и самостоятельного журналистского жанра, основанного на синтезе графики и текста.	Оперативное и понятное представление информации при помощи графики. Инфографика позволяет увидеть соотношение изучаемых объектов, их динамику. Инфографика эффективна для представления массива статистических данных, показа события, длящегося во времени и пространстве. Инфографика может выполнять роль иллюстрации, но может выступать и в качестве самостоятельного произведения.	Жанровые разновидности инфографики: статичная, простая динамичная, оперативная 3D-реконструкция, сложная статичная схема, сложная динамическая схема, flash-заметка.	Adobe Illustrator, Adobe After Effects, Adobe Photoshop -- программы, в функции которых входит самостоятельно создание инфографики автором. Infogr.am, Piktochart -- сервисы для создания инфографики. Google Maps, OpenStreetMap.org -- карты. Timeline JS -- сервис для создания тайм-линий. Wordle.net, Tagxedo.com -- облака тегов.
Анимация	Технология для создания движущегося изображения. Наиболее популярная форма -- мультипликация. Также анимация бывает кукольная, силуэтная, коллажная, компьютерная и лазерная. В журналистике обычно используется Flash-анимация и формат Gif. Изображение в Gif-формате может быть выполнено только в стандартной палитре из 256 цветов, количество кадров -- около 5, смена кадров обычно резкая. Flash-анимация позволяет создать плавное движение, изображения более четкие. Ролики могут включать фотографии, векторные рисунки, видео, звук.	Привлечение внимания аудитории. В ряде случаев позволяет наглядно демонстрировать ситуацию, иллюстрировать процесс, который уже невозможно представить в качестве видеосюжета.	Анимационный ролик, анимированная иллюстрация.	Adobe Flash CS5 Professional, Easy GIF Animator, WebAnimator -- программы для создания анимации. Для создания анимированных элементов в мультимедийном материале может быть полезно приложение Vhoto, которое создает фотогалереи и коллекции Gif-анимаций из снятых на мобильный телефон видео, а также сервис GoAnimate.com.

Итак, первой в данной таблице по порядку и по значению описана технологическая платформа «текст», которая характеризуется тем, что в ее основе лежит печатное журналистское произведение. На данной платформе функционируют такие жанры, как мультимедийная заметка, мультимедийный репортаж, мультимедийная статья (история), мультимедийное интервью.

Для работы на текстовой платформе разработаны специальные программы и сервисы: «Microsoft Word», «OpenOffice.org Writer» (текстовые редакторы), «Adobe PageMaker», «Adobe In Design» (программы компьютерной верстки), Notegraphy.com (выделение фрагмента текста, создание яркого объявления), Scribd.com и Slideshare.net (предоставляют возможность встроить текстовый документ в свой материал), Readability.io (сервис для проверки читаемости текста), Typograf.ru (сервис для подготовки текстов к публикации в интернете).

Как знаковая система технологическая платформа «текст» включает себя также фото-, видео-, аудиоэлементы, графику, инфографику. Основная функция текстовой платформы -- ее способность выступать в качестве основы материала или выполнять функции пояснения, комментария, связки различных мультимедийных элементов. Текстовая платформа -- это синтетичное, гипертекстуальное, но при этом семантически целостное образование, позволяющее воспринимать текст как единый информационный продукт.

Следующая технологическая платформа -- «видео» основана на электронной технологии записи визуальной информации на физический носитель с целью сохранения этой информации и возможности последующего ее воспроизведения и отображения на мониторе, экране или дисплее. На основе данной платформы функционируют следующие жанры: видеоиллюстрация, видеосюжет, видеокомментарий, видеоколонка, мультимедийное ток-шоу, потоковое видео, мультискрипт.

Для работы с видеозаписями существует множество программ и сервисов, например, «Adobe Premiere», «Windows Movie Maker» (видеоредакторы), Life2film.com, Magisto.com (монтаж видеозаписи), «YouTube Video Editor» (онлайн-видеоредактор), Ustream.com и Qik.com. (организация онлайн-видеотрансляций), «YouTube», «RuTube» (видеохостинги).

Ведущей функцией видеоплатформы является передача аудиовизуальной информации с целью повышения уровня достоверности материала, усиления динамики повествования, создания «эффекта присутствия». Видеозапись может быть основой мультимедийного произведения или выступать в качестве дополнительного элемента. Допускается использование как профессиональных, так и пользовательских видеозаписей.

Одна из самых популярных и востребованных технологических платформ -- «аудио» -- сформирована в цифровом аудиоформате в результате процесса фиксации звуковой информации с целью ее сохранения и воспроизведения в интернете. На этой платформе размещаются такие жанры, как аудиоиллюстрация, аудиосюжет, аудиоверсия, подкаст, аудиослайд-шоу.

Для работы со звуком сегодня используются такие программы и сервисы, как «Sound Forge», «Audacity» (звуковые редакторы), Noise.podst.ru, Soundbible.com (шумотеки), «Soundcloud» (онлайн-сервис для публикации аудио в интернете), «SoundSlides» (сервис для создания аудиослайд-шоу).

К функциям аудиоплатформы относятся: передача информации посредством звука, создание «эффекта присутствия». Звукозаписи в журналистском материале необходимы для представления важных заявлений, так как позволяют избежать двусмысленности в цитатах. Аудиозаписи могут стать основой мультимедийного произведения или одним из его элементов.

Особенно важной и наиболее часто используемой в мультимедийном материале является технологическая платформа «фото», которая построена по технологии получения изображения предметов на светочувствительных материалах с помощью специального оптического аппарата. В универсальной журналистике предпочтение отдается цифровой фотографии.

Функция этой платформы -- передача визуальной информации посредством фотоиллюстрации. Фотографии фиксируют детали происходящего, отражают авторский взгляд, создают «эффект присутствия».

На основе фотоплатформы функционируют такие жанры, как статичная фотоиллюстрация, интерактивное фото, фоторепортаж, фотогалерея, фотолента, скриншот, панорамное фото, слайд-шоу.

Для обработки снимков наиболее часто используют «AdobeLightroom», «AdobePhotoshop», GIMP, а также Pixlr.com, Fotor.com (онлайн-фоторедакторы). Сервисы Dermandar.com, Photosynth.net. помогают создавать 3D-панорамы. Для работы со скриншотами (снимками экрана) созданы сервисы PicPick.org, Joxi.ru, а сервис Thinglink.com удобен для подготовки интерактивных фотографий.

В мультимедийном материале важная роль отводится визуализации, поэтому особое место в универсальной журналистике занимает технологическая платформа «графика», представляющая собой разновидность визуального материала, основанного на искусстве рисунка, обладающего собственными выразительными средствами и возможностями. Графика может быть статичной, динамичной и интерактивной, то есть содержать текстовые, аудиовизуальные и фотометки.

Функция графической платформы -- это передача визуальной информации при помощи иллюстрации. В мультимедийном материале, в основном, используется как один из элементов. В ряде случаев графика может являться основной платформой материала (комиксы, карикатура, динамическая графика).

В качестве жанров, функционирующих на данной платформе, можно выделить статичную иллюстрацию, динамичную графику, карикатуру,
комикс.

Среди программ и сервисов для работы с графикой можно выделить: Thinglink.com (создание интерактивных изображений), «MakeBeliefsComix» (сервис для производства комиксов), «Google SketchUp» (программа 3D-моделирования).

Стремительно развивающаяся технологическая платформа «инфографика» основана на представлении информации в визуальной форме, синтезе графики и текста. Функция данной платформы -- оперативное и понятное представление информации при помощи текста и графики. Инфографика позволяет увидеть соотношение изучаемых объектов, их динамику. Она эффективна для представления массива статистических данных, показа события, длящегося во времени и в пространстве.

Инфографика может играть роль иллюстрации, а ее жанровые разновидности: статичная, простая динамичная, оперативная 3D-реконструкция, сложная статичная схема, сложная динамическая схема, flash-заметка -- могут выступать в качестве самостоятельного произведения.

Для создания инфографики обычно используют программы «Adobe Illustrator», «Adobe After Effects», «Adobe Photoshop», сервисы Infogr.am, «Piktochart». Для работы с картами применяются «Google Maps», OpenStreetMap.org. «Timeline JS» помогает создать тайм-линии, а Wordle.net, Tagxedo.com -- облака тегов.

Технологическая платформа «анимация», редко применявшаяся в традиционной журналистике и получившая развитие в мультимедийных материалах, основана на технологии создания движущегося изображения (мультипликация, кукольная, силуэтная, коллажная, компьютерная, лазерная). Наиболее популярна технология Flash-анимации, позволяющая создать плавное движение предметов. Ролики могут содержать фотографии, векторные рисунки, видео, звук. Также в универсальной журналистике применяют gif-анимацию, однако изображение в этом формате может быть выполнено только в стандартной палитре из 256 цветов и обычно содержит небольшое количество кадров.

Функции данной платформы -- привлечение внимания аудитории, «оживление» картинки, реконструкция события, которое, например, осталось в прошлом.

К жанрам этой платформы относятся анимационный ролик и анимированная иллюстрация. В качестве программ и сервисов обычно применяют «Adobe Flash CS5 Professional», «Easy GIF Animator», «WebAnimator». Для создания анимированных элементов в мультимедийном материале может быть полезно приложение «Vhoto», которое создает фотогалереи и коллекции gif-анимаций из снятого на мобильный телефон видео, а также сервис GoAnimate.com.

Итак, под технологической платформой универсальной журналистики понимается особая знаковая система, которая обладает специфическими функциями и характеризуется определенным набором средств, методов, инструментов для создания, хранения, передачи информации в интернете. Технологическими платформами универсальной журналистики являются: текст, видео, аудио, фото, графика, инфографика, анимация. Каждая из технологических платформ, обладая оригинальными выразительными средствами, может являться базой для функционирования отдельного жанра; а в качестве ведущей платформы в сочетании с другими знаковыми системами быть основой для формирования новых жанровых групп универсальной журналистики.

Специфика системы жанров универсальной журналистики.

В теоретической части дается определение понятия «жанр универсальной журналистики», описываются традиционные и специфические жанроформирующие признаки жанров универсальной журналистики, дается их общая характеристика и системная классификация в соответствии с ведущей технологической платформой интернета.

Практическая часть содержит контрольные вопросы, план семинарского занятия, задание для самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы по теме.

Дидактические единицы: жанр, жанроформирующие признаки, медиаплатформа, универсальная журналистика, система жанров универсальной журналистики.

В основе понятия «жанр универсальной журналистики» лежит классическое определение жанра журналистики как продукта журналистского творчества с точки зрения формы и содержания. Под жанром в журналистике подразумеваются устойчивые типы публикаций, объединенные сходными содержательно-формальными признаками. Однако «сегодняшний день отечественной журналистики отмечен явлением, которое в обиходе называют смешением (взаимопроникновением) жанров. Суть его состоит в том, что жанровые различия журналистских материалов проявляются в информационных потоках все менее заметно и слабо улавливаются не только аудиторией, но и профессиональной средой». Появляются новые жанры и в интернет-пространстве. «Новый канал распространения массовой информации не только изменил характер и ритмику редакционной работы, но и <…> оказал существенное влияние на контент, который СМИ поставляют своим аудиториям». Это влияние выразилось не только в изменении специфики взаимодействия СМИ с аудиторией, тематики и лексико-стилистических особенностей контента, но и в трансформации жанровых форм.

«Традиционные формы жанров приспосабливаются к новому мультимедийному образу жизни. В интернет-пространстве идет формирование новой системы медиатекстов, очевиден процесс трансформации уже апробированных видов текста. Например, онлайн-репортаж по-прежнему нацелен на создание эффекта присутствия, но создается он другими средствами». Кроме того, именно на основе классических жанров, благодаря появившимся новым технологическим платформам, в интернете развиваются мультимедийные формы подачи информации.

Среди жанров, представленных в интернете, М.М. Лукина и Н.Г. Лосева выделяют классические и новые. К классическим относятся такие традиционные жанры, как заметка, репортаж, интервью, рецензия, очерк. Эти жанры вполне успешно адаптировались в новых условиях, -- сохранив свою суть, они лишь изменили структуру, допустили возможность использования гиперссылок и онлайн-комментирования. К новым жанрам, например, относится блог.

А.А. Калмыков отмечает, что черты традиционных журналистских жанров -- репортажа, очерка, фельетона, корреспонденции и других - можно найти в любой сетевой публикации. Однако потребности аудитории в оперативном обновлении контента, в обсуждении и комментировании, а также стремление журналистов разнообразить содержание своих материалов и расширить методы подачи информации и привели к появлению новых образований -- мультимедийных жанров универсальной журналистики.

В системе жанров универсальной журналистики так же, как в жанровой системе традиционных СМИ, к числу жанроформирующих признаков, в первую очередь, относятся:

1. Предмет отображения -- актуальные события, процессы, ситуации, человеческие личности как субъекты отношений и сознательной деятельности.

2. Целевая авторская установка:

– описание предмета;

– оценка предмета;

– выявление причинно-следственных связей;

– прогноз развития событий и процессов, разрешения ситуаций;

– разработка программы действий.

1. Методы преобразования реальной действительности в информационный продукт (методы изображения). На рационально-познавательном (логическом) уровне используются эмпирические, теоретические, социологические и нетрадиционные методы, на эмоционально-чувственном уровне основой создания документальной образности являются художественно-изобразительные средства.

На первый взгляд в выборе предметов отображения, каковыми являются актуальные события, явления, ситуации, процессы, личности, у традиционных и жанров универсальной журналистики фактических различий нет. При формальном рассмотрении не наблюдается их и в характеристике целевой авторской установки: в традиционном или жанре универсальной журналистики описывая или оценивая предмет отображения; выявляя причинно-следственные связи явлений; прогнозируя развитие событий, варианты разрешения ситуаций; разрабатывая программу действий -- журналисты в процессе создания произведения информируют, объясняют, прогнозируют, анализируют, развлекают, просвещают и т. п.

Очевидные различия в жанрах традиционной и универсальной журналистики начинаются при выборе методов изображения, когда на методы преобразования реальной действительности в информационный продукт оказывает влияние технологический фактор и представление информации начинает напрямую зависеть от способов ее «упаковки» и «доставки» аудитории. Один информационный продукт может сочетать в себе несколько разных знаковых систем для передачи информации, то есть быть мультимедийным. В мультимедийном материале журналист может передавать информацию одновременно при помощи различных технологических платформ: текста, фото, видео, звука, графики, инфографики, анимации. И мультимедийность по праву является первым признаком жанра универсальной журналистики.

Мультимедийность как многообразие средств выражения смысла напрямую влияет на такой жанроформирующий признак, как предмет отображения -- предметные границы жанра универсальной журналистики расширяются: это уже не просто событие, явление, личность, процесс, а и их совокупность.

Для мультимедийных материалов характерен особенный способ построения и, как следствие, восприятия содержания: такие произведения нелинейны, а пользователь может сам активно управлять порядком ознакомления с информацией. Создавая мультимедийное произведение, автор должен предусмотреть, каким образом аудитория будет его просматривать, а также использовать инструменты для продвижения и дальнейшего обсуждения материала: социальные сети, форумы, комментирование, голосование, опрос и т. п. Таким образом, усложняется выбор целевой авторской установки -- не только информировать, объяснять, анализировать, развлекать, но и вовлечь аудиторию в процесс работы с контентом, получить от нее мгновенный отклик. Аудитория имеет возможность сразу вступить в контакт с журналистом и друг с другом, выразить свое мнение при помощи оценок, комментариев или сообщить новую информацию. Все это формирует еще один из важных признаков жанра универсальной журналистики -- интерактивность.

Будучи размещенными в интернете, интерактивные мультимедийные материалы обладают еще одной специфической характеристикой -- гипертекстуальностью, то есть имеют неоднородную структуру. Гипертекстуальный материал предполагает использование множества разнообразных методов на всех стадиях создания произведения, а также расширение возможностей применения методов. Например, традиционный метод наблюдения за реальной действительностью может применяться для фиксации изменений предмета в виртуальной среде (отслеживание комментариев к материалу как наблюдение за реакцией аудитории).

На стадии создания материала возможности гипертекста позволяют отказаться от метода прямого цитирования и апелляции, достаточно лишь дать гиперссылку. Это позволяет не «утяжелять» текст, не перегружать его дополнительной информацией. Гиперссылки на материалы своего СМИ продлевают время нахождения аудитории на сайте. Кроме того, при помощи гиперссылок можно связать в один сюжет несколько журналистских произведений.

Таким образом, жанры универсальной журналистики обладают особыми жанроформирующими признаками, это:

1. Мультимедийность (наличие и количество медийных платформ, их формы и вариации: текст, звук, видео, фото, анимация, графика, инфографика);

2. Гипертекстуальность (наличие в произведении гиперссылок на материалы по данной теме, на дополнительную информацию, на источники, на комментарии и т. п.);

3. Интерактивность (возможность просмотра материала, оценка, варианты взаимодействия представителей аудитории с автором (отправить письмо, опрос) и между собой (отправить другу, «поделиться» в социальных сетях). Комментарии пользователей к материалу могут содержать не только личное мнение, но и дополнительную информацию по теме).

Мультимедийность, гипертекстуальность, интерактивность оказывают существенное влияние на основополагающие жанроформирующие признаки, каковыми являются предмет отображения, целевая авторская установка и методы преобразования реальной действительности в информационный продукт, -- усложняют их, изменяют и создают их новые характеристики.

Условно жанры универсальной журналистики так же, как традиционные, по целям воздействия на аудиторию, полноте отражения объективной реальности, лексико-стилистическим и композиционным средствам, уровню анализа, можно разделить на информационные, аналитические, художественно-публицистические. Однако уровень оперативности и информативности материалов универсальной журналистики информационной группы будет зависеть не только от актуальности информационного повода, объективности и точности фактов, но и от выбора мультимедийных элементов, входящих в ее состав. Как правило, информационные материалы содержат гиперссылки на дополнительную информацию, что позволяет сократить объем произведения. Когда журналист ставит цель передать информацию, то он использует медиаплатформы, позволяющие аудитории быстро ознакомиться с ее содержанием. Описание места события, например, лучше представить с помощью фотографий или видеоиллюстраций, а не описывать в тексте. Масштаб события (например, лесного пожара) эффективнее иллюстрировать картой, чем объяснять словами.

Качество аналитических материалов, выполненных в жанре универсальной журналистики, напрямую зависит не только от глубины анализа, убедительности фактов и экспертных оценок, но и от точности использования необходимых медиаплатформ, различных мультимедийных элементов. Например, мультимедийное интервью может содержать не только текст, фото и аудио/видеозапись беседы журналиста и героя, но инфографику по теме разговора, мультискрипт (если беседа длится продолжительное время).

В жанрах универсальной журналистики художественно-публицистической группы у автора есть широкие возможности создания образов благодаря соединению выразительных средств текста, видео- и аудиозаписи, фотографии, анимации, графики, инфографики. Например, если информационное аудиослайд-шоу дополнить текстом в жанре эссе, серией художественной фотографии, сопроводить содержание музыкально-поэтической композицией, то, скорее всего, оно будет соответствовать художественно-публицистическим требованиям к жанрам универсальной журналистики.

Разнообразие форм подачи материала в журналистике предполагает и наличие множества гибридных жанров, -- материалов, сочетающих черты нескольких жанров. И если гибридным жанром в традиционной журналистике являются, к примеру, корреспонденция, соединяющая признаки информационных и аналитических жанров, или колонка, содержащая в себе черты комментария и эссе, то в универсальной журналистике в качестве примера гибридного жанра можно привести мультимедийную статью, которая включает в себя признаки репортажа, статьи и очерка, представленных с помощью различных технологических платформ. Кроме этого, жанры универсальной журналистики, сочетаясь, могут образовывать околожанровые формы -- произведения, обладающие лишь частью жанроформирующих признаков. Например, околожанровой формой являются комментарии интернет-пользователей к материалу, любительское видео.

Таким образом, под жанром универсальной журналистики мы понимаем жанр, который обладает традиционными жанроформирующими признаками, такими, как предмет отображения, целевая авторская установка, методы преобразования реальной действительности в информационный продукт, которые трансформируются под влиянием специфических жанроформирующих признаков в виде интерактивности, гипертекстуальности и мультимедийности, позволяющими представить основное содержание информации с помощью различных технологических платформ ((текста, звука, видео, фото, графики, инфографики, анимации) и предоставляющими возможность интерактивного взаимодействия потребителя с материалом.

Отнесение материала к тому или иному жанру универсальной журналистики зависит от количества текстовых и аудиовизуальных элементов, вариантов их сочетания, но в первую очередь, от принадлежности материала к основной технологической платформе интернета. Все технологические платформы могут объединяться в процессе создания конкретного произведения. При этом одна из них, передающая бульшую часть информации, становится ведущей.

Процесс жанрообразования в настоящее время активно продолжается, многие жанры не обладают устойчивыми признаками, позволяющими отнести их к какому-либо определенному типу. Однако некоторые группы современных жанров уже имеют достаточно устойчивые позиции, стабильные характеристики, ярко выраженные классические и специфические жанроформирующие признаки, позволяющие рассматривать их как систему жанров универсальной журналистики. Среди них и жанры, отнесенные исследователями М.М. Лукиной и Н.Г. Лосевой к мультимедийным и синтетическим, которые также являются частью системы жанров универсальной журналистики, разработанной авторами и представленной в следующей таблице (см. таблицу 2).

Таблица 2 -- Система жанров универсальной журналистики

Жанр	Краткая характеристика	Предмет	Цель	Методы	Мультимедийность	Интерактивность
Жанры с текстовой основой
Мультимедийная заметка	Краткое сообщение, построенное по принципу «перевернутой пирамиды»: распределение информации в материале происходит в порядке убывания ее важности.	Событие, явление, заявление ньюсмейкера.	Оперативное информирование аудитории.	Интервью, наблюдение, работа с документами.	Основная платформа -- текст. Дополнительные: – фото (статичная фотоиллюстрация); – аудио (аудиоиллюстрация); – видео (видеоиллюстрация); – графика (карты, схемы). Редко -- анимация, инфографика.	Возможность определения порядка просмотра. Комментарии, оценка, опрос, «поделиться» в социальных сетях.
Мультимедийный репортаж (событийный, тематический)	Рассказ с места события. Журналист -- очевидец или участник происходящего, ярко выражено авторское начало. Важно создать эффект присутствия.	Событие (в событийном репортаже), проблема, явление (в тематическом).	Оперативное информирование, постановка проблемы. Задача автора -- дать наглядное представление о предмете отображения, создать эффект присутствия, вызвать сопереживание.	Наблюдение, интервью, работа с документами, эксперимент. Использование художественных средств изображения (портретные характеристики, внимание к деталям).	Основная платформа -- текст. Дополнительные: – фото (статичная фотоиллюстрация, фотогалерея, интерактивное фото, слайд-шоу, панорамное фото); – звук (аудио-иллюстрация); видео (видеоиллюстрация места события, записи скрытой камеры, пользовательское видео); – графика (карты, схемы); инфографика (статичная и динамичная); – анимация (анимированная иллюстрация).	Возможность определения порядка просмотра. Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях, «отправить другу».
Мультиме-дийная статья / мультимедийная история	История, рассказанная с помощью нескольких мультимедийных средств. Каждый мультимедийный элемент -- часть общего рассказа, но невозможность воспроизведения одного из элементов не искажает общий смысл сюжета.	Масштабное явление, ситуация, процесс.	Изучить предмет, рассмотреть все его характеристики, сделать выводы на основе анализа, найти решение проблемы либо подойти к постановке проблемы. Определение причинно-следственных связей, прогноз развития предмета отображения.	Работа с документами, наблюдение, интервью, опрос, экспертное интервью, прогноз. В мультимедийной истории -- использование художественных средств изображения (портретные характеристики, внимание к деталям).	Основная платформа -- текст. Дополнительные: – фото (фотоиллюстрации, фотогалерии, интерактивное фото, панорамное фото, слайд-шоу); – аудио (аудиоиллюстрации, аудиоверсия, аудиосюжет); – видео (видеоиллюстрация, видеосюжет); – инфографика (статичная и динамичная); – графика (статичная иллюстрация); – анимация (анимированная иллюстрация, анимационный ролик).	Возможность определения порядка просмотра. Комментарии, опрос, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Мультимедийное интервью	Вопросно-ответная форма общения журналиста с кем-либо.	Событие (информационное интервью), актуальная проблема (аналитическое интервью). Личность (портретное интервью).	Информирование аудитории о событии, проблеме, личности.	Интервью, работа с документами (на стадии подготовки). Использование художественных средств изображения (портретные характеристики, внимание к деталям).	Основная платформа -- текст. Дополнительно: – фото (статичная фотоиллюстрация, фотогалерея, слайд-шоу); – аудио (аудиоиллюстрация, аудиоверсия); – видео (видеоиллюстрация, видеоверсия интервью). Редко -- графика, анимация, инфографика	Возможность определения порядка просмотра. В материале может быть панель навигации, позволяющая в удобном для читателя порядке просматривать тематические разделы интервью. Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Видеожанры
Видеоиллюстрация	Фрагмент видеоозаписи до 20 секунд, использующийся в мультимедийном материале. Видеоиллюстрация не имеет законченного сюжета и заставок.	Событие, цитата ньюсмейкера.	Иллюстрирование журналистского материала. Сплэш (заглавный кадр) видеоиллюстрации выполняет роль статической иллюстрации.	Наблюдение, интервью.	Основная платформа -- видео. Применяется, как правило, в синтезе с текстом, инфографикой.	Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях.
Видеосюжет	Короткий видеоматериал, показывающий основные моменты события в их естественной последовательности. Видеосюжет может быть размещен как отдельный материал (на него могут вести гиперссылки из мультимедийного материала), так и в составе мультимедийного произведения.	События, явление, личность.	Оперативное нформирование аудитории.	Интервью, наблюдение, работа с документами, оперативная репортажная съемка на основе синопсиса.	Основная платформа -- видео. Дополнительно: – текст, фото (статичная фотоиллюстрация, фотогалерея); – графика (статичная иллюстрация). Редко -- инфорграфика, анимация, звук.	Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Видеокомментарий	Оперативный отклик автора на актуальное событие, явление. Точка зрения по какому-либо вопросу.	Новость или уже известный факт.	Выявление значения комментируемого события, его оценка и прогноз развития.	Наблюдение, работа с документами. Рассуждения автора строятся при помощи анализа, аналогии, сравнения и т. п. Использование ораторских приемов.	Основная платформа -- видео. Дополнительно: – текст, фото (статичная фотоиллюстрация, фотогалерея); – аудио (аудиоиллюстрация). Реже -- графика, инфорграфика, анимация.	Комментарии, опрос, оценка, «поделиться» в социальных сетях, «написать автору».
Видеоколонка	Личное переживание автора по конкретному поводу (событие, заявление ньюсмейкера, актуальные даты и т. п.).	Новость, известный факт, актуальная дата.	Выявление значения комментируемого события, его оценка и прогноз развития. Демонстрация личной точки зрения.	Наблюдение, работа с документами. Размышление строится при помощи анализа, синтеза, аналогии, сравнения, применения образов. Использование ораторских приемов.	Основная платформа -- видео. Дополнительно: – текст, фото (статичная фотоиллюстрация, фотогалерея); – звук (аудиоиллюстрация). Реже -- графика, инфорграфика, анимация.	Комментарии, опрос, оценка, «поделиться» в социальных сетях, «написать автору».
Мультимедийное ток-шоу	Разговорная программа известного телеведущего с участием приглашенных экспертов и аудитории. Применяется технология мультиэкрана.	Актуальная проблема, отражающая жизненные реалии и представляющая общественный интерес.	Поиск путей решения обсуждаемой проблемы.	Интервью, работа с документами (на стадии подготовки). Соединение журналистских и сценических приемов.	Основная платформа: видео. Дополнительно: – текст, аудио (аудиоиллюстрация, аудиосюжет); – графика (статичная и динамичная); – инфографика (все многообразие жанровых разновидностей); – анимация (анимированные иллюстрации, анимационный ролик).	Комментарии, голосование, опрос, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Мультискрипт	Форма подачи информации, которая используется для навигации по объемному видеоматериалу и содержит плеер, стенограмму, содержание, сочетая при этом несколько медийных платформ. Все блоки в мультискрипте синхронизированы. При просмотре какого-либо фрагмента видеозаписи в двух других блоках отражаются соответствующие фрагмент стенограммы и заголовок тематического блока.	Событие (длительное мероприятие), процесс.	Упрощение ориентации в объемном видеоматериале, ориентирование аудитории.	Работа с документами (видеозапись).	Основная платформа: видео. Дополнительно: текст в виде стенограммы, содержание.	Оценка, «поделиться» в социальных сетях. У аудитории есть возможность самостоятельно выбрать последовательность просмотра частей видеоматериала.
Потоковое видео	Технология передачи видео в реальном времени через интернет; прямая онлайн-трансляция. Возможность организации несколько прямых эфиров одновременно.	Событие, явление, процесс.	Оперативное, наглядное, информирование аудитории о событии.	Наблюдение, комментирование, объяснение происходящего. Репортажная съемка как воспроизведение атмосферы события.	Основная платформа -- видео. Дополнительно: текст (описание), фото (статичная иллюстрация, фотогалерея).	Оценка, комментарий, «поделиться» в социальных сетях. При съемке несколькими камерами, доступна опция «выбрать камеру».
Аудиожанры
Аудиоиллюстрация	Фрагмент аудиозаписи до 20 секунд, использующийся в мультимедийном материале. Аудиоиллюстрация не имеет законченного сюжета и заставок.	Событие, цитата ньюсмейкера.	Иллюстрация той части сообщения, в которой звуковая составляющая несет смысловую или познавательную нагрузку. Передача цитаты ньюсмейкера.	Наблюдение, интервью.	Основная платформа -- аудио. Применяется, как правило, в совокупности с текстом, фото (слайд-шоу со звуком), инфографикой. Реже -- с графикой, анима-цией.	Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях.
Аудиосюжет	Оперативное сообщение о социально значимом факте, событии. Может содержать, помимо голоса автора, цитаты, интершум. Продолжительность аудиосюжета в мультимедийной заметке не более 60 секунд.	События, явление, личность.	Информирование аудитории.	Интервью, наблюдение, работа с документами.	Основная платформа -- звук. Дополнительно: текст, фото (статичная фотоиллюстрация, фотолента, фотогалерея). Реже -- видео (мультимедийное ток-шоу), графика (статичная и динамичная), инфографика, анимация.	Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Аудиоверсия	Начитанный диктором или электронным диктором текст сообщения. Может быть использована для «объемности» мультимедийных средств. Аудиоверсия не содержит «живые голоса», «синхроны», «интершум».	Информационное явление (журналистский материал).	Звуковое воспроизведение текстовой информации.	Работа с документами (текст).	Основная платформа -- аудио. Дополнительно: текст, фото, графика; реже -- видео, инфографика, анимация.	Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Аудиослайд-шоу	Изображения, сопровождаемые звуком. Визуальный ряд может состоять из фотографий, инфографики, карикатур, карт и т. д. Звуковое сопровождение -- голос, музыка, шумы.	Событие, явление, происшествие, личность; то, что можно визуализировать и озвучить.	Показ предмета отображения, информирование аудитории.	Наблюдение, работа с документами (иллюстрациями), интервью.	Основные платформы аудио (музыка, голос диктора, шумы) + изображение (статичная фотография, фотогалерея, фоторепортаж); графика (карикатура, рисунок). Дополнительные: текст, анимация, инфографика.	Оценка, «поделиться» в социальных сетях, просмотр галереи, «отправить другу».
Подкаст	Звуковой файл, передача, законченный сюжет, который можно скачать из интернета. Доступен в любое удобное для слушателя время.	Событие, ситуация, личность.	Информирование, развлечение аудитории. Публикация комментариев, пояснений, мнений экспертов, фрагментов пресс-конференций или интервью.	В зависимости от темы: наблюдение, интервью, работа с документами, опрос, анализ фактов и т. п.	Основная платформа: аудио. Дополнительно: – текст (выполняет поясняющую роль); – фото (статичная фотография); – видеоверсия, графика (статичная иллюстрация).	Есть возможность оформить подписку на подкасты. Комментарии, оценка, «поделиться» в социальных сетях.
Иллюстративные жанры
Статичная фотография	Фотография с места событий или архивные снимки по теме материала.	Событие, явление, личность.	Информирование, показ предмета отображения.	Работа с документами (фотоснимками). Наблюдение, фиксация происходящего.	Основная платформа -- фото. Дополнительно: текст, звук, графика, инфографика.	Оценка, комментарий, «поделиться» в социальных сетях.
Фотолента	Подборка фотографий с мероприятия или события вразброс, обычно, не упорядочена. Может быть самодостаточным рассказом с поясняющим текстом, а может стать частью мультимедийной истории.	Событие, явление (происшествия, мероприятия, праздники).	Наблюдение, работа с документами (фотоснимками). Фиксация происходящего.	Информирование о событии, показ предмета отображения.	Основная платформа -- фото, дополнительно: текст, аудио (аудиоиллюстрация, музыка, голос).	Оценка, комментарий, «поделиться» в социальных сетях.
Фотогалерея	Тематическая подборка фотографий.	Событие, явление, проблема.	Наблюдение, работа с документами (фотоснимками). Фиксация происходящего.	Информирование о событии, показ предмета отображения.	Основная -- фото, дополнительно: текст, аудио (аудиоиллюстрация, музыка, голос).	Оценка, «поделиться» в социальных сетях, просмотр галереи, «отправить другу». Навигация: возможен просмотр по порядку, либо по выбору из «превью».
Фоторепортаж	Серия фотографий, рассказывающая о событии, основных действующих лицах. Фотографии общего, среднего и крупного планов. Соблюдение хронологии события.	Событие, явление, ситуация.	Информирование аудитории, постановка проблемы при помощи фотографий.	Наблюдение, работа с документами (фотографиями).	Основная платформа: фотографии, дополнительные: – текст, выполняющий функцию пояснения; – аудио (аудиоиллюстрация). Реже -- графика, анимация, видео, инфографика	Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях, просмотр галереи.
Скриншот	Снимок экрана. Позволяет оперативно и точно зафиксировать какой-либо факт, отражающийся в данный момент на экране, проследить реакцию аудитории на что-либо.	Документы (тексты, визуальные данные). Мнения людей по какому-либо поводу.	Информирование при помощи фотодокумента. Аргументация, показ реакции людей и т. п.	Наблюдение, работа с документами (фотографиями).	Основная платформа -- фото. Дополнительно: текст, аудио (аудиоиллюстрация); видео. Реже -- графика, инфографика, анимация.	Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях.
Интерактивное фото	Фотография с нанесенными на нее «метками», при обращении к которым появляется дополнительная информация в виде текста или аудиовизуальных элементов.	Событие, явление, ситуация.	Информирование аудитории о предмете.	Наблюдение, работа с документами (фотография, текстовые и аудиовизуальные данные).	Основная платформа: фотография. Дополнительно: – текст, видео (видеосюжет, видеоиллюстрация и другое); – аудио (аудиоиллюстрация, аудиосюжет); – графика (карты, схемы). Реже -- инфографика, анимация.	Просмотр элементов в произвольном порядке. Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях.
Слайд-шоу	Подборка фотографий по определенной тематике, которая перелистывается сама.	События, явление, происшествие, человек; то, что можно визуализировать -- показ истории.	Показ предмета отображения, информирование аудитории.	Наблюдение, работа с документами (изображениями).	Основные платформы: фото (статичная фотография, фотогалереи, фоторепортаж); графика (схема, карта, карикатура), инфографика (статичная), анимация (анимированная иллюстрация). Возможно дополнение текстом, видео и звуком.	Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях, просмотр галереи.
Панорамное фото	Соединение нескольких фотографий для получения изображения с обзором на 180о, 240о и 360о. Панорамное фото способно передать масштаб события, мероприятия, полную картину происходящего, пейзаж, внутреннее устройство объекта.	Событие, явление.	Информирование о предмете посредством фотографии, создание эффекта присутствия.	Наблюдение, работа с документами (изображениями).	Основная платформа -- фото. Дополнительно: аудио (музыка, аудиоиллюстрации), ссылки на текстовую, аудиовизуальную информацию.	Управление просмотром. Оценка, комментарии, «поделиться» в социальных сетях, просмотр галереи. ...

Подобные документы

• Журналистика

  Журналистика как социальный институт общества. Основные принципы, направления и способы правового регулирования деятельности СМИ. Информационные и аналитические жанры публицистики. Интервью в рекламном контексте. Организация работы пресс-службы.
  
  шпаргалка [300,0 K], добавлен 14.06.2009
  

• Жанры радиопередач

  Понятие и теория жанров, их развитие и характеристика. Журналистская деятельность и ее классификация: информация, аналитика, публицистика. Динамика и диалектичность понятия жанра. Интервью и сходные с ним жанры. Беседа и дискуссия. Пресс-конференция.
  
  реферат [27,5 K], добавлен 11.01.2009
  

• Жанр интервью в газете "Красное знамя"

  Изменения, касающиеся типологии, стилистики и характера функционирования интервью. Исследование интервью как жанровой разновидности диалога и метода получения информации. Теория и журналистская тактика ведения беседы в газетно-публицистических текстах.
  
  курсовая работа [46,5 K], добавлен 07.11.2010
  

• Жанр интервью в журнале "Русский репортер"

  Информационный жанр интервью. Специфика интервью как жанра. Вопросно-ответный метод получения сведений. Основные виды интервью и вопросов. Формы организации интервью. Характеристика журнала "Русский репортер". Интервью в журнале "Русский репортер".
  
  курсовая работа [43,8 K], добавлен 16.01.2016
  

• Особенности интервью в радиопрограмме "Своими глазами" на радио "Эхо Москвы"

  Теоретические предпосылки исследования особенностей интервью на радио. Диалог и диалогические жанры, приемы ведения диалога. Анализ особенностей работы журналиста в радиопрограмме об американских блюзовых музыкантах, о железной леди Маргарет Тэтчер.
  
  курсовая работа [60,4 K], добавлен 17.01.2014
  

• Расследовательская журналистика

  Цели, задачи, средства, предмет и метод журналистского расследования. Правовой статус журналиста в системе права массовой информации. Профессиональная этика журналиста, ведущего расследование. Расследовательская журналистика в современных СМИ России.
  
  курсовая работа [68,4 K], добавлен 25.06.2012
  

• Трэвел-журналистика в телевизионных украинских СМИ

  Жанры трэвел-журналистики. Характеристика перспективного трэвел-журналиста. Личность ведущего и ее роль в проекте "Мир наизнанку". Основные факторы, обусловливающие успех проекта. Сравнительный анализ трэвел-шоу "Мир наизнанку" и "Орел и Решка".
  
  курсовая работа [48,8 K], добавлен 15.06.2015
  

• Роль журналистики в обществе

  Понятие и структура современной журналистики, ее жанры и разновидности, типология и предмет исследования. Роль и значение журналистики в обществе, основные функции и назначение. Методика и принципы проведения интервью, анализ полученных результатов.
  
  реферат [22,7 K], добавлен 06.11.2015
  

• Интервью как жанр журналистики

  Появление первых интервью в печатных СМИ. Специфика и структура данного жанра. Фотография как его обязательный элемент. Проведение журналистом диалога в форме вопросов и ответов, беседы с человеком. Отличия интервью в прессе от радио- и телеинтервью.
  
  презентация [845,2 K], добавлен 10.03.2015
  

• Интервью

  Общее понятие интервью. Краткая характеристика жанров журналистики. Появление первых материалов, оформленных в форме вопросов и ответов в прессе начала ХIХ века. Основные стадии подготовки к интервью, правила выбора места и времени его проведения.
  
  презентация [3,0 M], добавлен 12.05.2014
  

• Теоретические основы методики проведения интервью

  Интервью как самый распространенный метод получения информации. Описание его видов в зависимости от целей опроса. Преимущества опосредованного общения. Стадии подготовки интервью. Журналистские правила проведения и планирования беседы с респондентом.
  
  реферат [16,4 K], добавлен 08.01.2016
  

• Перспективы использования любительского контента в профессиональной деятельности журналиста на примере телеканала "Россия 24"

  Журналистика в информационном обществе. Специфика работы телеканала "Россия 24". Роль любительского контента в деятельности журналиста. Новые параметры условий подготовки и трансляции любительского контента в профессиональной деятельности журналиста.
  
  дипломная работа [88,6 K], добавлен 24.05.2013
  

• Имиджевое интервью

  Изучение имиджевого интервью, как разновидности PR-текста и выявление его жанровых особенностей. Подбор вопросов и управление беседой. Заголовок, подзаголовок и лид. Способы влияния на общественное мнение на примере интервью, опубликованных в газетах.
  
  контрольная работа [726,3 K], добавлен 07.07.2011
  

• Информационное интервью

  Жанр интервью как обмен взглядами, фактами, сведениями, опрос человека по профессиональной или личной тематике для публикации или СМИ. Протокольное, информационное, портретное и анкетное интервью в журналистике: методика и правила построения вопросов.
  
  контрольная работа [11,8 K], добавлен 29.05.2009
  

• Особенности интервью со звездой

  Анализ интервью со звездой в российской и региональной прессе. Сравнение журналистских приемов и тактик ведения беседы в газетных текстах. Особенности для интервью со знаменитостью в российской и региональной прессе. Пример интервью с местной звездой.
  
  курсовая работа [54,2 K], добавлен 16.01.2011
  

• Подходы к созданию творческого портрета художника в телевизионном интервью (на примере телепрограммы "Школа злословия" (НТВ))

  Интервью как жанр журналистики. Анализ составляющих понятия "художник". Приемы создания портретов гостей ведущими в телепрограмме. Особенности интервью с журналистами, художниками, писателями и театральными деятелями. Поведенческая типология собеседника.
  
  дипломная работа [233,5 K], добавлен 14.03.2015
  

• Три взгляда на одну публикацию

  Социальная журналистика в понимании представителей средств массовой информации. Методы и приемы проведения интервью. Анаализ интервью "Нелёгкий способ стать человеком" - отношение интервьюера, респондента и читателей журнала "Эксперт Урал" к материалу.
  
  реферат [302,8 K], добавлен 12.10.2014
  

• Особенности жанра интервью на конкретных примерах

  Виды интервью в зависимости от техники проведения, типа получаемой информации и в зависимости от поведения собеседника. Основные этапы его подготовки. Техника составления вопросника. Ход проведения беседы. Оформление материала для сдачи в печать.
  
  курсовая работа [40,0 K], добавлен 25.05.2015
  

• Анализ алгоритмов построения журналистского текста, представляющего читателю научное знание

  Частое использование узкоспециализированных терминов как одна из наиболее отличительных особенностей научно-популярного медиатекста. Интервью - самый распространенный жанр научно-популярного текста, который используется в журналистской деятельности.
  
  дипломная работа [73,9 K], добавлен 01.12.2017
  

• Авторская позиция как выражение субъективного начала в журналистском тексте (на материале красноярской прессы в период 1996-1998гг.)

  Профессиональная этика журналиста: авторская позиция как выражение субъективности. Психологические приёмы и способы проявления позиции журналиста. Приёмы открытого проявления позиции журналиста. Способы скрытого проявления позиции журналиста.
  
  дипломная работа [51,4 K], добавлен 30.03.2003
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам