Беседа как жанр журналистики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Беседа как жанр журналистики

Беседа - аналитический жанр публицистики, который, как и интервью, имеет диалогическую форму общения. Беседа - это разговор со многими участниками на общезначимые темы, затрагивающие интересы всех и каждого. В рамках этого жанра может быть рассмотрена политическая, экономическая, социальная, научная проблематика. Одним словом, многообразие форм человеческой жизни диктует тематику бесед и её характер. Беседуя, приглашённые в студию гости обмениваются мнениями, опытом работы, впечатлениями и суждениями. В ходе обмена репликами собеседники демонстрируют подлинное телевизионное общение и таким образом достигают цели коммуникации.

Программы в жанре беседы широко представлены в ежедневной телевизионной сетке и занимают значительное экранное время, как правило, бывают включены в неё как самостоятельные программы, передаваемые в эфир в определённые дни и часы.

В телевизионных беседах часто принимают участие интересные люди, которые высказывают свою точку зрения, своё видение проблемы. Каждому участнику разговора предоставляется возможность публично обозначить своё отношение к обсуждаемому вопросу.

Если в процессе беседы происходит столкновение разных взглядов и точек зрения, беседа принимает характер дискуссии, так как разговор начинает принимать форму конфликта мнений, беседующие каждый по-своему видит разрешение конфликтной ситуации.

Какие же качества отличают жанр беседы от интервью? Будучи родственными, эти жанры имеют существенные отличия. Тема беседы должна быть дискуссионной, наличие конфликта - непременное условие проведения передачи. Конфликт мнений придает передаче остроту, динамику развития мысли, зрители с интересом следят за экранным диалогом, соотносят своё отношение к обсуждаемому вопросу с мнениями участников диалога. Итак, основа жанра беседы - острый диалог, который носит характер столкновения мнений. Журналист, организующий беседу не интервьюер, а ведущий. Являясь полноправным участником диалога, журналист внимательно следит за тем, чтобы каждый приглашённый в студию гость имел возможность высказаться, старается предоставить каждому из участников время.

С технической стороны жанр беседы - один из простейших для телевидения. Оператор фиксирует сидящих и беседующих людей. Однако при внешней статике беседу отличает динамика развития мысли, сиюминутная реакция на реплику оппонента.

Подготовка журналиста к беседе начинается с серьёзной предварительной организационной и творческой работы и включает следующие этапы: беседа публицистика журналистика

- поиск дискуссионной темы беседы;

- выбор компетентных участников диалога, придерживающихся разных точек зрения по обсуждаемому вопросу;

- написание сценарного плана, в котором журналист в общих чертах излагает композиционное решение предстоящей беседы.

Первое, к чему приступает журналист, - это поиск и определение темы предстоящей беседы, её актуальность и своевременность освещения в эфире. Это требует от журналиста умения предвидеть реакцию зрителей на ту или иную проблематику и способности чётко сформулировать цель беседы, свой авторский замысел. Это важнейший момент творчества. Правильный выбор темы - непременное условие успешного телевизионного общения, зрительского интереса к экранному диалогу. Она должна быть понятна, близка и интересна большинству телезрителей.

Беседа предполагает межличностное общение. Отсюда вытекает вторая не менее важная профессиональная задача - правильно выбрать достойных собеседников. На этом этапе журналист принимает во внимание такие индивидуальные качества личности, как уровень компетентности собеседников в обсуждаемой теме, специфические особенности речи, её темпоритм, популяризаторский дар, способность ясно и понятно выразить свою мысль.

Участие интересных собеседников делает беседу содержательной и живой, естественное поведение и реакции окрашивают её эмоционально и привлекают внимание телезрителей. В качестве примера удачного подбора собеседников приведём программу «Времена» В.В. Познера, «Апокриф» В. Ерофеева, «Кто там…» С. Спиваковой. Видные политические деятели, учёные, писатели и общественные деятели, спортсмены и музыканты - вот далеко не полный перечень участников этих передач.

Все перечисленные программы вызывают у телезрителей повышенный интерес, в первую очередь приглашёнными на программу героями, их субъективными позициями и в целом, информативной полнотой всей программы.

На третьем этапе подготовки к передаче журналист пишет сценарный план, который должен давать общее представление о ходе беседы, её содержании и диалоге между гостями студии, об основных эпизодах будущей телевизионной беседы. Сценарный план помогает журналисту наметить основные аспекты рассмотрения обсуждаемой темы, указать предполагаемое направление всего разговора. Подробный сценарий при подготовке таких передач, как правило, не пишут, так как диалог - это процесс живой мысли, который невозможно предварительно зафиксировать на бумаге, и он, этот диалог, всегда протекает в естественной обстановке бестекстового, живого телевизионного общения.

В ходе беседы часто имеет место импровизация. Она должна органично вписаться в ткань передачи, придавать ей новую краску. Ведущему необходимо уметь вовремя поддержать беседу, в какое бы русло ни свернул разговор. Умение импровизировать - показатель высокого уровня журналистского мастерства, который говорит уже об опытности и профессионализме журналиста. Но для импровизации журналисту нужно быть человеком, глубоко заинтересованным темой разговора, улавливать настроения собеседника, любое отклонение от главной темы. Чтобы умело импровизировать, журналисту нужна долгая предварительная подготовка и высокая эрудиция в той или иной области.

Какие же причины вызывают у журналистов необходимость импровизации? Желание блеснуть эрудицией и показать своё мастерство, или выработать свой собственный авторский стиль ведения беседы? Импровизация в кадре может быть вызвана несколькими причинами:

- желание наилучшим образом выполнить задание редакции;

- желание вести разговор на равных;

- продемонстрировать в кадре подлинное телевизионное общение;

- выработать индивидуальный стиль;

- желание быть естественным и искренним.

Импровизация - это способность журналиста мгновенно откликнуться на высказанную героем программы мысль, дополнить её своими наблюдениями. Не многие журналисты владеют даром импровизации, а лишь те, кто обладает высоким журналистским мастерством, многолетним опытом, накопленным за долгие годы, знаниями, особенно обострённым психологическим чутьём, хорошо усвоенными этическими нормами профессионального журналистского поведения.

Журналист, являясь посредником между своими собеседниками и зрителями, всегда должен помнить и учитывать интересы зрителей, предвидеть вопросы, которые они хотели бы задать участникам передачи, будь у них такая возможность, либо использовать все возможности интерактивного телевизионного общения, чтобы привлечь к разговору большее количество зрителей.

Сегодня при подготовке беседы широко используют возможности интерактивного телевидения, или телевидения взаимодействии, как его ещё называют. Это звонки в студию во время эфира, возможности сети Интернет, телемост и т.д. Всё это позволяет добиться прямого контакта канала-вещателя с аудиторией.

Отличительная черта телевизионной интерактивной модели вещания от межличностного общения заключается в возможности установления обратной связи со зрителем, увеличении масштабов аудитории с помощью технических средств. Приведём некоторые из типов такой обратной связи:

- телефонная связь;

- телемост;

- пейджинговая связь;

- компьютерные сети.

Журналист в процессе телевизионной беседы в эфире может использовать любой из этих технических каналов связи.

Телефонная связь достаточно широко используется на современном телевидении, редакторы принимают звонки зрителей и передают их прямо в прямой эфир.

Телемост - это техническая возможность использования спутниковой системы связи. Одним из первых телемостов, в котором была осуществлена двусторонняя связь, стал телемост «Ленинград - Сиэтл», который вышел в эфир в 1986 году. Эта программа стала заметным событием в истории отечественного телевидения. Такие программы в форме телемоста стали возможны благодаря личности самого известного ведущего В.В. Познера. Именно он, благодаря своим личным качествам, высокому интеллекту, умению разговаривать с людьми, сумел придать телемостам непривычную раскованность, доверительность и стать достойным партнёром американского аса телевизионного разговорного жанра Фила Донахью. Замечательный дуэт Ф. Донахью и В. Познера вписал особую страницу в развитие телевидения взаимодействия и конкретно телемостов.

Компьютерные сети - это самое современное техническое достижение Возможности этого вида связи ещё только осваиваются.

Проведение успешной беседы во многом зависит от профессионального уровня и человеческих качеств журналиста, его коммуникативных способностей, умения вести беседу с компетентными собеседниками на равных. Хорошее знание предмета разговора позволяет ведущему стать полноправным участником беседы, дополняя и подкрепляя высказывания своих гостей эксклюзивной информацией. Каждый из журналистов старается выработать свой собственный стиль ведения беседы.

Журналистам следует хорошо изучать возможности каждого собеседника, их профессиональный и творческий потенциал, способность к анализу фактов и максимально использовать все эти индивидуальные данные личности для создания качественного журналистского произведения. Телевизионная беседа может быть проиллюстрирована всевозможными изобразительными материалами, картами, схемами, видеокадрами, фотографиями, компьютерными графиками.

Жанр беседы передаёт на экране рождение мысли и её словесное воплощение в межличностном общении.

Беседа может быть частью сложных по форме передач, например выглядеть, как отдельная страничка тележурнала или ток-шоу. Программы в жанре беседы проводятся обычно в телевизионных студиях, приспособленных для приёма гостей. Это беседы за круглым столом, обсуждения новых кинолент, научных исследований. Таким программам свойственна периодичность показа в эфире, например «Диалоги о животных».

Список литературы

1. Абросимова, М.А. Информационные технологии в государственном и муниципальном управлении: Учебное пособие / М.А. Абросимова. - М.: КноРус, 2013. - 248 c.

2. Акперов, И.Г. Информационные технологии в менеджменте: Учебник / И.Г. Акперов, А.В. Сметанин, И.А. Коноплева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 400 c.

3. Атьков, О.Ю. Персональная телемедицина. Телемедицинские и информационные технологии реабилитации и управления здоровьем / О.Ю. Атьков, Ю.Ю. Кудряшов. - М.: Практика, 2015. - 248 c.

4. Афонин, П.Н. Информационные таможенные технологии: Учебник / П.Н. Афонин. - СПб.: Троицкий мост, 2012. - 352 c.

5. Балдин, К.В. Информационные технологии в менеджменте: Учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / К.В. Балдин. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 288 c.

6. Барский, А.В. Параллельные информационные технологии: Учебное пособие / А.В. Барский. - М.: Бином, 2013. - 503 c.

7. Бартенев, В.А. Современные и перспективные информационные ГНСС-технологии в задачах высокоточной навигации / В.А. Бартенев, М.Н. Красильщиков. - М.: Физматлит, 2014. - 192 c.

8. Вдовин, В.М. Информационные технологии в налогообложении: Учебное пособие / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова, А.В. Смирнова. - М.: Дашков и К, 2012. - 208 c.

9. Вдовин, В.М. Информационные технологии в налогообложении: Практикум / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2012. - 248 c.

10. Вдовин, В.М. Информационные технологии в финансово-банковской сфере: Практикум / В.М. Вдовин. - М.: Дашков и К, 2012. - 248 c.

11. Вдовин, В.М. Информационные технологии в налогообложении: Практикум / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2014. - 248 c.

12. Вдовин, В.М. Информационные технологии в финансово-банковской сфере: Учебное пособие / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c.

13. Вдовин, В.М. Информационные технологии в финансово-банковской сфере: Учебное пособие / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2013. - 304 c.

14. Вдовин, В.М. Информационные технологии в финансово-банковской сфере: Практикум / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2012. - 248 c.

15. Вдовин, В.М. Информационные технологии в финансово-банковской сфере.Учебное пособие / В.М. Вдовин, Л.Е. Суркова. - М.: Дашков и К, 2012. - 304 c.

16. Венделева, М.А. Информационные технологии в управлении: Учебное пособие для бакалавров / М.А. Венделева, Ю.В. Вертакова. - М.: Юрайт, 2013. - 462 c.

17. Венделева, М.А. Информационные технологии в управлении.: Учебное пособие для бакалавров / М.А. Венделева, Ю.В. Вертакова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 462 c.

18. Гаврилов, Л.П. Информационные технологии в коммерции: Учебное пособие / Л.П. Гаврилов. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 238 c.

19. Гаврилов, М.В. Информатика и информационные технологии: Учебник для бакалавров / М.В. Гаврилов, В.А. Климов; Рецензент Л.В. Кальянов, Н.М. Рыскин. - М.: Юрайт, 2013. - 378 c.

Размещено на Allbest.ru