Тест в интернет-журналистике: особенности игрового формата

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тест в интернет-журналистике: особенности игрового формата

Волкова Ирина Ивановна

к. филол. н., доцент, Российский университет дружбы народов

Статья посвящена анализу теста, как нового игрового формата интернет-коммуникаций. Выдвигается и проверяется гипотеза о том, что журналист, используя тестовую модель, может максимально эффективно взаимодействовать с аудиторией рунета. Рассмотрены примеры резонансных тестов популярных медиаресурсов: «Коммерсант», «Ведомости», «Эхо Москвы».

Ключевые слова и фразы: тест; тестирование; интернет-журналистика; игровой формат; игра.

TEST IN INTERNET JOURNALISM: SPECIFICS OF GAME FORMAT

Volkova Irina Ivanovna, Ph. D. in Philology, Associate Professor

The article is devoted to the analysis of test as a new game format of Internet-communications. The author advances and examines the hypothesis that a journalist can most efficiently interact with the Runet audience by test model. The researcher considers the examples of the sensational tests of popular media-resources: «Kommersant», «Vedomosti», «Echo Moskvy».

Key words and phrases: test; testing; Internet journalism; game format; game.

В современной мультимедийной интернет-журналистике автор текста и читатель (зритель, слушатель) коммуницируют в алгоритме сетевой модели, сменившей управленческую: было «один ко многим» - стало «многие ко многим» [4]. Экранное пространство, которое возникает вокруг журналистского материала, уравнивает всех обитателей рунета, и это накладывает определенные обязательства на профессиональных коммуникаторов - модераторов этого пространства и авторов первичного текста. Пропагандистские оценочные материалы, которые эффективны в традиционных однонаправленных медиа, в рунете нередко работают как перевертыши: они подвергаются ироничному переформатированию и в измененном варианте (напр., в виде демотиваторов) вирусно тиражируются, девальвируя или полностью меняя первоначальный замысел автора. Журналист должен учитывать, что интернет-аудитория будет активно «играть» с его текстом: комментировать, цитировать, копировать, сокращать, превращать в инфографику, пародировать, дописывать и даже экранизировать и озвучивать. Таким образом, исходный интернет-текст самим фактом своего появления запускает процесс собственной трансформации, который осуществляется методом краудсорсинга (аудитория сама для себя создает обновленный информационный продукт). Если коммуникатор изначально предусматривает в своем сообщении игровой код (установка на равноправное взаимодействие по правилам, которые понятны и добровольно приняты участниками), то от непредсказуемых эффектов можно отчасти застраховаться, сохранив при этом оценочный публицистический посыл. В новых медиа появились необычные для журналистской практики примеры успешной реализации подобного подхода. Речь об игровых форматах.

Первичный толчок к творческой игре в Сети дает сама форма текста, а не содержание, поэтому для мультимедийной экранной журналистики в качестве важнейшего инструментального понятия выступает формат (технологичная матрица подачи материала), а не жанр. Автор работает с исходной информацией по игровой модели, которая на выходе обеспечит эффективную коммуникацию при не вполне очевидной (но существующей) авторской позиции. Один из таких форматов - тест (тестирование). Журналистские тесты регулярно появляются в интернет-изданиях «Сноб», «Эсквайр», «Большой город».

Что мы знаем о тестировании на уровне бытового сознания? Во-первых, тестирование (от англ. test - опыт, проба) используется в психологии и педагогике для выявления знаний, навыков, социально-психологических характеристик испытуемого. Во-вторых, с помощью тестов люди с удовольствием снова и снова познают и проверяют себя, даже если полученные результаты для них не слишком приятны. Тест - это своего рода эксперимент, который приносит удовольствие в процессе его осуществления.

Тест, как игровой формат журналистики, может выполнять различные функции: информирует, развлекает, формирует общественное мнение, просвещает, воспитывает. В журналистских тестах смысловую нагрузку несут и вопросы, и развернутые варианты ответов, которые обычно имеют актуальное, социальное значение.

Плюс иллюстрации и гиперссылки дают дополнительную информацию из первичных источников.

На сайте газеты «Ведомости» существует специальная рубрика «Тесты», в ее архиве более тридцати материалов и почти каждый из них имеет информационный повод и, соответственно, просветительское актуальное содержание. Например, тест «Что вы знаете об отношениях России и Китая» был приурочен к подписанию Россией газового контракта с Китаем на 400 млрд долл., а материал «Что вы знаете о Крыме?» - к принятию Крыма и Севастополя в состав России на правах субъектов федерации. Есть тесты с публицистической окраской. Например, тесту «Запрещено или нет?» предпослан следующий лид: «Запретительный азарт депутатов Госдумы дошел до иностранных слов и туфель на каблуках. За последние годы власти запретили или предложили запретить такое количество вещей, что в их инициативах начинаешь путаться. Проверьте себя ? насколько хорошо вы разбираетесь в том, что сейчас запрещено в России, а что нет» [2]. Словосочетания «иностранных слов» и «туфель на каблуках» отсылают читателя к публикациям «Ведомостей» по поводу некоторых нелепых думских инициатив, а последующий подбор вопросов и ответов неизбежно наталкивает на размышления о некомпетентности депутатов. Определенный гражданский пафос несут и итоговые результаты. После тестирования следующий «диагноз» был поставлен, к примеру, автору данной статьи: «Вы отличаете уже вступившие в силу законы от законопроектов и не существующих в природе документов, но кое-какую путаницу в вашу голову властям уже удалось внести. Их, депутатов, много, а вы один, за всеми инициативами не уследишь» [2]. Существенным недостатком тестов «Ведомостей», на наш взгляд, является отключение функции комментирования.

Попробуем выявить основные элементы тестовой игровой модели на удачном резонансном примере. Ставший популярным (3646 репостов только в Фейсбуке) тест «Владеете ли вы дипломатическим русским?» был размещен в «Коммерсанте» в период острого дипломатического противостояния в связи с событиями на Украине: Россия против европейского сообщества. Восемнадцати вопросам предшествует короткое вступление: «Каким бы серьезным ни был международный конфликт, дипломаты в силу своей профессии вынуждены оставаться сдержанными и вежливыми. Тест «Ъ» позволит вам определить, можете ли вы сохранять такую же невозмутимость, как российский МИД» [1]. В этих словах пока не читается критический настрой, он станет очевидным позже. Дает подсказку непротокольная фотография министра иностранных дел России С. Лаврова (автор Д. Духанин): улыбка неестественна, похожа на гримасу, это вариант визуализации выражения «делать хорошую мину при плохой игре». В то же время фотография иронически обыгрывает слова о невозмутимости МИДа: легко заметить, что С. Лавров с помощью мимики едва сдерживает недовольство. Интересно, что фотографий на самом деле две, вторая находится в подборке и может быть увеличена по желанию читателя. На ней уже совсем другая улыбка: выражение глаз и сомкнутые губы транслируют не агрессивный, а скорее увещевательный посыл (невольно вспоминается киномем из фильма «Бриллиантовая рука»: «Семен Семеныч…»). Монтируясь с заголовком теста, две фотографии априори несут игровой код, который очевиден не для каждого. Те читатели, которые следили за репортажами с международных саммитов и для которых стилистика выступлений министра иностранных дел не новость, легко считывали ироничный импульс авторов: своеобразное приглашение к игре под условным названием «Представь себя министром С. Лавровым и продемонстрируй недипломатический стиль». Вот что пишет в комментарии Михаил Сарго: «Кто хоть пару пресс-релизов читал, тот не промахнется» [1]. Вопреки заголовку и лиду, якобы выражающим цель тестирования, читателю следует настроиться на правила игры «от противного»: искать в вариантах ответов самые неподходящие (с точки зрения дипломатического протокола) выражения. Если тестируемый не владеет контекстом, он пойдет по очевидному варианту, тщательно избегая пропагандистской риторики, отвергаемой официальной дипломатией, и получит неожиданный итоговый результат: «Вы дипломатический нуль». Но все объясняет следующее поясняющее заключение: «Никогда вам не работать в МИДе». Правильные ответы на вопросы снабжены ссылкой на сайт МИДа РФ, где можно изучить первоисточники - официальные пресс-релизы, по которым составлялись вопросы теста. Отметим, что поскольку тестируемому доступен только его собственный результат, у него возникает желание узнать и о других возможных резюме, поэтому тест проходится еще и еще раз. Подчеркнем, что в данном игровом формате обличительный пафос прочитывается (хотя и не сразу), но не навязывается. Этот материал был многократно обсужден на различных интернет-площадках, в форумах и блогах, социальных сетях, на сайте «Коммерсанта» его продолжают комментировать. Если бы та же самая информация была «упакована» в традиционную аналитическую статью о недопустимости пропагандистских и стилистически сниженных оценочных выражений в официальных речах, подобного эффекта не было бы.

В октябре 2014 года редакция радиостанции «Эхо Москвы» совместно с Советом по внешней и оборонной политике запустила проект «Политический тест» [3]. Пройдя опросник (всего 16 вопросов), составленный социологами, зарегистрированный посетитель сайта может узнать, к какому политическому течению и к взглядам какого медийного персонажа он ближе всего. На призыв редакции сначала откликнулось семьдесят представителей различных партий, общественных деятелей и экономистов, в том числе С. Нарышкин, Г. Зюганов, В. Жириновский, С. Миронов, Д. Быков, И. Хакамада. На сайте теперь есть инфографика, где в системе координат (левый-правый, авторитаризм-демократичность, консерватизм-центризм) располагаются их фотопортреты. Здесь же Петр I, Иван Грозный, Ф. Рузвельт, М. Тэтчер, И. Сталин. Проект стал одним из самых обсуждаемых на сайте «Эха Москвы»: триста шестьдесят комментариев за пять дней! Они не только интересны сами по себе, в них формируется коммуникативная среда, в которой остро и бескомпромиссно обсуждаются и результаты теста, и его вопросы, возникают стихийные дискуссии об актуальных политических событиях.

Таким образом, подача журналистского материала в формате теста помогает, во-первых, привлечь внимание к теме, во-вторых, удержать это внимание (соблазн перейти на другой ресурс в интернете особенно велик), в-третьих, спровоцировать читателя на самостоятельно сделанные определенные выводы, которые, в итоге, отражают в той или иной степени позицию автора. В-четвертых, тест способствует формированию особого дискуссионного пространства. В данном случае журналиста можно сравнить с мастером игры, который организует совместную активность в альтернативной реальности и устанавливает свои правила. Вопрос лишь в том, насколько честен и граждански состоятелен журналист, и как он понимает свое профессиональное предназначение. Но это тема уже другой статьи.

тест иговой интернет коммуникация

Список литературы

1. Владеете ли вы дипломатическим русским? [Электронный ресурс]. URL: http://www.kommersant.ru/doc/2467119 (дата обращения: 11.10.2014).

2. Запрещено или нет? [Электронный ресурс]. URL: http://www.vedomosti.ru/tests/ (дата обращения: 11.10.2014).

3. Пройдите политический тест! [Электронный ресурс]. URL: http://www.echo.msk.ru/blog/polittest/1413140-echo/ (дата обращения: 11.10.2014).

4. Успенский И. В. Интернет-маркетинг [Электронный ресурс]. URL: http://www.aup.ru/books/m80/ (дата обращения: 11.10.2014).

Размещено на Allbest.ru