Роль СМИ в жизни современного общества и формирования общественного мнения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Роль СМИ в жизни современного общества и формирования общественного мнения

Постановка проблемы

XX столетие по праву считают веком автомобилей, компьютеров, атомной энергии, информатизации, освоения космического пространства. Бурное развитие информационных технологий в середине XX века заложило основу формирования общества совершенно нового типа - информационного. Значение электронных средств связи, а именно новой современной информационной техники, спутникового и кабельного телевидения в жизни современного общества трудно переоценить. Информационный бум, который в последнее десятилетие стал реальностью жизни российского народа, способствовал включению Российской Федерации в глобальное информационное пространство и стал одним из важнейших факторов в формировании личности. В современном мире средства массовой коммуникации (СМК) взяли на себя значительную часть функций по формированию сознания людей, воспитанию их вкусов, взглядов, привычек, предпочтений. Массовые коммуникации стали неотъемлемой составляющей современной культурной системы общества.

В работах классиков конца XIX - начала ХХ века, таких как Е. Дюркгейм, М. Вебер, А. Шютц, проблематика СМИ как средства формирования личности специально не поднимается или рассматривается опосредовано, однако произведения этих социологов, несомненно, имеют большое методологическое значение для понимания характера и природы современных СМИ, их позитивных и негативных аспектов культурного влияния на становление современной личности.

Особый интерес представляют работы Е. Гидденса, Ю. Габермаса, Н. Лумана, Т. Лукмана, П. Бергера, Ж. Бодрияра, в которых с разных теоретико-методологических позиций исследуется проблематика культурной роли СМИ в условиях современности.

Целью данной статьи является раскрыть роль средств массовой информации в жизни современного общества и формирования общественного мнения.

Современные СМИ участвуют в формировании культурной, экономической, политической, правовой, духовной, моральной сферы общества.

При этом СМИ активно формируют и общественное мнение. По выводам ученых [4;5] влияние СМИ на человека начинается в раннем возрасте и продолжается всю жизнь. Следует помнить, что несовершеннолетний, молодой человек, еще не окончательно сформировавшаяся личность, которая находится в стадии упорных поисков собственного ценностного жизненного пути, строит собственный внутренний мир, ищет свою жизненную позицию. Поэтому вопрос влияния СМИ на сознание молодежи имеет принципиальное значение для их становления.

Молодежь - это такая социальная группа, которая в своей жизни максимально использует СМИ и «жадно» черпает информацию разного содержания.

Бессмысленно спорить о пользе и вреде СМИ в современном процессе формирования личности. Существующее положение в сфере воспитания педагог изменить не в силах. Задача взрослых в этой ситуации определить позитивные возможности СМИ в формировании общественного мнения и максимально использовать их в процессе формирования личности и как можно точнее предугадать негативные аспекты влияния и направить работу взрослых на их преодоление или обеспечить минимальность негативизма.

В связи с этим особый интерес для взрослых, особенно педагогов, представляет анализ как позитивных, так и негативных моделей социального поведения, которые распространяются через каналы СМИ в жизни современного общества.

Среди положительных аспектов влияния СМИ на процесс формирования личности можно назвать повышение общей культуры молодежи и формирование образца поведения.

Молодое поколение формирует свои мнения и вкусы практически на сто процентов благодаря журналам, телевидению и Интернету.

СМИ, в частности телевидения, влияет на поведение молодежи, имеет существенное влияние на характер их общения с миром, является образцом поступков, которые не нужно изобретать самому, поскольку они даны в готовом виде. Пропагандируя определенные ценности, они способно формировать у людей соответствующие установки. СМИ предлагают характерные для современной массовой культуры идеальные образцы и нормы поведения, которые проецируются на молодежную субкультуру и тем самым усваиваются подростками, формируя их ценностные ориентации и реальное поведение.

Среди негативного аспектов влияния на формирование личности следует, в первую очередь, выделить проблему насилия. Практически во всех современных сериалах, фильмах, и даже мультфильмах имеющиеся элементы или сцены насилия.

Результаты исследований социологов [3; 5] свидетельствуют, что просмотр сцен насилия в телепрограммах, сайтах и фильмам связан с дальнейшей агрессией. Психологами, социологами [5; 7] было доказано, что теленасилие может стать причиной кратковременного нарушения и так называемых "эффектов моделирования".

Информационно-коммуникативная система в целом и, особенно, новейшие средства телекоммуникации приобретают особое значение в контексте развития гражданского общества. СМИ - это сложный, многогранный социальный институт, который выполняет немало функций, особое место среди которых отводится социализации молодой личности, а также является инструментом воспитания политической культуры и формирования общественного мнения.

С интенсивным развитием телевидения, новейших средств коммуникации, индивид с ранних лет жизни социализируется и имитирует взрослых намного быстрее, чем предполагалось. Телевидение, журналы, Интернет - это окна, благодаря которым дети узнают о мире взрослых, который теперь невозможно от них скрыть.

Опираясь на социальные исследования [1;5], общепризнано, что современная молодежь активно интересуется общественной жизнью страны, сознательно формирует свою гражданскую позицию. СМИ в этом процессе могут выступать как эффективное средство положительного воздействия на сознание молодежи (демонстрируя положительные примеры расцвета страны, социальной активности молодежи, пропагандируя нравственность членов общества) так и тормозным механизмом для отдельного человека и целого общества (пропаганда иностранных «преимуществ» жизни, демонстрация «будней золотой молодежи»).

Благодаря СМИ дети очень быстро становятся похожими на взрослых, стремятся «примерить» их роли в поведении со сверстниками. Стоит добавить, что совокупное влияние масс-медиа на детей достигает пиковой точки тогда, когда передачи демонстрируются с развлекательной целью, а дети воспринимают их содержание, как реальность.

Можно проследить противоречие в ценностных установках молодых людей: с одной стороны, на уровне сознания декларируется стремление к личной независимости, хорошим и стабильным межличностным отношениям, к созданию семьи и получению достойной работы; с другой стороны, просматривается четкая ориентация молодежи на западные стандарты жизни. СМИ в данном контексте играют существенную роль в формировании ценностных установок молодых людей, потому что используют в своих трансляциях западные передачи и фильмы, успешно рекламируя западный образ жизни и восприятие мира.

Одним из преимуществ СМИ является способность «держать» зрителей в курсе всех событий, происходящих в мире, таким образом, удовлетворяя потребность в новой информации.

Благодаря новейшим техническим средствам массовой коммуникации становится возможным быстрое перемещение информации в пространстве. Глобализм информатизации изменяет, в первую очередь, моральные, культурные, экологические, правовые, политические аспекты жизнедеятельности общества.

Современные технические средства поражают своей оперативностью, максимально сокращая время между событием и сообщением о ней. Прямые репортажи с места событий по радио и телевидению создают уникальные возможности соучастия. Поэтому горизонты обыденности изрядно расширились благодаря отслеживанию событий во всех странах мира, а это способствует интернационализации обыденной жизни, формируя идеологию «гражданского мира».

В то же время оперативность имеет и отрицательные стороны: «погоня» за новостями, стремление опередить события. Это чревато формированием в аудитории неадекватных ожиданий. Кроме того, оперативная информация не всегда аналитическая и поэтому, обычно, этажное.

Следует отметить также, что современные масс-медиа характеризуются высоким уровнем информационной насыщенности. СМИ не только субъект, но и объект общественной жизни, поскольку они являются частью современной действительности с ее противоречиями, конфликтами, которые в той или иной степени ими воспроизводятся. Поэтому потоки информации состоят из множества противоречивых сообщений, что приводит к формированию у молодого человека мозаичности картины действительности.

Таким образом, средства массовой информации занимают одно из ведущих мест по силе воспитательного влияния на процесс формирования личности, в связи с чем в течение последних десятилетий вызывают интерес семьи, педагогов и других институтов общества.

Список литературы

средство массовый информация общественный мнение

1. Костенко Н. Парадигмы и фактичности новых масс-медиа / Н. Костенко / Раздел IV. Массовая коммуникация // Социология: теория, методы, маркетинг. - 1998. - №6. - С. 127-151.

2. Коломиец В. Междуна информационные системы: учебник /

В.Ф. Коломиец. - М., 2016. - 458 с.

3. Лалл Дж. Масс-медиа, коммуникация, культура: глобальный подход / пер. из англ. Джеймс Лалл; Ред. О. Гриценко, Н. Гончаренко. - М., 2012. -264 с.

4. Назаров М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований / М. Назаров. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - 240с.

5. Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию / Е. Сидоренко. - СПб.: Речь, 2004 - 256с.

6. Хаптаев Ф.Р. Роль СМИ в социальной работе. [Электронный источник]. Режим доступа: http://www.spf. bsu.ru.

Размещено на Allbest.ru