Иностранные студенты высшей школы экономики осваивают новые хобби в условиях самоизоляции в общежитии: специальный телевизионный репортаж (творческий формат)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»»

Факультет коммуникаций, медиа и дизайна

Курсовая работа

«Иностранные студенты высшей школы экономики осваивают новые хобби в условиях самоизоляции в общежитии: специальный телевизионный репортаж (творческий формат)»

С.Л. Корзун

Москва, 2020

Содержание

Введение

Глава 1. Степень разработанности проблемы в СМИ и ее место в обществе

1.1 Понятие специального репортажа и аудитория нашего медиапродукта

Глава 2. Описание работы, разделение обязанностей, процесс сбора материала и монтажа

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение

Наша выпускная квалификационная работа представляет собой журналистский материал в жанре специального ТВ-репортажа. Проблемой работы является феномен самоизоляции во время пандемии коронавируса, а конкретнее - то, как в условиях самоизоляции иностранные студенты Высшей школы экономики адаптируются к новым реалиям и что помогает им справляться со стрессом.

Мы обратили внимание на эту тему потому что пандемия COVID-19 - один из главных мировых инфоповодов 2020 года, на данный момент - самый значимый. Поскольку наш специальный репортаж непосредственно затрагивает тему коронавируса, это делает его актуальным. Новизна выпускной квалификационной работы состоит в том, что многие студенты проходят через непростой период адаптации к новым способам получения знаний и проведению свободного времени в условиях самоизоляции, и никто еще не выпускал журналистские материалы именно на эту тему.

К сожалению, с темой нашей работы соприкасается не так много материалов СМИ, которые мы изучили в рамках нашего исследования, поскольку в нашей работе мы сфокусировались именно на иностранных студентах. Однако стоит отметить довольно близкие по теме материалы и заметки следующих СМИ: ТАСС, РИА Новости, BBC, РБК, «Коммерсантъ», а также телеканалов «Россия 1», RTVI.

Наш медиапродукт открывает перед аудиторией проблемы иностранных студентов Высшей школы экономики, которые не смогли уехать или улететь в родные города из-за приостановки транспортного сообщения на время пандемии коронавируса. Мы подходим к теме выпускной работы не только с целью рассказать о сложностях, с которыми сталкиваются иностранные студенты ВШЭ, но и с целью показать, как они живут в условиях самоизоляции, какие новые способы проведения времени находят и как психологически справляются с невозможностью оказаться во время пандемии дома.

Оригинальность нашего подхода состоит в том, что при создании медиапродукта мы не только соблюдаем карантинные меры, введенные мэром Москвы С. Собяниным, то есть не выходим без необходимости на улицу и не выезжаем на съемочные локации, но и снимаем всех героев (студентов ВШЭ - жителей общежития № 3, коменданта и членов студсовета) в одном здании, что позволяет нашему зрителю полностью погрузиться в специальный репортаж и увидеть полную картину жизни иностранных студентов в условиях самоизоляции. А также оригинальность нашего подхода раскрывается через название нашего репортажа. Посоветовавшись с научным руководителем, мы сошлись на «Открываю заново». В этом названии сосредоточена суть нашего репортажа: иностранные студенты, оставшись в самоизоляции в общежитии №3 НИУ ВШЭ, начинают искать себе новые хобби, чтобы разнообразить будни. Некоторые жители общежития занимаются, например, йогой, учатся готовить, чего они не стали бы делать при обычном режиме жизни. Именно поэтому «Открываю заново» является названием нашего медиапродукта: студенты заново открывают себя через новый привычки, хобби и увлечения.

Объектом квалификационной работы является установленный в Москве режим самоизоляции. Роль предмета работы исполняют новые хобби и привычки иностранных студентов ВШЭ, выработавшиеся в условиях самоизоляции в общежитии. Сформировавшиеся в ходе создания работы исследовательские вопросы звучат следующим образом:

В каких условиях в общежитии №3 НИУ ВШЭ живут иностранные студенты в период пандемии коронавируса?

Как студенты-иностранцы справляются с отсутствием возможности уехать домой из Москвы?

Как режим самоизоляции психологически влияет на иностранных студентов ВШЭ?

Что они делают, чтобы снять накопленное вдали от дома эмоциональное напряжение?

Какие виды хобби осваивают иностранные студенты, живущие в общежитии, в период самоизоляции?

Как главная героиня Катя справляется с потерей постоянной работы?

Каким хобби Катя заняла свободное от пар и домашних заданий время?

Как Катя сумела найти новых знакомых в период самоизоляции?

Какое влияние это оказало на ее жизнь?

Цель нашей выпускной квалификационной работы - создать уникальный медиапродукт, объективно рассказывающий о предмете нашего исследования, а также изучить структуру и специфику специального репортажа как журналистского жанра, чтобы медиапродукт и теоретическая записка отвечали всем качественным требованиям и показывали целостную картину исследования.

Гипотеза нашей работы: студенты-иностранцы, живущие в общежитии №3 НИУ ВШЭ, освоили новые хобби в условиях самоизоляции при пандемии коронавируса.

Задача, стоящая перед нами, состоит из исследования положения иностранных студентов НИУ ВШЭ, живущих в общежитии №3, их коммуникации друг с другом, рассмотрение проблемы самоизоляции с психологической точки зрения, формирования непредвзятого мнения о героях, в дополнение к этому адекватная интерпретация полученной информации для создания медиапродукта.

Методы исследования, реализованные в ходе создания работы: экспертное интервью, глубинное интервью, контент-анализ.

Глава 1. Степень разработанности проблемы в СМИ и ее место в обществе

Как уже было отмечено во введении, проблемы иностранных студентов во время самоизоляции уже освещалась в СМИ, но не очень активно. А тем более, иностранных студентов ВШЭ. Но максимально приближенный к нашей теме материал вышел на Афиша.Daily. В нем героями выступают студенты российских университетов, живущих в общежитиях. Постояльцы рассказывают об условиях, усилении пропускного контроля, предпринятых эпидемиологических мерах, необходимых для поддержания безопасной среды в общежитиях.

Канал RTVI выпустил репортаж про общежитие Московского энергетического института, которое находится в ста метрах от общежития №3 НИУ ВШЭ - нашей съемочной локации. В материале канала рассказывается об условиях, в которых студенты пребывали на карантине после обнаружения сорока пяти заболевших. Этот репортаж в целом помогает понять общее настроение студентов (иностранцев в том числе), которые оказались в полной изоляции. Для студентов МЭИ был создан Телеграм-канал «Карантин МЭИ», откуда постояльцы общежития №3 НИУ ВШЭ черпают информацию об эпидемиологической обстановке у «соседей». На канале размещают предписания Роспотребнадзора и информацию о количестве заболевших и выздоровевших. Остальные материалы СМИ дают общую информацию о заболевших в общежитиях разных регионов России. Например, Фонтанка.Ру пишет о зараженных в общежитиях студентах в Санкт-Петербурге, SakhaLife.ru предоставляет информацию о проживающих в самоизоляции студентах в Якутии и т.д. На телеканале «Россия 1» в рамках программы «60 минут» было проведено прямое включение из Санкт-Петербурга, где в общежитии университета им. Мечникова был выявлен первый случай заражения коронавирусом в городе. В этом репортаже активно освещалась жизнь изолированных внутри общежития студентов, их быт, настроение и отношение к сложившейся ситуации. Также телеканал «ОТР» освещал этот инфоповод в эфире. «Новая газета» в своем материале подробно осветила будни студентов, больше делая уклон не на быт постояльцев общежития, а на введение дистанционных пар и новых форм выполнения домашних заданий. Материал состоит из интервью и комментариев студентов разных московских вузов, но об их быте в общежитиях и о новых привычках информации нет.

В нашем репортаже речь идет о проблемах иностранных студентов «вышки» и их способах справляться со стрессом на карантине. Это важно, потому что из-за пандемии коронавируса студенты лишились необходимых коммуникаций с преподавателями и друг с другом, а также возможности улететь домой из-за режима самоизоляции и приостановки транспортного сообщения России со своими странами. Проблемы студентов-иностранцев также важны в контексте психологических аспектов: поведение человека в режиме самоизоляции изменяется в негативную сторону, «возникает гиподинамия из-за недостатка движения, снижается концентрация, перестраиваются регуляторные механизмы вегетативной нервной системы и гуморальной системы» Чумакова Т. Н., Мезенцева Д. Д. СТРЕСС. ВЛИЯНИЕ СТРЕССА НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ ВУЗА //НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО. - С. 197.: они выбрасывают меньше гормонов. Именно поэтому для психики человека так важны разнообразные активности, в частности - хобби, про которые идет речь в нашем репортаже.

1.1 Понятие специального репортажа и аудитория нашего медиапродукта

Потенциальной аудиторией нашего медиапродукта можно называть мужчин и женщин от 17 до 25 лет. Это примерный промежуток времени, когда человек поступает в ВУЗ и оканчивает его. По возрасту нашей потенциальной аудитории можно сказать, что основная социальная группа, на которую таргетируется наш репортаж, это студенты. Но это наша узкая таргетинговая аудитория. В более широкую выходят родные и близкие студентов, школьники, преподаватели школ и университетов. Платформой для размещения специального репортажа мы выбрали видеохостинг YouTube, что объясняется возрастом основной целевой аудитории, на которую мы таргетируемся.

Понятие специального репортажа, согласно А.В. Колесниченко, включает в себя, помимо журналистского рассказа о предмете репортажа, еще и умение так рассказать о нем, чтобы аудитория могла почувствовать себя на месте события. Называя специальный репортаж «гибридным жанром» Колесниченко А. В. Практическая журналистика. Учебное пособие. - Московский государственный университет имени МВ Ломоносова, 2010., Колесниченко обращал внимание, что нет четкого определения специального репортажа, но он включает в себя и расследовательскую, и информационную составляющую. Поскольку репортаж должен быть «живым» и приковывать внимание зрителя, иногда его называют «эмоциональным жанром» журналистики. В классической же иерархии журналистских жанров репортаж, конечно, относится к информационной журналистике. репортаж журналистский информация монтаж

Репортаж считается самой древней формой журналистского материала, поскольку он возник в виде путевых записок древнегреческого мыслителя Геродота, который рассказывал в них о своих странствиях. Именно отсюда и пришло понимание того, что репортаж должен сокращать дистанцию между автором и зрителем, создавая для последнего эффект присутствия.

Существует четыре вида репортажей (событийный, расследовательский, репортаж-комментарий и специальный), но мы остановимся на специальном, поскольку именно в этой форме выполнена наша квалификационная работа. Специальный репортаж отличается от других видов репортажей не только хронометражем и нарративом, но и глубиной погружения журналиста в тему. Специальный репортаж также имеет подвиды. Он может быть, как пишет профессор МГУ имени М.В. Ломоносова Валерий Цвик, «тематическим и событийным». Цвик В. Л. Классическая теория жанров и современные телевизионные форматы //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2010. - №. 6. Важными особенностями телевизионного спецрепа можно назвать большое количество синхронов и грамотно структурированный закадровый текст, в котором журналист должен ясно отразить, например, статистические данные, подчеркнуть важные для репортажа факты. Для специального репортажа, так же как и для любого другого журналистского жанра, требуется адекватная оценка темы и события, аккуратность в отборе фактов, внимательности при сборке и обработке материала для медиапродукта.

Глава 2. Описание работы, разделение обязанностей, процесс сбора материала и монтажа

Мы с коллегой Полиной Юдиной решили разделить нашу работу следующим образом: я выполняла работу оператора и корреспондента, Полина взяла на себя обязанности сценариста и монтажёра. Наша работа состояла из следующих этапов: сбор необходимой информации по теме, изучение медиапродуктов по теме, сделанных ранее, поиск главных героев, составление сценарного плана, съемка, монтаж. Из-за решения изменить тему выпускной квалификационной работы мы начали активно работать над настоящей темой только в середине апреля, поскольку выездные съемки, запланированные ранее по предыдущей теме, были отменены из-за вспышки коронавируса в Москве и Московской области. Менять формат ВКР мы не хотели, поскольку изначально были нацелены именно на творческий проект.

Конечно, работа над репортажем далась нелегко, как и принятие решения об изменении темы, однако мы получили удовольствие от работы в короткие сроки, поскольку во многом именно благодарю стрессу и спешке у нас появлялись идеи и силы для съемок. Нам необходимо было и репортаж снять, и не нарушать режим самоизоляции в Москве: именно поэтому я как студент, проживающий в общежитии №3 НИУ ВШЭ, решила взять на себя ответственность быть оператором-корреспондентом. Прежде чем начать съемку, нам необходимо было найти героев, что изначально было непростой задачей, потому что студенты, населяющие общежитие, очень разные и занимаются разными вещами. Отбор героев с хобби был отдельным испытанием для нас, потому что мы ограничены хронометражем, и не могли взять всех тех, кто откликнулись на просьбу сниматься в репортаже. Конечно, нам были необходимы герои с нетривиальными хобби, на этом этапе большая часть студентов отсеялась. Это усложняло нам выборку, но в итоге люди нашлись: Катя, Ильхом и Диана.

Катю решено было сделать главным героем репортажа, потому что она выделялась среди всех остальных ребят тем, что потеряла работу из-за пандемии. Но она не стала опускать руки и превратила свою работу в хобби. Именно из-за него героиня стала известна на все общежитие, поскольку Катя талантлива не только как мастер маникюра, но еще и как парикмахер и даже визажист. К ней ежедневно записываются девушки и парни на разнообразные процедуры, и тем самым она занимает оставшееся после пар и домашних заданий время, а как плюс к этому - имеет небольшой, но все-таки постоянный доход.

На Ильхома как на одного из ключевых героев пал выбор не только из-за его харизмы, но и в первую очередь из-за хобби, которое он начал осваивать в условиях самоизоляции. Что совершенно нетипично для молодых людей - Ильхом начал осваивать йога-практику при помощи онлайн-курса. Он согласился показать нам, как проходит его обычная тренировка и рассказать, какое место теперь йога занимает в его жизни и что она ему дает с физической и психологической точек зрения. Эпизод с Ильхомом можно назвать едва ли не самым ярким в нашем репортаже, потому что герой прекрасно чувствовал себя перед камерой и не волновался. Работа с Ильхомом поднимала настроение и мне, как оператору, и Полине, когда она работала над монтажем репортажа.

Третья героиня репортажа - Диана. С ней вышли достаточно короткие синхрон и лайф, но эти кадря по-настоящему стали украшением нашего репортажа. Диана оказалась очень энергичной. Как я выяснила, она часто тренировалась с Амалем играть в настольный теннис, я застала их за очередным матчем и попросила поучаствовать в репортаже. Это была настоящая счастливая случайность. С Дианой работать было легко, она хорошо говорила на камеру, и синхрон с ней был записан с первого раза. По картинке часть с Дианой также значительно выигрывает в плане «движения в кадре», настольный теннис очень динамичный. Также у нас был сквозной герой репортажа Герман: он начал увлекаться готовкой во время самоизоляции, но как отдельный герой репортажа не тянул. Кадры с ним вставлены как перебивки. В целом, Герман был бы хорошим героем, но съемки с ним вышли довольно скучными, в нем не было особой фишки, да и сам парень очень стеснялся камеры и часто заговаривался.

Что интересно, многие ребята, участвующие в репортаже как герои, оказались из Узбекистана, а конкретнее - из Ташкента. Раньше они никогда не общались, но во время самоизоляции познакомились в общежитии и сблизились. Так у нас вышли кадры с празднования Дня рождения Ильхома. Эти съемки произошли спонтанно, ребятам сами сообщили о том, что будут готовиться к празднику, и так мы с Полиной получили еще один яркий эпизод, который демонстрирует жизнь иностранных студентов, их искренность и стремление быть в одной компании и поддерживать друг друга.

С каждым из героев мне нужно было познакомиться поближе, объяснить цель съемки, ее суть и конечный результат, на который мы рассчитывали, договориться о времени, которое они могли бы мне уделить между парами и домашними заданиями для съемок, так как в непростой период самоизоляции во время коронавируса учеба стала занимать у студентов гораздо больше времени, чем при обычном режиме жизни. В целом, съемка и подсъемка отдельных эпизодов из-за большого количества неудачных дублей и занятости героев заняла у меня около двух недель. В ходе съемки мы активно общались с Полиной и научным руководителем А. Уваровой, которая старалась активно поддержать и направить нас в нашем непростом деле. Мы пытались понять, как лучше снимать тот или иной эпизод, какие нам нужны детали, перебивки, синхроны и лайфы.

В целом, работа шла гладко, но с технической стороны были небольшие проблемы. Так как Медиацентр «вышки» закрыли на карантин, то нам пришлось искать штатив и петличку. Снимать решили на телефон, потому что аренда профессиональной камеры выходила дорого. Петличку со штативом для телефона приобрели через интернет-магазин. Также нам понадобился съемный жесткий диск, который тоже пришлось приобретать. С передачей файлов были некоторые проблемы: через Интернет такие большие объемы видеоматериала пересылать было затруднительно, и нам пришлось придумать следующую схему: мы сначала заказали жесткий диск, заполнили его, вызвали курьера, который отвез его Полине для работы над монтажём. На самом деле, съемки в такое непростое время научили нас тому, что все решаемо, и если возникают какие-то острые проблемы, то они имеют не одно и даже не два решения. В такие периоды с высоким уровнем стресса учишься рационально мыслить, распределять свое время, при этом держа в голове четкий план действий, и оценивать ситуацию с холодной головой.

И в дополнение к этому, у нас возникли огромные проблемы с одним эпизодом, который был одним из ключевых в нашем репортаже. Видеофайлы со съемки, где Ильхом занимается йогой, некорректно перенеслись с компьютера на жесткий диск, а потом выяснилось, что телефон, на который мы снимали, сломался. В итоге, пришлось обращаться к Ильхому, чтобы он во второй раз уделил мне время и согласился сниматься. Во второй раз сцена вышла даже лучше, чем в первый, так как Ильхом уже знал, что делать и как вести себя в кадре, в итоге - у нас получился очень интересный эпизод.

Так же были и эпизоды, которые по различным причинам не вошли в финальный монтаж репортажа. Например, я снимала, как студенты празднуют православную Пасху. В этот день Катя и Герман решили печь куличи, мы засняли весь процесс приготовления выпечки, ее украшения, а также угощения сотрудников общежития: дежурных и охранников. Но места для этих кадров в репортаже не нашлось, мы с Полиной не смогли придумать, где бы эти кадры смотрелись выгодно, и поэтому решили, что несмотря на проделанную работу и полный съемочный день, мы не станем вставлять в репортаж то, что, очевидно, будет там не к месту. Еще в репортаж не вошло выпекание хачапури Германом, потому что съемка получилась не совсем репортажного формата.

Заключение

Из своей работы над репортажем я сделала вывод, что нужно спокойно относится к незапланированным вещам. Мы очень тяжело пережили смену темы почти за полтора месяца до защиты, мы сомневались, что у вас выйдет смотрибельный и качественный материал, который бы достойно смотрелся как дипломная работа. Вообще, наша первая тема уже была почти проработана, и нам оставалось только выехать на съемочные локации и отснять материал, но из-за введенных в Москве и Московской области карантинным мер покинуть столицу нам не удалось. Конечно, нам с Полиной было эмоционально тяжело воспринять то, что работу нужно провести с нуля, но Анна Валентиновна одобрила нам новую тему, и мы поняли, что по сути - бояться нечего, и все будет хорошо.

Конечно, из-за режима самоизоляции и установленных в общежитии №3 НИУ ВШЭ дополнительных карантинных мер, Полина не смогла присутствовать на съемках, но мы были на связи буквально каждую минуту. Наш творческий союз получился по-настоящему плодотворный, и нам не в чем упрекнуть друг друга. Для меня опыт съемки в одиночестве был очень полезен с профессиональной точки зрения. Обычно я не соприкасалась с камерой при съемке чего-либо, и это никогда не было полем моей работы. Я всегда исполняла роль корреспондента, автора текста и сценария, но пришлось освежить все знания, полученные в ходе курсов А. Уваровой, и вспомнить, как правильно строить кадры для лайфов и синхронов, а также не забывать про перебивки. В целом, это у меня получилось, по съемке как по картинке, так и по звуку браков не было. Нельзя также не отметить сложные условия, в которых проходила запись закадрового текста. В общежитии очень сложно найти действительно тихое место без лишней акустики, где можно было бы записывать ЗКТ. Но и с этим мы справились, дежурные специально для записи открыли для меня двери в серверную, где расположены наши интернет-модемы и где очень тихо. Таким образом, эта часть работы над репортажем показала мне, что для создания журналистского материала, не всегда нужна хорошая техника, освещение, профессиональные микрофоны и штативы, достаточно просто мыслить логически и искать решение всех своих проблем под рукой, думать о вещах шире, чем мы думаем о них в обычном режиме жизни. В целом, я считаю, что наша основная цель достигнута - мы создали действительно уникальный медиапродукт, который подходит для нашей целевой аудитории. У нас получилось создать качественный контент почти из ничего за очень короткий срок, и съемки этого репортажа были настоящей школой жизни, потому что одновременно с ними мы наблюдали, как из соседних общежитий увозят зараженных студентов, как ситуация с эпидемиологической обстановкой ухудшается на наших глазах. Такие времена очень сплачивают людей, и из-за самоизоляции и необходимости снимать репортаж я бы никогда не встретила таких талантливых людей, которые выступают в качестве героев репортажа.

Конечно, на пути у нас было очень много преград: маленькое количество времени, отсутствие нужной техники, невозможность встретиться и перемещаться свободно по городу, но я считаю, что мы справились достойно, и из нас с Полиной и нашим научным руководителем вышла отличная команда. Когда ребята осознали, в каком репортаже они снимаются и для чего, они оказали нам значительную поддержку и помогали организовывать какие-то дополнительные съемки, подсказывали, что еще можно доснять, к кому в общежитии можно обратиться.

Мы считаем, что наш медиапродукт достоин быть в сети на платформе YouTube. Это не просто репортаж, это сторителлинг о жизни иностранных студентов в России, и таких ребят, как те, что согласились стать частью этого репортажа, очень много не только в России, но и в других странах. Мы решили закончить репортаж на положительной ноте - на праздновании Дня рождения Ильхома, чтобы показать, что несмотря на любые сложности и ограничения, люди умеют подстраиваться под среду и гармонично существовать в ней. 

Список использованных источников

1. Колесниченко А. В. Практическая журналистика. Учебное пособие. - Московский государственный университет имени МВ Ломоносова, 2010.

2. Цвик В. Л. Классическая теория жанров и современные телевизионные форматы //Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2010. - №. 6.

3. Чумакова Т. Н., Мезенцева Д. Д. СТРЕСС. ВЛИЯНИЕ СТРЕССА НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ ВУЗА //НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО. - С. 197.

Приложение

Размещено на Allbest.ru