Подкаст-сериал "Жизнь и быт российских детских домов"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»

Факультет экономических наук

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

по направлению подготовки Журналистика

Подкаст-сериал «Жизнь и быт российских детских домов»

Выполнил: Студент группы БЖУР 161

Матиенко Максим Александрович

Руководитель: Корзун Сергей Львович, профессор

Факультет коммуникаций, медиа и дизайна / Департамент медиа

Москва 2020

Содержание

Введение

Теоретическая записка

Проблематика темы

Ход создания подкаста

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

Детские дома всегда были особой и противоречивой темой для обсуждения. Сама ситуация, которая заставляет людей обращаться к таким учреждениям, окрашена негативными коннотациями. Потому молчание и избегание конкретных проблем в контексте данной темы приводит к неадекватному восприятию происходящего. Многое из того, что мы знаем и слышим о жизни детских домов, основано на стереотипах и скандально известных событиях, и зачастую это не соотносится с реальной ситуацией. Вот почему эту тему нужно осветить с новых точек зрения. Для этого темой диплома стала «Жизнь российских детских домов», а «подкаст-сериал» был выбран в качестве удобного и актуального формата для ее раскрытия.

Так развивающий формат поможет обратить внимание на современные аспекты и проблемы этой темы. Новые слушатели смогут воспринимать информацию без сложившихся стереотипов. Именно поэтому их позиция будет формироваться на основе более объективных данных, собранных и представленных в актуальных реалиях.

Цель данной дипломной работы - подкаст-сериал «Жизнь русских детских домов» - познакомить обычного слушателя с проблемами учебных заведений, составить полное представление об учениках и выпускниках, обратить внимание на возможные решения и осуществление помощи.

Задачи дипломной работы состоят в сборе актуальной информации по теме и формировании пула проблем в этой области; поиске героев, которые готовы говорить на эту тему, затрагивать проблемные области, анализировать их и делиться с аудиторией; интервьюирование героев, запись их речи и последующее редактирование записей; публикация подкаст-сериала на платформе и ее дальнейшее освещение, которое должно распространить контент среди целевой аудитории.

Объект исследования: деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Предмет исследования: жизнь российских детских домов.

Практическая значимость: работа направлена на формирование полноценного и адекватного отношения к воспитанникам детских домов, на выявление проблем таких учебных заведений, а также на оказание соответствующей и действительно эффективной помощи таким учреждениям. подкаст сериал детский дом

Целевая аудитория проекта - русскоязычные люди в возрасте от 16 до 34 лет.

Как известно, эта возрастная категория является основной аудиторией слушателей подкастов в России. В частности, эта работа предназначена для молодых людей, которые близки и знакомы с проблемами взросления, адаптации и социализации, и людей, которые могут помочь справиться с такими проблемами. Это слушатели, которым небезразлична социальная сфера жизни в нашей стране.

Теоретическая записка

Проблематика темы

Проблемы сиротства очень актуальны в нашей стране. Даже по сравнению с теми же проблемами в Советском Союзе состояние этих процессов ухудшается Цинченко Г.М. (2014). Социальное сиротство как феномен современного детства. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, (1). С. 207 - 209.. Считается, что социальное сиротство связано с более широкой проблемой: дисфункцией семьи Мертон Р. (1965). Социальная структура и аномия: социология преступности. Г. Москва. С.299 - 313. 3 Григорьева И. (2007). Российская социальная политика.

Это проявление социальной аномии определяется различными кризисными процессами в нашем обществе. Профессор И.А. Григорьева сказала: «С начала 1990-х годов семья перестала получать контрольные импульсы и организационную поддержку от государства, и теперь, оказывается, она не знает, как жить, что делать, особенно с детьми» Савицкая Н. Детские дома ликвидируются // Независимая газета 29.09.2015. http://www.ng.ru/education/2015-09-29/10_detdoma.html.

Чтобы еще раз обратить внимание на актуальность проблемы, стоит привести несколько фактов. Министерство образования и науки Российской Федерации от 30.06.2017 сообщило, что в нашей стране проживает 54,5 тысячи детей-сирот. По сравнению с 2015 годом, также по данным Министерства образования и науки, это число со временем уменьшается (в 2015 году в детских домах воспитывалось 60,1 тысячи детей-сирот). Даже если обратить внимание на то, что количество детей, воспитывающихся в специальных учебных заведениях, падает, уровень сиротства в России остается высоким.

Особый статус этой проблемы дополняется тем фактом, что статус учебных заведений изменяется законодательным путем, что приводит к изменению принципов их работы и снижению осведомленности населения. В 2015 году Постановление Правительства Российской Федерации № 481 начало исполняться. По своему содержанию детские дома получили новые названия - «Центр содействия семейной организации детей, оставшихся без попечения родителей». Вместе

При этом задачи самого персонала изменились. Теперь сотрудники не воспитывают детей-сирот, а готовят их к адаптации в новой семье. Этот законопроект «исключает» концепцию «детских домов», что в понимании человека, не погруженного в тему, приводит к мысли, что детских домов меньше, а более оптимистичные названия новых учреждений не имеют прямой логической связи с предыдущими учреждениями.

Яркой проблемой среди воспитанников и общества в целом является существование стереотипов о детских домах. Дело в том, что призрение детей-сирот, воспитывающихся в специальных учреждениях, было активно распространено еще в 19 веке. Тогда основной причиной такой позиции была система частной благотворительности, существовавшей под контролем правительства. Сама система подвергалась критике, отчего отношение переходило и на воспитанников учреждений Павлов Б. С. Детские дома в России: опыт ретроспективно-прогностического анализа. НАУКА УРАЛА Газета Уральского отделения Российской академии наук Май 2011 г. № 12-13 (1039).

Дети и специалисты по работе с сиротами в рамках работы над дипломом говорили, что при знакомстве с новыми людьми не говорят о том, что воспитывались в детском доме. Для многих из них это представляется серьезным и личным шагом. Такое поведение основано на предыдущем опыте знакомств, которые отражались на дальнейшем общении.

Именно поэтому цель работы - составить правильное и полноценное представление о быте и жизни детских домов. Только в таком случае можно гарантировать адекватное отношение к воспитанникам учреждений. Так в перспективе можно добиться не только понимания, но и осуществления помощи в контексте освещенных проблем.

Жанровые характеристики

Жанр моей дипломной работы - подкаст-сериал. Для начала следует определиться с терминами «подкаст» и «подкастинг» и рассказать о различиях между ними. Подкаст - это цифровой аудиофайл, который пользователь может скачать из Интернета и прослушать на компьютере или портативном устройстве Oxford Advanced Learner's Dictionary. Подкастинг - это комбинация из создания и распространения подкаста с помощью Интернета. Этимологически оба понятия происходят из двух зарубежных слов. Проигрыватель iPod от Apple приносит первый корень неологизма, «broadcasting» - то есть вещание - дополняет его вторым корнем.

Появлению подкастов способствовало распространение таких технологий, как: RSS2 Совокупность форматов, предназначенных для описания лент новостей, анонсов статей., MP3 и цифровые аудиоплееры. Впервые на практике подкастинг использует система Адама Карри, написавшая в 2004 году код программы, автоматически загружающей аудиофайлы с помощью RSS-канала. Файлы могут быть воспроизведены на компьютере или перенесены на MP3-плеер. Но сам процесс не был назван Карри. В том же 2004 году британский журналист Бен Хаммерсли впервые ввел термин «подкастинг» в статье «Sound Revolution», где он отметил: «MP3-плееры в карманах, дешевое программное обеспечение для производства звука или вообще бесплатное, и веб-журналы для определенной части интернета; все эти компоненты для нового любительского радиобума уже есть в наличии» Ben Hammersley. Audible revolution. The Guardian (12 February 2004)..

Говоря об актуальности жанра в нашей стране, хочется привести данные Tiburon Research, опубликованное в 2020 году. 25 процентов всех пользователей Интернета в России слушают подкасты минимум раз в месяц - при этом в Москве процент всех активных слушателей превышает число 40. Топ-3 самых популярных категории подкастов в России - это Юмор, Кино и сериалы, Психология TIBURON Research (2020). Исследование. Подкасты: аудитория, рейтинги подкастов и подкастеров.

Пожертвования и краудфаундинг составляет большую часть монетезации подкастов. Так в России каждый шестой слушатель как минимум раз жертвовал деньги на развитие подкастов. Самыми популярными подкастами, по итогам опроса, стали «подкаста Лайфхакера» - 28%. «Radio Record» - 25%, ЕвроХит Топ40 - 24%. «Слушай, Алиса!» - 23%, «Игры разума» - 20% https://tiburon-research.ru/cases/issledovanie-podkasty-auditoriya-reytingi-podkastov-i-podkasterov.

Все эти данные говорят об актуальности разивающегося в России формата медиа. Востребованность этого формата в мировом масштабе подтверждают статистические данные. В среднем, в месяц прибавляется 40 тысяч новых подкастов. С прошедшего марта и на настоящий момент в доступных каналах для публикации подкастов зарегистрировано более 900 тысяч аудиопрограмм. Это более 27 миллионов отдельных эпизодов. My Podcast Rewiev (2020). Podcast Industry Statistics

Актуальность подкастов также подчеркивает прогноз The Infinite Dial. На основе чуть более развитой американской культуры прослушивания и производства подкастов, можно говорить, что в перспективе это же ожидает и культуру российскую.

Более трети американцев старше 12 лет (около 104 миллионов) станут регулярно слушают подкасты в 2020 году, что значительно выше уровня 2019 года. 75% американцев - примерно 212 миллионов человек - до конца года познакомятся с подкастингом, по сравнению с 70% в 2019 году. 37% - начнут слушать подкасты ежемесячно, по сравнению с 32% в 2019 году. Это усиливает тенденцию роста популярности подкастов, которая измеряется Infinite Dial с 2009 года.

Активно такая динамика складывается не только среди юных слушателей, но и в других возрастных категориях. Количество людей, активно слушающих подкасты в возрасте от 35 до 54 лет, с 2018 года увеличилось на 7 процентов. В возрасте старше 55 лет - на 4 процента. В этом году также ожидается прибавление новых слушателей. Оно, по оценкам исследователей, снова составит 4%. Edison Research. The infinite dial 2020 https://www.edisonresearch.com/the-infinite-dial-2020/

Наибольший потенциал подкастов заключается в развитии рекламного рынка. По мнению экспертов, он только начинает развиваться и еще имеет множество уязвимых мест, В первую очередь это связано с отсутствием стандартов для данных и метрик. Это приводит к многоразовому прослушиванию одной и той же рекламы, к ее пропуску и неактивному слушанию. Стандартизация по всем измерениям позволит отрасли измерять реальное потребление и поможет рекламодателям с любым бюджетом и целями уверенно участвовать в рынке подкастов. https://www.mediapost.com/publications/article/348218/why-the-podcast-advertising-market-has-not-yet-rea.html?utm_source=podnews.net&utm_medium=email&utm_campaign=podnews.net:2020-03-12

Ход создания подкаста

Люди, работающие в сфере детских домов и погруженные в тему этой дипломной работы, состоят в закрытом сообществе. Большую часть информации принято замалчивать - и как показала практика - дело вовсе не том, что связана она с чем-то, противоречащим законам или правилам морали. Дело в том, что истории героев связаны с личными переживаниями и психологическими травмами, переживаниями и секретами. От этого поиск героев и их интервьюирование занимало огромную часть работы.

В первую очередь, я напрямую обращался в учреждения по работе с детьми-сиротами. Тут я сталкивался с игнорированием или полным отказом в сотрудничестве и комментировании. На мой взгляд, такое поведение вызвано неудачным опытом взаимодействия со СМИ. Воспитатели и люди, находящиеся в управлении таких учреждений, с которыми мне удалось пообщаться говорят о том, что информационные программы часто говорят о скандалах и негативных моментах работы, забывая упоминать достоинства и ценность работы этих людей.

В то же самое время для меня этот этап работы стал самым интересным и захватывающим за все время работы. Истории воспитателей, детей и приемных родителей были эмоциональными и сокровенными. Это оказались личные переживания, сформулированные позиции и мысли на счет конкретных проблем и явлений. Это оказалось необходимостью, поскольку, как я писал выше, запросить официальные комментарии было очень непросто.

Поэтому мне приходилось взаимодействовать напрямую с конкретными людьми. Искать их приходилось по-разному. К кому-то я обращался, находя имена и должности в статьях и ииследованиях, в социальных сетях. С кем-то знакомился через общих знакомых, которые в области работы с детьми-сиротами у меня появились в рамках работы детского отдыха. Тут очень пригодилась практика, которую в этом году мне удалось пройти в пресс-центре «МосГорТура». Также, участвуя в образовательных проектах в рамках этой компании я смог лично встретиться, поговорить с воспитанниками детских домов.

По этой же причине мне удалось расширить географию реализации проекта. Прибегая к личному общению записи для подкасты были сделаны в Москве, Подмосковье, Санкт-Петербурге, Тюменской области, Крансодаре, Ямало-Ненецком автономном округе. Также это стало возможным в силу пандемии и режиму повышенной самоизоляции, а рамках которой стало просто необходимо общаться и записывать материалы дистанционно.

Кроме записи на онлайн-платформах приходилось также подстраиваться под занятость гостей. Поэтому с кем-то удалось записать звук в студийных условиях, с кем-то встречи были организованы в кафе и ресторанах, кого-то удавалось записывать на улице, во время образовательных проектов.

Помимо поиска и интервьюирования героев важной задачей стал анализ собранных материалов и структурирование их в логическое и стройное повествование. Было решено сфокусироваться на 4 конкретных темах, описание которых помещено в приложения этой теоретической записки. После повторного прослушивания записей, я сосредоточился на написании авторского текста. Затем я записал свой текст в аудио.

Тогда начался трудоемкий процесс монтажа программ. Так как процесс записи во время работы сбора материалов происходил в разных условиях, важно было уделить внимание качеству звука и его обработке. Каждая программа включала в себя несколько фрагментов интервью с разными людьми. Вычищение от шума и посторонних звуков, нарезка необходимых элементов и выстраивание композиции - задачи на этом этапе работы.

За время работы над подкастом я приобрел полезные навыки и умения в области журналистики. Я гораздо увереннее чувствую себя в общении с незнакомыми людьми. Навыки в монтировании аудиофайлов также улучшились, так как для реализации некоторых задумок мне приходилось учиться пользоваться новыми эффектами и функциями.

Благодаря приобретенным навыкам, я считаю эту работу ненапрасной и эффективной в контексте образовательной программы. Мне было приятно знакомиться с новыми людьми и пользоваться приобретенными в процессе обучения знаниями и умениями. Также мне очень близка тема этой дипломной работы, что также добавляет мне приятных эмоций по поводу выполненной работы.

Планируется публиковать материалы для наиболее эффективного распространения на основных платформах для прослушивания подкастов в России: подкасты. Вконтакте, Apple Podcasts, Яндекс. Музыка, SoundCloud. Таким образом, будет возможно собрать большее количество слушателей, которые соответствуют концепции целевой аудитории, и, как следствие, более эффективно справиться с целью данной работы: познакомить рядового слушателя с проблемами образовательных учреждений, составить полное представление о воспитанниках и выпускниках, обратить внимание на возможные решения и реализацию помощи.

Заключение

Заявленная тема включает в себя множество проблемных вопросов. Благодаря этой работе можно обратить внимание на их существование и возможную помощь в их решении не только обычного слушателя, но и человека, обладающего влиянием и властью. Это может привести к более эффективному решению возникающих вопросов.

Эта работа может носить ощутимый прикладной характер и действительно может решить проблемы восприятия и отношения к детям из детских домов на уровне домохозяйств. Количество проблем и мест, которые необходимо качественно изменить, не ограничивается темами, освещаемыми в этой сериале. Таким образом, эта работа может развиваться и дальше, обращаясь к более известным и влиятельным людям.

Помимо количества тем, не освещенных в рамках начального этапа проекта, также можно развивать географию проекта. Несмотря на то, что подкаст описывает жизнь нескольких регионов в дальнейшем можно развивать и описывать жизнь детских домов всех субъектов России. В перспективе это могло бы приобрести и международные масштабы.

Говоря о потенциальном развитии проекта, также можно сказать, что в будущих сезонах точно можно планировать появление и интеграцию с более влиятельными людьми в области опеки. Это поможет достичь цели более эффективно и быстрее.

Ценность этой работы для меня заключается в том, что я смог улучшить свои прикладные навыки в изобретении и производстве подкастов. Именно эта область журналистики в настоящее время привлекает меня больше всего.

Кроме того, погружение в тему диплома стало для меня личной выгодой. Я давно интересуюсь жизнью детских домов. Это был интересный и эмоциональный опыт в области социальной журналистики. Я хотел бы продолжить работу в этом направлении в следующих проектах.

Список литературы

1. Цинченко Г.М. (2014). Социальное сиротство как феномен современного детства. Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология, (1). С. 207 - 209.

2. Мертон Р. (1965). Социальная структура и аномия: социология преступности. Г. Москва. С.299 - 313. 3 Григорьева И. (2007). Российская социальная политика

3. Савицкая Н. Детские дома ликвидируются // Независимая газета 29.09.2015. http://www.ng.ru/education/2015-09-29/10_detdoma.html

4. Oxford Advanced Learner's Dictionary

5. Совокупность форматов, предназначенных для описания лент новостей, анонсов статей.

6. Ben Hammersley. Audible revolution. The Guardian (12 February 2004).

7. TIBURON Research (2020). Исследование. Подкасты: аудитория, рейтинги подкастов и подкастеров

8. My Podcast Rewiev (2020). Podcast Industry Statistics

9. Гуськов А.И. Что такое подкаст и как с ним работать// Языковое поликультурное образование Тамбов, 2017

10. Гордиенко Н.Н. Развитие подкастинга на сайтах российских радиостанций// Медиачтения СКФУ сборник научных статей Всероссийского научного семинара. Ответственные редакторы: О.И. Лепилкина, А.М. Горбачев. 2016

11. Павлов Б. С. Детские дома в России: опыт ретроспективно-прогностического анализа. НАУКА УРАЛА Газета Уральского отделения Российской академии наук Май 2011 г. № 12-13 (1039)

Приложение

1 выпуск «Не дарите сиротам подарки»

Подарки воспитывают у сирот потребительское поведение и формируют неадекватное отношение к миру. О том, как при искреннем желании, можно помочь эффективнее и полезнее.

2 выпуск «Кто воспитывает сирот?»

Воспитатели вынуждены работать без инструментов влияния на детей. Что им разрешено, на что приходиться закрывать глаза. Истории воспитателей, комментарии специалистов.

3 выпуск «Хочу обратно в детдом»

Как дети не могут адаптироваться в новых семьях, почему хотят вернуться обратно. Что об этом думают приемные родители, психологи, воспитатели, органы опеки и сами дети.

4 выпуск «На что сироты тратят миллионы?»

Истории детей об их сверстниках, которые тратят деньги по выпуску из детдома. Аренда квартир в MoscowCity, айфоны и дорогие фирменные вещи. Почему спускают все, что копилось годами? На что живут после?

Размещено на Allbest.ru