Университетское радиовещание как информационно-образовательная среда для профессиональной адаптации студентов-журналистов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Южно-Уральский государственный университет (НИУ)

Университетское радиовещание как информационно-образовательная среда для профессиональной адаптации студентов-журналистов

Людмила Петровна Шестёркина

доктор филологических наук, профессор

Наталия Валерьевна Сальникова

кандидат филологических наук, ст. преподаватель

Актуальность исследования обусловлена организацией в университетах собственных медиа, в том числе радиостанций, ориентированных на профессиональную адаптацию студентов-журналистов. Данные медиаплощадки сегодня выполняют не только учебно-вспомогательную роль в процессе теоретической подготовки студентов, но и являются самостоятельными вещательными станциями со своей концепцией, формой вещания, программной политикой, сложившимся редакционным коллективом. Цель работы заключается в подробном рассмотрении специфики работы современной учебной радиолаборатории, на примере деятельности студии Южно-Уральского государственного университета. Результаты работы могут быть использованы как теоретиками, так и практиками радиовещания в их профессиональной деятельности. Особенно значимо прикладное значение данного исследования, поскольку позволяет на примере успешно развивающейся учебной радиолаборатории проследить основные этапы становления её как университетского СМИ с уникальным способом распространения своего контента - в лифтах главного корпуса университета и федеральной интернет-платформе. Так, в ходе исследования определены основные цели и задачи современных университетских медиа, описан опыт интеграции начинающих журналистов в профессиональную медиасреду, охарактеризованы основные проектные технологии, используемые в данном СМИ.

Ключевые слова: журналистика, университетское радиовещание, проектные технологии, формат, профессиональная среда

Ludmila P. Shesterkina1,

Doctor of Philology, Professor, South Ural State University (National Research University)

Nataliya V. Sal'nikova, Candidate of Philology, Assistant Professor South Ural State University (National Research University)

Radio Broadcast of University as Information and Educational Environment for the Professional Adaptation of Students-Journalists

Relevance of the research is determined by organization of the media at universities, including radio stations, focused on professional adaptation of students-journalists. These media centers today play not only educational and supportive role in the theoretical training of students, but are independent broadcast stations with their conc+ept, form of broadcasting, program policy, the established editorial team. The aim of the work is in the detailed consideration of the specifics of modern educational radio laboratory, on the example of the studio of the South Ural State University. The results can be used by both theoreticians and radio practitioners in their professional activities. Practical significance of this study is especially important, as it allows us to show the example of successfully developing educational radio laboratory, to trace the main stages of it as a university media with a unique way to spread their content in the elevators of the main building of the university and the federal Internet platform. Thus, the study identified the main goals and objectives of today's university media, described the experience of integration of young journalists in the professional media environment, characterized by basic design techniques used in the media.

Keywords: journalism, university broadcasting, design technology, format, professional environment

Актуальность исследования

Современная медиасреда предъявляет всё новые требования к профессиональному уровню подготовки журналистов. Владение методикой производства материалов для всех видов СМИ, знание техники и медиатехнологий, а также наличие универсальных профессиональных компетенций - всё это является основой творческого становления и роста будущего специалиста в области медиа. Получению и наработке перечисленных знаний и умений способствует формирование особой информационно-образовательной среды в высших учебных заведениях. В данном случае под «информационно-образовательной средой» мы понимаем информационное пространство, созданное для осуществления всех этапов образовательного процесса. И если теоретическая подготовка является неотъемлемой составляющей высшего образования, то возможность находиться студентам в открытом, непрерывно функционирующем медиапроизводстве, в котором они непосредственно являются акторами, представляется весьма проблематичным. Другими словами, организация и запуск в университете собственных каналов коммуникации, таких как телеканал, радиостанция, интернет- и печатные издания смогли бы стать той базовой площадкой, которая помогла бы студентам- журналистам адаптироваться для работы во всех видах СМИ.

В свою очередь, при наличии в высшем учебном заведении постоянно функционирующих СМИ следует учитывать специфику профессиональной адаптации студентов. Это «приспособление, привыкание человека к требованиям профессии, усвоение им производственно-технических и социальных норм поведения, необходимых для выполнения трудовых функций» [1, с. 27]. Для планомерной и поэтапной адаптации необходимо привлекать студентов к производству контента ещё на этапе теоретического обучения журналистики и смежных дисциплин, на начальном образовательном этапе.

Цель исследования заключается в изучении университетского радиовещания как современной производственной площадки для профессиональной адаптации будущих журналистов. В соответствии с поставленной целью были сформулированы следующие задачи исследования: 1) изучить специфику деятельности учебной лаборатории «Радио ЮУрГУ»; 2) сформулировать основные цели и задачи деятельности университетской радиолаборатории; 3) представить характеристику проектной деятельности; 4) проанализировать основные показатели эффективности деятельности студентов-журналистов.

радиостанция университет студент журналист

Практическое значение

Основные положения исследования могут быть использованы преподавателями и редакторами университетского радиовещания в их профессиональной деятельности.

В Южно-Уральском государственном университете (г. Челябинск) 21 декабря 2005 года была открыта учебная радиостудия кафедры «Средства массовой информации». Первый выпуск студенческой радиопрограммы «Здравствуйте!» датирован 8 мая 2006 года. Еженедельная тематическая радиопередача, рассказывающая о жизни университета, выходила на интернет-сайте телерадиокомпании «ЮУрГУ-ТВ» до 2009 года. В общей сложности за это время в редакции «Радио ЮУрГУ» студентами было подготовлено более ста выпусков радиопрограммы. С самого начала творческой деятельности редакция «Радио ЮУрГУ» руководствуется целями и задачами, сформулированными в концепции студенческого радиовещания. Это: информирование профессорско-преподавательского состава, сотрудников, студенческой молодёжи и абитуриентов о событиях, происходящих в ЮУрГУ и других вузах города, области, страны; качественное, полное распространение своевременной, объективной, всесторонней информации о научной, образовательной, политической, духовной сферах жизни молодёжи; побуждение студенческой молодёжи к созидательному действию, адаптация в профессии и успешная социализация личности в обществе; формирование корпоративного духа у студентов и сотрудников университета; возможность апробации теоретических знаний по радиожурналистике на практике и возможность самореализации студентов в рамках радиовещания. С 2015 года к этому перечню добавилась не менее важная цель, сформулированная как «реализация задач ЮУрГУ в рамках Проекта 5-100 по повышению международной конкурентоспособности российских вузов».

Все эти установки успешно реализуются благодаря особому формату студенческого вещания - «Elevate-версия “Радио ЮУрГУ”» - трансляция радиопрограмм в лифтах главного корпуса университета. Это один из основных проектов студенческого радио, когда в течение рабочего дня в четырёх лифтах главного корпуса ЮУрГУ звучит восьмичасовой информационно-познавательный медиапродукт, подготовленный силами студентов - будущих радиожурналистов.

Учитывая специфику функционирования «Elevate-версии “Радио ЮУрГУ”», можно предположить, что её создание и дальнейшее развитие послужит необходимой базой для повышения качества образования студентов. Во-первых, студенты сами создают новые рубрики, продумывая тематику, концепцию, пути решения творческих задач; во-вторых, в связи с тем, что «Elevate-версия “Радио ЮУрГУ”» имеет свою периодичность и студенты должны работать в заданных временных рамках, это позволяет повышать уровень организованности учащихся. В-третьих, так как радио имеет конкретную целевую аудиторию, интересы которой необходимо учитывать, повышается и ответственность студентов за свои материалы.

Можно с уверенностью утверждать, что студенческое радиовещание в лифтах - явление новое, никем ранее не освоенное. Наработанный опыт позволяет говорить об эффективности данного проекта в процессе профессиональной подготовки радиожурналистов, овладении ими необходимых компетенций.

Так, будучи изначально учебной лабораторией кафедры СМИ, «Радио ЮУрГУ» стало полноценной вещательной радиостанцией университета с уникальным способом распространения своего контента. Кроме того, программы «Радио ЮУрГУ» доступны для прослушивания в Интернете - на фирменном интернет-сайте, социальных сетях и федеральном портале «Вся Россия», который осуществляется под патронатом Совета Федерации. Здесь можно прослушать весь аудиоконтент, производимый студентами в университетской радиостудии.

Посредством сети Интернет «Радио ЮУрГУ» стремится осуществлять эффективную коммуникацию с аудиторией. Организация собственных страниц в социальных сетях - Вконтакте, Инстаграм - нацелена на оперативное взаимодействие с целевой аудиторией, предоставление ей регулярно обновляемого качественного медиаконтента.

Коллектив «Радио ЮУрГУ», а это преподаватели кафедры «Журналистика и массовые коммуникации», шеф-редактор радиостудии и студенты 1-5-х курсов очного и заочного отделения факультета журналистики ЮУрГУ, уделяет особое внимание аудиторной направленности и социальной ориентированности своих проектов. Вопрос об использовании различных вариантов проектных технологий в образовательном процессе подготовки современных радиожурналистов и сегодня является весьма актуальным. Об этом свидетельствует целый ряд фундаментальных исследований, принадлежащих российским теоретикам. Некоторые из них, как, например, Г. М. Гаджиев, вводят понятие «учебно-технологического комплекса», который, по мнению автора, состоит из «концепции, образовательного стандарта, учебной программы и дидактической среды (технологии), позволяющей включить учащихся в процесс преобразования окружающей действительности на основе проекта». При этом творческая дидактическая среда (она же - технология) обеспечивает, по мнению теоретика, формирование «проектной и технологической культуры учащихся как основы готовности их к преобразованию окружающей действительности» [3]. Формированию в университете эффективного учебно-технологического комплекса способствует разнообразная проектная деятельность студенческих СМИ. Например, в 2010 году факультет журналистики ЮУрГУ подписал соглашение о сотрудничестве с Челябинской областной библиотекой для слепых в целях обеспечения социальной реабилитации инвалидов по зрению. Для их еженедельного аудиожурнала «Ключ» студенты выпускают радиопрограммы различной тематики. Это и музыкальное направление, и история Челябинска, радиоспектакли и многое другое. За подготовку радиоматериалов в аудиожурнал «Ключ» коллектив «Радио ЮУрГУ» был отмечен благодарностью руководителя Всероссийской организации слепых по Челябинской области. В мае 2016 года студенты кафедры «Средства массовой информации» под руководством преподавателя по радиожурналистике подготовили собственный выпуск аудиожурнала «Ключ» общей продолжительностью 2 часа 40 минут. Среди основных медипроектов «Радио ЮУрГУ» остаётся и подготовка радиопрограммы «Здравствуйте!», представляющей собой студийное интервью с преподавателями и сотрудниками вуза, а также гостями университета. Отдельно следует выделить программы на иностранном языке, выпускаемые редакцией «Иновещание». На английском, немецком, французском языках радиожурналисты общаются со студентами ЮУрГУ - носителями языка. При подготовке выпусков программ различной тематики (история, культура, география и т. д.) редакция сотрудничает с лингвистическим центром ЮУрГУ. Данные программы нацелены на международную интеграцию учащейся молодёжи, осуществление культурного диалога, языковую практику студентов-журналистов. Международное взаимодействие осуществляется и во время прохождения практики на «Радио ЮУрГУ» студентами Костанайского государственного университета им. Байтурсынова.

В редакции радиовещания студенты работают под руководством преподавателей в рамках дисциплин «Теория и методика радиожурналистики», «Событийная радиоинформация», «Новые компьютерные технологии в СМИ» и др. Подобная организационная практика естественным образом приводит к реструктуризации содержания учебного процесса: теоретическая составляющая важнейших учебных курсов адаптируется в соответствии с профессиональными потребностями будущих радиоспециалистов. Это, в свою очередь, усиливает взаимодействие теоретических дисциплин и реальной практики, форсирует процесс освоения обучающимися имеющегося технологического потенциала, предполагает процесс расширения профессионального инструментария. Работа в университетской радиоредакции - это дополнительная методическая возможность для студента количественно и качественно расширить в рамках производственного процесса собственную «профессиональную рамку».

Интеграция в профессиональную среду осуществляется и в рамках аудиторного обучения журналистов. Среди экспертов, проводивших мастер-классы для студентов-радио- журналистов, следует назвать политического обозревателя «Радио России» Николая Ма- мулашвили, ведущего «Русского радио» Макса Орлова, президента медиагруппы «Премия» Вячеслава Черепахина, генерального продюсера радиостанции «Юмор FM» Максима Забелина и др.

«Радио ЮУрГУ» на постоянной основе осуществляет сотрудничество с профессиональными радиостанциями. Заключается оно в подготовке совместных радиоматериалов различной тематической и социальной направленности, в том числе и продакшн- элементов для студенческого радиоэфира. Кроме того студенты-радиожурналисты проходят учебно-ознакомительные и производственные практики на ведущих региональных радиостанциях, в их числе: областное радио «Южный Урал», «Бизнес-FM», «Эхо Москвы. Челябинск», «Серебряный дождь- Челябинск» и др. Студенты имеют также опыт работы на радиостанциях Москвы (Сити FM), Санкт-Петербурга (радио «Балтика»), Екатеринбурга (Европа плюс), Барнаула и других городов России. Как результат, получают положительные отзывы и характеристики.

Студенческое радио сотрудничает и с непрофильными структурами. В 2014 году университетское радио взаимодействовало с Главным Управлением Федеральной службы исполнения наказаний. Программа «Зона права», подготовленная студентами-журна- листами, была нацелена на повышение юридической грамотности студентов ЮУрГУ.

Актуальным направлением в рамках работы со школьниками и студентами является военно-патриотическое воспитание, в том числе на основе журналистского творчества. Кроме регулярного медипроизводства, заключающегося в подготовке материалов патриотического содержания, студенты участвуют в профессиональных конкурсах. Редакция получила диплом Х Международного кинофестиваля «Победили Вместе» (г. Севастополь) в номинации «Дебют». В 2015 году «Радио ЮУрГУ» победило в мультимедийном конкурсе, посвящённом 70-летию Победы в Великой Отечественной войне «Судьба моей семьи в судьбе моей страны». В этом же году «Радио ЮУрГУ» стало лауреатом Всероссийского конкурса СМИ «Патриот России 2015».

Из собственных конкурсных проектов - учреждение ежегодной мотивационной премии начинающим радиожурналистам, доказавшим свой профессионализм и осуществившим творческий подход в выполнении заданий - Radio SUSU Awards. Первая премия была вручена в конце учебного 20142015 года студентам-первокурсникам, активно работающим на «Радио ЮУрГУ».

«Радио ЮУрГУ» не просто участвует в профессиональных журналистских конкурсах, но и становится медиаплощадкой для проведения различных форумов. Так, преподавательско-студенческим коллективом радиостудии были организованы и успешно проведены региональный этап Всероссийского фестиваля «Вместе - радио» в 2011 году и ежегодный конкурс «Радио хорошего настроения» в рамках Международного фестиваля студенческих и школьных средств массовой информации «Жираф-СМИ». В мае 2012 года в ЮУрГУ работала площадка «Журналистика» ХХ Юбилейного Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна». «Радио ЮУрГУ» среди прочих обеспечило эфирные и технические возможности для эффективной коммуникации участников мероприятия, а также для решения их конкурсных задач.

Немаловажно, что история и программная политика университетского «Радио ЮУрГУ» становится предметом научного интереса как со стороны преподавателей факультета журналистики, так и студентов-ра- диожурналистов. Среди основных тем публикаций в научных сборниках - ключевые радиопроекты. Публикации преподавателей и редакторов студенческого радио выходили в сборниках научных статей «Средства массовой информации в современном мире: Петербургские чтения», «СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды», «Интегрированные коммуникации: актуальные проблемы и инновационные технологии» и др. Год от года наблюдается стабильный исследовательский интерес студентов к университетскому радио. Как следствие, увеличивается их публикационная активность. С докладами, освещающими основные направления развития «Радио ЮУрГУ» студенты выступали в Москве, Санкт-Петербурге, Владимире, Воронеже, Томске, Челябинске. Как правило, доклады и опубликованные статьи являются апробацией курсовых и дипломных работ студентов старших курсов. Так, например, в 2016 году тема дипломной работы студентки группы ФЖ-403 Анастасии Фроловой посвящена организации видеотрансляции эфира «Радио ЮУрГУ» как перспективного направления вещания, а Наталья Султанова ведёт подготовку собственной программы на английском языке «Культурный мост». Проект «Иновещание» рассматривается ею как эффективный способ межкультурной интеграции аудитории «Радио ЮУрГУ».

Сегодня перед «Радио ЮУрГУ» стоят задачи расширения границ вещания в мировом информационном пространстве в рамках реализации Проекта 5-100. Совершенно очевидно, что для решения всего комплекса задач на пути к достижению поставленной цели необходимо обращать самое пристальное внимание на общий уровень развития информационных технологий. По авторитетному мнению К. Г. Кречетникова, чтобы эффективно использовать информационные технологии в образовании, нужно создать условия для целенаправленного, теоретически обоснованного развития информационной культуры как неотъемлемой составляющей общей культуры личности. Она должна отражать степень подготовленности человека к самодетерминации, саморазвитию, самореализации в условиях современного информационного общества - «становление и развитие информационной культуры личности в проектируемой образовательной среде может быть обеспечено путём увеличения степени свободы и активности субъектов образования, что позволяет им сознательно и целенаправленно использовать информационные технологии в контексте других образовательных задач как мощный инструмент и один из решающих факторов, обеспечивающих саморазвитие личности» [7, с. 12-13].

Таким образом, учебная радиостудия Южно-Уральского государственного университета является эффективной информационно-коммуникационной и образовательной средой для профессиональной адаптации и самореализации студентов-журналистов.

Список литературы

1. Безюлёва Г В. Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов. М.: Москов. психолого-социальный ин-т, 2008. 320 с.

2. Бубукин А. Интерактивность на радио: только плюсы! [Электронный ресурс]. Режим доступа: http:// www.guzei.com/radio/joumal/artide/inrtp.php (дата обращения: 15.06.2016).

3. Гаджиев Г. М. Проектно-учебная деятельность учащихся как средство формирования готовности к преобразованию окружающей действительности: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/proektno-uchebnaja-dejatelnost-uchawihsja-kak-sredstvo- formirovanija-gotovnosti-k.html (дата обращения: 15.06.2016).

4. Другова Н. В. Радио в Рунете как самостоятельный вид массмедиа [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.psujoum.narod.ru/vestnik/vyp_3/dru_iradio.html (дата обращения: 10.06.2016).

5. Кихтан В. В. Радио и интернет // Информационные технологии в журналистике: учеб. пособие [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.uchebnikfree.com/uchebniki-jumalistika/radio-intemet-6300.html (дата обращения: 09.06.2016).

6. Колодкин В. А. Радиовещание в Рунете: типы и структура сайтов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.relga.rsu.ru/n90/radio90_1.htm (дата обращения: 15.06.2016).

7. Кречетников К. Г Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08. Ярославль, 2003.

References

1. Bezyuleva G. V. Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie professional'noi adaptatsii uchashchikhsya i studentov. M.: Moskov. psikhologo-sotsial'nyi in-t, 2008. 320 s.

2. Bubukin A. Interaktivnost' na radio: tol'ko plyusy! [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http://www.guzei. com/radio/journal/article/inrtp.php (data obrashcheniya: 15.06.2016).

3. Gadzhiev G. M. Proektno-uchebnaya deyatel'nost' uchashchikhsya kak sredstvo formirovaniya gotovnosti k preobrazovaniyu okruzhayushchei deistvitel'nosti: dis.... d-ra ped. nauk: 13.00.01 [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/proektno-uchebnaja-dejatelnost-uchawihsja-kak-sredstvo-formiro- vanija-gotovnosti-k.html (data obrashcheniya: 15.06.2016).

4. Drugova N. V. Radio v Runete kak samostoyatel'nyi vid massmedia [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http://www.psujourn.narod.ru/vestnik/vyp_3/dru_iradio.html (data obrashcheniya: 10.06.2016).

5. Kikhtan V. V. Radio i internet // Informatsionnye tekhnologii v zhurnalistike: ucheb. posobie [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http://www.uchebnikfree.com/uchebniki-jurnalistika/radio-internet-6300.html (data obrashcheniya: 09.06.2016).

6. Kolodkin V. A. Radioveshchanie v Runete: tipy i struktura saitov [Elektronnyi resurs]. Rezhim dostupa: http:// www.relga.rsu.ru/n90/radio90_1.htm (data obrashcheniya: 15.06.2016).

7. Krechetnikov K. G. Proektirovanie kreativnoi obrazovatel'noi sredy na osnove informatsionnykh tekhnologii v vuze: avtoref. dis.... d-ra ped. nauk: 13.00.08. Yaroslavl', 2003.

Размещено на Allbest.ru