Особенности корректуры в детских изданиях
Общие требования к техническому исполнению изданий для детей. Классификация детских изданий по возрастным категориям. Особенности корректуры и технического оформления на примере книги Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять".
| Рубрика | Журналистика, издательское дело и СМИ |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.12.2021 |
| Размер файла | 1,2 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
"Тверской полиграфический колледж"
Курсовая работа
по ПМ. 01. "Технология комплексной работы с текстом"
на тему: "Особенности корректуры в детских изданиях"
Проверила преподаватель: Пушкарева К.Р.
Тверь 2020
Оглавление
- Введение
- Глава 1. Общие требования к техническому исполнению изданий для детей
- Глава 2. Классификация детских изданий по возрастным категориям
- Глава 3. Технические требования к изданиям по возрастным группам
- Глава 4. Особенности корректуры и технического оформления на примере книги Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять"
- Заключение
- Список литературы
- Приложения
- Введение
- Особенности корректуры в детских изданиях обусловлены читательским адресом. Необходимо рассматривать объект издания с точки зрения его возможности содействовать развитию, воспитанию и образованию личности. Корректор должен знать особенности восприятия книги на каждом этапе детского развития и механизмы ее воздействия на ребенка, а также понимать, что необходимо удовлетворять читательские потребности ребенка и формировать их, прививать культуру чтения и художественный вкус. Кроме того, книга должна быть интересной для ребенка и выдерживать серьезную конкуренцию с телевидением и интернетом.
- Грамотность в книжке для детей должна быть безупречной, но, кроме этого, существуют и стандарты оформления детских книг. Например, в них обязательна буква "ё", поля должны быть определенной ширины, а шрифт - определенного кегля. издание детский корректура
- Актуальность, написанной мною работы заключается в том, что читатель, в данном случае ребенок, изучает язык вместе с книгами. Он познает особенности русского языка, написание слов, орфографию и пунктуацию, то есть книга закладывает в него основы грамотности и языкового чутья, за что и отвечает корректор.
- Ребенок всегда неосознанно визуально оценивает графику текста. Объемные абзацы, отсутствие диалогов пугают детей дошкольного возраста, которые еще только учатся читать, и детей младшего, а иногда и среднего школьного возраста, которые еще слабо владеют техникой чтения. Младших школьников привлекает книга с обилием диалогов (она быстрее и интереснее читается), а также тексты, где много вопросительных и восклицательных знаков (они обещают эмоционально насыщенное содержание) и точек больше, чем запятых (короткие предложения легче воспринимаются слабо читающим ребенком). Подобные аспекты графики текста обязательно учитываются редактором при подготовке издания.
- Цели курсовой работы:
- Описать особенности корректуры в детских изданиях
- Задачи курсовой работы:
1) Перечислить общие технические требования к детским изданиям
2) Классифицировать детские издания по возрастным категориям
3) Изучить технические требования к изданиям по возрастным категориям
4) Рассмотреть особенности корректуры и технического оформления на примере книги Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять" и сделать вывод о соблюдении технических требований в данном издании.
Глава 1. Общие требования к техническому исполнению изданий для детей
Корректура - совокупность корректурных исправлений и сам процесс исправления ошибок и устранения технических недочётов в корректурном оттиске набора и печатной форме, включающий чтение корректурных оттисков и корректурную правку.
Много лет существовал вопрос о выделении определенной специфики детского издания. Ученые, критики пришли к выводу, что данные книги имеют отличительные черты оформления, так как познание действительности ребенка совершенно отличается от восприятия окружающего мира взрослого человека.
Для этого вида издания существуют определенные государственные стандарты и СанПиновские нормы, которые издатели обязаны соблюдать при выпуске товара. Для того чтобы выпустить детскую книгу, издательство обязано получить санитарно-эпидемиологическое заключение (гигиенический сертификат), которое является обязательным условием выхода в свет данного вида продукции.
При подготовке изданий для детей необходимо учитывать физиологию развития ребенка. Речь идет о полиграфическом исполнении продукции, которая должна отвечать определенным требованиям.
В России действует стандарт отрасли (ОСТ 29.127-96), который определяет общие технические условия подготовки изданий для детей. Этот стандарт разработан Ассоциацией предприятий, объединений и организаций полиграфической промышленности "АСПОЛ". В стандарте зафиксированы нормы Закона РСФСР "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" и Законов Российской Федерации "О стандартизации" и "О защите прав потребителей". Он введен с 1 июня 1996 г. приказом Комитета Российской Федерации по печати.
Содержание стандарта охватывает гигиенические и конструктивные требования к изданиям, требования к материалам и оригиналам, раскрывает правила приемки, методы контроля, характеристики упаковки, маркировки, транспортирования и хранения изданий для детей. Ясно, что корректору необходимо хорошо знать подобные стандарты и использовать их в своей работе.
Несколько позиций стандарта имеют запретительный характер. Так, среди гигиенических требований находим, что запрещается применять для изданий способ глубокой печати, способ скрепления блока шитьем проволокой, втачку для изданий в переплетных крышках, в обложках толщиной блока более 10 мм. Кроме того, запрещается печатать текст на цветном, сером фоне, участках многокрасочных иллюстраций с оптической плотностью фона более 0,3. Эти позиции направлены на обеспечение удобочитаемости текста и предупреждения отрицательного воздействия процесса чтения на здоровье (зрение) детей. В стандарте характеризуются кегли, длина шрифтов, шрифтовые выделения, условия использования цвета, объем иллюстраций и их расположение применительно к каждой из перечисленных групп читателей.
Данные требования определяют конструктивные требования к изданиям: раскрывает способы скрепления блоков, перечисляет критические дефекты, которые не допускаются в издании, требования к материалам (например, к качеству бумаги) и оригиналам и некоторые другие моменты обеспечения необходимого уровня изданий для детей.
Конечно, корректор должен хорошо знать данные ОСТы, разбираться в основных требованиях к изданию и понимать их смысл, исходя из специфики читателей - детей.
Вспомните, с каким удовольствием вы в детстве читали и рассматривали детские журналы, как сейчас горят у детей глаза при виде комиксов и всевозможных книжек-игрушек. Ребенку требуется много красочных рисунков, иллюстрирующих действительность, ведь именно так детский ум познает мир. Нельзя в детских книгах или газетах (особенно, рассчитанных на самых маленьких читателей) использовать много мелкого текста. Напротив, текст должен быть крупный, читаемый, яркий и понятный, с большими интервалами между строчками. А вот иллюстраций - чем больше, тем лучше. Для детей постарше и подростков можно дать текст и меньшего размера, но все-таки помнить о его разнообразности. Этот вид публикаций, пожалуй, единственный, в котором не ограничивается количество шрифтов.
Востребованные жанры:
Дошкольники: загадки, пословицы, поговорки, сказки, стишки. Развиваются воображение, мнемотические способности.
Младший школьный возраст: авторская худ. литра (рассказы, сказки).
Средний школьный возраст: большие произведения (повести, большие сказки).
Специфические жанры детской литературы:
1. Книжка-игрушка.
2. Книжка-раскраска.
3. Комиксы.
4. Журналы и газеты для детей.
5. Книги по профориентации для детей.
Социальные функции:
1. Коммуникативная: определение своего места.
2. Познавательная: усвоение содержания. Познается мир, приобретается информация.
3. Обучающая: формирование мышления, логики, системы представлений о мире, развитие языка, информационной культуры личности.
4. Воспитательная: прививает систему оценок, нравственных идеалов.
5. Эстетическая: знакомство с прекрасным, развитие вкуса и духовно -эмоциональной сферы.
Глава 2. Классификация детских изданий по возрастным категориям
Возрастная классификация информационной продукции - совокупность норм, регулирующих доступ к информации, причиняющей вред здоровью и развитию детей в Российской Федерации. Введена с 1 сентября 2012 года, после вступления в силу федерального закона "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию". В соответствии с международными нормами, защищающими права детей на безопасность от информации, наносящей им психический, физический и нравственный ущерб, в Российской Федерации принято соответствующее законодательство.
Теперь сама классификация:
Ш Информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет (0+)
1. К информационной продукции для детей, не достигших возраста шести лет, может быть отнесена информационная продукция, содержащая информацию, не причиняющую вреда здоровью и (или) развитию детей (в том числе информационная продукция, содержащая оправданные её жанром и (или) сюжетом эпизодические ненатуралистические изображение или описание физического и (или) психического насилия (за исключением сексуального насилия) при условии торжества добра над злом и выражения сострадания к жертве насилия и (или) осуждения насилия).
Ш Информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет (6+)
1. К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста шести лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 7 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные её жанром и (или) сюжетом: кратковременные и ненатуралистические изображение или описание заболеваний человека (за исключением тяжелых заболеваний) и (или) их последствий в форме, не унижающей человеческого достоинства;
2. ненатуралистические изображение или описание несчастного случая, аварии, катастрофы либо ненасильственной смерти без демонстрации их последствий, которые могут вызывать у детей страх, ужас или панику;
3. не побуждающие к совершению антиобщественных действий и (или) преступлений эпизодические изображение или описание этих действий и (или) преступлений при условии, что не обосновывается и не оправдывается их допустимость и выражается отрицательное, осуждающее отношение к лицам, их совершающим.
Ш Информационная продукция для детей, достигших возраста двенадцати лет (12+)
1. К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста двенадцати лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 8 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные её жанром и (или) сюжетом: эпизодические изображение или описание жестокости и (или) насилия (за исключением сексуального насилия) без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесения увечий при условии, что выражается сострадание к жертве и (или) отрицательное, осуждающее отношение к жестокости, насилию (за исключением насилия, применяемого в случаях защиты прав граждан и охраняемых законом интересов общества или государств);
2. изображение или описание, не побуждающие к совершению антиобщественных действий (в том числе к потреблению алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, участию в азартных играх, занятию бродяжничеством или попрошайничеством), эпизодическое упоминание (без демонстрации) наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, табачных изделий при условии, что не обосновывается и не оправдывается допустимость антиобщественных действий, выражается отрицательное, осуждающее отношение к ним и содержится указание на опасность потребления указанных продукции, средств, веществ, изделий;
3. не эксплуатирующие интереса к сексу и не носящие возбуждающего или оскорбительного характера эпизодические ненатуралистические изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера.
Ш Информационная продукция для детей, достигших возраста шестнадцати лет (16+)
1. К допускаемой к обороту информационной продукции для детей, достигших возраста шестнадцати лет, может быть отнесена информационная продукция, предусмотренная статьей 9 настоящего Федерального закона, а также информационная продукция, содержащая оправданные её жанром и (или) сюжетом: изображение или описание несчастного случая, аварии, катастрофы, заболевания, смерти без натуралистического показа их последствий, которые могут вызывать у детей страх, ужас или панику;
2. изображение или описание жестокости и (или) насилия (за исключением сексуального насилия) без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесения увечий при условии, что выражается сострадание к жертве и (или) отрицательное, осуждающее отношение к жестокости, насилию (за исключением насилия, применяемого в случаях защиты прав граждан и охраняемых законом интересов общества или государства);
3. информация о наркотических средствах или о психотропных и (или) об одурманивающих веществах (без их демонстрации), об опасных последствиях их потребления с демонстрацией таких случаев при условии, что выражается отрицательное или осуждающее отношение к потреблению таких средств или веществ и содержится указание на опасность их потребления;
4. отдельные бранные слова и (или) выражения, не относящиеся к нецензурной брани;
5. не эксплуатирующие интереса к сексу и не носящие оскорбительного характера изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера.
Ш Информация, запрещённая для распространения среди детей (18+)
1. побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству, демонстрация культуры общества ЛГБТ.
2. способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией.
3. отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;
4. оправдывающая противоправное поведение;
5. содержащая нецензурную брань;
6. содержащая информацию порнографического характера.
Гигиеническая классификация изданий для детей и подростков
Первая категория:
литературно-художественные;
научно-популярные.
Вторая категория:
справочные (словари, энциклопедии, каталоги и т. д.);
для досуга (альбомы с наклейками, кроссворды и т. д.).
Издания первой категории - это, как правило, большие по объему тексты единовременного прочтения.
Издания второй категории - это небольшие по объему тексты единовременного прочтения (эпизодический процесс чтения и незначительная зрительная нагрузка).
Надо иметь в виду зависимость оформления издания от читательского адреса, возрастных физиологических особенностей органов зрения читателей, возрастной периодизации развития детского организма:
Издания в зависимости от возрастной категории пользователей подразделяются на четыре группы:
Первая группа - издания для детей дошкольного возраста до 6 лет включительно
Вторая группа - издания для детей младшего школьного возраста от 7 до 10 лет включительно
Третья группа - издания для детей среднего школьного возраста от 11 до 14 лет включительно
Четвертая группа - издания для детей старшего школьного возраста (подростков) от 15 до 17 лет включительно
Дети до 6 лет в стандарте не учитываются, поскольку им читают литературу взрослые, а ГОСТ не регламентирует технические требования к изданиям, которые предназначены "для чтения взрослыми детям".
Следует отметить, что дифференциация читательского адреса, принятая в издательском деле, более обобщенная по сравнению с той, которая используется в психологии и педагогике. При всех закономерностях интеллектуального и психического развития дети, даже одного возраста, имеют индивидуальные особенности, в том числе и в восприятии книги. Поэтому, чрезмерно сужая читательский адрес, мы рискуем потерять часть читательской аудитории.
Классификация от педагогов и психологов:
· 1-3 года (младенчество): становление физ. функций, психологических свойств. Взрослые читают книгу ребенку, ребенок воспринимает книгу вслух, на ощупь, визуально. Информация в это время должна быть яркой, запоминающейся, удобной для повторения, содержать какую-либо мораль (д. начинать социализацию).
· 3-6 лет (переход в детство): накапливается первичный физический и соц. опыт, складываются основные черты характера, формируются сложные отношения с окружающей действительностью. Дети начинают читать, книги становятся не только объектом физического мира. книга становится пособием по чтению, дает первичные представления об окружающем мире. Время для азбуки и др. развивающих и подготовит. книг. Хорошо воспринимаются короткие стихотворения.
В этом возрасте маленький читатель с трудом одолевает текст, складывая слова по складам. После небольшого текста, почти после каждой фразы ему хочется сделать паузу, отдохнуть, посмотреть картинку. Если ребенок не умеет читать, то он листает книгу, рассматривает картинки, текст в этом случае также воспринимается как картинка, но картинка непонятная. Поэтому художественное оформление и иллюстраций в книгах для дошкольников имеют особое значение - они могут занять главное место и играть основную роль по сравнению с текстом. Допустимы и книги без текстов - книжки-картинки.
· 6-8 лет (детство): ребенок совершает первые самостоятельные осознанные поступки, его интересует окружающую действительность. Ребенок идет в школу, книга становится неотъемлемой частью жизни. Страсть к познанию мира, книга выступает как источник информации, которая объясняет устройство мира (художественная и учебная литература). В книгах появляются новые слова, расширяется тезаурус. Книги о животных, растениях, объектах и явлениях повседневной жизни, об устройстве вещей.
· 9-11 лет (предподростковая пора): гендерное расслоение. Желательно, чтобы герои были детьми. Интересна захватывающая, авантюрная художественная литература (приключения, детективы): ребенок читает себя участником происходящего. Возникает интерес к различным историческим эпохам и их декорациям. Происходит активное накопление знаний. Обучающая и справочная литература.
· 11-14 лет (подростковый возраст): развивается самосознание, интерес к самому себе, стремление к самооценке, дети учатся действовать самостоятельно и нести ответственность за свои поступки, появляется интерес к нравственным вопросам, возрастает гражданская активность, стремление к поиску нравственного идеала, размежевание интересов мальчиков и девочек, формируются увлечения. Классическая литература. Художественная, учебная, справочная, простейшая производственная.
· 14-17 лет (юность): определение своего жизненного пути, книги по профессии, интерес к классике, к литературе для взрослых. Интерес к чтению приобретает индивидуальную окрашенность, либо устанавливается стойкий, либо исчезает вовсе.
Классификация в издательской практике:
· 3-7 (дошкольный возраст.),
· 8-11 (младшие школьники),
· 11-14 (средний школ. возраст.),
· 14-17 (ст. школ. возраст.)
Глава 3. Технические требования к изданиям по возрастным группам
Принципы оформления и иллюстрирования книг в первую очередь обусловлены возрастными особенностями детского восприятия. Для каждого из возрастных этапов, которые проходит в своем развитии ребенок, характерны определенные особенности усвоения информации, существенно влияющие на конструкцию книги, на качество иллюстраций, решение шрифтовых композиций и т.д.
С возрастными особенностями детей связаны и особые соединения иллюстраций и текста в книге. Восприятие рисунка, иллюстрации в каждой возрастной группе имеет свои особенности.
Издания для маленьких детей должны строго соответствовать нормативным требованиям.
При печати черной краской интервал оптических плотностей элементов изображения текста и бумаги и в издании должен быть не менее 0,7. Не допускается печать текста с нечеткими (рваными) штрихами знаков.
При печати текста па цветном, сером фоне, участках многокрасочных иллюстраций оптическая плотность фона должна быть не более 0,3.
В издании не следует применять:
шрифты узкого начертания;
цветные краски па цветном фоне при кегле менее 20 пунктов и объеме текста более 200 знаков;
Шрифтовое оформление заголовков не регламентируется.
В раскрасках линия рисунка должна быть толщиной не менее 2 пунктов (жирная), минимальный габаритный размер элементов рисунка должен быть не менее 5 мм.
Дефекты, приводящие к искажению или потере информации, ухудшающие удобочитаемость, условия чтения, в издании не допускаются. Таковыми являются:
непропечатка (потеря элементов изображения), смазывание, отмарывание краски, забитые краской участки, пятна, царапины, сдвоенная печать;
затеки клея на обрезы или внутрь блока, вызывающие склеивание страниц и повреждение текста или иллюстраций при раскрытии книги или журнала;
деформация блока или переплетной крышки.
Если издания предназначены для детей до 4 лет, к информации о читательском адресе следует добавить: "Для чтения взрослыми детям".
Общие требования
Текст книг для детей набирают, как правило, шрифтами крупных кеглей - 16, 14, 12, требующими длинной строки, которая не является неудобной для медленно читающего ребенка. Полоса набора, "загруженная" мелким кеглем, недопустима в детской книге - читать ее трудно, и она количеством текста психологически отпугивает ребенка от чтения.
Обе особенности детских книг - крупный шрифт и большое количество иллюстраций - приводят к необходимости пользоваться большими форматами. Для таких форматов характерны просторные с широкими пропорциями страницы, удобные для размещения рисунков в тексте и для компоновки разворотных иллюстраций.
Гигиенические требования к изданиям направлены на обеспечение их удобочитаемости и дифференцированы в соответствии с гигиенической классификацией изданий, установленной в санитарных правилах.
Издание следует оформлять для младшей из указанных в читательском адресе групп, если издание рассчитано на две возрастные категории.
Требования к шрифтовому оформлению не зависят от графической основы шрифта для изданий второй, третьей и четвертой возрастных групп.
Корешковые поля на развороте издания должны быть не менее 26 мм, при этом размер корешкового поля на странице должен быть не менее 10 мм.
Допускается на полях страницы, кроме корешковых, размещать условные обозначения, наглядные изображения, текст объемом не более 50 знаков на расстоянии не менее 5 мм от полосы.
Верхнее, наружное и нижнее поля, не включая иллюстративного заполнения полей, должны быть не менее 10 мм, кроме страниц с полосными иллюстрациями.
Требования к шрифтовому оформлению изданий для первой и второй возрастных групп
Шрифтовое оформление изданий первой и второй категории, выпускаемых с использованием шрифтов русской графической основы, должно соответствовать гигиеническим требованиям.
Длина строки не регламентируется при объеме текста на странице 200 знаков и менее.
Для печати текста шрифтами русской графической основы на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях необходимо применять следующее шрифтовое оформление:
рубленые шрифты нормального или широкого полужирного прямого начертания;
кегль шрифта не менее 18 пунктов при объеме текста на странице более 200 знаков и не менее 14 пунктов при объеме текста на странице 200 знаков и менее;
увеличение интерлиньяжа не менее 4 пунктов.
При шрифтовом оформлении текста в изданиях первой и второй категории, выпускаемых с использованием шрифтов латинской графической основы, кегль должен быть не менее 16 пунктов для текста объемом более 200 знаков на странице и не менее 14 пунктов для текста объемом 200 знаков или менее на странице.
Для печати текста на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях шрифтами латинской графической основы необходимо применять следующее шрифтовое оформление:
рубленые шрифты нормального или широкого полужирного прямого начертания;
кегль шрифта не менее 18 пунктов при объеме текста на странице более 200 знаков и не менее 16 пунктов при объеме текста на странице 200 знаков и менее;
увеличение интерлиньяжа не менее 4 пунктов;
длина строки и емкость шрифта - в соответствии с требованиями.
Для текста в изданиях первой и второй категории не следует применять:
цветные краски (кроме выделений);
выворотку шрифта;
многоколонный набор (кроме стихов);
рисованные шрифты (кроме выделений).
Для стихов допускается двухколонный набор при расстоянии между колонками не менее 12 мм, считая от конца самой длинной строки в первой колонке.
Разрешается применение шрифтов следующих начертаний:
полужирного - при использовании кегля не менее кегля шрифта основного текста;
курсивного - при использовании кегля шрифта на 2 пункта больше кегля шрифта основного текста.
При применении рисованных шрифтов их размер должен соответствовать шрифту с кеглем не менее 20 пунктов.
При кегле шрифта основного текста менее 16 пунктов кегль шрифта выделений текста цветными красками должен быть на 2 пункта больше.
Линию шрифта текста и выделений относительно корешкового сгиба на развороте издания не рекомендуется располагать более чем в двух направлениях.
Площадь иллюстраций на полосе издания должна быть не менее 50%.
Общая площадь иллюстраций и издании рекомендуется не менее 75%.
Шрифтовое оформление текста в журнальных изданиях должно соответствовать принятым требованиям в зависимости от объема текста в рамках одного материала.
Шрифтовые выделения для различных категории изданий
В изданиях первой категории для печати основного и дополнительного текста на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях следует применять следующее шрифтовое оформление:
рубленые шрифты полужирного нормального или широкого прямого начертания;
кегль шрифта основного текста не менее 14 пунктов;
кегль шрифта дополнительного текста объемом не более 200 знаков на странице - не менее 12 пунктов;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки и емкость шрифта в соответствии с требованиями.
В изданиях второй категории для печати текста на цветном, сером фоне, многокрасочных иллюстрациях следует применять следующее шрифтовое оформление:
рубленые шрифты полужирного, нормального или широкого прямого начертания;
кегль шрифта не менее 12 пунктов при объеме текста единовременного прочтения не более 200 знаков;
кегль шрифта не менее 14 пунктов при объеме текста единовременного прочтения не более 600 знаков;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки не менее 2 1/4 квадрата.
В изданиях первой категории для основного текста не следует применять:
цветные краски;
выворотку шрифта;
многоколонный набор;
рисованные шрифты.
Двухколонный набор допускается применять только:
для стихов в изданиях первой категории при расстоянии между колонками не менее 12 мм, считая от конца самой длинной строки в первой колонке;
в научно-популярных изданиях первой категории при расстоянии между колонками не менее 9 мм и площади иллюстраций на полосе не менее 35%;
в изданиях второй категории при расстоянии между колонками не менее 9 мм, при наличии разделительной линии - не менее 6 мм.
В изданиях первой категории для дополнительного текста объемом не более 600 знаков на странице и в изданиях второй категории при объеме текста единовременного прочтения не более 200 знаков допускается применять цветные краски и выворотку шрифта в следующем оформлении:
рубленые шрифты полужирного нормального прямого начертания;
кегль шрифта не менее 12 пунктов;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки не менее 2 1/4 квадрата.
В изданиях первой категории разрешается применение шрифтов полужирного и курсивного начертаний, цветных красок и выворотки шрифта при использовании кегля шрифта не менее кегля шрифта основного текста.
Оптическая плотность фона для выворотки шрифта должна быть не менее 0,5.
Для подписей под иллюстрациями рекомендуется применять шрифт кеглем не менее 12 пунктов и располагать их от края иллюстрации на расстоянии не менее 4 мм.
Шрифтовое оформление текста в журнальных изданиях должно соответствовать требованиям к изданиям первой категории при объеме текста в рамках одного материала более 600 знаков и требованиям к изданиям второй категории при объеме текста в рамках одного материала 600 знаков и менее.
Требования к шрифтовому оформлению изданий для третьей возрастной группы
Шрифтовое оформление основного, дополнительного текста и выделений в изданиях первой категории должно соответствовать гигиеническим требованиям.
Длина строки для выделений текста не регламентируется.
Для печати текста не рекомендуется применять цветные краски.
При печати текста на цветном, сером фоне, при наличии многокрасочных иллюстраций следует применять кегль шрифта не менее 9 пунктов полужирного начертания.
Допускается применение выворотки шрифта при объеме текста не более 1500 знаков при следующих вариантах шрифтового оформления:
кегль шрифта 10 пунктов, шрифты из группы рубленых нормального полужирного прямого начертания;
кегль шрифта более 10 пунктов, шрифты полужирного прямого начертания;
оптическая плотность фона для выворотки шрифта должна быть не менее 0,5.
Разрешается применение двух- или трехколонного набора при расстоянии между колонками не менее 9 мм, при наличии разделительной линии - не менее 6 мм.
Для подписей под иллюстрациями в изданиях первой и второй категории рекомендуется применять шрифты кегля не менее 10 пунктов.
Шрифтовое оформление текста в журнальных изданиях должно соответствовать требованиям к изданиям первой категории при объеме текста в рамках одного материала более 1500 знаков и требованиям к изданиям второй категории при объеме текста и рамках одного материала 1500 знаков и менее.
Требования к шрифтовому оформлению изданий для четвертой возрастной группы
К шрифтовому оформлению изданий первой категории предъявляются перечисленные ниже требования.
Для дополнительного текста объемом более 2000 знаков на странице следует применять шрифтовое оформление, установленное для основного текста.
Для дополнительного текста объемом более 1500 знаков на странице следует применять шрифтовое оформление, установленное для основного текста.
Для печати текста на цветном, сером фоне, при многокрасочных иллюстрациях следует применять кегль шрифта не менее 12 пунктов для основного текста и не менее 10 пунктов для выделений и дополнительного текста объемом 1500 знаков и менее на странице.
Для основного текста не следует применять:
Выворотку шрифта;
цветные краски;
многоколонный набор.
Для стихов допускается двухколонный набор только при расстоянии между колонками не менее 9 мм, считая от конца самой длинной строки в первой колонке.
В научно-популярных изданиях с общей площадью иллюстраций не менее 30% допускается двухколонный набор только в следующем шрифтовом оформлении:
малоконтрастные шрифты нормального светлого прямого начертания с емкостью не более 9,5 знаков;
кегль шрифта не менее 10 пунктов;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки не менее 4 квадратов;
расстояние между колонками не менее 9 мм, при наличии разделительной линии - не менее 6 мм.
Для дополнительного текста объемом не более 1500 знаков на странице и выделений допускается применение цветных красок и выворотки шрифта в следующем шрифтовом оформлении:
шрифты нормального полужирного прямого начертания;
кегль шрифта не менее 12 пунктов;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки не менее 2 1/4 квадрата (кроме выделений);
оптическая плотность фона для выворотки шрифта не менее 0,5.
Для изданий второй категории при печати текста на цветном, сером фоне, при многокрасочных иллюстрациях следует применять шрифтовое оформление в соответствии с требованиями к шрифтовому оформлению первой категории.
Для основного текста не следует применять цветные краски и выворотку шрифта.
Для основного и дополнительного текста разрешается применять двухколонный набор при расстоянии между колонками не менее 9 мм, при наличии разделительной линии - не менее 6 мм.
Для дополнительного текста объемом по более 2000 знаков на странице и выделений допускается применение цветных красок и выворотки шрифта в следующем шрифтовом оформлении:
шрифты нормального полужирного прямого начертания;
кегль шрифта не менее 10 пунктов;
увеличение интерлиньяжа не менее 2 пунктов;
длина строки но менее 2 1/4 квадрата (кроме выделений);
оптическая плотность фона для выворотки шрифта не менее 0,4.
Для печати текста не рекомендуется применять цветные краски.
Допускается применение выворотки шрифта для текста объемом не более 2000 знаков в следующем шрифтовом оформлении:
кегль шрифта не менее 10 пунктов;
длина строки не менее 2 1/4 квадрата;
начертание нормальное полужирное прямое;
оптическая плотность фона не менее 0,4.
Разрешается применение двух- или трехколонного набора текста при расстоянии между колонками не менее 6 мм.
Для подписей под иллюстрациями в изданиях первой и второй категории рекомендуется применять шрифт кеглем не менее 8 пунктов прямого нормального светлого начертания.
Шрифтовое оформление текста в журнальных изданиях должно соответствовать требованиям к изданиям первой категории при объеме текста в рамках одного материала более 2000 знаков и требованиям к изданиям второй категории при объеме текста в рамках одного материала не более 2000 знаков.
Гигиенические требования к полиграфическим материалам.
На полиграфические материалы как отечественного, так и импортного производства, применяемые для изготовления издания, должны быть представлены санитарно-эпидемиологические заключения об их безопасности для здоровья.
Для изготовления изданий следует применять бумагу, предназначенную только для печати книжных изданий (офсетную, типографскую, книжно-журнальную и т. п.).
Не рекомендуется применять бумагу с показателем непрозрачности менее 91%.
Допускается применение газетной бумаги в изданиях, не предназначенных для повторного использования (кроссворды, дидактические материалы, билеты экзаменационные, тестовые задания, шпаргалки, справочные издания типа каталогов и т. п.), для второй, третьей и четвертой возрастных групп.
Глава 4. Особенности корректуры и технического оформления на примере книги Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять"
Приведем в пример книгу знаменитой писательницы Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять". (см. Приложение 1) В этой издании мы рассмотрим: общие характеристики, постоянные характеристики произведения и издания, показатели оформления, внутреннее оформление, способ печати издания, особенности брошюровочно-переплетных работ.
Общие характеристики
Автор: Линдгрен Астрид
Издательство: Азбука-Аттикус, Махаон
Год выпуска: 2016
Тип обложки: Твердый переплет
Автор на обложке: Линдгрен А.
Оригинальное название: Karlsson pa taket smyger igen
Формат издания: 200x240
Возрастные ограничения: 0+
Количество страниц: 160
Персонаж: Карлсон
Переводчик: Лунгина Лилианна Зиновьевна
Иллюстратор Джаникян Арсен О.
Язык издания Русский
ISBN: 978-5-389-10682-6
Вес в упаковке, г 410
Краткое описание
Ни мама, ни папа, ни ты - никто не может съесть сразу целую банку варенья.
А вот маленький толстый человечек Карлсон может. Он живет на крыше многоэтажного дома и прилетает к своему другу Малышу, чтобы полакомиться и пошалить. Обзывает домоправительницу фрекен Бок "домомучительницей" и таскает вместе с Малышом у нее сладкие плюшки.
Им не скучно вдвоем, как не скучно будет и вам при чтении этой замечательной и доброй сказки.
Постоянные характеристики произведения и издания
Жанр произведения: Детские книги / Приключения
Жанр издания: Издание для детей
Группа читателей по возрасту: Дети 6+
Иллюстрирование: цветные тематические иллюстрации.
Дизайн: Элементы оформления присутствуют в издании.
Объем издания в: 160 стр.;
Показатели оформления:
a) Формат издания 200x240
b) Шрифт для основного текста - гарнитура Arial кегль 16 пт, прямое начертание.
c) Заголовки - гарнитура Adobe Arabic, кегль 18 пт, курсив.
Справочные элементы:
a) колонцифры: внизу страницы с выключкой по центру, гарнитура, кегль 16 пт;
b) колонтитулы: отсутствуют;
c) выходные сведения: соответственно техническим условиям располагаются на обороте титула и на последней странице издания.
d) Внутреннее оформление:
e) титульный лист - наборный с цветной тематической иллюстрацией;
f) шмуцтитулы - наборный с цветной тематической иллюстрацией;
g) начальная страница - со спускового пробела, в заглавии буквица;
h) концевая страница - нет специального оформления;
Способ печати издания: офсетная печать.
Внешнее оформление:
a) переплет 7бц (целлофанированный).
b) суперобложка: отсутствует;
c) форзац: с тематической цветной иллюстрацией.
Особенности брошюровочно-переплетных работ: переплетная крышка покрыта слоем полимерной глянцевой пленки, форзац цельнобумажный приклейной, способ скрепления блока - шитье нитками.
Материалы: бумага для книжного блока - офсетная бумага.
Исходя из вышеперечисленного, мы можем сделать вывод, что данное книга соотвествует особенностям корректуры детских изданий. В ней соблюдены все рекомендации и требования по оформлению. Так в издании применен крупный кегль, соблюден интерлиньяж и отступы, а значит, ребенку будет легко и удобно читать, и понимать написанное без вреда для зрения. (см. Приложение 2)
Сопровождают сюжет текстового материала издания красочные иллюстрации которые, вызывают в сознании ребенка желание узнать больше информации, фантазировать на заданную тему (см. Приложение 3)
Доказано, что те или иные оценочные моменты, отраженные в иллюстрации, более отчетливо понимаются читателем, чем те, которые заложены только в тексте произведения. Это связано с тем, что иллюстрации воздействуют на эмоциональную сферу личности через зрительное восприятие, и тем самым формируют определенное отношение к предмету. Следует помнить, что иллюстрация подсказывает ребенку общую оценку ситуации независимо от того, как эта ситуация представлена в тексте книги. Поэтому важно, чтобы иллюстрация не противоречила изложенному в статье материалу. (см. Приложение 4)
Также крайне важны иллюстрации на обложке издания, которые чаще всего являются первой мотивацией получить данное издание и начать его изучение. В данном примере иллюстрации на обложке яркие и привлекают внимание ребенка. В оформлении обложки использовано удачное сочетание шрифтов, но, по моему мнению, заголовок выглядел бы гармоничнее в одном цвете. (см. Приложение 5)
Материалы, из которых сделана книга, не несут вреда для здоровья ребенка, они не токсичны и безопасны. Все элементы хорошо пропечатаны, обложка не деформирована и качественна сделана, значит книгу можно смело давать ребенку, не переживая за то, что она быстро придет в непригодный вид.
Такая книга будет интересной и полезной для ребенка, она не только поведает ему забавную историю, но и заложит основы в познании русского языка, привьет любовь к чтению.
Заключение
В заключение можно отметить, что корректура детских изданий играет большую роль в воспитании, развитии и образовании ребенка. Ребенок доверяет книге и считает, что все в ней написанное - правда, поэтому она самая первая закладывает знания о русской орфографии, грамматике и пунктуации, что очень важно.
Мы выяснили, что технические требования зависят от классификации по возрастным группам, но есть и основные общие требования, такие как крупный кегль шрифта.
Также особую роль в детской книге играет иллюстрация. Она очень важна, а для первой категории читателей просто необходима, так как дети воспринимают информацию визуально. Иллюстрация не должна целиком дублировать основной текст издания, она должна сопровождать, пояснять и уточнять какие-то аспекты произведения. Текст и иллюстрации должны сливаться в единое целое и представлять готовый продукт.
На примере книги Астрид Линдгрен "Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять" мы разобрали особенности корректуры детских изданий и выяснили, что в книге соблюдены все требования, перечисленные нами ранее, а значит данное издание можно смело давать в руки ребенку, не беспокоясь за его зрение или недостоверно полученные знания из-за орфографических, грамматических или пунктуационных ошибок.
Подводя итог, мы можем сказать, что особенности корректуры детских изданий очень значимы в детской книге. Детская литература помогает юному читателю осваивать мир, обогащает его духовно, способствует самопознанию и самосовершенствованию. Каждая книга воспитывает и образовывает.
Список литературы
1. Антонова С.Г., Соловьев В.И., Ямчук К.Т. "Редактирование."
2. И.А. Никулин "Верстка, дизайн и допечатная подготовка в полиграфическом процессе"
3. Д.П. Зылевич "Редакторская подготовка изданий для детей"
4. Мильчин А.Э., Чельцова Л.К Справочник издателя и автора. Редакционно издательское оформление издания. -Москва 1999.
5. Богдановская Е.А., Щербакова А.С. Книги для детей и их значение в современной культуре. - Екатеринбург: Эксперт, 2016.
6. Василькова О.В., Гусейнова А.А. Редакционно-издательская подготовка детских изданий. - Владивосток: Кодекс, 2017 .
7. Воронцова К.В., Митрофанова Е.Ю. Издательский процесс. - Самара: Фортуна, 2016 .
8. Галеева В.В., Кузнецова У.М. Издательская подготовка детских изданий. - Иркутск: Квадрат, 2016.
9. Гордеенко А.С., Кутейникова И.В. Проблемы редакционной подготовки иллюстраций в контексте работы издательства, выпускающего книги для детей // Материалы межвузовской научно-практической конференции "Перспективы развития издательского бизнеса в Российской Федерации". - Ярославль: Ярославский педагогический институт, 2017.
10. Дорофеев А.В., Евтютова М.С. Функции иллюстративного материала в художественном издании // Культура и общество. - Хабаровск: Парк Горького, 2015.
11. Мануйлова С.В., Никольский Е.К., Граченко О.О. Принципы оформления иллюстраций в детских изданиях // Издательское дело. Сборник статей. - Мурманск: Проспект Ленина, 2014.
12. Пономарева Л.В., Ильин С.П. Издание детской литературы: принципы и правила. - Мурманск: Полярные зори, 2015.
13. ОСТ 29.127-96. Издания для детей дошкольного и школьного возраста.
14. ОСТ 29.127-96.Издания книжные для детей.
15. ОСТ 29.127-2002. Требования качеству книжных и журнальных изданий для детей и подростков
16. ГОСТ 5773-90. Форматы книжных и журнальных изданий
17. Основные стандарты для современного книгоиздательского дела
18. / сост.: А.А. Джиго, С.Ю. Калинин, Г.П. Калинина, К.М. Сухоруков. - М. : Бук Чембэр Интернэшнл, 2013.
19. Основные стандарты по издательскому делу / сост.: А.А. Джиго,
20. С.Ю. Калинин. - 2-е изд., доп. - М.: Издательский дом "Университетская книга", 2013.
21. Мильчин А.Э. Справочник издателя и автора: Редакционно-издательское оформление издания / А.Э. Мильчин, Л.К. Чельцова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство студии Артемия Лебедева, 2014.
22. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / под ред. В.В. Лопатина. - М. : Эксмо, 2012.
23. https://pechataem.ru/klientam/gostyi/ost-29.127-96.izdaniya-knizhnyie-dlya-detej.html
24. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook082/01/part-008.htm
25. http://www.redaktoram.ru/izdat_books.php
26. https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=560240
27. https://studbooks.net/730530/zhurnalistika/vnutrennee_oformlenie_knigi
28. http://pro-books.ru/sitearticles/1773
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Исследование истории книгопечатания, основных отличий детских книг от взрослых. Анализ типологической палитры детских изданий, дизайна, особенностей иллюстративного ряда. Характеристика элементов оформления книги: переплета, обложки, форзаца, авантитула.
реферат [6,5 M], добавлен 09.06.2012Понятие детского периодического издания. Возрастные и психологические особенности современной детской аудитории. Особенности электронных периодических изданий. Система российской прессы. Анализ детских электронных периодических изданий в Интернете.
курсовая работа [73,7 K], добавлен 28.05.2016Специфика детской современной печати и определяющие ее факторы. Функции и задачи детской журналистики. Особенности текстов и визуальной составляющей современных детских изданий, требования к их шрифту. Специфика контента конкретных современных изданий.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 06.09.2016История современной религиозной печати. Система исламских и православный изданий в России. Основные задачи и функции религиозной прессы. Аналитика в конфессиональных изданиях (на примере центральных религиозных изданий). Особенности аналитических жанров.
дипломная работа [178,1 K], добавлен 25.04.2012Общая характеристика изданий, посвященных 1812 году. Знакомство с репертуаром издательства "Азбука". Рассмотрение особенностей художественно-технического оформления книги Д. Давыдова "Дневник партизана". Анализ принципов издания мемуарной литературы.
реферат [53,5 K], добавлен 16.10.2014Особенности развития и основные понятия онлайновой журналистики. Принципы создания сетевых изданий. Характер и форма онлайновых сетевых изданий Югры на примере веб-сайтов ugrainform.ru и ugra.info. Факторы повышения конкурентоспособности Интернет-изданий.
дипломная работа [84,3 K], добавлен 17.05.2011Современное состояние книгоиздания для детей. Статистика выпуска детских изданий. Изменения структуры их репертуара. Техническая и информационно-психологическая безопасность детского книгоиздания: гигиенические требования, полиграфическое оформление.
дипломная работа [223,4 K], добавлен 19.04.2011Графическое решение книжного издания. Теоретические основы композиционного построения. Иллюстрирование детских изданий, особенности их верстки и редактирования. Использование орнаментов и фактур. Художественное оформление и иллюстрирование книг для детей.
дипломная работа [546,5 K], добавлен 25.11.2012Требования к дизайну и верстке детской книги. Нормативные документы по гигиенической экспертизе изданий. Выбор форматов размера полосы набора и полей. Правила шрифтового оформления и иллюстрационных оригиналов. Титульный лист, обложка, переплет.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 04.06.2019Умения и навыки редактирования текстов. Виды изданий: рекламные; информационные, научные, учебные, переиздания. Требования по редактированию газетно-журнальных изданий. Работа редактора с рекламными изданиями. Редактирование информационных изданий.
реферат [28,9 K], добавлен 15.12.2010Особенности дизайна многостраничных изданий. Анализ определения цвета в печатных публикациях. Характеристика производства полиграфической продукции и допечатной подготовки. Проведение исследования шрифтового и орнаментально-декоративного оформления.
дипломная работа [5,0 M], добавлен 29.08.2017Общая характеристика электронных изданий; формирование дефиниции "электронный образовательный ресурс". Определение понятия компетенции, построение специальной модели предметных, управленческих, инновационных компетенций редактора электронных изданий.
курсовая работа [107,3 K], добавлен 14.10.2012Понятие и описание электронной книги, основные критерии для выбора данного устройства. Сравнительная характеристика традиционных бумажных и электронных книг: плюсы и минусы. Преимущества электронных изданий, их классификация по различным параметрам.
контрольная работа [41,9 K], добавлен 06.09.2012История развития периодической печати для детей в России. Роль иллюстрации в детских периодических изданиях. Изучение объектной и ценностной составляющих картины мира ребёнка посредством анализа публикаций в русскоязычных иллюстрированных журналах.
дипломная работа [81,4 K], добавлен 06.09.2016Причины возникновения глянцевых изданий, первые издания мира. Направления, жанры и аудитория современных глянцевых изданий, прогноз их положения на современном рынке прессы. Типология женских изданий России, изменение их содержания на протяжении времени.
дипломная работа [3,6 M], добавлен 11.07.2015Контроль качества печатной продукции. Технические требования к полиграфическому воспроизведению текста. Особенности рулонной и листовой печати. Технология верстки и корректуры издания. Подготовительные процессы брошюровочно-переплетного производства.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 06.03.2014Характеристика целевого назначения энциклопедии, предназначенной для детей младшего школьного возраста. Особенности композиции энциклопедических изданий и редакторской работы над языком и стилем при подготовке справочных изданий для младших школьников.
дипломная работа [102,8 K], добавлен 02.07.2011Функции, выполняемые изданиями по интеллектуальной игре, их классификация. Определение специфики читательского восприятия и особенностей процесса чтения на основе проведённого социологического исследования. Особенности изданий по интеллектуальной игре.
курсовая работа [45,4 M], добавлен 30.03.2019Организация библиотечного обслуживания детей в историческом контексте. Деятельность детских библиотек в России и за рубежом на современном этапе. Перспективные направления работы детских библиотек мира в современном информационном пространстве.
дипломная работа [146,7 K], добавлен 15.09.2013Изучение художественных конвенций по материалам периодических изданий "Всемирная иллюстрация" и "Аполлон", критическим обзорам выставок и произведений искусства. Анализ влияния массовых периодических изданий на культурную жизнь российского общества.
реферат [32,3 K], добавлен 03.09.2016
