Книжно-письменная речь

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

речь язык публицистический разговорный

Была эпоха, когда особенно ценилось умение рассказывать и вести разговор. Во Франции и России конца XVIII-начала XIX вв. сложилась целая культура светской салонной беседы. Человек, овладевший в совершенстве этим искусством, мог занять положение в обществе, не обладая ни титулом, ни состоянием. Прославленных говорунов и острословов стремились заполучить в гости, их специально приходили послушать.

В наше время невозможно представить человека успешным, если он в совершенстве не владеет языком, не знает особенности языка официальных бумаг, не владеет хорошей разговорной речью. Язык обеспечивает нам все необходимые средства для общения в любой ситуации, и богатство языка нужно уметь использовать. А это требует специальных знаний и усилий. Более того, без определенных лингвистических знаний мы не сможем закончить успешно школу, ведь чтобы написать сочинение на лингвистическую тему, нам надо знать, что точность слова является требованием стиля и вкуса, что один словарный запас без грамматики не составляет языка, для чего нужна морфология, знаки препинания, знать значение диалога в речи и знать законы языка во всем их многообразии, и, конечно, уметь строить свой текст в соответствии с нужным стилем, особенности которого нужно знать.

Поэтому автор данной работы ставит перед собой задачу, изучив литературу о многообразии русской речи, систематизировать имеющийся материал, понять и освоить основные стили языка, особенности языка официальных бумаг, основные черты публицистического и разговорного стилей с целью овладеть хорошей речью, научиться писать публицистические и научные статьи, правильно оформлять официальные документы. Самая близкая цель -- успешно сдать экзамены по русскому языку.

Литература на данную тему многообразна. Это, прежде всего, статья Алексея Шмелева «Книжно-письменная речь», работы Елены Красильниковой «Разговорная речь» и Владислава Николаенко «Что такое хорошая речь», в которых полно раскрыты особенности стилей и многообразие речи, основные положения этих статей использованы в данной работе. Очень интересны и занимательны статьи Нины Розановой «Речь современного города» и «Разновидности московской речи», а также работа Леонида Крысина «О культуре речи».

1. Книжно-письменная речь

Человеку, владеющему русским языком с детства, не нужно специально учиться вести бытовую беседу, писать письма друзьям. Нормы, которым при этом необходимо следовать, - лишь основные нормы общения, правила вежливости, хорошего тона. А для того, чтобы написать официальное заявление, научную статью, очерк в газету, простым знанием русского языка не обойдешься. Ведь при создании письменного текста принято ориентироваться на существующие нормы, образцы, соблюдать некоторые особые правила. Речь, которую используют в какой - либо среде, например, в официально-деловой или научной, называют книжно-специальной речью, а каждую разновидность -- функциональным стилем. Среди функциональных стилей особенно четко выделяются официально-деловой (или канцелярский), научный и публицистический (или ораторский) стили. Все они обладают особенностями, связанными с их назначением и функцией. Эти стили используют в первую очередь для создания письменных монологических текстов: официально-деловой стиль -- для официальных бумаг, научный -- для научных работ, профессионально-технический -- для инструкций по применению различных технических приспособлений, газетно-публицистический - для статей и очерков, в которых журналисты стремятся повлиять на точку зрения читателя.

2. Официальные бумаги

Представьте, что учитель написал директору школы такое заявление об очередном отпуске:

Дорогая Ангелина Петровна!

Намаялся я на работе, устал как собака. Пора и в отпуск, хоть отдохну немного. Дайте, пожалуйста, отпуск на два месяца, ведь положено по закону. Отдохну -- и снова за работу с новыми силами.

Ваш Иван Иванович.

Согласитесь, это официальное заявление выглядит странно. Автор использовал в нем языковые средства, уместные только в непринужденной устной беседе. Между тем в официальных бумагах характер используемых языковых средств почти однозначно задан. Необходимо соблюдать достаточно жесткие правила, чтобы написанное могло быть принято в качестве официального документа и подшито к делу. Вот какой текст заявления об отпуске мог бы получиться, если написать его, соблюдая указанные правила:

Директору школы № 9999

Ивановой А.П. от преподавателя

информатики Петрова И.И.

заявление.

Прошу предоставить мне очередной отпуск с 30 июня по 22 августа 2012г. в соответствии с графиком отпусков.

16 июня 2012 г. (подпись)

Главная черта официальной бумаги -- ее предельно стандартная форма. Значительную часть текста таких бумаг повторяют во всех документах данного типа. В официальных документах часто используют языковые штампы и стереотипы, так называемые клише (франц. Clichй), но это ни в коей мере не является недостатком. От документа не ждут, чтобы в нем проявилась яркая индивидуальность его автора, наоборот, чем более клиширован документ, тем удобнее им пользоваться. Для официально-делового стиля характерны сухость, отсутствие эмоционально окрашенных средств выражения. В нем нередко употребляют юридические термины и официальные наименования явлений действительности: очередной отпуск, жительство, местопребывание, регистрация, уведомление. Вместо «обычных» глаголов часто используют сочетание неполнозначного глагола, не называющего само действие, с отглагольным именем, уточняющим, о чем идет речь: вместо помочь пишут оказать помощь, вместо осмотреть -- совершить осмотр и т. д. Это не случайно -- ведь именно отглагольные существительные в языке служат клишированными, терминологическими обозначениями соответствующих действий.

Итак, все особенности официально-делового стиля подчеркивают его главную черту -- стандартизованность, для которой так важны многочисленные клише и речевые штампы.

3. Как пишут научные работы

Основная функция научного стиля -- информировать читателей-коллег о новом научном результате, полученном автором работы. Однако текст при этом обычно строится не как голая передача информации, а как приглашение читателя к совместному рассуждению. Поэтому в научных текстах часто встречаются формы 1-го лица множественного числа: рассмотрим, перейдем, обратим внимание.

«Часто говорят об отстраненности или даже сухости научного изложения. Это ощущение возникает из-за того, что в научных текстах почти не бывает эмоционально окрашенных выражений, в них отсутствуют намеки, подтекст, нет (или почти нет) восклицательных предложений, прямой речи, диалогов». А.И. Шмелев «Книжно-письменная речь». Энциклопедия для детей, М Аванта 2001 г.

Яркая черта научного стиля -- большое количество специальных терминов. Это также связано с его информативностью: значение научного термина всегда определено более строго и узко, чем значение обычного слова, что обеспечивает точность понимания. Например, разговорному слову простуда в медицинской терминологии соответствует целый «букет» названий: острое респираторное заболевание, катар верхних дыхательных путей, аденовирусная инфекция и т. п.

Другая характерная черта научного стиля -- обилие так называемых метатекстовых оборотов (от греч. «meta» - после, за, между, и лат. textum - связь, соединение), когда автор сообщает не о непосредственном предмете исследования, а о том, как он организовал свой текст: в следующем параграфе мы рассмотрим; обратимся теперь; перейдем к рассмотрению вопроса о; как отмечалось выше и т. д.

4. Как пишут публицистические статьи

Главная черта публицистического стиля -- эмоционально-оценочные выражения с большим или меньшим эмоциональным зарядом. В зависимости от положительной или отрицательной оценки того, о чем идет речь, публицист может использовать наименования партизаны или бандиты, собрание или сговор, сделка. Можно написать: Опытный политик заключил соглашение с руководителями партизанских отрядов. Но при отрицательной оценке соглашения то же самое событие опишут по-другому -- например, так: Матёрый политикан вступил в сговор с главарями бандитских шаек.

Обилие эмоционально-оценочных выражений в произведениях публицистического стиля прямо связано с его основной функцией -- воздействием на адресата. Авторы статей, очерков и репортажей не просто информируют читателя, но и пытаются внушить ему ту или иную оценку описываемых событий.

Язык обеспечивает нам все необходимые средства для общения в любой ситуации; языковые особенности функционального стиля также соответствуют его назначению. «И богатство языка нужно уметь использовать, хотя это потребует специальных знаний и усилий. Как отмечал А.С. Пушкин, «писать единственно языком разговорным - значит не знать языка». А.И. Шмелев «Книжно-письменная речь». Энциклопедия для детей, М Аванта 2001 г.

5. Разговорная речь

В неофициальной обстановке, общаясь с близкими, друзьями, мы обычно пользуемся разговорной речью. Владеют ею все, но осознали, как она устроена, не сразу. «До сих пор лингвисты не решили вопрос, на какие синтаксические единицы делится поток разговорной речи. А в диалоге границы речи каждого говорящего прямо не соотносятся с синтаксическими границами. То есть синтаксис разговорной речи не похож на книжный». Е.В. Красильникова «Разговорная речь» Энциклопедия для детей, М Аванта 2001 г. Можем сказать: «Вам не мешает, моя дочь играет». А в книжной: «Вам не мешает то, что моя дочь играет» эти отличия не ошибки, не нарушение нормы. У разговорной речи свои синтаксические нормы.

Разговорная речь резко отличается от книжной правилами расположения слов и частей предложения. Часто наиболее важное по смыслу слово ставится в начало высказывания и поэтому оказывается отделено от тех слов, с которыми оно связано синтаксически: Вода я чувствую что теплая//; Ольга Павловна я думаю что уехал//.

Бывает, что члены главного и придаточного предложений переплетены друг с другом: Ты доктор видел когда приезжал?; Тебе собака нравится когда в доме? Союз может находится в конце придаточного предложения: Все устали// было жарко потому что// или в середине: Все устали жарко потому что было//. Слова одного словосочетания в разговорной речи могут быть разделены другими словами. Курицу на большую положили тарелку -- определение отделено от существительного глаголом так же, как и во фразе: Надо сегодня молока купить топленого.

Морфология разговорной речи -- склонение имен, спряжение глаголов -- тоже имеет свои особенности. Многие из них связаны с синтаксисом. Так, в разговорной речи нет причастий и деепричастий, которые обозначали бы добавочное действие (мы не говорим: Ребенок, уставший от ожидания, заснул), нет форм страдательного залога (в разговорной речи невозможно предложение: Работа была выполнена специалистами за месяц). Эти формы в ней употребляются по-другому: Я была уставшая; Она у тебя мятая; А что у нее на ногах надето? (нет значения страдательного залога, а есть только значение состояния, результата какого-то действия). Особые правила действуют и при употребление кратких форм прилагательных. Мы говорим: Посмотри, какие розовые облака! и никогда: как розовы облака!

Разговорная речь -- это чаще всего диалог. Поэтому словообразовательные отношения могут связывать реплики: Я их кремом намазала// - Надо и мне накремить//; Я люблю капусту// - Да уж/ ты у нас капустница//.

Особые формы могут служить для контакта собеседников. Уменьшительно-ласкательные суффиксы, присоединенные к словам разных частей речи, часто передают только отношение к участнику разговора. Сравните: Аиньки? (ласково переспросили); Спатиньки пора! (нежно уговаривают ребенка); Ничегошеньки не хочу// (эмоциональное усиление).

Второе важное отличие разговорной речи состоит в том, что в ней существуют специальные конструкции, выражающие актуальное членение высказывания. Что такое актуальное членение? Возьмем фразу: Петя прилетает завтра. Прочитать ее можно по-разному в зависимости от того, какой смысл в ней хотят выразить: Петя (а не Коля) прилетает завтра. Петя прилетает завтра (а не сегодня). Петя завтра прилетает (а не приедет поездом). Необходимо выделить ударением, а иногда и порядком слово в слово, обозначающее новую информацию, которую мы хотим сообщить. Остальная часть предложения обозначает известное, исходное, данное. Такое деление высказывания и называют актуальным членением.

Итак, открытие разговорной речи стало событием в лингвистике XXв., оказалось, что русский язык состоит из двух систем (книжной и разговорной), что разговорная система во многом не похожа на ту, которая описана в учебниках и грамматических справочниках. Она в своем воплощении тесно связана с опытом говорящего и ситуацией общения. Мимика и жесты берут на себя значительную часть работы по передаче информации. Вместе с ними разговорный язык образует единую систему общения.

6. Что такое хорошая речь

Несложно сформулировать, что такое плохая речь -- она нарушает те или иные нормы. Хорошая речь поддается определению не всегда: зная, чего в ней быть не должно, гораздо труднее сказать, что для нее необходимо. Особенно это относится к речи талантливой, когда она приближается к художественному произведению. Как никакая наука не может доказать, что стихи Пушкина гениальны, так нельзя доказать, что один человек -- прекрасный рассказчик, а шутки другого остроумны.

«Однако чаще всего под хорошей речью мы подразумеваем просто речь правильную, богатую и гибкую. Здесь уже наука вступает в свои права: эти качества поддаются описанию». В.П. Николаенко «Что такое хорошая речь» Энциклопедия для детей, М Аванта 2001 г. Правильная речь -- это речь, которая соблюдает нормы литературного языка. Они описаны в грамматиках и словарях, с их помощью можно доказать правильность или неправильность слова или выражения. Богатая речь -- это большой словарный запас и разнообразие синтаксиса; и то и другое вполне поддается точному учету. Гибкость оценить значительно труднее: она предполагает, что человек умеет пользоваться языковыми средствами, употребляет их уместно. Уместность эту мы чувствуем, но определить и сформулировать ее нелегко.

Грамотность -- элементарное, предварительное условие хорошей речи. Если человек говорит звонит вместо звонит или благодаря его вместо благодаря ему -- речь его нельзя считать хорошей. Казалось бы, какая разница! Все равно понятно, о чем идет речь. Однако это не так. Во-первых, понятно не всегда: синтаксические и грамматические ошибки часто порождают двусмысленности. Во-вторых, любая неправильность заставляет слушающего делать над собой усилие: понимать такую речь сложнее. Также раздражает слишком быстрая и невнятная речь: невежливо заставлять собеседника напрягаться по пустякам.

Первое условие того, что человек умеет говорить, - стилистическая чуткость. Это значит: он говорит так, как следует в данной обстановке. Язык как одежда: человек в резиновых сапогах на концерте в филармонии одет плохо, но плохо одет и человек в костюме и при галстуке у костра на рыбалке.

Второе условие. Чувство такта (а иногда и чувство самосохранения) требует принять в расчет и собеседника (разговаривать с директором так же, как с одноклассником, небезопасно). Изысканные аристократические обороты уместны, если слушатель думает: «Это человек нашего круга» или «Видно, что юноша из хорошей семьи», и не уместны, если собеседник злится: «И чего он выпендривается?».

Третье (и, пожалуй, главное) условие. Чтобы хорошо говорить, нужно владеть речью, как скульптор -- резцом или фехтовальщиком -- шпагой. Анна Андреевна Ахматова говорила: «Воспитанный человек никого не обижает случайно. Он обижает только намеренно». Это касается и слов: они могут быть двусмысленны, обидны, нелепы, но только умышленно и никогда случайно.

«Владение речью предполагает, прежде всего богатый словарный запас. Если человеку нечем выразить восхищение, кроме междометий или восклицания: Ну дает! Круто! его речь вряд ли найдет слушателей. Человек с богатым словарным запасом ощущает разницу между близкими по значению словами и выражениями -- разницу и смысловую, и стилистическую». В.П. Николаенко «Что такое хорошая речь» Энциклопедия для детей, М Аванта 2001 г. Умение выдержать стиль необходимо, чтобы речь была точной и не резала ухо.

Не менее важно и богатство интонаций. Опытный рассказчик, например, чувствует, когда нужно сделать эффектную паузу, а когда -- понизить голос. Он умеет легким движением тона выделить чужую речь или произнести чеканную формулировку так, чтобы она врезалась в память.

Есть, конечно, вещи, которых делать нельзя. Верный признак дурной речи -- привязчивые словечки, слова-паразиты вроде значит, ну, это самое. Они допустимы только как пародия, когда рассказчик говорит от лица косноязычного персонажа. Но пародия тоже должна быть уместной. Портят речь и шаблонные словосочетания (если они не обыгрываются специально): процесс духовного возрождения, люди в белых халатах, рост благосостояния.

Грубость речи -- прием неумелых. Его используют лишь те, кто не умеет иначе убедить слушателя или уничтожить противника. «Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав» - это понимает любой слушающий.

Всегда плохо и нарушение чувства меры. Если человек все время пытается острить и сыпать парадоксами, он выглядит навязчивым. Если он говорит слишком возвышенно, кажется неискренним. Если же просто говорит слишком много -- быстро наскучит слушателям. «Ничего слишком» - это древнее правило касается и речи.

Заключение

Таким образом, автор данной работы кратко охарактеризовал имеющуюся по данной теме литературу и основные стили языка. Была сделана попытка сформулировать основные тезисы для написания научных и публицистических статей, указаны особенности разговорной речи. Главным итогом работы можно считать хорошую личную подготовку для написания экзаменационного сочинения на лингвистическую тему и желание овладеть умением хорошо говорить, ибо этому умению по-прежнему придают большое значение. Владение хорошей речью остается важной и для политика, и для адвоката, и журналиста, и для учителя, да и для любого человека, стремящегося к определенному успеху в жизни. Впечатление о человеке во многом зависит от его манеры говорить. А то, как мы говорим, определяет, будем ли мы услышаны и правильно поняты.

В конечном итоге знание языка и владение речью определят нашу дальнейшую жизнь, сделают нас успешными.

Список используемой литературы

1. Какорина Я.Д. «Язык -- средство массовой коммуникации» Энциклопедия для детей, М. Аванта 2001 г.

2. Крысин Л.А. «О культуре речи». Журнал «Русский язык в школе» № 5, 2009 г.

3. Розанова Н.И. «Речь современного города» Энциклопедия для детей, М. Аванта 2001 г.

4. Красильникова Я.В. «Разговорная речь» Энциклопедия для детей, М. Аванта 2001 г.

5. Николаенко В.П. «Что такое хорошая речь» Энциклопедия для детей, М. Аванта 2001 г.

6. Шмелёв А.И. «Книжно-письменная речь» Энциклопедия для детей, М. Аванта 2001 г.

7. «Русский язык» (учебник 10-11 класс) под редакцией А.И. Власенкова. М. «Просвещение» 2001 г.

Размещено на Allbest.ru