Грамматические нормы речи

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ОМСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Контрольная работа

по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Вариант 18

Омск, 2011 г

Содержание

Введение

1. Грамматические нормы речи

2. Значение техники речи для оратора. Приемы и особенности звучащей речи

3. Практическое задание

Заключение

Список литературы

Введение

Речь это то, что мы слышим, то, что мы говорим. Язык и речь взаимодействуют - произнося речь, говорящие используют языковые средства.

Существует две формы речи:

1. Речь устная - основной единицей, которой является звук; звучащая речь - то, что мы слышим. Через устную речь можно выразить различные эмоции (одобрение, утверждение, отрицание, восклицание, вопрос). В устной речи используются жесты, мимика.

2. Письменная речь - передача информации звуками, буквами; речь способная хранить информацию длительное время - в этом ее преимущество.

1. Грамматические нормы речи

Устные нормы подразделяются на грамматические, лексические и орфоэпические.

· Грамматические нормы - это правила использования форм разных частей речи, а также правила построения предложения.

Наиболее часто встречаются грамматические ошибки, связанные с употреблением рода имен существительных: *железнодорожная рельса, *французская шампунь, *большой мозоль, *заказной бандероль, *лакированный туфель. Однако рельс, шампунь - это существительное мужского рода, а мозоль, бандероль, туфля - женского, поэтому следует говорить: железнодорожный рельс, французский шампунь и большая мозоль, заказная бандероль, лакированная туфля.

· Лексические нормы - это правила применения слов в речи. Ошибкой является, например, употребление глагола *ложить вместо класть. Несмотря на то что глаголы ложить и класть имеют одно и то же значение, класть - это нормативное литературное слово, а ложить - просторечное. Ошибкой являются выражения: *Я ложу книгу на место, *Он ложит папку на стол и т.д. В этих предложениях нужно употребить глагол класть: Я кладу книги на место, Он кладет папку на стол.

· Орфоэпические нормы - это произносительные нормы устной речи. Их изучает специальный раздел языкознания - орфоэпия (от греч. orthos - "правильный" и epos - "речь").

Соблюдение норм произношения имеет важное значение для качества нашей речи. Орфоэпические ошибки *катблог, *звунит, *средствб и др. всегда мешают воспринимать содержание речи: внимание слушающего отвлекается и высказывание во всей своей полноте не воспринимается.

2. Значение техники речи для оратора. Приемы и особенности звучащей речи

речь грамматический ошибка произношение

Техника речи - это постановка голоса и культура речи для уверенного ведения переговоров и презентаций и для межличностного общения. Навыки публичных выступлений перед аудиторией и телекамерой формируются в умении говорить и слушать других всегда и везде.

Требование повысить качество речи выдвинуто самой жизнью, стремлением самого человека к более серьёзной и углублённой работе над речью естественной, убедительной, осмысленной, понятной, образной, способной удовлетворить его профессиональные и личные запросы.

Жизнь указывает, что во всякой области труда хуже и тяжелее работа идёт у того, кто принимается за дело без предварительного знания, умения, сноровки.

Опыт жизни людей, активно втянутых сегодня в публичное общение, говорит о том, что им не хватает учебно-тренировочной работы для развития речевой, телесной и психической пластичности.

Техника речи закладывает фундамент голосовой, речевой и телесной подвижности тренировочными упражнениями и приёмами, часто связанными с художественным материалом и общественно-речевой работой (презентации, диспуты, прения), а так же стремлением поднять культуру живого, устного слова в быту.

В живой речи участвуют три группы мышц: дыхательные, голосовые и артикуляционные. Для публичной речевой работы обиходно-привычных действий этих мышц недостаточно. Свободно распоряжаться средствами речевой выразительности можно только тогда, когда мышцы легко и свободно подчиняются внутреннему замыслу человека. Свобода и подвижность мышц достигается их тренировкой.

Сознательная систематическая тренировка артикуляторных мышц, борясь с вялостью, косностью речи, прививает навыки ясного, легко воспринимаемого произношения. Осознанное знакомство со способом свободного производства гласных и согласных звуков даёт возможность осознать и исправить различные пороки произношения, в том числе картавость и шепелявость.

Дыхательно-голосовой тренинг развивает звучность и гибкость голоса в разделе тренинга постановка голоса.

Отчётливая артикуляция в разделе тренинга постановка речи, и умение управления дыханием, вместе взятые, приучают экономно пользоваться голосовой энергией и тем самым сберегают голос от преждевременной порчи.

Усвоение орфоэпии (правильного произношения) помогает избавиться от говора и организует речь в направлении литературных норм русского языка, воспитывается культура речи.

В пределах этих технических норм и строится программа речевого тренажа, охватывающая, как видно, материальную культуру речи, произносительную технику.

Значение этих технических качеств не следует ни преувеличивать, ни умалять. Нужно деловито определить им своё место в процессе межличностного и публичного общения.

Речь выразительная, яркая - есть вместе с тем речь материально организованная, благополучная с внешней стороны. Говорящий имеет дело с аудиторией, он должен считаться с воздействием на слуховое восприятие своими голосом и произношением. Внутри себя много можно чувствовать и вообразить, и вместе с тем мало суметь явить через вербальные и невербальные средства общения.

Ни разум, ни факты не могут умалить значение интеллекта и воображения в донесении замысла до аудитории. Но идея должна опираться на организованный материал (тело, голос, язык и, контролирующее ухо), способный эту идею воплотить в умы слушателей.

Где границы внутреннего и внешнего? Смысловая убедительность говорящего выражается во вне ничем иным, как гибкими голосовыми модуляциями: сменой верха, низа, сменой силы и скоростей, через разнообразную подвижность мышц дыхания, горла и рта, не в уме, а реально.

Замысел и воспроизведение так слиты, что нельзя говорить об образной, прочувствованной речи, если подача её неорганизованна: слаба, вяла, неразборчива, однообразна по голосу, словам, технически недоношена.

Приемы и особенности звучащей речи.

Речь, как средство организации общения небольшого числа находящихся рядом и хорошо знакомых друг другу людей, обладает рядом отличительных особенностей. Это - разговорная речь, для которой характерны:

1) персональность адресации, т. е. индивидуальное обращение собеседников друг к другу, учет взаимных интересов и возможностей понимания темы сообщения; более пристальное внимание к организации обратной связи с партнерами, так как адресат разговорной речи всегда присутствует налицо, обладает той же степенью реальности, что и говорящий, активно влияет на характер речевого общения, позиция партнера непрерывно рефлексируется, переосмысливается, на нее реагируют, ее предвосхищают и оценивают;

2) спонтанность и непринужденность: условия непосредственного общения не позволяют заранее спланировать разговор, собеседники вмешиваются в речь друг друга, уточняя или меняя тему разговора; говорящий может перебивать сам себя, что-то вспоминая, возвращаясь к уже сказанному;

3) ситуативность речевого поведения непосредственный контакт говорящих, тот факт, что предметы, о которых идет речь, чаще всего видны или известны собеседникам, позволяет им использовать мимику и жесты как способ восполнения неточности выражений, неизбежной в неформальной речи;

4) эмоциональность: ситуативность, спонтанность и непринужденность речи в непосредственном общении неизбежно усиливают ее эмоциональную окраску, выдвигают на первый план эмоционально-индивидуальное восприятие говорящими как темы разговора, так и собеседника, что достигается с помощью слов, структурной организации предложений, интонаций; стремление быть понятыми побуждает собеседников к частному выражению личных оценок, эмоциональных предпочтений, мнений.

Перечисленные особенности задают важнейшие функции речи в межличностном общении. К их числу относятся эмотивная и конативная. Эмотивная функция связана с субъективным миром адресанта (говорящего), с выражением его переживаний, его отношения к тому, что говорится, в ней находит отражение самооценка говорящего, его потребность быть услышанным, понятым. Конативная функция связана с установкой на адресата (слушающего), со стремлением на него воздействовать, формировать определенный характер взаимоотношений, в ней находят отражение потребности человека достигать поставленных целей, оказывать влияние на других людей; проявляется эта функция в структурной организации разговора, целевой направленности речи.

3. Практическое задание

Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения:

а) респондент - опрашиваемый,

инвестор - вкладчик,

прерогатива - привилегия,

квота - доля,

аудитор - ревизор,

альянс - союз,

паблисити - популярность,

эксклюзивный - исключительный,

апеллировать - обжаловать,

секвестр - ограничение;

б) мораторий - отсрочка,

менталитет - мировосприятие,

адекватный - нормальный,

идентичный - одинаковый,

антагонизм - соперничество,

инфантильный - недоразвитый,

индифферентный- индифферентный;

в) амбиция - честолюбие,

анализ - изучение,

библиотека - книгохранилище,

вердикт - решение,

вестибюль - холл,

вокальный - певческий,

детальный - всесторонний,

диалог - общение,

импорт - ввоз,

лексикон - словарь,

мемуары - воспоминания,

пунктуальный - аккуратный,

реставрация - восстановление,

фауна - животный мир,

флора - растения,

экспорт - вывоз.

Заключение

Ремчь -- исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.

Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны -- восприятие языковых конструкций и их понимание.

Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.

Важнейшим достижением человека, позволившим ему использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий, явилось речевое общение, которое развивалось на основе трудовой деятельности. Речь это язык в действии.

Речь -- существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям.

Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактное мышление невозможно без речевой деятельности.

И.П. Павлов отмечал, что только речевая деятельность даёт человеку возможность отвлечения от действительности и обобщения, что и является отличительной особенностью человеческого мышления.

Список литературы

1. «Орфографический словарь Русского языка» С.И. Ожегов, А.Б. Шапиро, Москва 1996 г.

2. «Словарь русского языка» Академия наук СССР, изд-во «Русский язык», Москва, 1981 г.

3. «Словарь русского языка» С.И. Ожегов.

4. «Словарь современного русского литературного языка» Академия наук СССР, Москва, 1991 г.

5. «Справочник лингвистических терминов», Д.Э. Розенталь М.А. Теленкова, изд-во «Просвещение», Москва 1992 г.

Размещено на Allbest.ru