Языковая полисемия

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Понятие и история возникновения полисемии

1.1 Понятие полисемии

1.2 Возникновение полисемии в английском языке

2. Исследование полисемии

2.1 Полисемия и «широкозначность»

2.2 Полисемия и контекст

Заключение

Список литературы

Введение

Предметом лексикологии, как следует из самого названия этой науки, является слово (греч. leksis, leksicos - слово, выражение; logos - учение). Таким образом, лексикология рассматривает словарный (лексический) состав языка в разных аспектах.

Лингвистический энциклопедический словарь дает следующее определение слова: «Слово - основная структурно-семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфических для каждого языка».

Многозначность (полисемичность) присуща как словам, так и морфемам (и корневым, и аффиксальным), она присуща также и конструктивным объектам (словосочетаниям, предложениям, текстам). Многозначность характеризует подавляющее большинство слов (и знаменательных, и служебных), в чём легко можно убедиться, открыв толковый словарь английского языка. Этим объясняется актуальность темы курсовой работы.

Цель работы:

- Дать понятие полисемии или многозначности в английском языке;

- Проследить возникновение полисемии в английском языке;

Структура курсовой работы включает введение, две главы, заключение и список литературы.

1. Понятие и история возникновения полисемии

1.1 Понятие полисемии

Лексика в английском языке многозначна. То есть этот язык обладает полисемией. «Многозначность» и «полисемия» в английском языке это два абсолютно идентичных термина, которые обозначают, что у слов английского языка есть два и более взаимосвязанных и исторически обусловленных значений. Получается, слово одно, а называть может достаточно много предметов, явлений и т.д.

Вспомним двуязычные англо-русские и русско-английские словари. Часто у какого-либо слова может быть столько значений, что их описание занимает не один столбец, а порой даже несколько страниц. Например, берем слово band и смотрим перевод:

1. Тесьма, лента;

2. Отряд, группа;

3. Стая, банда;

4. Диск хромосомы и т.д.

Или еще лучше ситуация обстоит с глаголами. Вот, например break. Перечень его значений просто поражает:

1. Ломать, разрывать;

2. Нарушать, ослаблять;

3. Дрессировать, обучать;

4. Расторгнуть, снизить в звании и т.д.

Вот в чем и состоит полисемия в английском языке. Слов определенное количество, а понятий, которые они называют в десятки раз больше. И получается, что, одним словом в различных сферах деятельности мы будем именовать разные вещи.

Многозначность, или полисемия, слова (от латинского poly - «много»+ sema-«знак») - это наличие у языковой единицы более одного значения при условии семантической связи между ними или переноса общих либо смежных признаков или функций с одного денотата на другой.

Полисемия может быть как грамматической, так и лексической. Примером первой может служить полисемия 2-го лица единственного числа русских глаголов: «Ты этого не поймешь» и «Тут ничего не поймешь» или артикля the в английском языке, выполняющего как уточняющую (The tiger was old), так и обобщающую (The tiger is a cat-like animal) функцию.

Лексическая полисемия может быть определена как «способность одного слова служить для обозначения разных предметов и явлений действительности» (ЛЭС). Полисемия является языковой универсалией в системе европейских языков. Основана она на асимметричности языкового знака и отражает принцип экономии формальных средств при передаче максимального смыслового объема.

Моносемия, т.е. наличие у языковой единицы одного значения, не типична для языка в целом. Однозначны главным образом термины, если они не образованы путем переноса от единиц литературного языка, или слова, заимствованные из других языков для обозначения экзотических объектов (igloo, koala). Однако и в этих сферах довольно часто наблюдается развитие нового значения.

Так, один и тот же термин может оказаться многозначным даже внутри одной терминологической системы. В лингвистике таким примером служит термин «конверсия», обозначающий как «образование нового слова путем перевода данной основы в другую парадигму словоизменения», так и «одно из двух противополагаемых свойств как составляющих данную категорию».

Термин «robot» в последние годы с развитием компьютерных технологий также приобрел новое значение - «a user who is actually a programme» (вспомогательная программа-пользователь). Также не однозначно экзотическое слово kangaroo - в конце XIX - начале XX в. в объеме его значения было сленговое «a tall thin man, especially ill-shaped and round-shouldered».

Существование самого принципа экономии языковых средств возникает из-за несоответствия объема памяти человека количеству осваиваемой информации. Г. Уоррелл (Н. Warrel) в своей книге «Science of Human Behavior» (Warrel, 1962) приводит такие данные: 500 самых употребительных слов английского языка передают более 10 000 значений, причем, чем употребительнее слово, тем более развита система его производных значений.

По другим подсчетам, на одно английское слово в среднем приходится до 25 значений. В речевом акте, высказывании используется одно из этих значений. Выбор нужного подсказывается окружением слова в конкретном речевом акте, иначе говоря, полисемия нейтрализуется контекстом.

При переводе необходимо не только четко знать контекст, в котором применяется то или иное слово, но и быть в курсе не одного, а нескольких значений для каждого слова, чтобы подобрать необходимый вариант.

Ведь, например, выполнить желание - fulfill a dream, выполнять правила - abide by rules, выполнять обязательство - accomplish, выполнить работу - put through, выполнить обещание - keep a promise. В свою очередь, любой из перечисленных глаголов будет иметь еще другие значения: fulfill - удовлетворять; abide - терпеть, выносить; accomplish - оформлять, достигать; put through - соединять по телефону; keep - держать, хранить, управлять и т.п.

Полисемия в английском языке становится причиной того, что мы не можем выбрать подходящий метод запоминания слов. Учим слова, к нему одно-два значения, а когда встречаем это слово в совершенно другом контексте, понимаем, что перевести его и не можем, так как не улавливаем о чем речь. Поэтому рекомендуется пополнять свой словарный запас следующим образом: учить английские слова не в изоляции, а обязательно в контексте. Пусть это будут словосочетания или даже целые предложения, освящающие то или иное значение многозначного слова.

Нужно стараться запомнить не одно значение слова, а несколько, если они есть, конечно. И не забывать про управление: всевозможные предлоги или их отсутствие, дополнения, которые следуют за словом и обуславливают его грамматически верное употребление. То есть, глагол «ждать» следует запоминать не просто как «wait», а как «wait for somebody / something», так как этот глагол употребляется только таким образом.

1.2 Возникновение полисемии в английском языке

На протяжении многих веков традиционным объектом исследовательского внимания было и остается имя существительное, которое занимает центральное положение в системе частей речи. Оно выступает в качестве первичного языкового материала, необходимого для обозначения предметов окружающего мира. Имя существительное обладает субстанциональным характером и может обозначать как конкретные, так и абстрактные предметы.

При этом акцентируется внимание на присущей имени существительному предметности, предлагает различать только две ее разновидности - конкретную и отвлеченную. Первая характерна для физически существующих предметов окружающей действительности, а вторая - для предметов, не существующих в качестве отдельных феноменов окружающего мира, но воспринимающихся сознанием в так называемой относительной форме объекта (листва, бег, радость - foliage, run, pleasure).

Значение слова состоит из диалектического единства языкового и внеязыкового содержания. Между отображением физического облика слова и отображением предмета устанавливается прочная связь. Реконструкция в нужный момент этой связи протекает в сознании на уровне автоматизации: как только на сознание действует языковой знак, продуцируется отображение предмета, который обозначается этим знаком.

Процесс появления вторичных значений связан с историческим генезисом языка, причем достаточно существенную роль играют психофизические потенции человека, заключающиеся в умении построить ассоциативные связи. Сегодняшнее состояние лексики есть продукт длительного исторического развития, процессы которого нивелировались в языках ментально-когнитивным потенциалом их носителей. Полисемантизм слова - прямое свидетельство того, что лексика языка постоянно находится в динамическом состоянии, отражающем изменения в окружающей действительности.

Можно выделить стадии развития, через которые проходит слово, чтобы окончательно закрепиться в языковой среде:

а) употребление;

б) закрепление;

в) оформление.

С логической точки зрения любое значение полисемантического слова является результатом первичного употребления прямого значения данного слова, то есть между первичным значением и вторичными значениями существует преемственная связь. Слово начинает употребляться в том или ином значении внутри одной или нескольких социальных групп.

Стадия закрепления наступает тогда, когда употребление слова выходит за рамки тех социальных групп, где впервые оно функционировало в данном значении. Значение слова закрепляется в большинстве социальных групп и начинает носить более распространенный характер, в конечном счете, оно становится общеупотребительным.

Стадия оформления состоит в отражении нового значения в лексикографических изданиях. Следует отметить, что данная стадия может отсутствовать. Это свидетельствует о двух моментах: либо значение слова недостаточно закрепилось в языковом сообществе (и нет уверенности, что оно когда-либо закрепится), либо лексикографическое издание несовершенно.

Употребление одного и того же слова в разных значениях является для человека естественной мыслительной операцией. Значения многозначного слова реально присутствуют в сознании. Человеческий мозг обладает способностью хранить достаточно большой информационный материал. При необходимости автоматически происходит реконструкция в сознании того фрагмента действительности, с которым связано одно из значений данного языкового знака, и, наоборот, носитель языка способен воспроизвести языковой знак, с которым сопряжен воспринимаемый фрагмент действительности. Собственно говоря, в этом и заключается психофизическая сторона полисемии слова.

Объективные социально-исторические изменения окружающего мира способствуют появлению многозначности. Лексические единицы развиваются применительно к требованиям той или иной ситуации, однако, при этом сохраняя свою стабильность. Причины изменений значений слов, а, следовательно, и причины возникновения полисемантизма кроются в бесконечном разнообразии элементов эмпирического опыта.

2. Исследование полисемии

2.1 Полисемия и «широкозначность»

Кроме полисемии, или многозначности, в языке существует понятие широкозначности. Эти два явления похожи, но в лексическом плане они принципиально разнятся.

Обычно широкозначность рассматривается как некая неопределенная многозначность, так как словари дают разные количества значений, иногда семантическая структура столь велика, что непонятно, как она функционирует.

Можно сказать, что явлению широкозначности не уделялось должного внимания; исследователи, которые затрагивали эту проблему, останавливались на полпути, и к настоящему времени нет ответа на вопрос, как определить пределы значения широкозначного слова. Остается также неясным, в чем разница между двумя лексическими явлениями, и есть ли она вообще.

Термин широкозначности был введен Н.Н. Амосовой; наряду с ним в литературе встречается его иноязычный эквивалент, «эврисемия». Некоторые авторы, например Д.Н. Шмелев, говорят о «наиболее общих лексических значениях» слова.

Как мы уже видели, многозначное слово обладает в языке несколькими значениями.

В условиях речевого использования выбору одного из значений способствует контекст.

В.К. Колобаев видит главное отличие полисемии от широкозначности в том, что «многозначное слово обозначает два или несколько различных понятий; слово с широким значением всегда обозначает только одно понятие, которое является настолько широким, что охватывает ряд понятий». Поясним сказанное примерами.

Глагол take имеет вне контекста одно значение, lay hold of smth, «приобщение объекта», которое в речи уточняется:

- take smth from the table - lay hold of smth with the hands;

- take advantage - use;

- take smb. else's hat - borrow without permission;

- take smb home - carry, accompany;

- take a cup of tea - eat, drink;

- take notes - make a record of smth;

- take smb for a fool - suppose, consider, etc.

Легко заметить, что все эти уточненные значения представляют собой вариации общего широкого, а их реализация зависит от контекста и проходит так же, как и в случае многозначного слова. По сути, общее широкое значение в глаголе take остается неизменным, уточняется только способ или результат «приобщения» в зависимости от сочетания, в котором используется глагол.

Сужение конкретного содержания характерно и для широкозначных существительных.

Например, существительное thing обладает общим широким значением «any material or non-material object».

В контексте высказывания слово попадает в сочетания, уточняющие это широкое значение:

- swimming things - belongings;

- there's another thing I would like to ask you about - there's another subject...;

- That only makes things worse - circumstances;

- You take things too seriously - events, circumstances.

Контекст может усилить эмоциональные коннотации (sweet little thing - a darling) или стилистически переместить слово.

2.2 Полисемия и контекст

Как уже говорилось выше, выбор необходимой части объема значения многозначного слова происходит в условиях речи в зависимости от контекста.

Заключение

Сегодняшнее состояние лексики есть продукт длительного исторического развития, процессы которого нивелировались в языках ментально-когнитивным потенциалом их носителей. Полисемантизм слова - прямое свидетельство того, что лексика языка постоянно находится в динамическом состоянии, отражающем изменения в окружающей действительности.

Работа посвящена исследованию полисемии. Исследование полисемии слова позволяет сделать следующие выводы:

- Полисемия - это наличие у языковой единицы более одного значения при условии семантической связи между ними.

- При описании полисемии можно использовать также термины `многозначность', которые близки по значению, так как полисемию можно считать разновидностью многозначности.

- Однако не стоит путать понятия `полисемия' и `широкозначность'. Широкозначное слово всегда обозначает только одно понятие, которое является настолько широким, что охватывает ряд понятий. В контексте широкое значение лишь конкретизируется, но не изменяется.

- Контекст определяет значение многозначного слова.

- Разнообразие семантической структуры многозначного слова отражается в наличии разных типов его значений. Прежде всего принято выделять стержневое, или основное, значение слова, которое служит стержнем, связывающим все остальные ЛСВ своим значением.

- Диахронический подход к явлению полисемии позволяет проследить накапливание лексико-семантических вариантов «сквозь время», от исходного значения к вторичным.

лингвистический полисемия язык

Список литературы

1. Арсеньева М.Г., Строева Т.В., Хазанович А.П. Многозначность и омонимия. - Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1966. 131 с.

2. Елисеева В.В. Лексикология английского языка.

3. Зализняк А.А. Феномен многозначности и способы его описания.// Вопросы языкознания. 2004, №2.

4. Колобаев В.К. О некоторых смежных явлениях в области лексики// Иностранные языки в школе, 1983, № 1.

5. Полисемия в английском языке.

6. Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М.: Аспект Пресс, 2003. 536 с.

7. Рогозина Р.И. Лексикология современного английского языка. - М.: ИНФРА-М, 2003. 319 с.

8. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка / Под ред. В. В. Пассека. М.: ИЛ, 1956.

9. Харитончик З.А. Лексикология английского языка. - Мн.: Высшая школа, 1992. - 148с.

Размещено на Allbest.ru