Когнитивный подход к исследованию товарных знаков – прагматонимов

Использование моделей сознания в языковой коммуникации. Важное отличие когнитивной трактовки использования моделей в процессах языковой и речевой деятельности как модельного способа представления знания от традиционно-структуралистского понимания.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.08.2013
Размер файла 23,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Когнитивный подход к исследованию товарных знаков - прагматонимов

товарный знак прагматоним когнитивный

В современном языкознании считается, что когнитивная наука нацелена на изучение процессов сознания и познания, механизмов памяти, воображения, языка; восприятия, понимания, интерпретации и порождения речи; на исследование методами моделирования мозговых, психических процессов средствами компьютерной обработки информации, на создание модели искусственного интеллекта.

Е.С. Кубрякова определяет когнитивную лингвистику как междисциплинарную науку, она считает, что «…уже сложились такие дисциплины, как когнитивная антропология, когнитивная социология и даже когнитивное литературоведение, т.е. почти в каждой гуманитарной науке выделилась специальная область, связанная с применением когнитивного подхода и когнитивного анализа к соответствующим объектам данной науки». Когниция как процесс познания, отражения сознанием человека окружающей действительности и преобразованием этой информации в сознании, в настоящее время в современной науке понимается расширительно - «означавший ранее просто «познавательный» или «относящийся к познанию», термин когнитивный все более приобретает значение «внутренний», «ментальный», «интериоризованный»».

Познавательная деятельность человека, формирующая его ценностно-прагматичес - кие установки (в совокупности составляющие его идеологию), включая абстрагирование и выработку понятий, основана на формировании в его сознании и использовании моделей различной природы и структуры. Их совокупность, образующая концептуальную систему, является когнитивной основой для решения разного рода познавательных задач обыденного, научного, технического и общественного характера. Доступ к исходной структуре знания, определяющей идеологию как принцип обработки и упорядочения данных, открывается посредством сопоставления моделей сознания и языковых моделей.

В языковой коммуникации использование моделей сознания предполагает умение, относящееся к коммуникативной компетенции, позволяющее успешно обрабатывать и оперировать многофакторными моделями, включающими концепты разной степени сложности и разного назначения.

Как указывает Г.В. Колшанский, человек в процессе своей познавательной деятельности целенаправленно строит в своем сознании модель интересующего его объекта, явления или процесса. Его сознание испытывает потребность в целесообразной дискретизации и упорядочении информации, получаемой в процессах сознания и познания. На сегодня детальное и в то же время целостное представление об организации концептуальной системы индивида - одна из нерешенных задач когнитивной науки. Однако уже не подлежит сомнению тот факт, что обыденное знание фиксируется моделями сознания.

В представлении одних ученых понятие моделирования и модели в широком смысле выражает один из аспектов познавательного процесса; в представлении других «познать объект - значит смоделировать его»; нередко понятийное содержание конкретных объектов отождествляется с их абстрактными и конкретными моделями. Относительная простота оперирования моделями объясняется тем, что они состоят из концептов - «готового знания», что позволяет сопоставлять новую информацию с каким-либо запечатленным в памяти объектом. Любая модель существует вначалев виде сочетания мыслительных форм. Как правило, материалом для модели является не вся концептуальная система в целом, а какая-то часть декларативного и / или процедурного знания, выступающая в соответствующих моделях в качестве мыслительных категорий речемыслительной деятельности. Это знание определяет семантическую структуру и развитие системы категориальных семантических отношений.

Существует важное отличие когнитивной трактовки использования моделей в процессах языковой и речевой деятельности как модельного способа представления знания от традиционно-структуралистского понимания процессов лингвистической генерации. В частности, оно заключается в том, что с точки зрения структуралистов выбор формы выражения для некоторого когнитивного содержания определяется действием системноязыковой нормы. В концептуальном анализе моделей знания и памяти на первый план выступает прагмалингвистический фактор - феномен речевого поведения говорящего, которое подчиняется не системной норме языка, а правилам речевого поведения. Эти правила увязаны не только с фактором лингвистической функции единицы языка, но с когнитивными принципами, в том числе - с фактором релевантности и речевыми стратегиями говорящего. Современный теоретико-коммуника - ционный взгляд на данный вопрос заключается в том, что процессы информационного обмена, активизирующие модели знания и памяти, находятся в четкой зависимости от индивидуальных и социальных психологических и психолингвистических факторов, а также от вида и способа коммуникации.

Мы полагаем, что наиболее перспективным является комплексный подход к проблеме соотношения моделей сознания и языковых моделей как средств языкового выражения, соотносимых с целевыми установками говорящих. Этот путь исследования проблемы позволяет считать языковые модели альтернативными средствами - равноправными и равно допустимыми средствами языковой кодировки и перекодировки информации. Определяющим моментом здесь является избирательность использования языковых моделей, осуществляемая в соответствии с изменением когнитивного содержания и коммуникативного намерения, обусловливающих, в свою очередь, избрание определенных лингвистических стратегий и речеповеденческих тактик, что позволяет организовать индивидуальное знание.

Наше знание формируется посредством структур, которые Д. Лакофф называет идеализированными когнитивными моделями (ИКМ). При использовании любой ИКМ, считает Фоконье, происходит структурирование ментального пространства. Идеальные модели сознания и памяти являются сочетанием различных мыслительных (логических, математических) форм. Реализация идеальных моделей с помощью языка обнаруживает специфику речевого мышления коммуникантов, их позиции и субъективное использование языка. В каждом акте коммуникации содержание идеальных моделей концептуальной системы не вербализуется в полном объеме; вербализуемые модели можно понимать как когнитивное содержание фрагмента когнитивной системы, а «между реальной действительностью и отражающим эту действительность языковым произведением находится сознание человека, формирующее когнитивные содержания». Чтобы понять, о чем идет речь, представляется возможным показать ИКМ на конкретном примере. Поскольку целью нашего исследования является описать товарные знаки - прагматонимы, то подобный анализ будет целесообразным провести на примере концепта товарный знак.

Возьмем английское словосочетание «trade name». Trade пате можно определить относительно идеализированной модели, которая включает определенное имя, которым наделяет собственник свой товар или продукцию, что является стандартной процедурой разграничения и идентификации частной собственности. Эта идеализированная модель представляет собой целое, состоящее из нескольких частей, организованных в определенную последовательность - именования продукта, идентификация, выражение гарантии качества, способность конкуренции на рынке, участие в рекламном и коммерческом дискурсах. Аналогичным образом, понятие brand name определяется исходя из понятия trade name, brand name разграничивает понятие «товарный знак» по степени известности и по дорогостоящей рекламной политики.

Однако стоит отметить, что эта идеализированная модель не соответствует миру абсолютно точно. Она слишком упрощена в своих базовых предпосылках. Существуют некоторые группы обществ или определенные представители того или иного общества, где подобная идеализированная модель срабатывает не в полной мере, например, в Китае известные бренды McDonalds и Coca-Cola, в силу государственной политической обстановке известны не как бренды, а как товарные знаки, для некоторых племен и народов вообще не имеют значение подобные названия, т.е. в подобных случаях, названия товаров определенно не является репрезентативным членом категории товарный знак. Таким образом, можно сделать предварительный вывод. Идеализированная когнитивная модель может соответствовать некоторому пониманию мира в определенной степени точности (т.е. точно соответствовать, частично, неполно и т.д.). При таком подходе товарный знак не является градуированной категорией, он, в большей мере, соответствует концепту с определенной шкалой оценки (типа «все или ничего») по отношению к ИКМ. Степень градации зависит от соответствия наших знаний о мире.

Подобный подход по своему определению является когнитивным. Его применение обусловлено наличием определенной когнитивной модели или моделей и способности сравнить их, отмечая отношения, в которых они совпадают или различаются. В результате возникает градация, простейший вид прототипического эффекта. Интеракциональные признаки или результат нашего взаимодействия со средой как часть нашего культурного и физического окружения образуют пучки, который Лакофф называет кластерами в структуре нашего опыта». В некоторых случаях когнитивные модели объединяются в составной пучок и называются кластерными моделями.

Вновь обратимся к исследуемому концепту товарный знак. Несомненно, можно определить ясные необходимые и достаточные условия для понятия товарный знак, которые удовлетворяли бы всем случаям употребления этого словосочетания и были бы в равной степени приложимы ко всем релевантным случаям его употреблениям. Это могло бы быть определение типа название товара или услуги. Ho на примерах фактического материала становится ясным, что одно это определение не покрывает всех случаев приложения этого словосочетания. Товарный знак - это понятие, базирующееся на комплексной модели, в которой ряд отдельных когнитивных моделей объединяется и образует кластерную модель. Этот кластер включает в себя следующие модели:

• номинативная модель: определенное лицо дает определенное имя тому или иному товару или услуге;

• идентификационная модель: тот или иной товар или услуга идентифицирует своего владельца и выделяет определенный товар из числа ему подобных;

• юридическая модель: регистрация того или иного знака юридически необходима для полноценного существования в условиях современной рыночной конкуренции;

• лингвокреативная модель: создатель того или иного товарного знака через индивидуальное креативное мышление и творческий подход, воплощая требования теории номинации дает оригинальное название тому или иному товару или услуге.

Совершенно очевидно, что концепт товарный знак входит в когнитивное пространство, которое В.В. Красных в свою очередь разделяет на индивидуально когнитивное пространство и коллективное когнитивное пространство. По ее мнению, индивидуальное когнитивное пространство - это определенным образом структурированная совокупность знаний и представлений, которым обладает любая (языковая) личность, каждый говорящий. В свою очередь, коллективное когнитивное пространство - это определенным образом структурированная совокупность знаний и представлений, которыми необходимо обладают все личности, входящие в тот или иной социум. Таким образом, можно сделать предварительный вывод о том, что все составители и владельцы товарных знаков в процессе создания определенного рекламного имени учитывают специфику того или иного индивидуального и коллективного когнитивного пространства, чтобы в полной мере отвечать номинативной плотности концепта товарный знак. Под номинативной плотностью мы, вслед за В.И. Карасиком, будем понимать степень детальности языкового обозначения определенного когнитивного и концептуального пространства. В.И. Карасик пишет: «…номинативная плотность - это детализация обозначаемого фрагмента реальности, множественное вариативное обозначение и сложные смысловые оттенки обозначаемого».

Каждая из существующих моделей вносит определенный вклад в характеристику того, что такое товарный знак. В тех случаях, когда кластер моделей, совместно характеризующих концепт, разделяется, существует, тем не менее, сильная тенденция рассматривать одну из них как наиболее важную. Это отражено в содержаниях словарных статей. Каждый словарь, как показывает практика, указывает главное значение слова. Так, например, Большая советская энциклопедия дает такое определение товарному знаку: «…оригинально оформленное название, особое сочетание цифр, букв и слов и т.п., которыми предприятия снабжают свои изделия», в свою очередь в «Новой иллюстрированной энциклопедии» читаем: «…товарный знак - это знак обслуживания, обозначение, способное отличить товары и услуги одних юридических и физических лиц от однородных товаров и услуг других юридических и физических лиц». В первом случае авторы выбрали как первичную модель креативную, а во втором примере - идентификационную модель. Хотя предпочтения авторов словарей не имеют научного значения, они, все же, отражают тот факт, что даже среди лексикографов нет единой, общепринятой модели для самых обычных понятий, таких, как, например, «товарный знак».

В ситуациях, когда модели товарного знака не позволяют выбрать единичного понятия, мы прибегаем к составным выражениям, таким как:

Торговая вывеска - изобразительный, словесный или комбинированный знак, информирующий о наличии товара или об оказании услуг, иногда гарантирующий их качество;

Реклама - это средство массовой информации, выполняющее функцию привлечения клиента. Центральное место в рекламе принадлежит товарному знаку;

Товарная марка - это имя, знак или символ (рисунок) или их сочетание, которые идентифицируют продукт или услугу, предлагаемые на рынке разными продавцами. Известны четыре типа обозначений марок;

Фирменное имя - (марочное название)

- слово, буква или группа слов, букв, которые соотносятся с выпускаемым продуктом (например, «ВАЗ», «Ford»);

Фирменный (марочный) знак - это символ, рисунок, обозначение, цвет или сочетание цветов, которые позволяют опознать товар данной фирмы среди ему подобных. К примеру, по фирменному знаку четырех переплетенных колец нетрудно узнать автомобиль «Ауди», по используемому шрифту или сочетанию цветов на этикетке тонизирующий напиток фирмы «Кока-Кола».

Такие обозначения, разумеется, не представляют простые субкатегории, или разновидности, обычных товарных знаков, они приписывают случаи, когда различные модели могут противоречить друг другу.

В.В. Красных предлагает также понятие «когнитивной базы», под которой она понимает определенным образом структурированную совокупность необходимо обязательных знаний и национально-детерминированных и минимизированных представлений того или иного лингвокультурного сообщества, которыми обладают все носители того или иного национально-культурного менталитета. В свою очередь, Ю.Е. Прохоров считает, что принадлежность к определенной культуре определяется наличием базового стереотипного ядра знаний, повторяющегося в процессах социализации индивидуумов в данном обществе, и достаточно стереотипного (на уровне этнической культуры, а не личности) выбора элементов периферии.

Концепт «товарный знак» не является четко определенным в общих терминах и достаточных условиях. Однако когнитивные модели товарного знака могут обозначать схематический или стандартный образ или представление о социальной роли товарного знака, обычно эмоционально окрашенного или обладающего большой устойчивостью. Назовем данное явление социальным стереотипом. Социальный стереотип, кроме всего перечисленного, выражает привычное отношение человека к какому-либо явлению, сложившееся под влиянием социальных условий и предшествующего опыта.

Социальные стереотипы могут представлять категорию в целом, они обычно осознаются и часто являются предметом публичных дискуссий. Они изменяются со временем и могут приобретать общественную значимость. Поскольку они определяют культурные ожидания, отмечают их использование в рассуждении и «поспешном умозаключении» (например, стереотипный товарный знак - удачное, с точки зрения теории номинации рекламное имя высококачественного товара), кроме того, тот факт, что «товарный знак» характеризует культуру, он часто используется в рекламном дискурсе, частью которого сам является.

Социальные стереотипы обычно осознаются и часто перерастают в типичные примеры. Типичные примеры могут включать случаи наподобие следующих: Mercedes, BMW, Audi - типичные автомобили; Avon, L'Oreal, Черный Жемчуг - типичная косметика; Adidas, Gucci, Bacardi - типичная одежда. Мы называем подобные примеры типичными, потому что при пилот-опросе различных реципиентов, чаще всего возникают подобные ответы. Естественно, они не связаны с каки - ми-либо культурными ожиданиями, они могут использоваться в рассуждениях. Является нормой делать выводы от типичных примеров к нетипичным. Если типичный мужчина пользуется бритвой Gillette, то мы заключаем из этого, что у нетипичных мужчин (при прочих равных условиях) тоже существует приоритет пользоваться Gillette. Более того, человек может рассматриваться как нетипичный именно вследствие того, что пользуется он, например, бритвой Bic. В этом нет ничего удивительного. Огромный массив наших знаний о категориях организован в терминах типичных случаев. Человек константно делает выводы на основании знаний этого рода.

Рассуждения на основе типичных случаев являются одними из важнейших аспектов человеческого мышления. Это можно объяснить тем, что существует асимметрия между типичными и нетипичными случаями. Знание

о типичных случаях распространяется на нетипичные случаи, но не наоборот. Мы начинаем рассуждать о вновь появившемся товаре на основе собственного опыта и мнения о подобном, уже существующем известном товаре. Таким образом, можно сказать, что типичные товарные знаки своего рода идеалы для потенциального потребителя.

Многие категории осмысляются в терминах абстрактных идеальных случаев, которые могут не быть типичными или стереотипными. Например, идеальная косметика - Vichy, стереотипная косметика - Diademine. Такие типы имеют огромную важность для культурно значимых категорий, для них существенным является процедуры оценки. Идеалы рассматриваются как обладающие множеством положительных характеристик. Кроме того, многие категории осмысляются в терминах индивидуальных членов, которые представляют идеал или его противоположность. Так, мы имеем дело со всевозможными институтами, изучающими эффективность, качество и гарантии товарных знаков, ежегодными наградами и конкурсами, такими как EFFIE, е - Finance, Brand Equity, Бренд года.

Огромное количество наших действий связаны с определенными образцами, которые мы выстраиваем ментально на основе существующих товарных знаков, что выражается в стремлении приобретать образцовые потребительские товары и услуги. Кроме наших собственных знаний, мы часто опираемся на распространенное народное мнение, что люди, которые являются образцами в тех или иных областях, являются также образцовыми людьми. Именно поэтому многие промышленники дают названия своим товарам на основе своего имени собственного, а в рекламе «образцовых» брендов участвуют известные личности.

Для людей вполне обычно использовать знакомые, хорошо известные, выделяющиеся товарные знаки с целью оценить ситуацию или оппонента. Человек склонен делать оценку на основе своего собственного опыта. А. Тверски и Канеман продемонстрировали в ходе своих исследований, что люди, использующие «выделяющиеся примеры» при оценке какого либо события или персоны, в рассуждениях своих делали так называемую «ошибку коньюкции». Из теории вероятности известно, что вероятность двух событий, А и В, всегда меньше, чем вероятность только одного события, скажем, В. Другими словами, переносясь в плоскость нашего исследования, скажем, что ошибкой коньюкции будет считать, что человек, который владеет автомобилем «Ока» социально ниже, чем владелец «BMW», хотя такой вариант рассуждения вполне приемлем. Как видим, товарные знаки не только рекламируют тот или иной товар, они выступают в роли социального маркера, активно принимая участие в социальной стратификации.

Итак, выше были рассмотрены различные модели (социальные стереотипы, типичные примеры, идеальные случаи и пр.). Все они имеют когнитивный статус, иными словами, используются в процессах мышления.

В данной статье мы попытались наметить пути исследования товарных знаков - прагматонимов с когнитивной точки зрения, поскольку в названиях любого вербального товарного знака наблюдается отражение окружающей человека действительности, которая преобразуется в сознании индивида в информацию о рекламируемом товаре или услуге. Доступ к такой информации происходит благодаря различным когнитивным механизмам и моделям, которые позволяют идентифицировать, декодировать или сопоставить название одного товарного знака с другим.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Потребность в понятии и рабочем термине "языковая личность". Понятие речевой деятельности. Побудительно-мотивационная, ориентировочно-исследовательская и исполнительная фазы. Концепции языковой личности. Проблемы исследования коммуникативных процессов.

    контрольная работа [37,6 K], добавлен 29.01.2015

  • Изучение основ языковой игры. Теоретические предпосылки исследования и анализ использования различных видов языковой игры в речевой деятельности. Упоминание об игре слов, "забавных словесных оборотах" как средство шутки или "обмана" слушателей.

    реферат [28,5 K], добавлен 21.07.2010

  • Сущность специфика речевой коммуникации, ее виды и формы. Барьеры речевой коммуникации. Коммуникативные неудачи, причины их возникновения. Язык, как объективная основа речевой коммуникации. Типы языковой личностт как субъектов и объектов коммуникации.

    реферат [36,6 K], добавлен 27.04.2008

  • Исследование культурных аспектов, которые влияют на язык и процессы коммуникации. Определение роли переводчика в межкультурной коммуникации. История языковой политики, обоснование необходимости и возможности ее реформирования в современной Беларуси.

    курсовая работа [52,7 K], добавлен 21.12.2012

  • Определение речевого конфликта как неадекватного взаимодействия в коммуникации субъекта речи и адресата, связанного с реализацией языковых знаков в речи. Основные модели гармонизирующего речевого поведения: предупреждения, нейтрализации и гармонизации.

    курсовая работа [24,2 K], добавлен 31.01.2013

  • История появления и общее понятие языкового портрета личности. Анализ способов речевых манипуляций. Разработка концепции языковой личности в отечественном языкознании. Реконструирование портрета личности. Роль речевых особенностей в языковой личности.

    реферат [22,0 K], добавлен 10.04.2015

  • Национально-культурная специфика фрагментов картины мира как основа понимания смысла речевого произведения. Анализ фактов межъязыкового сходства или расхождений; элементы национальной языковой личности. Понятие фрейма, закономерности текстопостроения.

    реферат [34,2 K], добавлен 02.11.2011

  • Наука о коммуникации и ее основные направления. Языковая картина мира в межкультурной коммуникации. Реконструкция немецкой языковой картины мира. Типичные характеристики немецкого менталитета. Немецкая культура и детерминанты межкультурной коммуникации.

    курсовая работа [117,0 K], добавлен 20.03.2011

  • Концепт "речевой этикет" - совокупность требований к форме, содержанию, характеру и ситуативной уместности высказываний, его отражение в русской языковой картине мира в произведениях Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" и С.Д. Довлатова "Чемодан".

    курсовая работа [98,1 K], добавлен 15.02.2013

  • Реклама как форма массовой коммуникации. Основные виды рекламных текстов и их особенности. Роль языковой игры в заголовках и текстах. Фонетические, синтаксические средства и игровые приемы современной рекламы на лексическом уровне языковой системы.

    дипломная работа [97,9 K], добавлен 08.10.2017

  • Контроль и самоконтроль как дидактическая и методическая категории. Европейский языковой портфель как личный документ, который позволяет ученику оценить свою языковую компетенцию в различных языках. Методика работы и опыт использования языкового портфеля.

    курсовая работа [1,1 M], добавлен 04.03.2010

  • Теоретические понятия языковой игры, политического текста и метафоры. Определение политической метафоры. Классификация примеров метафорического использования языковых единиц. Формирование негативного образа властных субъектов в сознании адресата.

    курсовая работа [38,2 K], добавлен 23.08.2011

  • Взаимосвязь языка и культуры. Содержание понятия языковая картина мира в современной лингвистике. Сущность и главные свойства образности, классификация средств. Отражение в языковой образности социально-культурных факторов английской языковой личности.

    дипломная работа [86,7 K], добавлен 28.06.2010

  • Языковой портрет музыканта на примере певицы Adele, ее семантико-синтаксические, лексические и морфологические особенности. Отражение языковой личности в музыке. Анализ языковых особенностей современного музыканта в рамках воздействия на общество.

    реферат [21,6 K], добавлен 21.05.2013

  • Основные уровни языковой личности: вербально-семантический; тезаурусно-когнитивный; мотивационно-прагматический. Механизмы объективации эмоциональных состояний. Понятия эмоциональности, экспрессивности. Эмотивы: аффективы; коннотативы; сленгизмы.

    реферат [18,3 K], добавлен 12.08.2010

  • Речь как коммуникативный акт, ее свойства. Основные единицы языковой коммуникации. Классификация речевых актов по Дж. Сёрлу. Формы речевых актов: разговор, спор, беседа, лекция. Использование синонимов слова "спор": диспут, дискуссия, полемика, дебаты.

    реферат [21,0 K], добавлен 08.01.2010

  • Основные этапы становления когнитивной лингвистики как науки. Концепт, как ментальная единица описания картины мира, содержащая языковые и культурные знания, представления, оценки. Понятие "язык" и "мышление", их использование в современной лингвистике.

    курсовая работа [69,1 K], добавлен 25.05.2014

  • Современные представления о языковой картине мира. Концепты как лексические категории, определяющие языковую картину мира. Концепт "брат" в художественном осмыслении, его место в русской языковой картине мира и вербализация в русских народных сказках.

    дипломная работа [914,9 K], добавлен 05.02.2014

  • Развитие у учащихся языковой и речевой компетентности в процессе формирования навыков диалогической и монологической речи. Формирование коммуникативной компетенции учащихся при помощи информационно-коммуникационных технологий и интерактивных упражнений.

    конспект урока [17,8 K], добавлен 23.03.2014

  • Определения понятия "оскорбление" в лексикографических источниках. Языковая агрессия в речевой коммуникации. Замена оскорбительного слова жестом. Употребление неприличных, непристойных слов и фразеологизмов, противоречащее правилам, принятым в обществе.

    реферат [18,5 K], добавлен 19.11.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.