Мир профессий
Обучение во взаимодействии, использование технологии интерактивного обучения. Урок совершенствования продуктивных навыков. Развитие умений связной монологической речи, совершенствование навыков чтения учащихся. Расширение представлений о мире профессий.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.01.2014 |
| Размер файла | 16,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Урок английского языка в 5 классе
Тема: "Мир профессий"
Учитель: Юдина Е.О.
Технология урока: обучение во взаимодействии (технология интерактивного обучения)
Тип урока: урок совершенствования продуктивных навыков.
Формы: фронтальная, парная деятельность.
Цели урока:
· Совершенствование практических навыков владения лексикой по теме.
· Развитие речевой и языковой компетенции обучающихся.
· Развитие ассоциативной памяти, внимания, умения работать в парах.
· Содействие социализации учащихся. Расширение представлений о мире профессий.
Задачи:
· Развитие умений связной монологической речи.
· Совершенствовать навыки чтения с целью основного понимания и понимания необходимой информации.
· Развивать речевое умение выражать согласие и ли несогласие, свое мнение.
Ход урока. обучение интерактивное навыки
1. Организационный момент. Warming- up
Good morning to everybody. Sit down. I'm glad to see you. How are you? / Are you well?
What is the date? Who's absent today?
T - P - What are you going to be? What are you going to be?
- I'll be a … . That's the life for me.
Ask each other what you are going to be. (P - P)
2. Целеполагание
The theme of the lesson is “The World of Professions”.
Today we'll speak about people of different jobs and will make portraits of them.
(На доске - силуэт человека. По ходу урока учитель будет писать вокруг него основные пункты создания портрета профессии:
- название профессии;
- для кого она типична;
- чем занимается этот человек;
- какие качества необходимы;
- униформа;
- рабочие часы;
- характеристика профессии).
3. Фонетическая зарядка
Read the transcription. (Учащиеся читают транскрипцию таких слов:
Driver, teacher, responsible, clever, desiner, typical, independent, polite, uniform, nurse, programmer, lawyer, interesting, farmer).
4. Актуализация знаний учащихся
Look at the pictures and say what do they do.
(He is a driver. A driver is a person who carries people by car.)
|
A … is a person who … |
||
|
Librarian |
carries people by car |
|
|
Driver |
gives us the books we need |
|
|
Computer programmer |
treats our teeth |
|
|
Dentist |
helps sick people in the hospital |
|
|
Nurse |
works with computer, write computer programmes |
|
|
Lawyer |
grows fruits and vegetables |
|
|
Farmer |
knows many laws and about social problems |
|
|
Housewife |
treats sick people |
|
|
Doctor |
helps people to buy food and clothes |
|
|
Shop-assistant |
doesn't work, takes care of the house and the baby |
(на доске появляется первая составная портрета - чем занимается этот человек)
There are many different jobs. What jobs are typical for men, for women? Which for both men and women?
(I think, the typical jobs for … are .)
(на доске появляется следующая составная портрета - для кого типична профессия)
5. Проверка домашнего задания. Развитие речевых умений (выражать свое мнение, расспрашивать о качествах необходимых для разных профессий)
1) At home you were to write what characteristics are necessary for different jobs.
Open your Activity books on p.24 and books on p. 49. Express your opinions to each other.
P - P P - Cl - I think, a guide should be sociable, talkative and clever.
(на доске появляется следующая составная портрета - какие качества необходимы)
2) Work in pairs again. Find out what your partner thinks about different jobs.
(слабые учащиеся получают подсказку в виде слов).
P - P - What do you think of a job of a lawyer?
- I think it's an important and responsible job.
(на доске появляется следующая составная портрета - характеристика профессии)
6. Физминутка
7. Совершенствование навыков чтения и развитие речевых навыков
Take the card on your desk. Read the texts. Answer the questions.
(слабые - задание верно-неверно)
Where does he work?
How much does he work?
Does he wear a special uniform?
What is Michael Hopkins' occupation?
How much does Sara Clifford work?
Does she work with people?
What is her occupation?
Agree or disagree. Correct the statements.
A computer programmer works outdoors.
A teacher should be clever and responsible.
A farmer wears a special uniform.
The job of a librarian is dangerous.
A bodyguard works weekends.
A nurse works in an office.
A dentist doesn't wear a special uniform.
When we speak about any profession we can also speak about uniform and when/ how much he/she works.
(на доске появляются следующие составные портрета - униформа и часы работы)
8. Развитие умений связной монологической речи
So we can see how to describe any profession/ job. You have some pictures on your desks. Choose one of them/ Work in pairs/ Make a portrait of this job.
(слабым учащимся дать опоры в виде фраз)
P - P P - Cl
9. Подведение итогов. Домашнее задание
You worked very well today. I hope that now you know about different professions much more. Your hometask will be to make a riddle about any profession.
10. Оценки.
Read the texts. Answer the questions.
I'm Michael Hopkins. I'm from Scotland. I work out-of-doors almost the whole year. It's nice in summer but not in winter. My working day begins at 6 p.m. I work weekends. My wife and two sons help me. We have some animals. We take care of them: feed, treat, clean. I like my sheep. We also work in the fields. I don't wear a special uniform. Well, I really like my job. What am I?
I'm Sara Clifford. I live in Bath. I work from 9.00 a.m. till 6 p.m. I don't work weekends and holidays. There are a lot of different books, newspapers and magazines at my work place. I work both with books and people. And I should always be friendly and polite. I help people to find necessary books and magazines. I love my job. I think it's very important.
Where does he work?
How much does he work?
Does he wear a special uniform?
What is Michael Hopkins' occupation?
How much does Sara Clifford work?
Does she work with people?
What is her occupation?
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Совершенствование навыков диалогической и монологической речи и навыков восприятия иностранной речи на слух. Обучение правильному аргументированию своего мнения. Повторение и расширение лексического минимума по теме: "Money" и формирование заключения.
конспект урока [21,1 K], добавлен 23.03.2014Психологический аспект использования мультимедийных средств. Формирование навыков устной и письменной речи учащихся. Процесс развития иноязычных лексических навыков. Применение мультимедийных средств обучения на уроках английского языка в начальной школе.
дипломная работа [289,5 K], добавлен 29.07.2017Психолого-педагогические особенности обучения монологической речи. Сущность понятия монологическая речь. Методика формирования умений монологической речи. Обучение монологическому высказыванию. Речевое умение, речевые упражнения.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 16.05.2006Формирование лексических навыков, сопутствующая задача: формирование произносительных навыков. Формирование произносительных и грамматических навыков. Контроль грамматических навыков и развитие диалогической речи. Развитие монологической речи.
отчет по практике [24,4 K], добавлен 08.10.2008Формы, последовательность и приемы работы над лексикой: проблемы семантизации, средства презентации. Формирование лексических навыков и умений, их актуализация в диалогической и монологической речи на уроках английского языка: работа по теме, обсуждение.
дипломная работа [104,8 K], добавлен 25.11.2011Методика и особенности формирования лексических навыков при изучении иностранного языка. Рекомендации по развитию умений диалогической речи и монологической речи, навыков развития письменной речи с использованием любимых кинофильмов шестиклассников.
конспект урока [181,0 K], добавлен 17.05.2010Основные сведения о фонетическом строе английского языка, правилах чтения букв и буквосочетаний в различных позициях и английской интонации. Совершенствование и закрепление навыков речевой деятельности и чтения с помощью тренировочных упражнений.
методичка [208,7 K], добавлен 21.12.2011Формирование навыков диалогической и монологической речи, аудирования. Обучение новым лексическим единицам и употреблению их в речи; использование конструкции с глаголами will, may, might, could. Контроль знаний по грамматической теме First Conditional.
конспект урока [1,4 M], добавлен 23.03.2014Цели, задачи и содержание говорения, особенности диалогической и монологической речи. Качества лексических навыков и умений и процесс их формирования. Процесс обучение парному и групповому общению на английском языке, разработка лексических игр.
курсовая работа [553,9 K], добавлен 14.09.2009Развитие у учащихся языковой и речевой компетентности в процессе формирования навыков диалогической и монологической речи. Формирование коммуникативной компетенции учащихся при помощи информационно-коммуникационных технологий и интерактивных упражнений.
конспект урока [17,8 K], добавлен 23.03.2014Трудности понимания иноязычной речи на слух и пути их преодоления. Цели и содержание обучения аудированию. Анализ системы упражнений на развитие навыков и умений аудирования. Сущность лингвистического, психологического, методологического компонентов.
презентация [585,8 K], добавлен 26.05.2015Формирование коммуникативной компетенции как цель обучения. Современные тенденции в методике преподавания. Теоретические основы обучения грамматической стороне речи. Формирование грамматических навыков и умений.
дипломная работа [923,9 K], добавлен 21.05.2003Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку. Цели и задачи фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников. Упражнения и технология обучения. Подборка дополнительного материала на различных этапах урока.
дипломная работа [65,4 K], добавлен 24.01.2009Формирование произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку. Особенности фонологической системы английского и немецкого языков. Технология обучения произносительным навыкам и по формированию лексических навыков.
дипломная работа [112,1 K], добавлен 18.04.2015Характеристика методов и приемов обучения аудирования на среднем этапе обучения. Теоретические основы обучение аудированию иноязычного текста. Отличительные черты этапов формирования и диагностики навыков и умений аудирования текста у учащихся в 6 классе.
дипломная работа [12,1 M], добавлен 17.09.2010Цели, задачи и содержание обучения грамматики. Технология формирования грамматических навыков в процессе обучения иностранному языку. Учет психологических особенностей учащихся начальных классов при обучении грамматики. Игровые приемы обучения.
курсовая работа [203,7 K], добавлен 24.01.2009Отбор и организация грамматического материала. Психологическая характеристика средней ступени обучения. Формирование грамматических навыков и умений. Принципы построения содержания обучения. Формирование грамматических навыков при помощи наглядностей.
курсовая работа [76,1 K], добавлен 25.01.2009Рассмотрение монологической речи как разновидности устной речи. Методика обучения монологической речи на английском языке. Технология обучения монологу-рассуждению при анализе литературного персонажа. Этапы развития речемыслительных умений рассуждения.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 22.11.2013Теоретические основы методов обучения чтению на начальном этапе изучения иностранного языка в школе. Понятие о чтение. Виды чтения. Особенности развития младших школьников. Обучение чтению вслух. Обучение чтению про себя. Упражнения для обучения чтению.
курсовая работа [31,8 K], добавлен 19.09.2007В структуре занятия для обучения устной речи можно выделить четыре этапа: подготовительный, восприятие сказки при первичном прочтении, контроль понимания основного содержания, развитие языковых навыков и умений устной речи.
реферат [7,3 K], добавлен 18.02.2003
