Глагол как часть речи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Глагол и его место в системе русского языка

1.1 Понятие части речи

1.2 Знаменательные части речи

1.3 Глагол как часть речи

2. Категория наклонения русского глагола

2.1 Понятие категории наклонения русского глагола

2.2 Изучение категории наклонения в школе (на примере УМК С.И. Львовой)

2.3 Стилистические возможности категории наклонения глагола

Заключение

Библиографический список



Введение

Русский язык, как и другие языки мира, определенным образом упорядочен: образование слов и их функционирование подчиняется объективным законам, без чего язык не мог бы выполнять основную свою функцию, функцию общения между людьми. Эту упорядоченность называют грамматическим строем языка. Описание грамматического строя языка является содержанием и целью грамматики. Словом грамматика называют и раздел языкознания, изучающий особенности грамматического строя языка, и книги, в которых они описываются.

Наиболее общими и необходимыми категориями в грамматике каждого языка являются части речи. С выяснения вопроса о частях речи начинается грамматическое описание любого языка. Говоря о частях речи, имеют в виду грамматическую группировку лексических единиц языка, т.е. выделение в лексике языка определенных групп или разрядов, характеризуемых теми или иными признаками.

В данной работе мы подробно рассмотрим одну из частей речи, а именно русский глагол. По мнению лингвистов, он является самой сложной и емкой частью речи. Стилистическая роль глагола заключается в широких возможностях описания жизни в ее развитии, движении. В сказанном выше заключается актуальность исследования.

Предмет: глагол как часть речи.

Объект: категория наклонения русского глагола.

Цель: рассмотреть стилистические возможности категории наклонения русского глагола.

Задачи:

1. изучить части речи русского языка;

2. рассмотреть глагол как часть речи;

3. определить стилистические возможности категории наклонения русского глагола.

Методы исследования: анализ, синтез, дедукция.

Материалы исследования: учебники современного русского языка, статьи из журналов, интернет - ресурсы.

Теоретико-методологическая база: труды В.В. Виноградова, А.Н. Тихонов, Н.С. Валгина.

Практическая значимость -- возможность использовать материалы работы на уроках русского языка и факультативных занятиях.

Структура работы состоит из введения двух глав, выводов, заключения и библиографического списка.



Глава 1. Глагол и его место в системе русского языка

1.1 Понятие части речи

Морфология -- ( греч. «морфе» -- форма, «логос» -- наука, слово) -- раздел грамматики, в котором изучаются слова как части речи. А это значит изучать общие значения и изменение слов. Слова могут изменяться по родам, числам, падежам, лицам и т.д. Например, существительное обозначает предмет и изменяется по числам и падежам, прилагательное обозначает признак предмета и изменяется по родам, числам и падежам. Но, есть слова, которые не изменяются, например, предлоги, союзы и наречия.

В зависимости от лексического значения, от характера морфологических признаков и синтаксической функции все слова русского языка делятся на определенные лексико-грамматические разряды, называемые частями речи[7;41] .

Частями речи называются основные лексико-грамматические разряды (классы), по которым распределяются слова языка исходя из признаков:

· семантического (обобщенное значение предмета, действия или состояния, качества и т.д.);

· морфологического (морфологические категории слова);

· синтаксического (синтаксические функции слова) 1201.

Являясь центральным звеном в системе морфологических категорий, части речи сами по себе представляют сложную упорядоченную систему. В.В. Виноградов выделил четыре семантико-грамматических класса слов:

самостоятельные (знаменательные) части речи, служебные части речи, модальные слова и междометия.

Самостоятельные (или знаменательные) части речи либо называют предметы, качества или свойства, количество, действие или состояние, либо указывают на них. Они имеют самостоятельные лексические и грамматические значения, в предложении выступают в роли главных или второстепенных членов предложения.

К самостоятельным частям речи относятся 7 разрядов слов: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, безлично-предикативные слова (категория состояния).

Служебные слова (или частицы речи) лишены номинативной (назывной) функций. Они являются своеобразным грамматическим средством для выражения отношений и связи между словами и предложениями (предлоги, союза), а также для передачи определенных смысловых и эмоциональных опенков значений, выраженных самостоятельными частями речи (частицы). К служебным словам относятся предлоги, союзы, частицы [27;394].

Выделенные в особую группу модальные слова, как и служебные части речи, не обладают номинативный функцией. Они выражают оценку говорящим своего высказывания с точки зрения. отношения сообщаемого к объективной действительности (безусловно, к сожалению и др.).

Междометия также лишены функции называния. Они являются выразителями определенных чувств (ох! чу фу! увы! и др.) и волеизъявлений (вон! стоп! тс! и т.д.). Как и модальные слова, междометия неизменяемы и обычно не являются членами предложения, хотя интонационно всегда связаны с предложением, к которому примыкают.

Современный русский язык располагает большим числом морфологических вариантных форм. Одни из них закрепились в литературном языке, признаны нормативными, другие же воспринимаются как речевые ошибки. Варианты форм могут быть связаны с различными значениями слова. Так же вариантные формы могут различаться стилистической окраской. Стилистически окрашенными могут быть и варианты форм, связанные с категориями рода и числа.

В речи самостоятельные и служебные слова выполняют разную работу. В предложении самостоятельные слова, называл предметы, их признаки, действия и т.д., выполняют роль членов предложения, а служебные -чаще всего служат для связи самостоятельных слов.

При определении частей речи по лексико-морфологическому или лексико-синтаксическому признаку всегда выступает транспозиция значений, т.е. повторение значений морфологических в единицах лексики и синтаксиса.

Например, грамматическое значение именительного падежа повторяет частично значение подлежащего. Винительный падеж в такой же степени повторяет значение дополнения. Наклонения в какой-то мере повторяют лексическое значение модальных слов и т.п. Таким образом, установление частей речи оказывается не строгим, а произвольным.

1.2 Знаменательные части речи

Знаменательные слова называют предметы, признаки, действия, отношения, количество.

Знаменательные слова разделяются на части речи с учетом следующих признаков:

1. обобщенное значение,

2. морфологические признаки,

3. синтаксическое поведение (синтаксические функции и синтаксические связи).

Выделяют не менее пяти знаменательных частей речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, наречие и глагол.

Ниже мы рассмотрим знаменательные части речи, а именно их понятие и значение.

Имя существительное - это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые

1) имеют обобщенное значение предметности и отвечают на вопросы кто? или что?;

2) бывают собственными или нарицательными, одушевленными или неодушевленными, имеют постоянный признак рода и непостоянные (для большинства существительных) признаки числа и падежа;

З) в предложении чаще всего выступают как подлежащие или дополнения, но могут быть любыми другими членами предложения.

Существительное - это часть речи, при выделении которой на первый план выходят грамматические признаки слов. Что же касается значения существительных, то это единственная часть речи, которая может обозначать все, что угодно: предмет (стол), лицо (мальчик), животное (корова), признак (глубина), отвлеченное понятие (совесть), действие (пение), отношение (равенство). Объединены с точки зрения значения эти слова тем, что к ним можно задать вопрос кто? или что?; в этом, собственно, и заключается их предметность[27;403].

Имя прилагательное - это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые

1) обозначают не процессуальный признак предмета и отвечают на

вопросы какой?, чей?;

2) изменяются по родам, числам и падежам, а некоторые - по полноте! краткости и степеням сравнения;

З) в предложении бывают определениями или именной частью

составного именного сказуемого[16;213].

Имя числительное - это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые обозначают числа, количество предметов или порядок предметов при счете и отвечают на вопрос сколько? или какой?.

Числительное является частью речи, в которую объединены слова на основании общности их значения - отношение к числу. Грамматические признаки числительных неоднородны и зависят от того, к какому разряду по значению принадлежит числительное [27;452].

Местоимение - это самостоятельная незнаменательная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количества, но не называет их.

Грамматические признаки местоимений различны и зависят от того, заместителем какой части речи выступает местоимение в тексте.

Местоимения классифицируют по значению и по грамматическим признакам[7;264].

Наречие - это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака, состояния, редко - предмета. Наречия неизменяемы (за исключение качественных наречий на -о ! -е) и примыкают к глаголу, прилагательному, другому наречию (быстро бежать, очень быстрый, очень быстро). В предложении наречие обычно бывает обстоятельством.

В редких случаях наречие может примыкать к существительному: бег наперегонки (существительное имеет значение действия), яйцо всмятку, кофе по-варшавски. В этих случаях наречие выступает как несогласованное определение.

Классификация наречий осуществляется по двум основаниям - по функции и по значению.

Слова категории состояния обозначают состояние природы (Было холодно), человека (У меня на душе радостно. Мне жарко), оценку действий (Можно пойти в кино).

Слова категории состояния с суффиксом -о, образованные от прилагательных, могут иметь степени сравнения (С каждым днем становилось все холоднее / более холодно).

В лингвистике, действительно, иногда выделяют эти слова в самостоятельную часть речи, называемую словами категории состояния (предикативными наречиями, безлично-предикативными словами). Слова этой группы делятся на слова, которые могут употребляться и в других синтаксических позициях (ср.: Море тихо (прил.) - Он сидел тихо (нар.) - В классе тихо (кат. сост.)), и слова, которые могут употребляться только в функции сказуемых безличных предложений: можно, нельзя, боязно, совестно, стыдно, пора, жаль и др. Отличительной особенностью этих слов является то, что они не сочетаются с подлежащим и теряют способность обозначать признак действия (весело) или предмет (лень). Однако в лингвистике также широко распространена точка зрения, согласно которой слона категории состояния считаются подгруппой наречий. При таком описании в наречие объединяются неизменяемые (или имеющие только степени сравнения) слова, которые могут выступать только в функции обстоятельства (пешком, направо, куда), в функции обстоятельства и сказуемого безличного предложения (хорошо, холодно) или только в функции сказуемого безличного предложения (стыдно, жаль, нельзя)[16;265].

Глагол - это самостоятельная знаменательная часть речи, обозначающая действие (читать), состояние (болеть), свойство (хромать), отношение (равняться), признак (белеться).

Грамматические признаки глагола неоднородны у разных групп глагольных форм. Глагольное слово объединяет

- неопределенную форму (инфинитив),

- спрягаемые (личные и безличные) формы,

- неспрягаемые формы - причастные и деепричастные.

Их грамматические признаки различны:

- инфинитив, деепричастие неизменяемы,

- у причастия есть непостоянные морфологические признаки рода, числа, падежа, одушевленности, как у прилагательных,

- спрягаемые формы в прошедшем времени и условном наклонении имеют морфологический признак рода, в настоящем / будущем времени и повелительном наклонении - морфологический признак лица, в условном и повелительном наклонении у них нет морфологического признака времени.

Однако у всех глагольных форм есть объединяющие их грамматические признаки:

1) у всех форм есть постоянные признаки вида, переходности и возвратности,

2) все формы обладают единым управлением - требуют постановки существительного в форме одного и того же падежа: читать / читал! читая / читающий книгу, но чтение книги[7;349].

1.3 Глагол как часть речи

Глаголом называют знаменательную часть речи, которой обозначается какое-либо действие или состояние. Глагол в русском языке Отвечает на вопросы «что <что делает?» и что сделать?». Отметим, что понятие состояния или действия относительны: это могут быть как физические действия или перемещения в Пространстве, так и деятельность органов чувств или душевное состояние. Кроме того, эта часть речи выражает мыслительные процессы, Становление признаками, обозначение речи и так далее. Несмотря на Отличие в лексических значениях, все эти слова имеют категориальное значение процессуальности.

Глагол как часть речи богат различными грамматическими категориями и присущими им формами. Кроме категорий, которые являются общими и для других частей речи (категория лица, число и род), у глагола есть присущие только ему категории (вида, наклонения, залога, времени).

Морфологические категории этой части речи различны по составу форм. Так, категории залога и вида присущи всем глагольным формам, а остальные морфологические категории имеют дело только с определенными формами. Категория наклонения присуща всем спрягаемым глаголам, Однако, она не свойственна инфинитиву, деепричастию и причастию. Категория времени присуща формам исключительно изъявительного наклонения, в то время как категория лица свойственна еще и формам повелительного наклонения. Число свойственно всем формам, кроме инфинитивной Начальной формы и деепричастия, а род в единственном числе -- только формам сослагательного наклонения и прошедшего времени, а также причастиям[22;280].

Глагол как часть речи делит все свои формы на две группы:

спрягаемые и неспрягаемые. В академической грамматике выделяют три класса форм: спрягаемые формы, инфинитив, причастие и деепричастие. При этом спрягаемые формы противопоставлены по грамматическим значениям времени, числа, наклонения, лица, рода.

Изменение глаголов по наклонениям, а также временам (изъявительное наклонение глагола), лицам (изъявительное и повелительное наклонение), числам и родам называют спряжением, а формы, которые при этом образуются -- спрягаемыми формами.

К неспрягаемым формам глаголов относят инфинитив, деепричастия и причастия, которые отличаются от спрягаемых глаголов тем, что у них отсутствуют словоизменительные грамматические значения. Однако в то время, как деепричастия и инфинитив представлены только одной формой, причастия могут противопоставляться по залогам и временам и изменяться по числам и родам.

Вместе с тем, и спрягаемые, и неспрягаемые глагольные формы объединены в одну систему форм, так как обладают общими признаками, среди которых общность лексических залогов, залоговых и видовых образований и управления, а также общая возможность поясняться наречием.

Глагол как часть речи в предложении чаще выражает сказуемое, однако, синтаксическая функция, которую он выражает, зависит от его формы. Спрягаемые формы глагола еще называют предикативными, так как они используются в роли простого или составного глагольного сказуемого. Причастия выступают в предложении согласованным определением, а также именной частью составного именного сказуемого. деепричастия выражают обстоятельства или второстепенное сказуемое. деепричастия и причастия, будучи второстепенными членами предложения, называются атрибутивными. Инфинитив -- начальная форма глагола -- может выступать любым членом предложения: и подлежащим, и сказуемым, и главным членом безличного предложения, и определением, и дополнением, и обстоятельством.

Инфинитив -- форма, из основы которой образуются практически все глагольные формы. Так, к примеру, от основы инфинитива образуется прошедшее время изъявительного наклонения, глаголы сослагательного наклонения, причастия действительного залога в прошедшем времени, причастия страдательного залога и деепричастия[16;234].

Глагол как часть речи является очень важным в языке, так как именно он составляет основу любого предложения и делает нашу речь связной и полной смысла.

Выводы

Принцип общего грамматического значения и лежит в основе традиционной классификации частей речи. Только этот принцип не проведен в ней последовательно, не разграничены разные типы общих грамматических значений.

Таким образом, современное языкознание выдвигает на первый план описание системы частей речи по таким принципам, которые, будучи едиными, охватывали бы все известные структурные типы языков, сведя их описание к общим исходным представлениям.



Глава 2. Категория наклонения русского глагола

2.1 Понятие категории наклонения русского глагола

Категория наклонения - это грамматическая категория в системе глагола, определяющая модальность действия, то есть обозначающая отношение действия к действительности. В русском языке различаются три наклонения: изъявительное, сослагательное и повелительное.

«Категория наклонения выражает устанавливаемое говорящим лицом отношение действия к действительности» [23;189].

«Морфологическая категория наклонения глагола -- это система противопоставленных друг другу рядов форм, выражающих отношение действия к действительности и имеющих значение реальности (изъявительное наклонение), побуждения (повелительное наклонение) или предположительности, возможности (сослагательное наклонение).

Изъявительное наклонение тесно связано с категорией времени: значение этого наклонения выявляется в формах настоящего, прошедшего и будущего времени. Повелительное и сослагательное наклонения не имеют форм времени» [23;190].

В русском языке категория наклонения словоизменительная и представлена тремя наклонениями глагола: изъявительным, сослагательным (или условным) и повелительным. Из них только изъявительное наклонение является реальным, осуществляющим действие или состояние в трех временах: настоящем, прошедшем и будущем. Сослагательное и повелительное наклонения называются ирреальными и категории времени не имеют. Они характеризуют действие не как имеющее место в реальной действительности, а как возможное, желательное или представленное как побуждение.

Категория наклонения может быть рассмотрена как морфологический способ выражения модальности. Модальность -- это одно из сложных и малоисследованных явлений языка. Она имеет разноуровневый характер и может быть лексической, морфологической и синтаксической.

Лексическая модальность может быть выражена в модальных словах, выделенных В.В. Виноградовым в самостоятельный структурно-семантический класс (вероятно, кажется, наверное и др.), в словах других частей речи: кратких прилагательных (рад, должен, обязан, намерен и др.), модальных глаголах ( мочь, желать, хотеть и т. д.), безлично-предикативных словах ( можно, нужно, надо, нельзя); частицах ( ведь, не).

Синтаксическое выражение модальности представлено разными типами предложений: повествовательными, вопросительными, побудительными. К модальности относят также категорию утверждения-отрицания.

Морфологически модальность выражается системой наклонений глагола.

Существуют разнообразные трактовки модальности. Мы будем понимать модальность как грамматически выраженное отношение говорящего к реальности высказывания. Наклонение показывает, как говорящий относится к своему высказыванию с точки зрения его отношения к действительности: возможности, желательности, долженствования или необходимости совершения каких-либо действий и т. д.

В глагольной лексике грамматическая категория модальности представлена в трёх наклонениях.

Изъявительное наклонение (индикатив). Изъявительное наклонение показывает, что действие, выраженное глаголом, мыслится как реальный факт, протекающий во времени. Отношение к реальной действительности в нём по существу не выражено, поэтому его называют «прямым наклонением», «нулевой грамматической категорией».

Модальные опенки изъявительного наклонения передаются формами времени. Особенно богаты в этом отношении формы будущего времени. Значение времени, лица и рода глаголов изъявительного наклонения будет рассмотрено при изучении соответствующих категорий.

Повелительное наклонение (императив). Глаголы повелительного наклонения выражают волю говорящего (требование, совет, просьбу), побуждение к действию. Значение повелительного наклонения имеет широкий диапазон от совета, вежливой просьбы до приказания, запрета или мольбы. Важную роль при этом играет интонация. «Эта интонация сама по себе может превратить любое слово в выражение приказания. В системе повелительного наклонения эта интонация является органической принадлежностью глагольных форм. Вне этой интонации повелительного наклонения не существует» [26;188].

Формы повелительного наклонения образуются от основы глаголов настоящего или будущего простого времени, путем присоединения -и в ед. ч: доложи, убери, принеси, разведи и т. д. -и- и-те -- во мн. ч.: доложите, уберите, принесите, разведите. На -и падает ударение в тех случаях, когда глагол в форме 1 л . ед. ч. имеет ударяемое окончание: уч-у - уч-и, улыбн-у-сь - улыбн-и-сь.

Чем является - и: окончанием или формообразующим суффиксом? Однозначного ответа на этот вопрос нет. Авторы Грамматики--60, а также Л.В. Щерба, А.Н. Гвоздев, Е.А. Земская и др. считают - и окончанием, при этом они не выделяют нулевое окончание в формах типа работай, ешь (исключение составляет лишь Грамматика--70, авторы которой делают это). Если поддержать эту точку зрения и признать -и окончанием, необходимо найти те окончания, с которыми данное могло бы коррелировать (по типу, например, окончаний рода и числа у глаголов прошедшего времени: решал, решала, решало, решали) . Такие окончания существуют на фоне друг друга и противопоставлены друг другу. Рассматриваемое -и не противопоставлено каким-либо окончаниям в других наклонениях глагола, и поэтому логично его квалифицировать как формообразующий суффикс (Л.Л. Буланин, Ф.К. Гужва и др.).

Если в основе настоящего или будущего простого времени наблюдается чередование конечных согласных, избирается основа 2--З лица, но не 1-го, ср.:

1 л. сижу Повелительное наклонение: сиди(те).

2 л . сидишь

З л . сидит

При чередовании задненёбных и шипящих избираются задненёбные: отвлеку -- отвлечёшь -- отвлеки; бегу -- бежишь -- беги.

Глаголы пью, бью, вью, лью, у которых основа состоит из двух согласных [пj], [бj], [вj], [лj] и ударение падает на окончание, образуют повелительное наклонение, состоящее из одной основы; при этом в ней появляется беглое е: пей, бей, вей, лей.

Глаголы, у которых в основе настоящего времени отсутствует -ва- (в сравнении с основой инфинитива), получают это -ва- в повелительном наклонении; ср.: давать - даю - давай; вставать - встаю - вставай.

Глагол лечь имеет форму повелительного наклонения ляг; есть - ешь, дать - дай, ехать - поезжай ( езжай - прост. вариант). В последнем случае форма образована от несуществующей в современном языке формы поезжать.

Ряд глаголов имеет вариантные формы: высунь - высуни, высыпь - высыпи, прочисть - прочисти, уведомь - уведоми, лезь - полезай, лакомься - лакомись и др.

Во множественном числе добавляется - те: играйте, несите. Чем является -те в подобных примерах? Это частица у А.Н. Гвоздева, постфикс - в Грамматике-70, у Ф.К. Гужвы, формообразующий суффикс у д.Э. Розенталя, окончание у Е.М. Галкиной-Федорук, в школьном учебнике.

В качестве окказиональной формы повелительного наклонения используется форма 3 лица ед. и множественного числа настоящего или будущего простого времени с особой интонацией: Играем! Споёмте, друзья! Эти глаголы используются для приглашения к совместному действию.

Некоторые ученые выделяют аналитические формы глаголов повелительного наклонения, которые образуются двумя путями:

· присоединением частиц пусть (пускай), да к форме З л . ед. и мн. ч. настоящего или будущего времени: пусть играет, пускай отдыхает, пусть напечатает, да здравствует;

· прибавлением частицы давай(те ) к инфинитиву или глаголу в форме З л . ед. и мн. ч. настоящего и будущего простого времени: давай работать, давайте дружить[16;296].

Значения форм повелительного наклонения:

· простое побуждение : -- Целуй сюда, -- он показал щеку (Л. Толстой);

· шутливо-ироническое побуждение: Кричи шибче, чтобы соседи услыхали, коли стыда в тебе нет (А. Островский);

· категорическое приказание: Не смейте говорить со мной так! (Горький);

· запрещение : Не заходите , она спит (Горький);

· угрозу : Ты у меня пикни только (А. Островский);

· команду : Слушай мою команду ! Постройся ! (Фадеев);

· позволение (разрешение) : ... поезжай , уж если тебя так тянет отсюда! (Гончаров);

· пожелание : Будь здоров! Расти большой!;

· призыв : Разворачивайтесь в марше! (Маяковский);

· наказ : Нам критика из года в год нужна, запомните, как человеку кислород, как чистый воздух -- комнате (Маяковский);

· совет : Старайтесь зимой спать не меньше 8 часов;

· предостережение, напутствие и напоминание : Смотрите же, берегите себя! (Куприн);

· просьбу и мольбу : Подумай обо мне, и я буду с тобой (Куприн).

Модальность повелительного наклонения в наибольшей степени проявляется в предложениях, выражающих долженствование: Каждый сверчок знай свой шесток! (= должен знать). Он гуляет, а я работай за него (= должен работать). И после такой жизни на него вдруг навалили тяжелую обузу выносить на плечах службу целого дома! Он и служи барину, и мети, и чисть, он и на побегушках! (= должен служить, мести, чистить). С этим значением связан оттенок недовольства. Практически это значение выходит за рамки повелительного наклонения.

Повелительное наклонение имеют не все глаголы. Объясняется это семантическим содержанием наклонения, имеющим выход в экстралингвистику: приказать что-либо или попросить что-либо сделать можно только живое существо, прежде всего -- человека (если не использовать прием олицетворения); нельзя просить совершить процессы, не подвластные человеку и т. д.

Не образуют формы повелительного наклонения:

· безличные глаголы: рассветать, морозить, знобить, холодать и под.;

· глаголы, называющие действия или состояния, не подвластные человеку: недомогать, зябнуть, хотеть, мочь и др.;

· глаголы, называющие действия, относящиеся к неживой природе:

· белеть, зеленеть, ветвиться и т. д.

Сослагательное наклонение (конъюнктив) . Термин «сослагательное наклонение» был представлен в учебнике Л.В. Щербы, С.Г. Бархударова и С.Е.Крючкова и в настоящее время используется почти во всех учебниках Термин «условное наклонение» был употреблен в работах ХIХ начала ХХ в., в том числе в работах Ф.И. Буслаева, А.Б. Шапиро и др.

Сослагательное наклонение служит для выражения действия, которое говорящий считает желательным или возможным при определённых условиях.

Образуется форма сослагательного наклонения путем прибавления частицы бы к форме прошедшего времени глаголов: рассказал бы, отдохнул бы и под. Глаголы в сослагательном наклонении изменяются по родам и числам: улыбнулся бы, улыбнулась бы, улыбнулось бы, улыбнулись вы.

Значение глаголов сослагательного наклонения:

· желательность: Я волком бы выгрыз бюрократизм! (Маяковский);

· условность совершения возможного действия (обычно в придаточных условных частях сложного предложения): Я приехал бы к тебе, если бы не был занят.

Употребление форм одного наклонения и инфинитива в значении другого.

Употребление форм сослагательного наклонения в значении других. Некоторые формы сослагательного наклонения способны передавать просьбу и совет, что является значением повелительного наклонения, например: Рассказал бы ты о своей поездке.

Употребление форм повелительного наклонения в значении других Повелительное наклонение может употребляться в значении сослагательного при выражении условия: Умей я писать картины, как много я мог бы рассказать!

Употребление глаголов изъявительного наклонения в значении других наклонений.

Глаголы 2-го л. будущего времени могут использоваться в значении повелительного: Зайди на рынок, купишь продуктов и доедешь до охотничьего домика. В этом случае адресант речи отдает распоряжение выполнить какое-либо действие.

В значении повелительного наклонения могут использоваться глаголы прошедшего времени: Поехали! Встали, поклонились, пошли!

Очень редко глаголы в форме повелительного наклонения имеют значение прошедшего времени изъявительного наклонения, называл действие стремительное и мгновенное: А лошадь в это время возьми и взбрыкни.

Употребление инфинитива в значении наклонений. Инфинитив может выступать в роли сослагательного наклонения: Ехать бы нам (Чехов).

Обозначал приказание, запрет, реже просьбу, глагольи в инфинитиве используются вместо повелительного наклонения: Стоять! (вм.: Стойте! ). Молчать! (вм.: Молчите! ).

2.2 Изучение категории наклонения в школе (на примере УМК С.И. Львовой)

речь глагол лексический повелительный

Тема «Наклонение глаголю» в курсе русского языка занимает немаловажное место, так как изучение глагола как части речи - один из самых насыщенных разделов языкознания.

Прежде чем говорить о наклонении глагола, дети должны хорошо усвоить, что такое глагол как часть речи, знать его морфологические признаки, понять, какую роль выполняет глагол в предложении.

Данная тема изучается в шестом классе. Это возраст, когда дети очень хорошо усваивают материал через игровые технологии. Поэтому урок проводился в форме путешествия с использованием лингвистической сказки. Сказка предваряет ознакомление с новым теоретическим материалом, перед детьми была поставлена учебно-поисковая задача, во время объяснения материала через сказку учащиеся не были пассивными слушателями, но был готовы к тому, чтобы сделать определенные выводы, ответить на поставленные учителем вопросы, выполнять задания. Игровой формой оправдывается и яркое оформление урока. Считаю, что в данном случае оно целесообразно, так как оказывает эмоциональное воздействие на учеников, включает его в игровую ситуацию и в то же время активизирует мыслительную деятельность. Подобные уроки необходимы детям среднего школьного возраста: они помогают развить воображение, творческие способности, умения логически излагать свои мысли, аргументировать, доказывать; применять полученные знания в нестандартных ситуациях; прививают интерес к изучаемой теме, воспитывают любовь к русскому языку.

В настоящее время многие методисты продолжают разрабатывать и предлагать свои методики изучения наклонения глагола в школе, однако неразработанность вопроса о формировании грамматического строя речи учащихся при изучении глагольного наклонения в шестом классе средней школы обуславливают актуальность и новизну решаемой задачи [6].

Анализ вузовских и школьных учебников показал, что тема «наклонение глагола» представлена в школьной практике в недостаточном объеме, с недостаточной глубиной и полнотой теоретического материала.

Разработанная система уроков представляет собой три типа урока по теме «Наклонение глагола»: урок объяснения нового материала, урок закрепления и обобщения, урок контроля.

В этой системе уроков были использованы традиционные приемы и методы, но в новом сочетании, благодаря чему уроки оказались продуктивными и методически грамотными. В ходе уроков применялись современные технологии, что оказало также положительное влияние на ход и результат эксперимента.

Благодаря разработанной системе, повысился уровень интереса (следовательно, уровень мотивации обучения) к изучаемому материалу у учащихся; разработанная система уроков способствовала развитию умения грамотно выстраивать письменную и устную речь, а также грамотно производить морфологический разбор глагола.



2.3 Стилистические возможности категории наклонения

Выразительные возможности основных глагольных категорий обусловлены тем, что они непосредственно связаны с важнейшими понятийными категориями, Отражающими в нашем сознании реальную действительность и необходимыми для ее художественного воссоздания. Глагольное время отражает категорию темпоральности, вид - аспектуальности, наклонение передает модальность, лицо - персональность, залог - субъектно-объектные отношения. Эти функционально-семантические категории могут быть выражены, конечно, и другими языковыми средствами (например, лексически, синтаксически), но глагол, в отличие от других частей речи, обладает специфическими грамматическими формами для их воплощения, что и ставит его в исключительное положение.

В центре внимания стилистики, с нашей точки зрения, должно быть использование глагольных категорий для усиления действенности речи. Поэтому объектом нашего наблюдения являются прежде всего художественная речь и публицистический стиль, открытые для экспрессивного использования глагола [11;214].

Категория наклонения вызывает стилистический интерес благодаря развитой синонимии и яркой экспрессивной окраске ряда глагольных форм. Частотность форм изъявительного наклонения является стилеобразующим признаком (на тысячу словоупотреблений в научном стиле приходится 72 формы изъявительного наклонения, в официально-деловом - 38, в художественной речи - 132).

Изъявительное наклонение по сфере употребления универсально, оно свободно используется в любом стиле и поэтому в стилистическом комментарии не нуждается.

Объектом изучения стилистики должны быть повелительное и сослагательное наклонения, которые как косвенные» противопоставлены изъявительному, или «прямому» наклонению. Обозначая нереальное действие, они являются «сильными» членами противопоставления в системе наклонений, что и определяет их экспрессивную окраску. Из-за ограниченного употребления в функциональных стилях повелительное и сослагательное наклонения стилистически маркированы.

Повелительное наклонение принадлежит преимущественно разговорной речи и проникает в те книжные стили, которые открыты для ее влияния. Показательно, что в официально-деловом стиле, для которого весьма характерна модальность, отличающая повелительное наклонение (приказание, требование, побуждение и т.д.), не популярны «чистые» повелительные формы (ни в одном приказе не встретим: «наградите орденом», «поблагодарите работников», «уплати штраф», «возмести убытки»). Здесь для выражения соответствующего модального значения используются иные языковые средства, например инфинитивные конструкции: наградить, возместить, оштрафовать (чаще - наложить штраф). Сама природа повелительного наклонения, в выражении которого решающее значение имеет интонация, указывает на его «разговорность», принадлежность устной форме речи.

Яркая экспрессия императива привлекает к нему писателей и публицистов. Они используют формы повелительного наклонения для воспроизведения диалога: - И ни-ни! не пущу! - сказал Ноздрев. - Нет, не обижай меня, друг мой, право поеду, - говорил зять... Нет, ты не держи меня... (Г.) В поэтической речи повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций: Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня... (Л.); средством достижения высокой патетики речи: Восстань, пророк, и виждь, и внемли ... (П.)

В повествовании стилистически обыгрывается «разговорность» повелительного наклонения: автор обращается к читателю, как к доброму собеседнику, придавая речи непринужденный, дружеский тон: Славная бекеша у Ивана Ивановича! отличнейшая! А какие смушки!.. Взгляните, ради бога, на них! (Г.)

В научно-популярных произведениях, в некоторых жанрах Научного стиля (прежде всего в учебной литературе) повелительное наклонение помогает автору установить контакт с читателем, воздействовать на восприятие текста, вызвать интерес, усилить внимание: Не забывайте, что мы с вами перенеслись на несколько столетий назад. Этот прием оживляет речь, увеличивает читательскую активность.

В публицистическом стиле, кроме случаев обращения журналиста к читателю с целью активизировать его восприятие, следует указать особую сферу стилистического применения повелительных форм глагола - газетные заголовки с побудительными конструкциями: «Берегите леса сибирские!»; «Наследуй опыт!»; «дерзай, твори!» Подобные обращения в заголовках призваны воздействовать на читателя.

Особый стилистический прием, популярный в публицистическом стиле и художественной речи, - побуждение к действию неодушевленного предмета или животного, приводящее к олицетворению: «Работай, великан» (о заводе); «Расти, норка, большая!» (о звероводстве) или: Скажи мне, ветка Палестины... (Л.)

Сослагательное наклонение не встречает функционально-стилевых преград. Оно употребляется и в разговорной речи, и в книжных стилях. Однако потребность в нем - в силу экстралингвистических факторов - появляется нечасто, поскольку модальность гипотетичности действия встречается значительно реже, чем модальность реальности действия или побуждения к нему; ср.: Полчаса тому назад, сударь вы мой, вы бы увидели меня в совершенно другой позиции. (Т.) - Вскоре я увидел в туманной мгле какие-то строения. Вторая конструкция, несомненно, более употребительна. Что же касается переносного употребления сослагательного наклонения (для выражения желания, побуждения), то его сфера ограничивается разговорной и художественной речью: Я сыграла бы теперь что-нибудь (Ч.); Вы бы поговорили с Александрой, она ведет себя отчаянно (М. Г.).

Для грамматической стилистики представляют интерес языковые средства выражения различных экспрессивных опенков значений «косвенных» наклонений. Так, известно, что добавление к форме повелительного наклонения постфикса -ка смягчает приказание: посмотри-ка сюда! Однако этим не ограничивается стилистическая роль постфикса, он может придавать высказыванию опенок интимности: Лексейка, боязно чего- то, поговори-ка ты со мной (М. Г.), иронии, насмешки: Нет, голубчик, иди-ка, иди! Я говорю - иди (М. Г.). В сочетании с формой повелительного наклонения, не имеющего значения времени, постфикс -ка уточняет темпоральность высказывания: его употребление обычно указывает на действие, близкое к моменту речи: дай-ка мне книгу! Подожди-ка! Верниська!; ср. в старинной песне: Тебя я умоляю, о дай мне снова жить! Вернись ко мне, вернись! - действия не близкие, а скорее весьма отдаленные: вернись когда-нибудь, в необозримом будущем.

Частица пускай, вовлекаемая в образование форм 3-го лица повелительного наклонения, придает им разговорную окраску: пускай говорит; пускай все узнают. От нее стилистически отличается частица пусть, которая, наряду с частицей да, используется в лозунгах и восклицаниях, придавая речи торжественную окраску: да здравствует солнце, да скроется тьма! (П.); Пусть всегда будет солнце!

Разговорные частицы да, же, присоединяемые к формам повелительного наклонения совершенного вида, придают им опенок настойчивости, нетерпения: да подожди! да не спеши ты! Отвечай же!

Стилистически разнятся повелительные конструкции с личным местоимением и без него: Заходите - Вы заходите; Не говори. - Не говори ты; добавление местоимения смягчает требование, придает высказыванию оттенок просьбы, создает атмосферу интимности.

Интересно отметить особенность употребления вида в повелительных формах глаголов при утверждении и отрицании: совершенный вид глагола в побудительной конструкции закономерно сменяется несовершенным в отрицательной: Расскажите! - Не рассказывайте!; Принеси! - Не приноси!; Останьтесь! - Не оставайтесь!; Вызовите! - Не вызывайте! Если же употребить повелительное наклонение совершенного вида (не расскажите!), то оно выразит предостережение.

Форма совместного действия, нередко включаемая в парадигму повелительного наклонения, образуется нерегулярно; некоторые глаголы в этой форме выглядят как книжные, устаревшие: накормимте, потратимте, сосчитаемте, решимте. Напротив, опенок непринужденности, нередко фамильярности отличает формы с частицей давай (давайте): давайте сделаем! давай расскажем!

Яркую эмоционально-экспрессивную окраску имеет глагол в повелительной форме 2-го лица единственного числа, обращенный ко многим лицам: Ложись! Стой! Так обычно в устной речи выражается команда: Обернувшись, вполголоса подал команду: «Подтя-ни-ись, братцы!» (Бонд.)

Экспрессивно окрашены и формы повелительного наклонения, употребленные в переносном значении, когда императивность сменяется иными модальными опенками. Так, форма повелительного наклонения в конструкциях, направленных к обобщенному лицу, означает невозможность действия: А попробуй скажи ему об этом. Куда там! (Троеп.); Жди от такого помощи, как же (Зал.). Эти конструкции выражают невозможность побуждения и действия.

Повелительное наклонение может означать вынужденную необходимость действия: У нее нет ни дома, ни родных. Хочешь не хочешь, а иди и слушай разговоры (Ч.). В подобных конструкциях отсутствует всякое побуждение[11;224].

Множество стилистических возможностей категории наклонения известны в лингвистике. Это употребление изъявительного наклонения в значении повелительного, повелительное в значении сослагательного, сослагательное в значении повелительного[15;259].

Выводы

В русском языке категория наклонения словоизменительная и представлена тремя наклонениями глагола: изъявительным, сослагательным (или условным) и повелительным. Из них только изъявительное наклонение является реальным, осуществляющим действие или состояние в трех временах: настоящем, прошедшем и будущем. Сослагательное и повелительное наклонения называются ирреальными и категории времени не имеют. Они характеризуют действие не как имеющее место в реальной действительности, а как возможное, желательное или представленное как побуждение.

В настоящее время многие методисты продолжают разрабатывать и предлагать свои методики изучения наклонения глагола в школе, однако не разработанность вопроса о формировании грамматического строя речи учащихся при изучении глагольного наклонения в шестом классе средней школы обуславливают актуальность и новизну решаемой задачи.

Изъявительное наклонение по сфере употребления универсально, оно свободно используется в любом стиле и поэтому в стилистическом комментарии не нуждается.

Объектом изучения стилистики должны быть повелительное и сослагательное наклонения, которые как «косвенные» противопоставлены изъявительному, или «прямому» наклонению. Обозначал нереальное действие, они являются «сильными» членами противопоставления в системе наклонений, что и определяет их экспрессивную окраску.



Заключение

О богатстве нашего родного языка сказано и написало многое. И все же не перестаешь удивляться, сколь велики его выразительные возможности, сколь многообразны здесь опенки и насколько тонки между ними грани. Сколько в русском языке пречудных особенностей!

Вопрос о частях речи в лингвистике является дискуссионным. Части речи - это результат определеннёй классификации, зависящей от того, что принять за основание для классификации. Так, в лингвистике существуют классификации частей речи, в основании которых лежит только один признак (обобщенное значение, морфологические признаки или синтаксическая роль). Есть классификации, использующие несколько оснований. Школьная классификация именно такого рода. Количество частей речи в разных лингвистических работах различно и составляет от 4 до 15 частей речи. Но наиболее продуктивным и универсальным представляется подход к частям речи как к лексико-грамматическим разрядам слов с учетом их синтаксической роли.

Большая часть современных учебников и учебных пособий по русскому языку строится на основе учения В.В. Виноградова о частях речи. Но также исследованиями в этой области занимались: В. В. Виноградов, А.А. Шахматов, АЯ Тихонов, КС. Валгина, Э.д. Розенталь.

В отличие от других частей речи глагол, называя действие, состояние, признак, количество, отношение к кому-нибудь или чему-нибудь, указывает, во-первых, на производителя, деятеля (субъекта) - кто-то или что-то ходит, читает, бьет, краснеет, во-вторых, на время совершения действия (бьют, ходил, читал). В-третьих, глагол располагает такими формами, которые позволяют оценивать действие, состояние, признак как реальное или только желаемое, возможное: удвоим, удвойте, удвоили бы; строим, стройте, строили бы.

Таким образом, глагол - часть речи, обозначающая действие или состояние в его отношении к лицу, времени и наклонению.

Морфологические признаки глагола - изменение по наклонениям, временам, лицам, числам и родам. Кроме того, глаголы имеют спряжение, могут быть переходными и непереходными, возвратными и невозвратными, могут указывать на вид.

Глагол самая «богатая» часть речи.

Каждое из морфологических наклонений обладает своим категориальным значением. Значение изъявительного наклонения - представление действия как реального, такого, которое действительно происходит, происходило или будет происходить; значение повелительного наклонения - представление действия как требуемого, такого, к которому говорящий кого-либо побуждает; значение сослагательного наклонения - представление действия как возможного, предполагаемого.

Наклонения глагола по значениям реальности, побуждения и предположительности образуют два основных противопоставления. Это, во-первых, противопоставление изъявительного наклонения наклонениям повелительному и сослагательному, во-вторых, это противопоставление выражающего побуждение повелительного наклонения наклонениям изъявительному и сослагательному, которые в основных своих значениях волеизъявления не выражают.

Категория наклонения вызывает стилистический интерес благодаря развитой синонимии и яркой экспрессивной окраске ряда глагольных форм.



Библиографический список

1. Анисимова Г.А. О способах глагольного действия. // РЯШ. 1974.- №2.

2. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола (значение и употребление). - М.: Просвещение, 2002.

3. Бондарко А.В., Буланин Л.Л. Русский глагол. -Л.,1971.

4. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. Учебник.- М.: Высшая школа, 1991.

5. Валгина Н.С., Розенталь д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. Учебник. - М.: Логос, 2002.

6. Васильевых И. П. Уроки русского языка. Пособие для учителя к учебнику с. и. Львовой и В. В. Львова «Русский язык. 5 класс» / под ред. С.И. Львовой. - М.: 2010.

7. Виноградов В.В. Русский язык. Учебник. - М.: Наука,2001.

8. Винокур Г.О. Форма слова и части речи в русском языке II Избранные работы по русскому языку. - М: Знание, 1959.

9. Гвоздев А.Н. Современный русский язык. В 2 частях. - М.: Просвещение, 1973.

10. Гиро-Вебер М. Вид и семантика русского глагола. //ВЯ.-1990.- №2.

11. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - М., 2010(Электронный учебник).

12. Золотова Г.А. Аспекты изучения категории глагольного времени.// Изв. АН СССР. Серия литературного языка.-1975.- Т. 34.- №3.

13. Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология. Учебное пособие. - М.: изд-во МГУ, 2007.

14. Карпов А.К. Современный русский язык: Словообразование. Морфология: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2002.

15. Кожина М.Н. Стилистика русского языка . - М., 2004.

16. Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. - М.: Владос, 2001.

17. Львова С. И. Уроки словесности. 5 - 9 классы. - М.: Дрофа, 2004.

18. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка.- М.,1981.

19. Москвин В.П. Семантика и синтаксис русского глагола. - Киев, 1993.

20. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. - М.: Айрис Рольф, 2002.

21. Розенталь Ц.Э. Русский язык. Учеб. Пособие. М.: дрофа, 2001.

22. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А, Современный русский язык. - М.: Айрис-пресс, 2008.

23. Розенталь д.Э. Практическая стилистика русского языка. Учебник для вузов. - М., Высшая школа, 2003.

24. Русский язык. В 2-х ч. /Под ред. М.Ю.Максимова. - М., 2004. Ч.2.

25. Русская грамматика. В 2-х ч. - М., 1980. Ч.1.

26. Современный русский язык. Морфология / Под ред. В. В. Виноградова. - М.: Айрис-пресс, 2008.

27. Современный русский язык. Учебник./ Под ред. В.А. Белошапковой. - М.: Академический проект, 2005.

28. Супрун А.Е. Части речи в русском языке. - М., 2004.

29. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М., 1980.

30.Тихонов А.Н. Современный русский язык. (Морфемика. Словообразование. Морфология). - М.: Цитадель-трейд, 2002.

31. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Словообразование. Морфология. Современный русский язык. В Эх ч. Часть II. - М.: Просвещение, 2002.

Размещено на Allbest.ru

...