Особенности монологической речи

Размещено на http://www.allbest.ru

Содержание

Введение

1. Особенности монологической речи

2. Способы изложения в монологе

3. Подготовка речи в зависимости от вида монолога

Заключение

Список использованных источников литературы

Введение

Монолог - важнейшая форма речи. Глубоко прочувствованное устное выступление всегда покоряет слушателей, увлекает их несравненно сильнее, чем самое яркое письменное слово. Устная монологическая речь лежит в основе древнейшей науки -- риторики, которая сыграла огромную роль в истории развития человечества.

Живое слово, выступление - это большой труд не только для говорящего, но и для слушателей, ибо трудность напряжения слушателей ничуть не меньше, чем напряжение выступающего. Сложность выступления определяется не только содержанием; она зависит и от того, каким выступление будет по своей эмоциональной окраске, какими источниками "питается" эта тональность, откуда рождается интонационная выразительность. Монологическая речь требует специального обучения и к ней предъявляется масса требований. Иногда, для того чтобы научиться выступать, не хватает среднего и даже высшего образования. Речевое общение - это дар, который дается человеку природой и обществом, и искусство, которому надо учиться, а хорошая речь не может быть без соответствующих знаний, умений и навыков.

Цель данного реферата заключается в глубоком изучении сущности и важности монологической речи.

Достижение цели будет осуществляться путем последовательного решения следующих задач:

раскрыть сущность понятия «монолог» и проанализировать его особенности монолога;

выделить основные виды и способы изложения монологической речи;

определить главные составляющие монолога.

1. Особенности монологической речи

Монолог - это длительное, односторонне направленное, связное высказывание одного человека и не рассчитанное на мгновенную словесную реакцию слушателей. Монологическая речь является более сложным видом устной речи и обладает массой преимуществ, в плане традиционности, в выборе языковых средств, для передачи содержания, и в своем построении.

В практике общения людей монологическая речь занимает большое место и проявляется в самых разнообразных устных и письменных выступлениях.

Общая и характерная особенность всех форм монологической речи - ярко выраженная направленность ее к слушателю. Цель этой направленности - достигнуть необходимого воздействия на слушателей, передать им знания, убедить в чем-либо. Как правило, монологическая речь протекает с известным напряжением. Она требует от говорящего умения логически, последовательно излагать свои мысли, выражать их в ясной и отчетливой форме, а также умения устанавливать контакт с аудиторией. Для этого говорящий должен следить не только за содержанием своей речи и за ее внешним построением, но и за реакцией слушателей. Поскольку поддерживающей речи собеседника нет, человек полностью строит фразы, говорит полно, развернуто, выразительно, так, чтобы было понятно всем, кто его слушает. Речь должна быть грамотной, красивой, не монотонной, в определенной степени сопровождаться выразительными движениями и др., хотя мимика и жесты в монологе играют незначительную роль.

Особенности монологической речи заключаются в том, что речь, как правило, продумывается, подготавливается заранее. Время на подготовку зависит от речевой ситуации, целей и задач. Если доклад или лекция требуют длительной подготовки, то выступление на собрании приходится иногда продумывать за несколько минут.

Тематика монологов намного шире и богаче, в отличие, например, от диалога. В монологе больше сложных предложений, простых осложненных, а неполные предложения почти отсутствуют. Порядок слов в подготовленной монологической речи более строгий и соответствует литературной норме.

В устном монологе для более полной и точной передачи содержания используются уточняющие члены предложения, а также повторение отдельных элементов предшествующего высказывания. Поддерживать контакт со слушателями и сосредоточивать их внимание помогают слова-обращения, вопросительные предложения (не рассчитанные на ответ) и особые сочетания в форме побудительных предложений (например: обратите внимание на это; запомните данное определение и т.п.).

Важную функцию в устном монологе выполняет интонация, с ее помощью передается весь внутренний смысл высказывания и выражается отношение выступающего к фактам и явлениям, о которых он сообщает. Поэтому интонация монолога должна соответствовать выражаемым мыслям и чувствам. Элементы интонации - темп, тембр, паузы, логическое ударение - следует выбирать в зависимости от темы монолога, целей и задач, которые ставит перед собой выступающий.

Монолог - это связная речь, организованная по правилам логики и грамматики как сложное единое целое: все части монолога объединены и по смыслу, и грамматическими средствами. Значит, для овладения монологической речью одного знания грамматики недостаточно, необходимо еще иметь знания о тех предметах и явлениях действительности, о которых собираешься говорить, и иметь огромный запас слов, называющих эти предметы и явления, а также усвоить средства выразительности (языковые и дополнительные - интонацию, мимику, жесты). В связи с этим процесс развития и устной, и письменной формы монологической речи связан с выработкой и постоянным совершенствованием комплекса умений и навыков:

умения осмыслить тему, определить ее границы;

умения выразить основную мысль высказывания;

умения собрать необходимый материал;

умения группировать накопленный материал и располагать его в определенной последовательности;

умения отбирать языковые средства в соответствии с условиями и задачами общения;

умения исправлять, насыщать содержание.

2. Способы изложения в монологе

монолог речь повествование

Выделяются три основных вида монологической речи:

1. монолог-описание;

2. монолог-повествование;

3. монолог-рассуждение.

Повествование - это воспроизведение в речи различного рода событий, связанных между собой. Последовательность изложения в повествовании определяется порядком развития событий, о которых идет речь. Так как события всегда связаны с действиями, то в повествовании используются различные глаголы, а также большое количество имен существительных, называющих действующих лиц или предметы.

Описание - это словесное изображение предмета, лица, явления, процесса, местности. Описывая кого-нибудь или что-нибудь, мы перечисляем присущие им признаки или свойства. Поэтому в описаниях много имен прилагательных, причастий. При описании человека, предмета или явления перечисляются не все его признаки, а лишь основные, существенные, с помощью которых можно отличить данный предмет от других предметов.

Особенно важно перечисление всех существенных признаков для научного описания предметов и явлений. Научное описание должно быть точным, достоверным, объективным. Поэтому здесь не используются изобразительно-выразительные средства, а также не выражается отношение говорящего, его чувства.

В художественных произведениях описание образное, эмоциональное, яркое. Эти качества создаются использованием изобразительно-выразительных средств.

Описание можно построить по-разному. В одном случае целесообразно начать с общего впечатления от предмета, затем назвать его отдельные признаки и в заключение выразить свое отношение к описанному. В другом случае можно начать с перечисления признаков, а закончить общим впечатлением, возникшим в результате обобщения отдельных признаков. В любом случае описание должно быть систематизированной характеристикой особенностей - признаков предмета речи.

Рассуждение - это логическое развитие какого-либо утверждения. В рассуждении выделяются следующие три части:

а) утверждение;

б) доказательства;

в) выводы.

Основной частью рассуждения являются доказательства, либо цепочка доказательств. При помощи доказательств говорящий (пишущий) развивает какое-либо общее положение - утверждение, являющееся началом рассуждения. Поэтому, чтобы научиться рассуждать, необходимо научиться доказывать, обосновывать выдвинутое в начале утверждение, объяснять причины явлений, группировать факты, сравнивая и сопоставляя их. Суждения по поводу выдвинутого утверждения должны располагаться одно за другим, в строгой логической последовательности, чтобы из мысли предшествующей необходимо вытекала последующая мысль, а в результате получался бы вывод - ответ на поставленный вопрос. Очень важно научиться подбирать материал, который служил бы убедительным доказательством именно данного утверждения.

Для доказательства следует использовать только неопровержимые факты, бесспорные истины, а также высказывания видных ученых и других авторитетных лиц. В рассуждениях могут быть использованы элементы описания. Таким образом, рассуждение - самый сложный способ изложения.

Рассмотренные способы изложения используются в речевой практике, как правило, не изолированно друг от друга. В пределах одного монолога способы изложения могут меняться в зависимости от развития темы, но один из способов будет преобладающим.

3. Подготовка речи в зависимости от вида монолога

В связи с достижением необходимого воздействия на слушателей, монологическая речь носит развернутый характер, требует связного изложения мыслей, следовательно, тщательной предварительной подготовки и планирования. Подготовка к устному монологу начинается с определения его темы и цели. Тему определяет либо сам автор, либо те, кто приглашает его произнести речь. Название выступления должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание речи и привлекать внимание слушателей. При разработке повестки для совещаний необходимо особое внимание обращать на формулировку тем докладов и сообщений. Темы должны ориентировать людей на участие в обсуждении конкретных проблем, так же следует четко осознать ее пределы, чтобы не затронуть более широкий круг вопросов или, наоборот, не упростить тему, уделив внимание лишь одной из составляющих ее частей. Определяя тему, мы ставим перед собой конкретный вопрос, на который нам предстоит ответить в своем сообщении.

Формулировка темы может быть в виде вопроса, но чаще бывает не в вопросной форме. Ответить на поставленный темой вопрос - значит выразить основную мысль всего высказывания. Выражение основной мысли высказывания формируется постепенно, в процессе разработки темы.

Работа над темой состоит из двух этапов:

1. подготовительного;

2. завершающего.

Подготовительный этап начинается со сбора материала путем наблюдений, расспросов очевидцев, слушания сообщений, работы с книгой, рассмотрения произведений искусства (картин, скульптур, памятников архитектуры и т.д.). Очень важно помнить, что отбирать из увиденного, услышанного, прочитанного следует только то, что связано непосредственно с избранной темой. Собирая материал, надо вести короткие записи или делать выписки. Прежде всего записи должны отражать содержательную сторону вопроса темы. Но записывать или выписывать нужно и языковой материал: отдельные слова, меткие выражения, сравнения, метафоры и т.п. - все, что может пригодиться для яркого, образного раскрытия данной темы, а тем самым и выражения основной мысли. Записи, сделанные при сборе материала, являются только рабочими материалами к теме. Продолжая работу над темой, необходимо сгруппировать рабочие материалы по подтемам и расположить их в определенной последовательности. Эта часть подготовительной работы называется систематизацией материала. Процесс систематизации завершается составлением плана. Для устного выступления можно ограничиться лишь рабочим планом, т.е. набросками, который будет служить выступающему подсказкой - о чем и в какой последовательности говорить.

Завершающий этап подготовки устного выступления включает в себя:

- окончательный отбор языковых средств;

- определение необходимых элементов интонации: выбрать общий тон, соответствующий основной мысли высказывания, продумать, как расставить логические ударения, какие части высказывания разделить паузами и какова должна быть длительность каждой паузы;

- определить темп выступления в целом и отдельных его частей.

В заключение можно записать будущее выступление, а затем воспроизвести его. При этом не следует читать написанное с листа или наизусть. Надо проговорить, то есть передать содержание средствами живой, устной речи с присущими ей особенностями, предполагающей непосредственный контакт со слушателями и рассчитанной на слуховое восприятие содержания. Даже в тех случаях, когда устный монолог подготовлен заранее и записан, то в момент произнесения непосредственное общение со слушателями будет влиять на речь рассказчика: появятся слова и сочетания, которых не было, а также повторы, свободнее станет порядок слов в предложении, увеличится количество вводных слов, появятся формы непосредственного обращения к слушателям.

Во время монолога очень важно научиться контролировать себя, видеть и чувствовать реакцию слушателей (понятно ли им, интересно ли слушать), а почувствовав непонимание, на ходу, не прерывая речи, изменить форму выражения: повторить ту же мысль другими словами, усиленной интонацией, может быть, более медленным темпом. При этом моменты продумывания и произнесения почти совпадают. Такое свободное владение устной монологической речью вырабатывается путем систематических упражнений, выработкой комплекса конкретных умений и навыков.

Устный монолог распространен во всех функциональных стилях речи. Для разговорного стиля - это непринужденный рассказ, повествование о пережитом, увиденном или услышанном; для научного стиля - это сообщение и доклад; для публицистического - выступление на собрании; для официально-делового - информация и отчет. Рассмотрим особенности названных разновидностей и приемы их подготовки.

Устный рассказ, повествование - это небольшое по объему произведение, в основе которого лежит какое-то событие, случай из жизни. Особенность устных рассказов в том, что они "создаются" при условии непосредственного контакта рассказчика со слушателем. Если случай, о котором повествуется, произошел с самим автором, то рассказ ведется от первого лица. Устные рассказы эмоциональны, а желание рассказать о том, что поразило наше воображение, всегда бывает вызвано переполняющими эмоциями. Передать эти чувства, выразить свое отношение к пережитому, увиденному, услышанному средствами звучащей речи - в этом основная задача рассказчика. Устный рассказ - жанр разговорного стиля. Поэтому в устном повествовании употребляется много разговорной лексики, частиц, междометий, не очень строгий порядок слов, есть повторы, отмечается разговорный стиль произношения некоторых слов (особенно в речи героев). Устный рассказ будет ярким, живым только в том случае, если автор умело использует в повествовании кроме элементов разговорного стиля средства устной речи: тембр (тон) для выражения своего отношения, изменением темпа речи подчеркивает детали содержания, а в необходимых случаях усиливает впечатление при помощи мимики и жеста. Рассказ об услышанном происшествии может передаваться и от третьего лица, сведения о котором следует дать во введении к рассказу.

Сообщение - это устный монолог, содержащий самостоятельно усвоенные сведения. Цель сообщения - информировать слушателей о том, что им не было известно. Поэтому сообщение должно быть очень четким и по композиции, и по содержанию, и по форме выражения.

В сообщения выделяются три части: вступление - выступающий называет тему сообщения; основная часть - сообщаются факты, данные, указывается точное время действия; заключение - обобщается все сказанное, делаются выводы.

Сообщения, как правило, содержат научную информацию, сведения большой общественной значимости, поэтому основным требованием к содержанию сообщения считается точность и достоверность.

Доклад - это обстоятельное изложение какой-либо проблемы, призванное дать широкое представление о поднятом круге вопросов, осветить историю и перспективы данной проблемы. Подготовка доклада - сложный и длительный процесс, включающий элементы научного исследования.

От сообщения доклад отличается большей сложностью содержания. Во вступлении докладчик не только сообщает тему, но и указывает ее значение, а также коротко излагает историю вопроса и информирует слушателей о том, какой материал был использован при подготовке доклада. Основная часть доклада содержит рассуждения автора, касающиеся избранной проблемы, изложение собственной точки зрения, которую докладчик обосновывает, используя различные способы доказательств: приводит аналогичные примеры, цитирует высказывания видных ученых, общественных деятелей, ставит вопросы, использует примеры из жизненного опыта слушателей. В заключительной части обобщается сказанное, формулируются выводы и предложения.

Отчет - вид устного монолога официально-делового стиля. Выступление с отчетом - это обобщение результатов проделанной работы, выполненного поручения или подведение итогов о расходовании денег, полученных для определенных целей (например, на покупку оборудования, материалов и т.п.). Тема отчета всегда известна заранее. Задача выступающего состоит в том, чтобы представить известный ему материал в обобщенном виде, не перегрузить отчет подробностями, но ясно показать, что достигнуто, что не выполнено и по каким причинам, убедить слушающих в целесообразности проделанной работы или использования доверенных средств, а в заключение сформулировать предложения или практические выводы. Языковая форма отчета должна соответствовать его деловому характеру: излагать содержание надо по возможности кратко, четко, но полно и в строгой последовательности.

Информация - монологическая разновидность официально-делового стиля. Это небольшое по объему устное изложение фактического материала из жизни училища, школы или на общественно-политическую тему. Языковую основу информации составляют средства официально-делового стиля, но в зависимости от темы могут вводиться элементы научного и публицистического стиля. Способ изложения зависит от характера сведений, это может быть повествование или описание.

Выступление на собрании - устный монолог публицистического стиля. Цель выступления состоит в том, чтобы не только сообщить определенные факты и дать им собственную оценку, но и убедить, оказать влияние на слушателей и побудить их к желаемым действиям. Основная задача выступающего - привлечь внимание к сообщаемым фактам, довести до слушателей свою точку зрения на сообщаемое и убедить их в целесообразности и справедливости сделанных выводов и предложений.

Достичь этого можно, если выступление будет небольшим, ярким, убеждающим. Поэтому большая часть языковых средств - слов и синтаксических конструкций - это элементы со значением оценки, побуждения, обращения.

Сочетание важного для слушателей фактического материала и выразительной формы его преподнесения - необходимое условие действенности выступления. Привлечь внимание к выступлению поможет интересное начало, а четко сформулированные выводы и предложения запомнятся слушателям. Общий темп выступления, как правило, небыстрый, спокойный, выделяющие паузы выразительные, но не длительные, помогают слушателям усвоить главное.

Выступления различаются по степени подготовленности. Обычно, тема собрания известна задолго до его проведения, и в этих случаях есть время на тщательное обдумывание всех деталей будущего выступления. В ходе подготовки к выступлению составляются рабочие материалы и краткий план.

Если выступление не было подготовлено заранее, то рабочие материалы приходится готовить во время собрания. Для этого необходимо внимательно слушать доклад и выступления других участников, кратко записывать мысли и замечания, возникающие в связи с содержанием сообщений. Ведь каждая последующая речь должна быть интереснее по содержанию и форме, чем предыдущая. Затем, сравнивая и обобщая записанное, сформулировать свои выводы-предложения. Такие записи послужат исходным материалом для собственного выступления по одному или нескольким вопросам, затронутым в прослушанных выступлениях. В заключение постараться указать, в чем, по вашему мнению, причина допущенных в ответе ошибок (по содержанию и по речевому оформлению). Конечно, подготовиться к выступлению в условиях минимального времени нелегко. Однако овладеть этим умением необходимо каждому, так как в жизни не раз приходится участвовать в обсуждении волнующих нас вопросов.

Заключение

Подводя итог анализу материала можно сделать следующие обобщения, что монолог является важнейшей частью речи и определяется как развернутое высказывание одного лица, не рассчитанное на ответную реакцию собеседника. У монологической речи три основных типа: информационная, убеждающая и побуждающая. Все они зависят от цели высказывания.

Монолог характеризуется относительной протяженностью, содержанием различных по объему частей текста, и разнообразием словарного состава. Темы монолога разнообразны и могут свободно меняться в ходе его развертывания. Также монолог может быть неподготовленным, спонтанным, что характерно, прежде всего, для сферы разговорной речи.

Монологическая речь сложнее других устных речей по своему содержанию, так как тематика монологов намного шире и богаче, по языковому оформлению и по подготовке.

Монологическая речь предъявляет к себе массу умений и навыков, таких как: умение осмысливания темы и определение ее границ; умение выражение основной мысли высказывания; умение сбора необходимого материала, его группировка и расположение в определенной последовательности; умение отбирать языковые средства в соответствии с условиями и задачами общения; умение улучшать содержание написанного.

Живой голос человека по самой своей природе - могучее средство воздействия одного человека на другого. Любой лектор, оратор - это всегда творец, причем особенность его творчества в том, что он творит в присутствии слушателей, при их непосредственном воздействии на говорящего. Таким образом, владение монологической речью всегда предполагает высокий уровень языкового развития говорящего. Не случайно свободное владение формами монологической речи называют искусством.

Список использованных источников литературы

1. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская, М.Н. Черкасова. - Ростов н/Дону: Феникс, 2004. - 384 с .

2. Головин, Б.Н. Основы культуры речи / Б.Н. Головин. -

3. Москва: 1990. -335 с.

4. Михайличенко, Н.А. Риторика/ Н.А. Михайличенко.- Москва: 1994. - 234 с.

5. Электронный ресурс: http://ru.wikipedia.org

Размещено на Allbest.ru