Секрет волшебных слов
Формирование культуры речевого поведения (речевой этикет). Коммуникативно-речевая игра. Игра на координацию речи и движения, игра "хорошо или плохо". Поведенческий тренинг: анализ конфликтных ситуаций. Игровой тренинг "Азбука настроений", рисование.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.09.2014 |
| Размер файла | 14,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект занятия по риторике (с элементами социоигровой педагогики) "Секрет волшебных слов"
Программное содержание:
1. Образовательные цели:формирование культуры речевого поведения (речевой этикет);
2. Коррекционно-развивающие:
· совершенствование умения уместного употребления речевых этикетных формул;
· формирование у детей первоначальных риторических умений;
· улучшение обшей моторики и координации движений;
· развивать коммуникативно-речевые навыки;
3. Воспитательные: воспитание у детей доброжелательного поведения, внимания, отзывчивости к окружающим
Материал к занятию:и ллюстративный материал для анализа конфликтных ситуаций, пиктограммы (картинки - символы), изображающие настроение, деревянные палочки, разрезные картинки, геометрические фигуры, контурное изображение лиц девочек и мальчиков, цветик - семицветик и другие цветы. речевой поведение этикет тренинг
Ход занятия
1. Коммуникативно-речевая игра “Милый друг”
(Цель этого упражнения настроить детей друг на друга, дать возможность каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания)
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева - друг и справа - друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель обращается к детям:
“Будьте добры - это я говорю по секрету.
Будьте добры - и не ждите за это конфету.
Будьте добры без игры и во время игры.
Если сумеете, будьте сегодня добры”.
2. Игровое упражнение “Ласковое слово”
-Ребята, а вы умеете быть добрыми, вежливыми и внимательными?
Я вас приглашаю сесть в большой круг, и подарить другу “ласковое слово”.
“Волшебную палочку” в руки возьму, и ласковое слово другу подарю.
(Дети, сидя в кругу, передают друг другу “волшебную палочку”, говоря при этом добрые, ласковые слова).
-Очень приятно слышать в свой адрес ласковые слова. И настроение становится замечательным и солнечным! А теперь пришла пора поиграть с “солнечными зайчиками”
3. Игра на координацию речи и движения “Солнечные зайчики”
“Волшебные палочки” в руки возьмем и с “солнечными зайчиками” играть сейчас начнем.
Вы скачите, “палочки” как солнечные зайчики”.
Прыг - скок, прыг - скок
Правой ножкой топ - топ - топ,
Левой ножкой топ - топ - топ.
Прискакали на лужок
И построили мосток
Мы по мостику пойдем
И друзей себе найдем.
(В конце игры, проходя по мостику, выбирают себе друга)
-Друзей себе нашли. На цветочную полянку пойдем и цветик - семицветик найдем.
4. Игра “Волшебный цветик - семицветик”
На красивой цветочной поляне дети находят “волшебный цветик - семицветик”.
Каждая парочка договаривается и выбирает себе лепесток, а на обратной стороне - задание:
-Назовите вежливые слова приветствия.
-…………слова прощания.
-…………слова извинения.
-…………слова просьбы.
-Что означает в русском языке слово “здравствуйте”?
-А теперь каждая парочка вспомнит и назовет пословицы о вежливости.
-Ребята, как много вы знаете вежливых слов, поэтому сейчас я вам предлагаю послушать рассказ и решить про вас это или нет? Вы послушайте рассказ из десятка пары фраз “Не про нас”
(Дети внимательно слушают стихи и, обсудив, решают про них эти стихи или нет)
Он сердится, к нему не подходите:
Возьмет и назовет тебя болваном
А может обозвать еще обидней
Вы видели такого грубияна?
Не видели, не видели -
У нас такого нет!
Бежит по лестнице и девочек толкает.
Все ищет повода - готов затеять драку
И вечно сам украшен синяками
Вы видели такого забияку?
-Не видели, не видели -
У нас такого нет!
Совсем не удивительно,
Когда звучит ответ:
-Не видели, не видели -
У нас такого нет!
Как замечательно, ребята, что среди вас нет грубиянов и забияк. Что эти стихи не про вас.
5. Игра “Хорошо - плохо”
Детям предлагается оценить поступки своих друзей с двух позиций: хорошо это или плохо?
Если поступок хороший, то дети громко хлопают в ладоши; если плохой, осуждающе топают ногами.
Примерный перечень детских поступков для игры:
|
Плохие |
Хорошие |
|
|
Саша обидел друга |
Артем защитил слабого |
|
|
Ира поссорилась с мамой |
Настя поделилась любимой игрушкой с ребятами |
|
|
Кирилл толкнул на прогулке Тоню |
Вадим помог бабушке нести тяжелую сумку |
|
|
На занятии Алена громко разговаривала с подругой |
Аня накормила птичек хлебными крошками |
|
|
Матвей грубо разговаривал с другом |
Саша помог воспитателю подготовиться к занятию |
6. Поведенческий тренинг
(Анализ конфликтных ситуаций)
Детям предлагается сложить разрезные картинки, сложив картинки, они делятся на 2 подгруппы. Каждая подгруппа, сообща, решает этикетную задачу.
“Здесь картинки не простые,
А картинки разрезные.
Вы картинки соберите
И задачки все решите”.
Шар воздушный
Две подружки
Вырывали друг у дружки.
Весь перецарапали
Лопнул шар,
А две подружки
Сели и заплакали.
-Какое правило вежливости нарушили подруги?
-Какой им можно дать совет?
У меня подъемный кран
С ним играть я буду сам.
Кран мой новенький блестящий
Он совсем как настоящий
Никому ему не дам
Это мой подъемный кран.
-Вы хотели иметь такого друга?
-А какой совет можно дать этому мальчику?
7. Игровой тренинг “Азбука настроений”
Из “волшебной шкатулки” дети выбирают любимые геометрические фигуры. На обратной стороне написаны слова. Дети читают. Если слово вежливое, встают в I команду; слово простое - в другую команду. Затем педагог просит каждую команду закончить предложение и найти к нему картинку - символ (картинки - символы изображают настроение детей)
· Я радуюсь, когда…….
· Я грущу, когда…….
· Я обижаюсь, когда…….
· Я злюсь, когда…….
· Я пугаюсь, когда…….
8. Рисование на тему “Какой я”
Детям предлагаются контурные изображения лиц мальчиков и девочек.
-Нарисуйте себя такими, какими вы представляете, совершив добрые, хорошие поступки!
И не стесняйтесь говорить друг другу “волшебные слова”!
Используемая литература:
1. Черенкова Е. Уроки этикета и вежливости для детей. - М., 2006.
2. Шорыгина Т. А. Общительные сказки. - М., 2005
3. Семенак С. И. Уроки добра. - М., 2005
4. Романюта В. Н. Ты и твои друзья учим детей общаться. - М., 2004
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Составляющие точности речи: умение ясно мыслить, знание предмета речи и значения употребляемых в речи слов. Речевой этикет как система правил речевого поведения и устойчивых формул вежливого общения. Взаимодействие речевого и поведенческого этикета.
реферат [23,2 K], добавлен 15.03.2015Изучение основ языковой игры. Теоретические предпосылки исследования и анализ использования различных видов языковой игры в речевой деятельности. Упоминание об игре слов, "забавных словесных оборотах" как средство шутки или "обмана" слушателей.
реферат [28,5 K], добавлен 21.07.2010Особенности национального межличностного взаимодействия. Речевой этикет, теория речевых актов. Лексико-семантические варианты выражения ситуаций речевого этикета в русском, английском, французском и испанском языках: приветствие, извинение, поздравление.
контрольная работа [34,8 K], добавлен 19.11.2011Понятия языка и составляющие речи. Речевой этикет и культура речи. История формирования и особенности речевого этикета в России. Формирование рекламы, языковые средства. Умелое обращение со словом. Характеристика главных языковых ошибок в рекламе.
реферат [125,1 K], добавлен 25.10.2014Речь как вид деятельности человека и как ее продукт осуществляется на основе использования средств языка (слов, их сочетаний, предложений, пр.) и эмоциального выражения. Функции и разновидности речи. Этикет речевого общения и этикетные формулы речи.
реферат [26,4 K], добавлен 07.04.2008Теория и традиция эпистолярного жанра как разновидности художественной речи. Систематизирование, классифицирование и описание формул речевого этикета, используемых в письменной речи. Воплощение этических норм речевой культуры в текстах писем А.П. Чехова.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 23.04.2011Речевой этикет - правила речевого поведения, система устойчивых формул общения; факторы, определяющие его формирование и использование. Особенности и виды делового общения, оптимальная модель процесса переговоров. Грамматика деловой письменной речи.
реферат [25,7 K], добавлен 04.11.2013Предмет и функции речевого этикета в деловом общении, его национальный характер. Обстановка общения и этикетные формулы. Образцы визитных карточек. Этикет и социальный статус адресата. Церемонии и этикетные тексты. Культура поведения и речевой этикет.
методичка [239,5 K], добавлен 21.10.2009Анализ нарушений чистоты речи как показателя речевой культуры человека. Подчинение общепринятому образцу употребления слов, произношения, правописания, образования грамматических форм. Слова-паразиты, просторечия, варваризмы, жаргонизмы, канцеляризмы.
реферат [30,5 K], добавлен 30.01.2010Определение речевого конфликта как неадекватного взаимодействия в коммуникации субъекта речи и адресата, связанного с реализацией языковых знаков в речи. Основные модели гармонизирующего речевого поведения: предупреждения, нейтрализации и гармонизации.
курсовая работа [24,2 K], добавлен 31.01.2013Характеристика лингвостилистических проблем каламбура. Определение информативной структуры игры слов и установка набора постоянных и переменных компонентов. Перевод каламбуров с английского языка на русский и немецкий в произведениях Л. Кэрролла об Алисе.
дипломная работа [109,8 K], добавлен 24.09.2011Исследование культурного пространства политического текста: механизмы взаимодействия власти, познания, речи и поведения участников дискурсивного универсума, анализ его коммуникативно-прагматических особенностей как зоны деятельности речевого субъекта.
статья [20,6 K], добавлен 29.07.2013Суть понятия "речевая культура". Культура речи – это правильность, точность, выразительность и разнообразие речи. Синонимы и подход к определению. Употребительность синонимов. Синонимическое уподобление новых слов. Выразительность и эмоциональность речи.
реферат [21,6 K], добавлен 21.04.2009Предмет и функции речевого этикета в деловом общении, его национальный характер. Обстановка общения и этикетные формулы, "Ты- и Вы-общение". Этикет и социальный статус адресата, система обращений, церемонии и этикетные тексты, этикетная модуляция речи.
доклад [158,9 K], добавлен 15.10.2009Правила речевого поведения, регулируемые речевым этикетом. Основные особенности структуры выразительной речи. Характеристика языковых и речевых средств выразительности: тропы и риторические фигуры. Употребление синекдохи, метонимии, аллегории, сравнения.
реферат [47,1 K], добавлен 25.01.2012Речевой этикет в системе языка. Апеллятивная, конативная и волюнтативная функции речевого этикета. Набор стереотипных фраз и устойчивых формул. Вхождение в коммуникативный акт. Национальная специфика речевого этикета. Межъязыковой сопоставительный анализ.
курсовая работа [33,8 K], добавлен 22.07.2009Языковая игра как лингвистический феномен, проблема ее передачи при переводе с одного языка на другой. Авторские окказионализмы как проявление языковой игры. Особенности перевода авторских окказионализмов в романе Дж. Оруэлла "1984" на русский язык.
курсовая работа [66,3 K], добавлен 08.04.2012Гармония в риторике. Законы современной общей риторики. Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого поведения. Внимание к адресату как принцип речевого поведения. Второй закон - закон продвижения и ориентации. Способы создания движения в речи.
реферат [20,1 K], добавлен 12.01.2010Использование в литературном творчестве игры слова. Употребление выразительных средств, стилистических приемов в английской лингвистике и стилистике, как словесной игры. Значение каламбура в современном английском языке на примере фильма "Игра престолов".
курсовая работа [40,0 K], добавлен 03.10.2014Речевое взаимодействие, роль слова и речи в жизни общества, факты социального и политического значения языка. Понятие речевого события как основной единицы коммуникации, его характеристика. Основные признаки речевой ситуации, речевой этикет и риторика.
лекция [28,2 K], добавлен 25.04.2010
