Приобщение учащихся к культурной жизни средствами кино и театра
Рассмотрение этапа формирования лексических навыков английского языка. Разработка фонетической разминки. Характеристика методов формирования монологического и диалогического высказывания. Анализ способов расширения знаний учащихся о кино и театрах.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.11.2014 |
| Размер файла | 15,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
План-конспект открытого урока по английскому языку по теме: "Театр и кино"
7 «Г»
Полякова А.К. - учитель английского языка
Введение
Цель урока - приобщение учащихся к культурной жизни средствами кино и театра.
Задачи:
• Учебная: активизировать тематическую лексику в устной речи учащихся в диалогической и монологической форме в процессе развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся;
• Образовательная: расширить знания учащихся о кино и театрах;
• Развивающая: развивать способности к логическому изложению, к догадке, развивать способность осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые действия, развивать коммуникабельность;
• Воспитательная: воспитывать культуру человека посредством кино и театра.
Ход урока
Организационный момент.
- Good morning, my dear boys and girls. (Good morning)
- I`m glad to see you here. (We are glad to see you, too.)
- And now it`s time to start our lesson. The topic of our discussion today is theatre and cinema. You know that theatre and cinema are means of cultural education of people. At the end of the lesson I want you to tell me how theatre and cinema influence on our mind.
Фонетическая разминка.
- Now I'd like you to train some sounds and words:
the sound [ ] - think, I think, theatre
the sound [ ] - ballet, backstage, actor, dramatist, matinee
the sound [ ] - audience
the sound [ ] - opera, operetta, curtain drops
Этап формирования лексических навыков говорения.
Now let`s speak about theatres and cinemas. You have to complete the sentences using the parts of the table:
|
There are a lot of people who becomes theatre-goers. They go to the theatre... |
either to see the play or to listen to an opera. see ballet enjoy actors playing feel the magic of music for pleasure |
|
|
Usually we buy tickets to the performance ... |
in the box-office in advance at the theatre agency right before it |
|
|
The audience in the theatre... |
seats for a play leaves their cloths in the cloakroom buys a programme prepares opera glasses watches the performance applauds the actors |
|
|
Before the performance... |
the lights go down the musicians tune up the curtain rises |
|
|
The cinema-goers can go to ... |
a matinee an evening performance the nine o'clock performance |
|
|
Mostly I like ... |
a crime and science fiction films tragedies and dramas thrillers and horror films comedies and musicals |
OK. Thanks a lot for your work.
Этап формирования монологического и диалогического высказывания.
• You know that theatre was born in ancient times. Who can tell me what country was theatre born and who was the first actor?
P1: The first theatrical performances took place in ancient Greece. The Greek drama developed from hymns to Dionysius. The first known actor was Thespis. He was the first actor who could not only sing songs but he could make a dialogue with actors.
• You are absolutely right. And what do you think is theatre a popular art nowadays?
P1: Yes. лексический английский театр фонетический
- Now let's speak about theatre to each other. The boys will speak the dialogue and all of you listen to the dialogue and point the mistakes.
|
P1:Do you often go to the theatre? |
P2: Yes, I do. I'm a theatre-lover. P3: I don't go to the theatre very often. I can't say that I am a theatre-goer. |
|
|
P1: What is your favourite theatre? |
P2: My favourite theatre is the Bolshoi Theatre, which is world-famous for its ballet and opera. P3: I like to visit drama theatres such as the Maly Theatre, Moscow Art Theatre, etc... |
|
|
P1: Do you prefer matinees or evening performances? Where do you like to have seats? |
P2: I prefer evening performances which start at 7 o'clock. I Like to seat in the fifth row. P3: I usually have seats in the stalls or in the balcony. |
|
|
P1: Are seats in the balcony much cheaper than those in the stalls? P1: Do you prefer to buy the tickets in advance or right before the performance? |
P2: Yes, they are. P3: They are much cheaper but less convenient. P2: I usually buy the tickets at the box-office or at the theatre agency five days in advance. P3: I buy the tickets right before the performance. |
|
|
P1: What play did you see last? |
P2: The play I saw was based on a novel by a well-known Russian writer N.V.Gogol. It's “Revizor” P3: It was “Revizor” at Maly Theatre. |
|
|
P1: How did you like the play? |
P2: I liked it. P3: I think it was a waste of time. |
|
|
P1: Was the acting good? |
P2: The acting was excellent P3: Not bad. |
• - All right. What mistakes were there in the boy's speeches?
• OK.Just now we'll speak about the cinema. Tell me, please, if the cinema younger or older than theatre?
P1: As far as I know cinema is much younger than theatre. It was born at the end of the 19th century. The first people who showed the first movies were the Lumiere Brothers of France. The first films showed moving people and newsreels. But only at the beginning of 20th century Warner Brothers in Hollywood made the first film in which an actor sang and spoke.
• Thanks for your information. I know Zhenja that you are the biggest cinema-goer in the class. Why do you like to go to the cinema? All the rest listen to Zhenja and mark the mistakes in his speech.
P: I'm the cinema-goer because…
• Thank you very much. Now I want you to guess what style is the film. Look at the blackboard and write correct numbers near the words.
|
A film about space travel or life in an imaginary future. A film about criminals and detectives. A film with lots of music and dance. A film about cowboys and life in the Wild West. A funny film with happy ending. A film in which mysterious and frightening things happen. |
musical a western a comedy a science fiction film a crime film a horror film |
All right. I know that all of you have favourite actors and actresses. I'm ready to listen to your speeches.
P1
P2
P3
Подведение итогов.
Open your diaries and write your home task. It'll be Ex. 51 p.242. Look into the books. You have to make up the questions to the answers.
Today all of you were hard workers. I like your speeches. We discuss the topic “Theatre and cinema”. Tell me what do theatre and cinema for us?
P1: we become more cultural
P2: we become more educated
Of course. So I'm sure you'll visit theatre and cinema more often and will have the best way to spend your time. The marks for the lesson are:….. The lesson is over. Thanks a lot. You may be free.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие лексики и лексических навыков, их роль в обучении иностранным языкам и проблемы формирования у учащихся начальных классов. Практические вопросы применения тренировочных и игровых лексических упражнений и приемов в обучении французскому языку.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 04.03.2010Структура и функции культурной среды школы, ее роль в обогащении лингвистических и этических знаний учащихся о стране изучаемого языка. Применение диалогического подхода к формированию межкультурной компетенции на занятиях по иностранному языку.
курсовая работа [71,0 K], добавлен 17.04.2011Психологический аспект использования мультимедийных средств. Формирование навыков устной и письменной речи учащихся. Процесс развития иноязычных лексических навыков. Применение мультимедийных средств обучения на уроках английского языка в начальной школе.
дипломная работа [289,5 K], добавлен 29.07.2017Этапы формирования лексических навыков: ориентировочно-подготовительный, ситуативный и вариативно-ситуативный. Правила создания мыслительных карт, разработанные Тони Бьюзеном. Методика работы с мыслительными интеллект-картами на уроках английского языка.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 19.11.2014Формирование произносительных навыков у учащихся начальной школы при обучении иностранному языку. Особенности фонологической системы английского и немецкого языков. Технология обучения произносительным навыкам и по формированию лексических навыков.
дипломная работа [112,1 K], добавлен 18.04.2015Особенности фонологической системы немецкого языка. Цели, задачи, содержание и технология обучения произношению. Подборка дополнительного материала для проведения фонетической зарядки на различных этапах урока. Работа со скороговорками, рифмовками.
дипломная работа [496,7 K], добавлен 24.01.2009Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку. Цели и задачи фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников. Упражнения и технология обучения. Подборка дополнительного материала на различных этапах урока.
дипломная работа [65,4 K], добавлен 24.01.2009Лингвистические особенности формирования англоязычной компетенции у учащихся старшей школы. Разработка комплекса упражнений для формирования способности старшеклассников к конструированию грамматически правильных форм и синтаксических построений.
дипломная работа [82,1 K], добавлен 06.10.2010Способы формирования знаний и навыков у учащихся старших классов о сложноподчинённых предложениях. Методика обучения расстановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях. Формирование у учащихся орфографической, пунктуационной грамотности.
лекция [29,0 K], добавлен 26.12.2008Возрастные и психофизиологические особенности учащихся на начальном этапе обучения. Цели и задачи обучения иностранному языку в средней школе, роль грамматики и лексики в их реализации. Характеристика формирования лексических и грамматических навыков.
дипломная работа [63,0 K], добавлен 06.10.2010Формы, последовательность и приемы работы над лексикой: проблемы семантизации, средства презентации. Формирование лексических навыков и умений, их актуализация в диалогической и монологической речи на уроках английского языка: работа по теме, обсуждение.
дипломная работа [104,8 K], добавлен 25.11.2011Создание и этапы развития документального кино, его виды: событийная хроника, кинолетопись, авторская журналистика. Перевод кино- и видеопродукции. Анализ перевода фильма "Horizon - Out of Control?". Работа переводчика над документальным фильмом.
курсовая работа [31,2 K], добавлен 12.04.2015Цели, задачи и содержание говорения, особенности диалогической и монологической речи. Качества лексических навыков и умений и процесс их формирования. Процесс обучение парному и групповому общению на английском языке, разработка лексических игр.
курсовая работа [553,9 K], добавлен 14.09.2009Задачи, содержание и организация коррекционного обучения на уроках русского языка. Характеристика глагольной лексики учащихся пятых классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. Особенности формирования грамматического строя речи у учащихся.
дипломная работа [75,9 K], добавлен 06.10.2017Основные тенденции в развитии лексикографии английского языка. Анализ британских, американских и отечественных словарей, особенностей их композиции и способов представления лексических единиц. Классификация, типы и структура словарей и словарных статей.
методичка [642,4 K], добавлен 26.04.2011Языковое тестирование как средство контроля при обучении английскому языку. Специфика теста как формы контроля. Тестирование лексических и грамматических навыков владения английским языком. Коммуникативные умения аудирования и чтения, говорения и письма.
дипломная работа [200,8 K], добавлен 18.04.2015Особенности гласных и согласных звуков русского языка, их различия с английским языком. Принципы, способы и последовательность введения звуков на уроках русского языка при формировании фонетических и произносительных навыков у англоязычных учащихся.
дипломная работа [114,3 K], добавлен 23.03.2010Цели, задачи и содержание обучения грамматики. Технология формирования грамматических навыков в процессе обучения иностранному языку. Учет психологических особенностей учащихся начальных классов при обучении грамматики. Игровые приемы обучения.
курсовая работа [203,7 K], добавлен 24.01.2009Три основные причины знания английского языка. Значение формирования умений и навыков чтения и понимания литературы на английском языке для инженера-строителя. Роль английской лексики в сфере инновационных технологий и познания для современного студента.
доклад [15,7 K], добавлен 12.12.2015Формирование грамматических навыков при изучении английского языка. Упражнения по закреплению у учащихся умения использовать в речи Present Simple, Present Progressive. Способы использования лексики при письменном выполнении заданий, в процессе диалога.
учебное пособие [230,5 K], добавлен 22.10.2009
