Особенности кинотеатра
Определение и анализ методов введения учащихся в атмосферу иноязычного общения. Разработка умений употребления наречий меры степени с прилагательными. Характеристика основных способов развития навыков устной речи в диалогической и монологической форме.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.04.2015 |
| Размер файла | 14,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Разработка открытого урока по теме: "Особенности кинотеатра"
Введение
Практические задачи:
1. Совершенствовать навыки понимания на слух иноязычного текста с детальным пониманием содержания
2. Активизировать употребление ЛЕ по теме в различных видах речевой деятельности.
3. Повторить употребление наречий меры степени с прилагательными.
4. Развивать навыки устной речи (диалогической и монологической формы).
Оснащение:
· магнитофон с записями,
· карточки с названиями жанров,
· распечатки диалога “What's on TV? ”, (журнал “Easy English” № 26 c кассетой)
Ход урока
Введение учащихся в атмосферу иноязычного общения.
Оргмомент. Приветствие T--> Cl
Т: Nice to meet you. Today we are going to revise the theme “Cinema” and “Cinematography”. We'll speak, listen to the text and do many different tasks. Firstly we'll revise some words which mean the professions of people connected with cinematography. иноязычный прилагательное речь
Языковая зарядка
T: Listen to the sentences and guess the words connected with TV, cinematography, come up to the blackboard and write the words.
1. He is invited to the programme by the host. He tells about his last works and about his plans for the future.
2. He chooses the best bits of the shooting film, cuts films and outs the bits together.
3. This person makes people acquainted with the latest events in the country and abroad and with the latest news.
4. It is a part of film which is played by actors and actresses.
5. He fixes the lights and all other electrical equipment.
6. This person writes scripts for films. Shows.
Guest
Editor
Newsreader
Role
Electrician
Scriptwriter
T: read the word up and down and translate the word you see.
P1: GENRES - жанры
Практика учащихся в различных видах речевой деятельности.
T: Right you are . There are many genres in cinematography.
What genres do you know? T-->P1, P2, P3
a) Oral speech.
Task: Take a card. Tell your group about this genre without naming it. Let your classmates guess the genres.
(Ученики по очереди вытаскивают карточку и описывают жанр, класс отгадывает) P1, P2, P3
b) Dialogues.
T: Thanks a lot. There are different genres. And we like to see different films and programmes. Now we'll listen to the tape and you'll know “What's on TV?”
What's on TV?
- What's on TV tonight?
- Let's see… There is a film at 8 o'clock, a quiz show and the news.
- What kind of film?
- A comedy with Bruce Willis in the main role.
- Good, I like comedies and I like Bruce Willis.
- Do you like westerns? There is one today on channel 2.
- I don't like westerns but I love science fiction films. Yesterday I watched a very good one on channel 4. And what films do you like?
- I prefer action movies to science fiction films and I like thrillers, too. What kind of programmes do you like?
- I hate soap operas and quiz shows. I always watch chat shows but yesterday I didn't have a chance to.
- Look, there is a very good chat show on channel 3. Can you turn on the TV?
1. Listen the whole dialogue
2. Listen and translate sentence by sentence. P1, P2, P3
3. Translate the sentences into English. P1, P2, P3
4. Make up your own dialogue. P1-->P2
T: Thanks. What famous actor was mentioned in the dialogue?
c) Listening.
CL (Bruce Willis)
T: Right you are. Have a look at the blackboard and try to guess the name of one of the most outstanding actors in the world. Don't forget to put the letters instead of numerals.
1, 12 16, 1, 3, 9, 14, 15 (bl)
Key: Al Pacino
T: Now listen to the text about Al Pacino and get ready to write a test.
The text.
Al Pacino is one of the most famous and successful actors in the world. He has been in 27 films, two of which he has directed himself. His presence in any film guarantees success.
Born on the 25th April 1940 in New York, Al Pacino grew up in a poor family. His parents divorced when he was small. And he lived with his grandmother. As a boy he used to imitate the scenes from films he had seen and later decided to follow this path. He studied acting at the Herbert Berghof Studio in New York.
Probably his most famous role was that of Michael Corleone in Francis Ford Coppola's “The Godfather”. The story of an Italian family made him famous not only in America but also internationally. Maybe because of this first important role, Al Pacino went on to play gangsters and mafia members in many of his other films.
Task: Listen to the statements and write down “T” (true) or “F” (false).
1. Al Pacino is well-known all over the world.
2. He has been in 37 films.
3. He has never directed films himself.
4. He was born on the 25th of April 1940 in Los Angeles.
5. His family was very rich and friendly.
6. He lived with his mother and father.
7. Al Pacino studied acting at the Herbert Berghof Studio in New York.
8. His most famous role is in Francis Ford Coppola's “The Godfather”
9. The actor never plays gangsters and mafia members.
10. His roles made him famous internationally.
T: Exchange your papers and check the tests up.
Key: 1T, 2F, 3F, 4F, 5F, 6F, 7T, 7T, 9F, 10T.
Взаимоконтроль.
0-1 ошибка - “5” Учащиеся проверяют работы друг друга,
2-4 ошибки - “4” выставляют оценки и сообщают их учителю.
5-7 ошибок - “3”
>7 ошибок - “2”
d) Group work.
T: And now imagine that you are the members of jury at a famous cinema festival. You have to give awards to for as many as you can of the categories below.
Group 1 award NIKA.
Group 2 award GOLD EAGLE.
Group 3 award CENTAUR (кентавр)
Каждая группа награждает по следующим номинациям:
· Best Russian film
· Best Actor
· Best Actress
· Best Costumes
· Best Music
· Best Special Effects
· Best Director
Dear guests! Welcome to our Film festival. The main prize is …
…. is awarded for…. in the film…
Dear ladies and gentlemen! We award winners in Cinematography with…
Annual Academy award Winners. We give…. for…to…)
Group 1, Group 2, Group 3
Заключение
Подведение итогов деятельности учащихся на уроке.
Организованный конец урока. Home task: Ex. 5 p. 184 make and learn a story about your favourite film, use the table at p. 185.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формы, последовательность и приемы работы над лексикой: проблемы семантизации, средства презентации. Формирование лексических навыков и умений, их актуализация в диалогической и монологической речи на уроках английского языка: работа по теме, обсуждение.
дипломная работа [104,8 K], добавлен 25.11.2011Методика и особенности формирования лексических навыков при изучении иностранного языка. Рекомендации по развитию умений диалогической речи и монологической речи, навыков развития письменной речи с использованием любимых кинофильмов шестиклассников.
конспект урока [181,0 K], добавлен 17.05.2010Сущность диалогической речи как вида устной деятельности. Разработка дидактико-методической системы обучения учащихся 5-6 классов навыкам и умениям диалогической речи на английском языке при использовании лингвистического опыта учащихся в русском языке.
дипломная работа [71,8 K], добавлен 21.10.2011Соотношение книжно-письменных стилей с устной речью, текстовая организация деловой диалогической, монологической и публичной речи. Интонация и смысловая дискретность; фонетические, грамматические, лексические и лингвистические нормы устной деловой речи.
реферат [78,2 K], добавлен 15.10.2009Цели, задачи и содержание говорения, особенности диалогической и монологической речи. Качества лексических навыков и умений и процесс их формирования. Процесс обучение парному и групповому общению на английском языке, разработка лексических игр.
курсовая работа [553,9 K], добавлен 14.09.2009Психолого-педагогические особенности обучения монологической речи. Сущность понятия монологическая речь. Методика формирования умений монологической речи. Обучение монологическому высказыванию. Речевое умение, речевые упражнения.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 16.05.2006Рассмотрение теоретических аспектов говорения как средства общения и продукта речевой деятельности человека. Характеристика понятия и видов монологической и диалогической устной речи. Определение роли и места говорения на уроках английского языка.
дипломная работа [56,2 K], добавлен 28.10.2011Изучение исторического развития языков в разные исторические эпохи, основных отличий общения людей и животных. Анализ коммуникативной и познавательной функций языка, социального расслоения языка. Обзор особенностей монологической и диалогической речи.
реферат [40,3 K], добавлен 18.01.2012Развитие у учащихся языковой и речевой компетентности в процессе формирования навыков диалогической и монологической речи. Формирование коммуникативной компетенции учащихся при помощи информационно-коммуникационных технологий и интерактивных упражнений.
конспект урока [17,8 K], добавлен 23.03.2014Рассмотрение монологической речи как разновидности устной речи. Методика обучения монологической речи на английском языке. Технология обучения монологу-рассуждению при анализе литературного персонажа. Этапы развития речемыслительных умений рассуждения.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 22.11.2013Совершенствование навыков диалогической и монологической речи и навыков восприятия иностранной речи на слух. Обучение правильному аргументированию своего мнения. Повторение и расширение лексического минимума по теме: "Money" и формирование заключения.
конспект урока [21,1 K], добавлен 23.03.2014Формирование лексических навыков, сопутствующая задача: формирование произносительных навыков. Формирование произносительных и грамматических навыков. Контроль грамматических навыков и развитие диалогической речи. Развитие монологической речи.
отчет по практике [24,4 K], добавлен 08.10.2008Диалог и монолог в устной и письменной формах речи. Разновидности речи. Употребление устойчивых словосочетаний. Стандартизованный характер письменной речи. Случаи употребления языковых средств с точки зрения их принадлежности к устной или письменной речи.
контрольная работа [20,6 K], добавлен 15.07.2012Психологический аспект использования мультимедийных средств. Формирование навыков устной и письменной речи учащихся. Процесс развития иноязычных лексических навыков. Применение мультимедийных средств обучения на уроках английского языка в начальной школе.
дипломная работа [289,5 K], добавлен 29.07.2017Цели обучения диалогической речи. Психолингвистические характеристики диалогической речи как вида речевой деятельности. Анализ учебно-методических комплектов в контексте обучения диалогической речи. Комплекс упражнений для обучения диалогической речи.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 25.11.2014Характеристика методов и приемов обучения аудирования на среднем этапе обучения. Теоретические основы обучение аудированию иноязычного текста. Отличительные черты этапов формирования и диагностики навыков и умений аудирования текста у учащихся в 6 классе.
дипломная работа [12,1 M], добавлен 17.09.2010В структуре занятия для обучения устной речи можно выделить четыре этапа: подготовительный, восприятие сказки при первичном прочтении, контроль понимания основного содержания, развитие языковых навыков и умений устной речи.
реферат [7,3 K], добавлен 18.02.2003Формирование навыков диалогической и монологической речи, аудирования. Обучение новым лексическим единицам и употреблению их в речи; использование конструкции с глаголами will, may, might, could. Контроль знаний по грамматической теме First Conditional.
конспект урока [1,4 M], добавлен 23.03.2014Понятие и разновидности научного стиля речи, особенности его реализации в письменной и устной форме общения. Внеязыковые свойства и стилевые черты научных текстов. Лексические и стилистические языковые единицы, особенности морфологии и синтаксиса.
контрольная работа [50,1 K], добавлен 03.03.2012Общая характеристика иноязычной монологической речи. Рассмотрение роли и места определенных опор при обучении говорению на немецком языке, а также установок к их использованию. Разработка плана урока по обучению монологической речи на иностранном языке.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 01.03.2015
