Виды публичных выступлений и подготовка оратора к выступлению
Понятие публичной речи. Классификация и характеристика жанров выступления. Содержание его традиционной трехчастной композиции. Элементы хорошей ораторской речи. Этапы подготовительной работы. Рекомендации для оратора по взаимодействию с аудиторией.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.06.2015 |
| Размер файла | 100,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ЧОУ ВПО "Санкт-Петербургский институт экономики, культуры
и делового администрирования"
Факультет искусств
Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин
Контрольное задание
по дисциплине: "Риторика"
на тему: "Виды публичных выступлений и подготовка оратора к выступлению"
Выполнила: студентка группы АВ-505
V курса заочной формы обучения
Боева Наталья Дмитриевна
Проверил: старший преподаватель
Полухин А.А.
Санкт-Петербург - 2015
Оглавление
- Введение
- 1. Понятие публичной речи
- 2. Виды публичного выступления
- 3. Подготовка оратора к выступлению
- 3.1 Подготовка речи: выбор темы, цель речи
- 3.2 Основные этапы разработки ораторской речи
- 4. Оратор и аудитория
- Заключение
- Список использованных источников
Введение
Риторика (греч. rhзtorikз - "искусство красноречия") - по одному из определений - "в античности и в последующие времена: теория и искусство красноречия" Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. - М.: Эксмо, 2008, с. 645..
Риторика изучает искусство речи, правила построения художественной речи, ораторское искусство, красноречие. В данной работе мы подробнее рассмотрим виды публичных выступлений, понятие публичной речи, правила её построения ввиду актуальности темы в различных сферах деятельности современного общества.
Существует довольно много классификаций публичных выступлений. Для практического обучения искусству публичного выступления наиболее целесообразно подразделение публичных выступлений на виды по их функции, т.е. по цели, которую ставит оратор в своем выступлении. Иногда подобную классификацию называют классификацией жанров публичного выступления.
Виды публичных выступлений по цели:
информационные;
протокольно-этикетные;
развлекательные;
убеждающие.
Цели, которые ставит перед собой оратор, могут сочетаться, в результате чего выступления могут приобретать комплексный характер. Можно, например, говорить об информационно-этикетных, информационно-развлекательных, информационно-убеждающих выступлениях, возможны также и другие смешанные типы.
В риторике также различают виды публичной речи по форме:
доклад;
сообщение;
выступление;
лекция;
беседа.
Выступление обычно строится по традиционной трехчастной композиции: вступление, основная часть, заключение. Данная композиция традиционна, аудитория ждет именно такой композиции. Именно такое построение выступления облегчает аудитории восприятие устного выступления.
1. Понятие публичной речи
"Нам не дано предугадать, /Как слово наше отзовется... ", - сказал великий русский поэт Ф.И. Тютчев. Ведь доброе слово лечит, вредное - ранит душу, нужное слово заставляет действовать, принимать решения.
Публичная речь - явление творческое, сложное. Чтобы добиться нужного эффекта, оратору необходимо много работать. Будет ли это хорошо подготовленная речь или блестящая импровизация, она всегда результат накопленного опыта, знаний и умений. Оратор должен уметь подготовить выступление по заданной теме, уметь изложить материал, установить контакт со слушателями, отвечать на вопросы, быть готовым ко всяким неожиданностям Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. - М.: 1978, с. 197..
Публичное выступление представляет собой процесс передачи информации, основная цель которого - убедить слушателей в правильности тех или иных положений.
Хорошая речь насчитывает десять элементов: объективность, ясность, образность, целенаправленность, повышение внимания, повторение, неожиданность, смысловую насыщенность, лаконизм, юмор.
Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи и имеет своей целью изменить поведение аудитории, её взгляды, убеждения, настроения. Стремление говорящего изменить поведение слушателя может касаться самых разных сторон его жизни: убедить голосовать за нужного депутата, склонить к принятию нужного решения, побудить покупать его определённые товары. Таких конкретных целей существует бесчисленное множество, но в любом случае воздействующая речь направлена на внеязыковую действительность, в сферу жизненных интересов, потребностей слушателя. Умение убеждать всегда ценилось обществом. Оcобенно велика роль профессионала речи в сфере политики, общественной деятельности. Возрастание роли воздействующей речи в обществе привело к возникновению учения, которое разрабатывало теорию этой разновидности речевой деятельности. Такое учение называется риторикой.
Для общества в целом основная цель обучения языку состоит в том, чтобы научить каждого члена общества облекать любую социально значимую информацию в соответствующую речевую форму.
Подготовка речи начинается задолго до выступления и состоит из нескольких этапов, например, по предложению немецкого ученого X. Леммермана, выделяются следующие Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2003 г., с. 103.:
сбор материала;
отбор материала и его организация;
обдумывание материала;
подготовка тезисов или плана;
стилистическое оформление;
написание текста выступления;
мысленное освоение;
проба речи.
Кроме первого, подготовительного этапа, следующие - это уже подготовка к конкретному выступлению. Она определяется видом ораторской речи, зависит от темы, целей, состава аудитории.
Подготовка речи начинается с определения ее темы. Тема должна быть не абстрактной, а ясной и понятной для слушателей, точной и лаконичной Тема может быть выбрана самим автором или ее может определить случай, ситуация.
Тема раскрыта, если освещены все выбранные аспекты, приведено достаточное количество нужных фактов, когда вывод логически вытекает из содержания лекции и слушателям все понятно. Затем определяют цель выступления, так как в одном случае цель - информировать слушателя, в другом - заставить слушателя переживать, в третьем - принять позицию автора. Так, задача информационной речи - дать слушателям новые знания. Информационная речь содержит факты, события, размышления и выводы. Развлекательная речь призвана доставить слушателям удовольствие, снять стресс. Агитационные речи убеждают слушателей, воодушевляют, побуждают к действию. Часто эти цели бывают объединены. Необходимым элементом подготовки является оценка состава слушателей и обстановки. Оратор заранее должен выяснить, какова предполагаемая численность слушателей, социальный состав аудитории, возраст, образовательный и культурный уровень, национальность. В отдельных случаях - вероисповедание. Также необходимо узнать, где будет проходить выступление - в большом зале, маленьком помещении, какова акустика выбранного помещения, не тесно ли будет слушателям. Следующий этап работы - подбор материала для конкретного выступления.
Выступающий должен изучить официальные документы, справочную и научно-популярную литературу, обобщить наблюдения и размышления. В ходе этой работы рекомендуется делать записи, выписывать цитаты, цифры, факты, вести картотеку. Как бы мастерски ни владел оратор речью, текст речи необходимо готовить заранее. Подготовка заранее написанного текста имеет много преимуществ. Его можно проверить, исправить ошибки, внести дополнения и изменения, можно показать кому-либо для проверки. Кроме того, когда оратор работает над речью, он еще раз тщательно продумывает все детали выступления. Чтобы речь прозвучала, дошла до слушателей, чтобы оратор не уклонялся от темы, нужно расположить материал определенным образом. Поэтому очень важна композиция выступления - составление, расположение материала выступления. В композиции можно выделить пять частей: зачин, вступление, основная часть, заключение, концовка речи. Но отдельные части ее могут отсутствовать.
2. Виды публичного выступления
Ораторская речь бывает развлекательной, информационной, воодушевляющей, убеждающей, призывающей к действию.
Публичная речь в различных ситуациях общения преследует разные цели, но, как правило, она прагматична, поэтому должна быть продуманной, логически выстроенной. В деловом общении, профессиональной сфере традиционно используются определенные виды речей Александров Д.Н. Риторика. - М.: 1999. С. 89..
1. Информационная речь. Ее цель обогатить слушателей новыми знаниями, пробудить любопытство. Способами создания информационной речи являются описание, повествование, рассуждение. Информационная речь должна пробуждать внимание к затронутой проблеме, в ней не должно быть спорных моментов, должен быть подобран современный материал с примерами и иллюстрациями. В практике вуза часто используются информационные речи студентов на семинаре, при защите реферата, курсовой и дипломной работ. Они обычно включают: определение темы, предмета исследований, методику работы, обзор имеющейся литературы по этой теме, новизну и практическое применение.
Один из распространенных видов публичных выступлений в вузе - научный доклад - сообщение о постановке проблемы, о ходе исследования, о его результатах. Он содержит новые сведения, во многом определяется наличием авторской точки зрения. С ним студент выступает на семинаре или, например, на научной конференции. Он готовится так же, как и другие устные выступления, кроме того, обязательно нужно прочитать текст вслух перед выступлением, составить план.
Таким же образом готовится защита реферата. Выступление включает: объявление темы и цели работы, указание на источники, содержание работы, включающее цитаты, факты, значимость, имеющиеся точки зрения.
Информационная речь ставит своей задачей не только пробудить любознательность, но и дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Она должна соответствовать следующим требованиям Александров Д.Н. Риторика. - М.: 1999. С. 90.:
в ней не должно быть ничего спорного;
она должна вызывать пытливость;
она должна удовлетворять запросы слушателя;
сообщение должно быть актуально.
2. Речи, обращенные к чувствам (речи по специальному поводу). Делятся, как правило, на протокольную речь (рамочную), траурную речь, торжественную речь, речь в дружеском кругу. Произнесение такого рода речей обычно вызывает трудности из-за того, что необходимо правильно выбрать момент, уметь уловить настроение слушателей именно в этот момент, уметь выразить чувства и ожидания слушающих. Необходимо говорить коротко и понятно, но при этом выразительно. Речь должна быть оригинальной и запоминающейся.
Во всех областях деятельности распространена протокольная (рамочная) речь, она не является центром мероприятия, но как бы обрамляет событие. К протокольным речам относятся презентации, приветственные и благодарственные речи, всевозможные открытия (выставок, зданий, мемориалов и др.).
В начале приветственной речи необходимо открыть мероприятие, по поводу которого собрались зрители и слушатели, приветствовать всех собравшихся, приветствовать докладчика и представить его слушателям.
В конце приветственной речи благодарят докладчика и выступающих, обосновывают благодарность и прощаются с аудиторией. Таким образом, в начале и в конце мероприятия рамочная речь состоит из трех пунктов, и совершенно лишним будет рассматривать содержание доклада или характеризовать докладчика, пространно и трафаретно говорить.
Цель торжественной речи - создать праздничное настроение. Как правило, она создается заранее и должна быть короткой, оригинальной, запоминающейся. Речь по поводу юбилея или дня рождения может содержать приветствие, повод, перечисление ответственных моментов, краткую характеристику деятельности, в ней могут приводиться примеры из жизни, выражаться благодарность и пожелания на будущее.
Речь в дружеском кругу, при деловом общении и личном общении имеет разные формы. Например, готовясь к выступлению перед коллегами, нужно предусмотреть следующие моменты:
приветствие и указание на смысл мероприятия;
обзор проделанной работы коллегами, лучше с каким-либо рассказом или шутливым комментарием;
выражение надежды на дальнейшее сотрудничество;
пожелания.
Для подобных выступлений существуют следующие рекомендации:
говорите с волнением в голосе, при этом выступление более сочувственно воспринимается аудиторией;
помните, что для слушателей важнее их цели, а не цели оратора;
не начинайте выступление со смешной истории, если она не несет никакой информации;
не следует говорить чересчур медленно;
в речи должны быть неожиданные переходы;
подводите итоги не только в конце, но и в продолжение речи;
разрешайте аудитории спорить с вами;
не забывайте о юморе.
Развлекательная речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Её часто услышишь на банкете, или в ином месте, где люди встречаются, чтобы приятно провести время.
Воодушевляющая речь - Агитационные речи в общем можно разбить на 3 группы: речи с целью воодушевить; речи с целью убедить; речи с целью вызвать активную реакцию. На деле эти три подвида нередко перекрывают друг друга. Большинство речей с целью убедить вызывают действенные порывы.
Убеждающая речь - убедить - значит логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение. Такая речь стремится определить образ мышления и поведения, но не представляет собой призыва к непосредственному действию.
Призывающая к действию речь - слушателя призвали к новому, к продолжению или прекращению прежнего. Призыв к действию бывает прямым и косвенным. Действие может наступить когда-нибудь или немедленно. Красноречие тоже имеет своё деление на роды и бывает Делецкий Ч. Практикум по риторике. - М.: 1996. С. 78.:
1. Социально политическое красноречие (политическая речь, митинговая речь, агитационная речь);
2. Академическое красноречие (лекции, научный доклад, научное сообщение);
3. Судебное красноречие (обвинительная речь, защитительная речь, речь обвиняемого в свою защиту);
4. Социально-бытовое красноречие (похвальная речь, застольная речь, поминальная речь);
5. Богословско-церковное красноречие (проповедь, речь на соборе).
3. Подготовка оратора к выступлению
3.1 Подготовка речи: выбор темы, цель речи
Довольно часто перед публичными выступлениями люди испытывают чувство неуверенности, сильно волнуются, боятся встречи со слушателями. Это сказывается и на их физическом состоянии: одних охватывает нервная дрожь, другие краснеют или бледнеют, у третьих начинает дрожать голос и т.п.
Известный русский издатель И.Д. Сытин, к примеру, стеснялся даже самой маленькой аудитории. Как рассказывают современники, выступая с ответным словом на своем юбилее, он от волнения говорил сбивчиво и непоследовательно. А ведь он был образованнейшим человеком своего времени, гордостью русской культуры, прекрасным знатоком русского языка.
Не случайно появилось даже такое понятие, как "ораторская лихорадка". Единых рецептов избавления от нее не существует, хотя в методической литературе можно найти немало интересных советов и рекомендаций.
Немецкий исследователь Отто Эрнст в книге "Слово предоставлено вам" Эрнст О. Слово предоставлено Вам. Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. М.: Экономика, 1988, с. 35. называет причины возникновения скованности и страха перед публичным выступлением и предлагает пути их преодоления.
Такой причиной, по его мнению, бывает чрезмерное погружение в собственные переживания. В этом случае автор рекомендует думать о деле, сконцентрировать внимание на содержании речи.
Нередко ораторы просто недооценивают собственные возможности, поэтому им следует заставить себя поверить, что они хорошо подготовились к выступлению и могут сообщить слушателям нечто важное и полезное.
Некоторые ораторы волнуются из-за недостатка опыта. Им Отто Эрнст адресует следующий совет: "Наберитесь смелости и при удобном случае попросите слова; широко используйте возможности участия в различных дискуссиях: в кругу семьи после телепередач, в рабочем коллективе, на мероприятиях повышения профессиональной и политической подготовки и т.д." Эрнст О. Слово предоставлено Вам. Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. М.: Экономика, 1988, с. 36..
Иногда ораторов смущает воспоминание о провале. Поскольку неудачи бывают и у опытных ораторов, следует смириться с мыслью, что какое-то из выступлений действительно может оказаться неудачным, и реагировать на это спокойно и рассудительно.
Одним словом, оратору нужна хорошая психологическая подготовка. Он должен уметь определенным образом настроить себя перед выступлением, научиться управлять своими чувствами и настроением.
Причиной тревожного состояния может стать и недостаточная подготовленность оратора к выступлению. Известный судебный деятель XIX века А.Ф. Кони писал по этому поводу: "Чтобы меньше волноваться перед выступлениями, надо быть более уверенным в себе, а это может быть только при лучшей подготовке к лекции" А.Ф. Кони, Избранные произведения, М., Изд. "Юридическая литература", 1956 г., стр. 106..
"Чем лучше владеешь предметом, тем меньше волнуешься. Размер волнения обратно пропорционален затраченному на подготовку труду или, вернее, результату подготовки. Не видимый ни для кого предварительный труд - основа уверенности лектора. Эта уверенность тотчас же повысится во время самой речи, как только лектор почувствует (а почувствует он непременно и вскоре же), что говорит свободно, толково, производит впечатление и знает все, что осталось сказать" А.Ф. Кони, Избранные произведения, М., Изд. "Юридическая литература", 1956 г., стр. 107..
Подготовка к выступлению - очень важное и ответственное дело в деятельности оратора. И прав Д. Карнеги, утверждавший, что "многие совершают роковую ошибку, не удосуживаясь подготовить свою речь".
Подготовка к конкретному выступлению определяется видом ораторской речи, зависит от темы выступления, целей и задач, стоящих перед выступающим, его индивидуальных особенностей, от состава аудитории, в которой предстоит выступать, и т.д. Однако при подготовке к выступлению следует учитывать и некоторые общие методические установки.
3.2 Основные этапы разработки ораторской речи
Подготовка к любому выступлению начинается с определения темы речи. При этом возможны различные ситуации. Иногда предлагают выступить на определенную тему, т.е. тема речи является заданной. В этом случае оратору необходимо ее конкретизировать, уточнить.
Однако нередко тему выступления приходится выбирать самим. Из чего следует исходить, выбирая тему? Прежде всего из своего личного опыта, а также знаний по выбранной теме. Кроме того, важно, чтобы тема представляла интерес для вас и ваших слушателей.
Выбрав тему, надо подумать о ее формулировке. Название речи должно быть ясным, четким, по возможности кратким. Оно должно отражать содержание выступления и обязательно привлекать внимание слушателей. Удачная формулировка темы выступления определенным образом настраивает аудиторию, готовит ее к восприятию будущей речи.
Длинные формулировки, названия, включающие незнакомые слова, отталкивают слушателей, порой даже вызывают отрицательное отношение к предстоящему выступлению. Как-то по центральному телевидению показывали трехсерийный фильм "Месяц длинных дней". Один из героев фильма, Павел Степанович, на вопрос, почему он не на лекции, ответил: "А меня название отпугнуло". Лекция называлась "Аутогенная тренировка". В названии темы использован научный термин иностранного происхождения, который не всем известен, поэтому не каждый поймет, что речь идет о тренировке самовнушением.
Следует избегать и слишком общих названий. Например, формулировка темы лекции "Забота о здоровье" может вызвать ряд вопросов. Прежде всего непонятно, о чьей заботе пойдет речь - о заботе государства, лечебных учреждений, здравоохранения, семьи или каждого человека. Возникает и второй вопрос, о чьем здоровье будет рассказывать лектор - о здоровье дошкольников, школьников, студентов, рабочих, служащих, пенсионеров и т.п. Целесообразно дать более конкретные формулировки данной темы: "Группы здоровья для людей пожилого возраста", "Работа скорой помощи в нашем районе", "Профилактика заболеваний гриппом", "О вреде самолечения" и др.
Общие названия требуют освещения многих вопросов, чего не в состоянии сделать выступающий. Поэтому среди слушателей всегда будут недовольные, так как не получат ответа на интересующие их вопросы.
Для конкретизации общей формулировки темы можно прибегнуть к подзаголовкам, например: "Поговорим о себе" (для вас, молодые матери), (для вас, будущие мужья) и др.
Умение формулировать тему выступления необходимо не только лекторам, но и руководителям учреждений, президентам акционерных обществ, управляющим фирмами, директорам коммерческих структур, менеджерам, служащим и т.д.
Особое внимание следует обращать на названия при разработке повестки дня совещаний, заседаний, программ семинаров, конференций, симпозиумов. Формулировки пунктов повестки дня, темы докладов, сообщений должны ориентировать людей на участие в обсуждении конкретных проблем.
Довольно распространенным в повестке дня является пункт "О разном", "Разное". Представляется целесообразным расшифровывать и этот пункт. Ведь порой вопрос, включенный в "Разное", бывает очень важным для кого-либо из присутствующих, и человек должен иметь возможность заранее продумать и подготовить свое выступление.
Приступая к подготовке речи, необходимо определить цель выступления. Говорящий должен ясно представлять, для чего, с какой целью он произносит речь, какой реакции слушателей добивается.
В.В. Маяковский, выступая на одном из собраний в 1929 г., говорил, что все споры и с врагами, и с друзьями о том, что важнее - "Как делать?" или "Что делать?", перекрываются теперь литературным лозунгом: "Для чего делать?", т.е. устанавливается примат цели и над содержанием, и над формой. публичная оратор выступление подготовительная
Так и оратор, готовясь к выступлению, должен установить примат цели над содержанием и формой речи. Если выступающий не подумает о назначении речи, он не добьется успеха в ее подготовке и произнесении. Например, в одной из аудиторий лектор прочитал лекцию "О вреде курения". Он имел медицинское образование и не раз выступал с подобной темой перед населением. Когда лекция была закончена, лектора спросили: "А для чего вы нам все это говорили?". Оказалось, что аудитория почти на 100 процентов некурящая, о чем выступающий знал. Лектор затруднился ответить на заданный вопрос. Значит ли это, что он не должен был выступать перед данной аудиторией с такой темой? Отнюдь нет. Надо было только с самого начала определить, для чего он в этой аудитории будет говорить о вреде курения. Или для того, чтобы сообщить слушателям новые сведения по этой теме в связи с развитием медицины, или для того, чтобы призвать слушателей вести разъяснительную работу среди своих близких и знакомых, или для того, чтобы поделиться методикой проведения подобной беседы. И в соответствии со своей целью излагать материал. Тогда у слушателей не появилось бы чувства недоумения.
Надо иметь в виду, что выступающему следует формулировать цель речи не только для себя, но и для своих слушателей. Четкая формулировка целевой установки облегчает восприятие ораторской речи, определенным образом настраивает слушателей. Именно так и поступали выдающиеся ораторы разных времен.
Образцом четкого определения цели может служить речь крупнейшего оратора Америки Уэнделла Филлипса:
"Леди и джентльмены! Меня просили рассказать об одном замечательном человеке предшествовавшего нам поколения - о великом правителе острова Сан-Доминго Туссене-Лувертюре, чистокровном негре, в венах которого не было и капли крови белого человека. В своем выступлении я расскажу Вам кратко его биографию - биографию негра-военачальника и государственного деятеля. Я изложу ее в защиту той расы, представителем которой он был... Моя цель, - хотя вы можете посчитать ее нелепой, - убедить вас в том, что негроидная раса, вместо того, чтобы вызывать сожаление или заслуживать презрение, как вы обычно считаете, имеет среди народов право на место, близкое к англосаксам".
Конечно же, важным компонентом успешного выступления является грамотная речь. В любом языке есть свои трудности, например, ударения в словах, заимствованные слова, неологизмы, словоупотребление (в соответствии с точным значением слова, сферой его употребления, стилистической окраской), словоизменение (выбор правильной формы падежа и числа), формообразование (краткие формы прилагательных, личные формы глагола), сочетаемость слов (лексическая и грамматическая) и проч. В этом случае поможет справочная литература, которой в настоящее время предостаточно. Наряду с привычными толковым, орфографическим словарями, есть словари этимологические, разъясняющие происхождение слов, словари ударений, словари трудностей. "Точное значение слов, их стилистический "паспорт" можно проверить по толковым словарям; особенности словоизменения и формообразования указываются в различных грамматиках; написание и произношение проверяются по орфографическому и орфоэпическому словарям." Розенталь Д.Э., Теленкова М.А., Словарь трудностей русского языка. 11е изд. М.: Айрис-Пресс, 2013, с. 3. Однако наиболее удачным решением являются словари трудностей, так как соединяют в себе функции разных других словарей.
Далее, важно правильно выбрать стиль речи. В данной работе мы рассматриваем устную публичную речь. В книге Ю. Бельчикова "Практическая стилистика русского языка" нам даётся следующая подсказка: "По задачам социального общения и сферам "обслуживания" (право и делопроизводство, наука, общественное мнение) устная публичная речь соотносится с официально-деловым, научным и публицистическим стилями." Бельчиков Ю.А., Практическая стилистика современного русского языка. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014, с. 47. В соответствии с этим и нужно выстраивать свою речь, при необходимости пользуясь справочной литературой.
Важным моментом также является соблюдение литературных норм. Стоит сказать, что их "общеобязательность <…> вызвана общественной потребностью в надёжной речевой коммуникации" Бельчиков Ю.А., Практическая стилистика современного русского языка. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014, с. 39.. Мысль оратора должна быть передана точно, информация должна быть воспринята однозначно и адекватно, поэтому "исключительно важно строить свою речь, выбирать средства выражения мыслей и чувств, подчиняясь единым, общим для всех предписаниям, правилам употребления слов, построения фраз, составления текстов" Бельчиков Ю.А., Практическая стилистика современного русского языка. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014, с. 39..
Важно правильно подобрать слова - в соответствии с выбранным стилем, темой, задачами доклада и т.д.
В деловой сфере в публичных выступлениях очень важно понять, каких выражений следует избегать. Как пишет Дж. Вайсман в своей книге "Мастера слова. Секреты публичных выступлений" указывает на то, что "докладчики (чиновники и сотрудники корпораций - прим. моё - Н.Б.) чрезмерно насыщают свою речь предложениями, выражающими неопределённость. Высказывания, подобные "мы считаем", "мы полагаем" и "нам кажется", до такой степени пропитывают презентацию, что распространяются даже на те предложения, где подобная осмотрительность ни к чему." Вайсман Дж., "Мастера слова. Секреты публичных выступлений", пер. с англ. Е. Бузникова. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014, с. 43. Итак, к подбору слов нужно отнестись очень ответственно. Какими же выражениями стоит заменить вышеуказанные, не вызывающие доверия? Это будут следующие выражения: "Мы уверены", "мы убеждены", "мы смотрим с оптимизмом", "мы ожидаем" Вайсман Дж., "Мастера слова. Секреты публичных выступлений", пер. с англ. Е. Бузникова. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014, с. 44..
4. Оратор и аудитория
Итак, оратор и аудитория вступают во взаимодействие.
Оратору необходимо чётко представлять, зачем он говорит. У него должны быть логически выстроенные мысли и действия.
Ещё Аристотель в своём труде "Поэтика" указывал на то, что "правила диалектического развития мысли <…> - предмет риторики" Аристотель, "Поэтика". Перевод В. Аппельрота. Хрестоматия по античной литературе. В 2х томах. Для высших учебных заведений. Том 1. http://www.litmir.me/bd/?b=128433, с. 6.. Он давал советы поэтам применительно к написанию трагедий, но это работает и для написания речей другого толка.
Интересно, что, согласно Аристотелю, "правила интонации при исполнении трагедии на сцене (приказание, просьба, угроза, ответ и т. п.) - дело актера и режиссера" Аристотель, "Поэтика". Перевод В. Аппельрота. Хрестоматия по античной литературе. В 2х томах. Для высших учебных заведений. Том 1. http://www.litmir.me/bd/?b=128433, с. 6..
Однако, когда мы имеем дело с ораторским искусством в современном мире (и не в театре), тот, кто произносит речь, чаще всего сам её и составляет. То есть, по Аристотелю, является сам и "поэтом" и "актёром". Получается, что оратор сам "ставит" свой небольшой "спектакль", произнося речь разного характера и назначения. Главный инструмент оратора - слово. Но важно не только слово как таковое, важно еще и отношение говорящего к тому, о чем он говорит и зачем. Это будет меняться в зависимости от вида выступления, аудитории и целей оратора.
Любопытно, что М.Ломоносов пишет в своём труде "Краткое руководство к красноречию" по поводу влияния оратора на публику.
Во-первых, он считает, что ритор (оратор) возбуждает в слушателе определённые страсти, и речь тогда будет действенна, когда "он сам ту же страсть имеет, которую в слушателях возбудить хочет, а не притворно их страстными учинить намерен" Ломоносов М.В. "Краткое руководство к красноречию". Полное собрание сочинения. Том седьмой. Труды по филологии (1739-1758 гг.). М., -Л., Издательство Академии наук СССР, 1952. http://ru-lib.3dn.ru/, §97..
Далее, чтобы вызвать определённую "страсть", необходимо "обстоятельно знать нравы человеческие", "высмотреть, от каких представлений и идей каждая страсть возбуждается" Ломоносов М.В. "Краткое руководство к красноречию". Полное собрание сочинения. Том седьмой. Труды по филологии (1739-1758 гг.). М., -Л., Издательство Академии наук СССР, 1952. http://ru-lib.3dn.ru/, §95..
Оратор должен учитывать разные свойства своих слушателей, это и возраст (например, по замечанию Ломоносова, "малые дети на приятные и нежные вещи обращаются и склоннее к радости, милосердию, боязни и к стыду", старые "склоннее … к ненависти и к зависти"); и пол (так, "мужеский пол к страстям удобнее склоняется и скорее оные оставляет", тогда как "женский пол…весьма долго в них остается и с трудом оставляет"); и воспитание ("ибо кто к чему привык, от того отвратить трудно"); и степень образованности, как говорит Ломоносов, "наука"(например, у людей, осведомлённых, в частности, в политике, "надлежит возбуждать страсти с умеренною живностию и с благочинною бодростию", наоборот, "у простаков и у грубых людей должно употреблять всю силу стремительных и огорчительных страстей", так как они падки на них) Ломоносов М.В. "Краткое руководство к красноречию". Полное собрание сочинения. Том седьмой. Труды по филологии (1739-1758 гг.). М., -Л., Издательство Академии наук СССР, 1952. http://ru-lib.3dn.ru/, §98..
Также оратор должен, при всём вышеперечисленном, учитывать ещё и "время, место и обстоятельства", о чём подробнее ещё пойдёт речь в этой главе настоящей работы.
Что касается "внешних средств выражения" в ораторском искусстве, здесь очень важно, как и в актерском мастерстве, "переживать то, о чём говорится". Как пишет Аристотель, "волнует тот, кто сам волнуется, и вызывает гнев тот, кто действительно сердится" Аристотель, "Поэтика". Перевод В. Аппельрота. Хрестоматия по античной литературе. В 2х томах. Для высших учебных заведений. Том 1. http://www.litmir.me/bd/?b=128433, с. 7..
Важнейшим инструментом выражения слова, его смысла и содержания является голос. Оратору необходимо развивать его и добиваться точного соответствия того, что и как он хочет сказать, с тем, что выдаёт его голос.
В этом смысле оратор опять же близок актёру. Ещё К.С. Станиславский в своём труде "Работа актёра над собой" писал: "<…> работа по постановке голоса заключается прежде всего в развитии дыхания и звучания тянущихся нот" Станиславский К.С., Собрание сочинений в 8 томах. Том 3. "Работа актёра над собой", ч.2. М., Гос. изд-во "Искусство", 1935 г., с. 42.. Однако, Станиславский также подчёркивает необходимость работы также и над "тянущимися согласными". Помочь может комплексный подход к развитию голоса - это и развитие дыхательных мышц, и работа над постановкой голоса "на опору", "на дыхание" и работа над дикцией, артикуляцией. Ещё одно важнейшее условие успеха речи - осмысленность пауз. Они должны быть выдержаны в характере речи или её отдельного эпизода, в паузах речь не только "обрабатывается" слушателем, она ещё и обогащается эмоционально, она может заключать или предварять какое-то изменение в направлении речи. "Чёткий ритм речи помогает чёткому и ритмичному переживанию и, наоборот, ритм переживания - чёткой речи" Станиславский К.С., Собрание сочинений в 8 томах. Том 3. "Работа актёра над собой", ч.2. М., Гос. изд-во "Искусство", 1935 г., с. 79.. Все эти компоненты помогут оратору быть более уверенным в себе, лучше доносить слово, мысль и смысл своей речи.
Публичное выступление - это устное монологическое высказывание с целью оказания воздействия на аудиторию. В сфере делового общения наиболее часто используются такие жанры, как доклад, информационная, приветственная и торговая речь.
С.Ф. Иванова в работе "Специфика публичной речи" Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. - М.: 1978. С. 81. выявила индивидуальные речевые типы:
1) Рационально - логический. Ораторы этого типа склонны к анализу явлений, к рассуждениям и строгой аргументированности своих и чужих поступков. Их подготовка к любому высказыванию отличается последовательным отбором и строгой систематизацией материалов, обдумыванием и разработкой подробного плана. Этот выношенный план как бы "сидит у них внутри", и ораторы во время выступления не пользуются им. Их часто заботит другое: как сделать свою речь более яркой, эмоциональной, какие подобрать примеры, чтобы заинтересовать аудиторию. "Логиками" чаще всего бывают сангвиники.
2) Эмоционально - интуитивный. Представители этого типа говорят страстно, увлеченно, пересыпая свою речь остротами, каламбурами, но не всегда могут уследить за жесткой логической последовательностью речи и "свести концы с концами". План своих выступлений пишут не всегда, считая, что он их сковывает. Наблюдается совпадение эмоционального речевого типа с холерическим темпераментом.
3) Философский. Ораторы - "философы" более или менее эмоциональны, склонны к анализу, иногда бывают очень организованны в своей работе, а иногда без всякой видимой организации раскрывают какой-нибудь один вопрос, добираются до корня, и вдруг, как лучом света, озаряют все найденной идеей. Их общая черта - стремление к исследованию, глубокому осмыслению явлений прямо на глазах у слушателей, желание и умение вовлечь в этот процесс аудиторию. Чаще всего данную группу составляют люди флегматического темперамента.
4) Лирический, или художественно - образный. Глубокая эмоциональность, лиризм, внутреннее волнение, острая впечатлительность, проникновенность - черты, характерные для типа. Чаще всего в основе его - характер утонченный, меланхолический.
Высшее проявление мастерства публичного выступления - это контакт со слушателями, то есть общность психического состояния оратора и аудитории. Эта общность возникает на основе совместной мыслительной деятельности, сходных эмоциональных переживаний. Отношение говорящего к предмету речи, его заинтересованность, убежденность вызывают у слушателей ответную реакцию. Как гласит пословица, слово принадлежит наполовину тому, кто говорит, и наполовину тому, кто слушает.
Схема. Критерии оценки аудитории
Схема. Признаки аудитории
Необходимо чувствовать аудиторию и уметь корректировать свою речь в зависимости от ее реакции.
Речь должна быть и грамотной, и эмоционально окрашенной. Существуют различные точки зрения, к какому же полушарию относится речь - к правому или левому - и насколько речь больше связана с рациональным или эмоциональным фонами человека. Нам думается, что в каждом случае оратор должен сам вести наблюдения за собой и понять, как же ему проще и лучше даётся выстраивание речи. Любопытна следующая цитата из книги Мохеба Костанди "Мозг человека". Костанди М., "Мозг человека", пер. с англ. Ш. Мартыновой. М.: Фантом Пресс, 2015, с. 42-43.
Схема. "Образ аудитории" и ее социопсихологические параметры
Оратор должен иметь широкий круг знаний по многим вопросам и уметь вести дискуссию на любую тему.
Главные показатели взаимопонимания между коммуникантами - положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, сосредоточенный взгляд, возгласы одобрения, кивки головой, улыбки, смех, аплодисменты), "рабочая" тишина в зале. Контакт - величина переменная. Он может быть полным (со всей аудиторией) и неполным, устойчивым и неустойчивым в разные фрагменты произнесения речи. Чтобы завоевать аудиторию, надо установить с ней и постоянно поддерживать, зрительный контакт.
Выступающий обычно медленно обводит взглядом слушателей. Перед началом речи выдерживают небольшую психологическую паузу - 5-7 секунд. Речь оратора не должна быть монотонной. Фразы должны произноситься с разной интонацией. Они разделяются паузами. Существует гросспауза, она делается при смысловом переходе, для эмоционального эффекта, и для подчеркивания важности предыдущей или последующей фразы.
В каждое слово речи необходимо вливать как можно больше силы и энергии. Для современной ораторской речи является характерным сочетание логико-аналитических и эмоционально-образных языковых средств.
Практика выступления лучших ораторов показывает, что сухое деловое выступление, сводимое к передаче "голой" информации в современной, хорошо осведомленной аудитории, как правило, остается без внимания, а нередко вызывает скуку и даже раздражение. Какой бы интересной ни была тема, внимание аудитории со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих ораторских приемов:
1) Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам. Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес. Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается ситуация, вызывающая вопрос: "Почему?", что стимулирует их познавательную активность.
2) Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.
3) Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.
4) Показ практической значимости информации.
5) Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.
6) Краткое отступление от темы дает возможность слушателям "отдохнуть".
7) Замедление с одновременным понижением силы голоса способно привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием "тихий голос").
8) Прием градации - нарастание смысловой и эмоциональной значимости слова. Градация позволяет усилить, придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли.
9) Прием инверсии - речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.
10) Прием апелляции к собственным мыслям.
11) "Риторический вопрос" - утверждение в форме вопроса. ("Риторический" не в смысле "внешне эффектный, напыщенный" Розенталь Д.Э., Теленкова М.А., Словарь трудностей русского языка. 11е изд. М.: Айрис-Пресс, 2013, с. 623.).
Среди приемов ораторской речи, существенно повышающих ее эффективность и убедительность, следует особо выделить лексические приемы.
Практически во всех руководствах по ораторскому искусству среди лексических приемов рекомендуется использовать так называемые тропы.
Тропы - это речевые обороты и отдельные слова, употребляемые в переносном значении, которые позволяют достичь необходимой эмоциональной выразительности и образности. К тропам относят сравнения, метафоры, эпитеты, гиперболы...
1) Сравнение - один из наиболее часто используемых приемов, который обладает большой убеждающей силой, стимулирует у слушателей ассоциативное и образное мышление и тем самым позволяет оратору достичь желаемого эффекта.
2) Метафора - это перенос названия одного предмета на другой, это речевое сближение двух явлений по сходству или контрасту. Например: "Локомотив истории остановить невозможно...".
3) Эпитет - образное определение предмета, явления, раскрывающее его сущность. Например: "Студент - это не сосуд, который следует заполнить знаниями, а факел, который надо зажечь!".
4) Аллегория - иносказательно изображает что-либо. Например: "Однажды прохожий спросил у строителя: "Что ты делаешь?" Тот подумал и ответил: "Не видишь? Вожу камни". Второй строитель на тот же вопрос ответил: "Зарабатываю деньги!"".
5) Гипербола представляет собой вид тропа, состоящего в преднамеренном преувеличении свойств, качеств предметов и явлений. Например: "Редкая птица долетит до середины Днепра".
Действенным средством контакта являются специальные слова и выражения, которые обеспечивают обратную связь.
Это личные местоимения 1 и 2 лица (я, вы, мы, мы с вами), глаголы в 1 и 2 лице (попробуем понять, оговоримся, отметим, прошу вас, отметьте себе, подумайте, конкретизируем и др.), обращения (уважаемые коллеги, дорогие мои), риторические вопросы ("Вы ведь хотите услышать мое мнение?").
Специфика устной речи проявляется в построении фраз и целых предложений. Считается, что в публичном выступлении предпочтение следует отдавать более коротким предложениям, они лучше воспринимаются на слух и запоминаются. Кроме того, короткое предложение позволяет более вариантно подходить к изменению интонации.
Перечисленные языковые средства контакта помогают преодолеть "барьер", служат объединению говорящего со слушателями.
Заключение
Вряд ли нужно доказывать, что все виды публичного выступления нуждаются в осмыслении, упорядочивании, самоконтроле. Это и есть культура общения, т.е. речи.
Научное осмысление некоторых видов уже имеет свою многовековую историю, иные новы: например, культура внутренней речи, которая, кстати, в жизни человека составляет наибольший, труднейший и самый долгий по времени блок.
Культура мысленной речи - залог успеха внешней, звучащей или написанной, речи.
Сравнительно недавно предметом риторики стала и бытовая речь, кроме дружеской беседы, которой уделил внимание Аристотель.
Возможно, в дальнейшем будут выделены еще какие-то виды речи, их сферы, например, врачебное красноречие, речь в сфере обслуживания - гостеприимства, туризма.
Как и в любом деле, в ораторском искусстве важнейшей составляющей успеха является практика. В книге "Психология" под редакцией К. Джаррета "Психология", пер. с англ. Ю. Змеевой, науч. ред. Е. Просветова, под ред. К. Джаррет. М.: РИПОЛ-классик, 2014, с. 102. мы найдём любопытную цитату, касающуюся этого вопроса: "Эриксон утверждает, что для достижения великих результатов требуется "настойчивая практика" - не обычное повторение уже известного материала, а постоянное повышение планки. Это неизбежно подразумевает пристальную самокритичность, постоянные неудачи и упорное стремление отряхиваться и идти дальше. <…> Хотя теория Эриксона ставит под сомнение врождённую гениальность, сама концепция настойчивой практики подразумевает, что человек должен обладать редчайшим сочетанием мотивации, крепкого здоровья и возможности практиковать".
Список использованных источников
Учебно-методическая литература:
1. Александров Д.Н. Риторика. - М.: 1999. - 395 с.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов-н/Д, 1996.
3. Делецкий Ч. Практикум по риторике. - М.: 1996.
4. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи. - М.: 1978. - 357 с.
5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 480 с.
6. Сценическая речь: учебник / под ред. И.П. Козляниновой и И.Ю. Промптовой. 3е изд. М.: Изд-во "ГИТИС". 2002. - 511 с.
Общая и специальная литература:
7. Ломоносов М.В. "Краткое руководство к красноречию". Полное собрание сочинения. Том седьмой. Труды по филологии (1739-1758 гг.). М., - Л., Издательство Академии наук СССР, 1952. http://ru-lib.3dn.ru/.
8. Аристотель, "Поэтика". Перевод В.Аппельрота. Хрестоматия по античной литературе. В 2х томах. Для высших учебных заведений. Том 1. http://www.litmir.me/bd/?b=128433.
9. Станиславский К.С., Собрание сочинений в 8 томах. Том 3. "Работа актёра над собой", ч.2. М., Гос. изд-во "Искусство", 1935.
10. Вайсман Дж., "Мастера слова. Секреты публичных выступлений", пер. с англ. Е. Бузникова. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. - 288 с.
11. Бельчиков Ю.А. "Практическая стилистика современного русского языка". - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014. - 424 с.
12. Костанди М., "Мозг человека", пер. с англ. Ш. Мартыновой. - М.: Фантом Пресс, 2015. - 208 с.
13. Эрнст О. Слово предоставлено Вам. Практические рекомендации по ведению деловых бесед и переговоров. - М.: Экономика, 1988. - 141 с.
14. А.Ф. Кони, Избранные произведения, М., Изд. "Юридическая литература", 1956. - 289 c.
15. Основные этапы разработки ораторской речи. Речь Уэнделла Филлипса: http://www.cultshine.ru/cses-574-3.html, с. 3.
Научно-справочные издания:
16. Крысин Л.П., Толковый словарь иноязычных слов. М.: Эксмо, 2008. - 944 с.
17. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А., Словарь трудностей русского языка. 11-е изд. М.: Айрис-Пресс, 2013. - 832 с.
18. Ахманова О.С., Словарь лингвистических терминов, - М.: Книжный дом "ЛИБРОКОМ", 2014. - 576 с.
19. "Психология", пер. с англ. Ю. Змеевой, науч. ред. Е. Просветова, под ред. К. Джаррет. - М.: РИПОЛ-классик, 2014. - 160 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Подготовка к конкретному выступлению, работа на докоммуникативном этапе. Оценка обстановки и состава слушателей. Структура ораторской речи. Основные нормы публичной речи. Значение логических законов для оратора. Техника произношения и дикция оратора.
реферат [34,5 K], добавлен 15.02.2013Зрительный и голосовой контакт оратора с аудиторией. Секреты ораторского выступления перед аудиторией. Культура ораторской речи. Роды и виды ораторской речи. Талантливые политические ораторы. Функциональные стили литературного языка в ораторской речи.
дипломная работа [53,2 K], добавлен 24.10.2008Главные составляющие выступления. Подготовка речи: выбор темы, цель выступления. Структура ораторской речи. Способы подготовки публичного выступления. Логические и интонационно-методические закономерности речи. Особенности речевого этикета, имидж оратора.
реферат [16,2 K], добавлен 12.02.2012Оратор как мастер публичного выступления, блестяще владеющий языком. Структура и особенности ораторской речи, ее целостность и композиция. Подготовка к публичному выступлению и его репетиция. Композиционно-стилистическое оформление ораторской речи.
реферат [55,9 K], добавлен 06.11.2012Понятие и сущность ораторства. Определение ораторского искусства, его история возникновения. "Секреты" ораторского выступления перед аудиторией. Особенности, роды и виды ораторской речи. Анализ функциональных стилей литературного языка в речи оратора.
реферат [75,0 K], добавлен 20.12.2009Логические и эмоциональные аргументы, используемые для воздействия на аудиторию. Основные требования к ораторской речи во время публичного выступления. Особенности установления контакта с аудиторией, "фактор адресата". Понятие "нравственный долг оратора".
реферат [32,7 K], добавлен 25.11.2014Предмет, задачи и виды риторики, лексические и стилистические нормы речи. Назначение и особенности развлекательной, информационной и убеждающей речи. Аргументы и виды споров. Правила и приемы композиции. Мастерство оратора и понятие ораторской этики.
шпаргалка [25,0 K], добавлен 01.07.2010Подготовка к выступлению: определение темы, формулировка цели, составление плана и композиция, подбор литературы. Характеристика основных методов изложения материала. Личность оратора, приёмы управления аудиторией. Самоорганизация публичного выступления.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 16.12.2012Классификация публичных выступлений, подразделение их на виды по их функции, которую ставит оратор в своем выступлении. Композиция ораторского выступления. Приемы эффективного донесения главной мысли оратора. Функции заключительной части выступления.
контрольная работа [22,0 K], добавлен 15.09.2009История зарождения и развития риторики в Древней Греции эпохи Афинской демократии. Основные особенности устного публичного выступления. Этапы подготовки оратора к выступлению. Факторы, влияющие на эффективность общения. Взаимодействие оратора и аудитории.
курсовая работа [72,7 K], добавлен 29.03.2012Специфика понятия публичного выступления, под которым понимают коммуникативное взаимодействие оратора с аудиторией слушателей. Особенности, действия и этапы подготовки к публичному выступлению: докоммуникативный, коммуникативный, посткоммуникативный.
реферат [40,5 K], добавлен 05.05.2015Характеристика состояние современного русского языка. Творческий подход и этапы подготовки к произнесению ораторской речи. Определение тематики выступления, поиск и отбор материала, изучение отобранной литературы. Виды вспомогательных материалов.
реферат [26,5 K], добавлен 09.05.2009Жанры интервью и публичной речи–выступления. Характеристика лексикона Л. Парфенова в стилистическом, семантическом и синтаксическом аспектах. Выразительные средства языка в публичных выступлениях оратора. Речевой портрет Л. Парфенова по его интервью.
дипломная работа [69,0 K], добавлен 05.06.2013Структура публичного выступления, формулировка его темы и цели. Основные части публичной речи. Типы речи и способы раскрытия тем. Подготовка публичного выступления. Основные приемы поиска материала. Характеристика аргументов, их виды и доказательство.
курсовая работа [63,6 K], добавлен 11.02.2015Ораторское искусство как комплекс знаний и умений оратора по подготовке и произнесению публичной речи, умение формулировать тезис и подбирать материал, искусство построения речи и публичного говорения. Функции судебной риторики. Понятие структуры речи.
контрольная работа [36,6 K], добавлен 25.03.2012Сущность и этапы публичного выступления. Анализ ошибок начинающего оратора. Определение темы и цели выступления. Оценка аудитории и обстановки, выбор места. Управление голосом и скоростью речи, подбор фраз. Правила оптимального поведения докладчика.
презентация [1,6 M], добавлен 12.11.2013Понятие и виды публичного выступления. Определение и исследование основных качеств идеальной публичной речи. Влияние их на эффективность общения и уровень речевой культуры говорящего. Изучение грамматики языка и применение ее при построении речи.
доклад [26,1 K], добавлен 26.09.2016Ознакомление с основами организации публичной речи. Изучение особенностей подготовки обстановки для выступления, информационного обеспечения. Спичрайтинг - "написание речи", его развтие на современном этапе. Репетиция устного публичного выступления.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 22.01.2015Понятие публичной речи. Социально-политическое, академическое, жанрово-стилистическое красноречие. Передача основных идей, содержания доклада как цель публичного выступления. Составляющие техники речи: дикция, темп, интонация. Главные виды доказательства.
контрольная работа [23,9 K], добавлен 24.09.2014Риторика как искусство слова. Виды публичной речи и этапы подготовки. Целевые установки этапов речи и способы их реализации. Прагматические средства воздействия, используемые оратором при произнесении речи. Качественные характеристики эффективной речи.
дипломная работа [170,0 K], добавлен 23.08.2014
