Морфологические нормы имен прилагательных, местоимений и наречий

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Выходя из школы, обычно, ученик должен обладать определенными знаниями и уметь применять их в жизни, на практике. На протяжении всего школьного курса, ребята добывают новые знания и при окончании, сдав экзамены, получают аттестат. Можно ли сказать про человека, который получил аттестат, что он знает все, что ему давали в школе?

Задача данной курсовой работы: узнать, насколько разбираются в морфологических нормах выпускники школ.

Правильное употребление той или иной части речи влияет на умение правильно говорить. Логически-чёткая, доказательная, образная речь человека - показатель его умственного развития.

Проблема: Имена прилагательные, местоимения и наречия часто могут употребляться в разном значении, из-за этого у многих людей возникает множество вопросов, как же произносить те или иные слова?

Тема исследования: «Морфологические нормы имен прилагательных, местоимений и наречий».

Актуальность: Многие люди не знают, как произносить слова, и часто теряются, от чего же это зависит? От школьных знаний? От собственного интереса? Или от начитанности? До сих пор возникает проблема в выборе слов. Часто, мы судим о человеке по его общению. И когда кто- то допускает ошибку, наше мнение может измениться. Следует рассмотреть многие вопрос подробнее, чтобы раз и навсегда разобраться с выбором ответа.

Объект исследования: В исследовании рассматриваются морфологические нормы имен прилагательных, местоимений и наречий.

Предмет исследования: даются понятия норм, выделяются главные признаки,

рассматриваются определенные, часто допускаемые ошибки, в ходе работы будет проведен опрос уже взрослых людей, для того чтобы узнать в каких именно словах возникают проблемы, и что сделать для их предотвращения.

Цель исследования: выявление и рассмотрение основных теоретических и практических проблем, связанных с ошибками в произношении имен прилагательных, местоимений и наречий и разработка на этой основе практических рекомендаций.

Задачи исследования:

1. Изучить морфологические нормы прилагательных, местоимений, наречий.

2. Определить существенные ошибки.

3. Провести опрос.

Новизна: В ходе работы предстоит выявить все ошибки. Для того, чтобы в будущем создать сборник морфологических норм, который будет включать в себя основные правила, предотвращения ошибок в словах.

Практические методы исследования: Исследование поможет разобраться в морфологических нормах, найти ответы на вопросы, как именно употреблять те или иные слова? Поможет не допустить ошибок в выборе правильного произношения.

Теоретические методы исследования: Данная работа пополнит знания о морфологии, ее нормах. Соберет воедино все то, что до сих пор люди искали в разных источниках. Поможет быстро, четко, кратко и понятно ответить на возникшие затруднения в произношении.

Глава 1

1.1 Морфология - учение о частях речи

В данной курсовой работе будут рассматриваться такие понятия как: культура речи, языковая норма, морфология. Что же такое культура речи? Как описывается в одном из источников (8). Культура речи -- распространённое в советской и Российской лингвистике XX века понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения»^. Культура речи включает в себя такое понятие, как языковая норма(9). Языковая норма - общепринятое употребление, регулярно повторяющееся в речи говорящих и признанное на данном этапе развития лит. языка правильным, образцовым. Общелитературные нормы охватывают все стороны (уровни) языковой системы, и поэтому сами представляют собой определенную систему: лексических, фразеологических, морфологических, синтаксических, словообразовательных, орфоэпических, правописных норм. В данной курсовой работе будет рассматриваться такой раздел как: Морфология, морфологическое нормы имен прилагательных, местоимений, наречий. В любом учебнике или пособии по русскому языку обязательно имеется раздел, посвященный морфологии. Так что же такое морфология, каким образом она соотносится с грамматикой?

В словаре иностранных слов (4) эти термины переводятся с латинского, на который в свою очередь были переведены с греческого.

Морфология (греч. morphe - `форма', logos - `слово, понятие, учение').

Грамма (греч. gramma - письменный знак, черта, линия).

Грамматика - раздел языкознания, изучающий строй слова и предложения в языке и состоящий соответственно из двух частей: морфологии и синтаксиса.

Одним из определений понятия морфологии является следующее: “Морфология - раздел науки о языке, в котором изучаются части речи и формы их изменения” (7, 67). Другое определение гласит, что морфология “является самостоятельным разделом общего учения о грамматическом строе русского языка и непосредственно изучает грамматические классы и разряды слов с присущими им грамматическими значениями и грамматическими формами” (2, 149).

Сравнив приведенные определения, приходим к выводу, что морфология - это учение о частях речи, словообразовании и словоизменении.

К задачам морфологии относят следующие:

1) оценка слова как единицы грамматической системы русского языка;

2) установление принципов грамматической классификации слов;

3) выявление грамматических классов и разрядов слов на основе указанных принципов;

4) описание общих и частных грамматических значений, свойственных отдельным классам слов, и определение систем (парадигм), реализующих указанные грамматические значения (2, 148).

Таким образом, предметом морфологии является учение о частях речи, а также их функциях в грамматическом строе русского языка.

1.2 Из истории

Исторические корни морфологии уходят во времена М.В. Ломоносова. Одним из первых истоков научной разработки теории частей речи считаются его грамматические воззрения. В своей “Российской грамматике” (1756) М.В. Ломоносов выделял “осмь” частей знаменательных():

1) имя для называния вещей,

2) местоимение для сокращения именований,

3) глагол для названия деяний,

4) причастие для сокращения соединением имени и глагола в одно речение,

5) наречие для краткого изображения обстоятельств,

6) предлог для показания принадлежности обстоятельств к вещам или деяниям,

7) союз для изображения взаимности наших понятий,

8) междометие для краткого выявления движения духа” (2, 149).

Современная классификация частей речи выделяет десять классов слов: существительное, местоимение-существительное, прилагательное, числительное, наречие, глагол, предлог, союз, частица, междометье. В качестве самостоятельной части речи в этой классификации выделяется местоимение-существительное (я, ты, мы, вы, он, кто, что, кто-либо, что-либо, и пр .); слова, являющиеся местоимениями-прилагательными ( мой, твой, свой, чей, который, и т.д. )

1.3 Морфологическая норма

Обратимся теперь к понятию морфологической нормы. Норма в широком смысле слова обозначает правило или руководящее начало. “Морфологическая норма регулирует словоизменение и словообразование” (6, 18). При нарушении морфологических норм возникают речевые ошибки, которые связаны с употреблением разных частей речи. Возникновение ошибок обусловлено, прежде всего, “вариативностью норм в области морфологии” (там же, 18). В данной работе остановимся на морфологической норме и случаях ее нарушения, связанных с употреблением в речи местоимений.

1.4 Местоимение как часть речи

Местоимение отличается от прочих частей речи тем, что не имеет своего постоянного и устойчивого лексического значения; его значение изменчиво и зависит от значения того слова, на которое оно указывает или вместо которого употреблено. Поэтому местоимение можно определить как часть речи, которая передает обобщающее указание на предметы и признаки, но сама их не называет. В этом смысле местоимение определяется как часть речи, выступающая вместо существительного, прилагательного или числительного.

У большинства авторов в качестве грамматических признаков местоимения выделяются:

· постоянные - разряд, лицо (у личных);

· непостоянные - падеж, род, число (если есть);

· синтаксическая роль.

К разрядам местоимений в «Курсе современного русского литературного языка» авторов А.М. Финкеля и Н.М. Баженова (5, 353) отнесены следующие:

· Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.

· Притяжательные: мой, наш, твой, ваш, их, его, ее (в значении притяжательных), свой.

· Возвратные местоимения: себя, меня, тебя.

· Вопросительные местоимения : кто, что, какой, чей, который, каков, сколько.

· Относительные: кто, что, какой, чей, который, каков, сколько (употребляются для связи простых предложений в одно сложное).

· Неопределенные: некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь, кое-какой, какой-то, какой-либо, какой-нибудь, сколько-то, сколько-нибудь.

· Отрицательные: никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.

· Указательные: тот, этот, такой, таков, столько.

· Определительные: весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой.

Важно правильное употребление местоимений в речи, для этого необходимо знать морфологические нормы. Ниже будут рассмотрены правила употребления местоимений по различным разрядам, а также ситуации нарушения морфологических норм.

Употребление личных местоимений

Пустое вы сердечным ты

Она, обмолвясь, заменинила,

И все счастливые мечты

В душе влюбленной возбудила.

Пред ней задумчиво стою,

Свести очей с нее нет силы,

Я говорю ей:” Как вы милы! ”

И мыслю :” Как тебя люблю! ”

Из стихотворения видно, как использование местоимения ты снимает нарочито подчеркиваемый налет официальности.

Употребление возвратных и притяжательных местоимений