Грамматика русского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Задание 1

Расставьте ударения.

Кухонный, лавровый, апартаменты, мозаичный, набело, набожный, щекотно, шофер, худоба, черпать, бармен, уведомить, украинский, услаждать, хронометр, усложнить, феномен, фольга, хаос, щавель.

Ответы:

кУхонный, лАвровый (лАвровая роща) и лаврОвый (венок, лист), апартамЕнты, мозаИчный, нАбело, нАбожный, щекОтно, шофЕр, худобА, чЕрпат, бАрмен, увЕдомить, украИнский, услаждАть, хронОметр, усложнИть, фенОмен, фольгА, хАос, щавЕль.

Задание 2

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

1) Если посмотреть взад, то можно увидеть памятник А.С. Пушкину.

2) Сначала выучи уроки, а потом играйся.

3) Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об ихних детях.

Ответы:

1) Если посмотреть взад, то можно увидеть памятник А. С. Пушкину. -- Если посмотреть назад, то можно увидеть памятник А. С. Пушкину.

2) Сначала выучи уроки, а потом играйся. -- Сначала выучи уроки, а потом играй.

3) Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об ихнинх детях. -- Районная администрация выделила переселенцам материальную помощь, позаботилась об их детях.

Задание 3

1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа.

Шеф-повар, бухгалтер, инженер, секретарь, зять, дно, купол, директор, крейсер.

Ответы:

1. Им. п., мн. ч. Шеф-повар -- шеф-повара, бухгалтер -- бухгалтеры, инженер -- инженеры, секретарь -- секретари, зять -- зятья, дно -- донья, купол -- купола, директор -- директора, крейсер -- крейсера (крейсеры, двоякий вариант)

2. Определите род имен существительных и составьте словосочетания (прилагательное и существительное).

Паблисити, пин-код, Монако, судья, шоу, хиппи, колибри, МВД, протеже, манго, сладкоежка.

Ответы:

2. Паблисити, средний род -- политическое паблисити, пин-код, мужской род -- сложный пин-код, Монако, средний род -- далёкое Монако, судья, мужской род -- строгий судья (только так допускает Большой толковый словарь русского языка) и женский род (Справедливая судья И. И. Смирнова вынесла оправдательный приговор), шоу, средний род -- красочное шоу, хиппи, общий род -- молодой хиппи, молодая хиппи, колибри, женский род -- красивая колибри, МВД (Министерство внутренних дел), средний род -- уполномоченное МВД, протеже, общий род -- мой протеже и моя протеже, манго, средний род -- спелое манго, сладкоежка, общий род -- жадный сладкоежка и жадная сладкоежка.

3. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Семьсот двадцать восемь, пятьсот сорок девять, триста двенадцать.

Ответы:

Семьсот двадцать восемь

Родительный п. (кого? чего?) -- семисот двадцати восьми

Дательный п. (кому? чему?) -- семистам двадцати восьми

Творительный (кем? чем?) -- семьюстами двадцатью восьмью

Предложный (о ком? о чём?) -- о семистах двадцати восьми

Пятьсот сорок девять

Родительный п. (кого? чего?) -- пятисот сорока девяти

Дательный п. (кому? чему?) -- пятистам сорока девяти

Творительный (кем? чем?) -- пятьюстами сорока девятью

Предложный (о ком? о чём?) -- о пятистах сорока девяти

Триста двенадцать

Родительный п. (кого? чего?) -- трёхсот двенадцати

Дательный п. (кому? чему?) -- трёмстам двенадцати

Творительный (кем? чем?) -- тремястами двенадцатью

Предложный (о ком? о чём?) -- о трёхстах двенадцати

4. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм и исправьте предложения.

1) Роль Раневской в «Вишневом саду» А.П.Чехова исполняла в свое время артистка Книппер-Чехова.

2) Лицо женщины было покрыто траурным вуалем.

3) Андрей написал Наташе, что если хотите, то можете считать себя свободной.

4) Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое, кажется, что уже не работает.

5) Сойдя с поезда, его ждала машина.

Ответы:

1) Роль Раневской в «Вишнёвом саду» А. П. Чехова исполняла в своё время артистка Книппер-Чехова. -- Роль Раневской в «Вишнёвом саде» А. П. Чехова исполняла в своё время артистка Книппер-Чехова.

2) Лицо женщины было покртыо траурным вуалем. -- Лицо женщины было покртыо траурной вуалью.

3) Андрей написал Наташе, что если хотите, то можете считать себя свободной. -- Андрей написал Наташе, что она, если хочет, может считать себя свободной.

4) Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое, кажется, что уже не работает. -- Мои друзья иногда проводили время в кафе, которое, кажется, сейчас уже не работает.

5) Сойдя с поезда, его ждала машина. -- Когда он сошёл с поезда, его ждала машина.

Задание 4

1. Подберите к каждому слову по два синонима.

Краткий, обманывать, преимущество, одинаковый, каяться.

Ответы:

Краткий -- 1. Малый по времени: непродолжительный, сжатый; 2. Произносимый недлительно (о звуках, слогах; противоп.: долгий): короткий, лапидарный; 3. Изложенный коротко, в немногих словах: лаконический, беглый.

Обманывать -- лгать, морочить (разг.).

Преимущество -- привилегия, превосходство.

Одинаковый -- идентичный, схожий.

Каяться -- сожалеть, терзаться.

2. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними предложения.

Пиар, алгоритм, прерогатива, прессинг, тривиальный.

Ответы:

Пиар (от англ. сокр. PR (public relation) -- «связи с общественностью») -- практика создания и внедрения в сознание людей привлекательного образа кого или чего-либо. Предвыборный пиар нашего губернатора прошел успешно.

Алгоритм -- 1. Матем. Последовательность проведения вычислительных операций для определения искомого результата, искомой величины. Сегодня мы будем изучать алгоритм нахождения площади круга. // Последовательность действий для выполнения какой-либо задачи. Алгоритм подготовки учебного занятия в учреждениях дополнительного образования должен знать каждый преподаватель. 2. Порядок действий, правила, используемые в процессе какой-либо деятельности. Мой жизненный алгоритм весьма прост: сытно поесть и сладко поспать.

Прерогатива (лат. praerogativa) -- Книжн. Исключительное право, привилегия какого-либо государственного органа или должностного лица. Каждый генеральный директор крупного предприятия имеет свои прерогативы.

Прессинг -- 1. В спортивных играх: активная форма защиты, ограничивающая действия противника. Футболист знал, что прессинг на поле категорически запрещён, но нарушшил правила. 2. Психологическое, идеологическое, моральное и т.п. воздействие на партнера, оппонента, противника. Менеджер Иванов постоянно чувствовал прессинг со стороны руководства.

Тривиальный (франц. trivial) -- обыкновенный, заурядный, неоригинальный. Любовный роман отличался тривиальным сюжетом и пошлым юмором.

3. Объясните значения фразеологических выражений с использованием словаря.

Вбить себе в голову, нить Ариадны, играть в бирюльки, еле ноги унести.

Ответы:

Вбить себе в голову -- внушить себе какое-либо убеждение. Девушка вбила себе в голову, что должна похудеть.

Нить Ариадны -- всякое верное орудие, указатель для разрешения запутанной задачи. При решении последнего примера экзамене подсказка подруги стала для нее нитью Ариадны.

Играть в бирюльки -- заниматься пустяками, попусту тратить время. Хватит играть в бирюльки, пора заняться выполнением задания.

Еле ноги унести -- едва спастись, уцелеть. Мальчик еле унёс ноги от злой собаки.

4. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний.

1) От страха душа в пятку ушла.

2) Еще не время отдыхать на лаврах.

3) Друзья пошли в огонь, воду и медные трубы.

Ответы:

1) От страха душа в пятку ушла. -- От страха душа в пятки ушла.

2) Ещё не время отдыхать на лаврах. -- Ещё не время почивать на лаврах.

3) Друзья пошли в огонь, воду и медные трубы. -- Друзья прошли огонь, воду и медные трубы. -- Друзья за него пошли в огонь и в воду.

5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.

1) Благодаря женьшеню ваш иммунитет будет находиться в постоянном тонусе.

2) У японской фирмы «Мицубиси» повысился рейтинг на автомобили с дизельным топливом.

3) В сочинении ученика много дефектов.

4) Все студенты своевременно выполнили заданное задание.

5) После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта.

6) Татьяна любила вставать с зарницей.

7) Из лесу мы возвращались с цельной корзиной грибов.

8) Неизвестный аноним сообщил о готовящемся ограблении.

Ответы:

1) Благодаря женьшеню ваш иммунитет будет находиться в постоянном тонусе. -- Благодаря лечебным свойствам женьшеня иммунитет вашего организма будет оставаться повышенным в течение продолжительного времени.

2) У японской фирмы «Мицубиси» повысился рейтинг на автомобили с дизельным топливом. -- У японской фирмы «Мицубиси» повысился рейтинг автомобилей с дизельным топливом.

3) В сочинении ученика много дефектов. -- В сочинении ученика много ошибок.

4) Все студенты своевременно выполнили заданное задание. -- Все студенты своевременно выполнили предложенное задание.

5) После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминационного пункта. -- После инцидента со словом «гусак» ссора между Иваном Ивановичем и Иваном Никифоровичем достигла кульминации.

6) Татьяна любила вставать с зарницей. -- Татьяна любила вставать с зарёй. -- Татьяна любила вставать на заре.

7) Из лесу мы возвращались с цельной корзиной грибов. -- Из лесу мы возвращались с целой корзиной грибов.

8) Неизвестный аноним сообщил о готовящемся ограблении. -- Неизвестный сообщил о готовящемся ограблении. -- Аноним сообщил о готовящемся ограблении.

Задание 5

словообразовательный фразеологический падеж

1. Определите, какую стилевую окраску имеют данные слова (книжную (укажите, в каких функциональных стилях могут использоваться) или разговорную).

Иск, видик, поручитель, пленарное заседание, разбазарить, эксперимент, рекламодатель, мамаша, фолиант, вакансия, стабильность, устав, индивидуальный предприниматель, мент, стандарты.

Ответы:

Иск -- книжная, официально-деловой стиль, видик -- разговорная, поручитель -- книжная, официально-деловой стиль, пленарное заседание -- книжная, официально-деловой стиль, разбазарить -- разговорная, эксперимент -- книжная, научный стиль, рекламодатель -- книжная, официально-деловой стиль, мамаша -- разговорная, фолиант -- книжная, художественный стиль, вакансия -- книжная, официально-деловой стиль, стабильность -- книжная, официально-деловой стиль, устав -- книжная, официально-деловой стиль, индивидуальный предприниматель -- книжная, официально-деловой стиль, мент -- разговорная, стандарты -- книжная, официально-деловой стиль.

2. Определите, к какому стилю принадлежит текст и приведите доказательства.

Национальный такт - первый признак интеллигентности. Сто с лишним лет назад Толстой заметил в одном из писем: «Я увлекаюсь все больше и больше изданием книг для образования русских людей. Я избегаю слова «для народа», потому что сущность мысли в том, чтобы не было деления: народа и «ненарода».

Как видим, величайший русский интеллигент проявлял национальный такт, общественную застенчивость, не считая себя вправе монополизировать патриотизм. Поучиться бы национальному такту у Толстого некоторым членам общества «Память» и их литературным вдохновителям! Национальное деление на народ и ненарод не менее бестактно, чем социальное. Надо прививать национальный такт еще в школе. Вопиющие случаи непреподавания национального языка в школе - это оскорбление национального достоинства. Заодно скажу, что бездарное преподавание русского языка - это тоже его уничтожение. Уважение к родному языку - часть национального достоинства.

Но не менее важно, чем личное и национальное достоинство, - достоинство интернациональное. Человек, превозносящий только свой народ, даже не замечает, что этим роняет и свое личное, и национальное достоинство.

Ответ:

Данный текст относится к публицистическому стилю, потому что в нём используются:

1) на лексическом уровне:

-- книжная лексика официально-деловой тематической группы (монополизировать, члены общества «Память»);

-- газетно-публицистический штамп (вопиющие случаи);

-- средства выразительности (общественная застенчивость -- эпитет);

2) на морфологическом уровне:

-- глагол в личной форме (заодно скажу);

-- существительное на -ИЗМ (патриотизм), -ИЕ (деление, преподавание, оскорбление, уничтожение, уважение), -ОСТЬ (сущность, интеллигентность, застенчивость);

-- прилагательное в превосходной степени с суффиксом -АЙШ- (величайший);

3) на синтаксическом уровне:

-- использование средств выразительности (антитезы «народ» и «ненарод», Л. Н. Толстой и «некоторые члены общества «Память» и их литературные вдохновители», восклицательное предложение «Поучиться бы национальному такту у Толстого некоторым членам общества «Память» и их литературным вдохновителям!»);

-- включение в текст цитаты.

Размещено на Allbest.ru