Теоретические основы перевода

На первый план выходит также умение владеть родным языком, не тратить драгоценные секунды на поиск нужного слова или синонима.

Синхронист, чтобы поспеть за оратором, должен тренировать быстрый темп речи, как на родном, так и на иностранном языке.

Желательно, чтобы синхронист обладал "фоногеничным" голосом, говорил четко, быстро и уверенно, с правильной интонацией. Постановка голоса (дыхания) весьма важна для человека, посвятившего себя этой профессии.

А.Д. Швейцер, признанный мастер синхронна, отмечает: "Труд синхронного переводчика - это труд самой высокой квалификации. Он требует глубокого знания и исходного языка и языка перевода, автоматизированных навыков нахождения соответствий, способности выдерживать длительную нервную нагрузку (зарубежные психологи характеризуют ситуацию синхронного перевода как ситуацию длительного стресса), мгновенной реакции, находчивости, умения прогнозировать дальнейший ход событий в зале заседания. С другой стороны, синхрон - это не только нелегкий труд, но и приносящее удовлетворение состязание в мастерстве, и, что самое главное, это "праздник, который всегда с тобой", переносящий тебя из атмосферы будничной повседневности в совершенно другой мир".

Это мир сопричастности важным, часто историческим событиям, которые происходят на ваших глазах, это мир путешествий, контактов с интересными людьми, познания нового, часто неожиданного, к чему так стремимся мы все.

Заключение

В заключение хочется отметить, что для достижения поставленных целей и решения задач, связанных с переводческой деятельностью мы рассмотрели и изучили специальную литературу, провели исследовательскую работу по выявлению отдельных неясностей и трудностей такого вида перевода как синхронный, рассмотрели теоретические основы перевода и особенности возникновения и развития лингвистической теории перевода, проследили развитие переводческой деятельности, а в частности, синхронного перевода в настоящее время.

Особое внимание в работе уделено работам по теории перевода, по переводоведению, обучению будущих переводчиков-синхронистов выдающихся зарубежных и отечественных ученых, лингвистов и переводчиков В.Н. Комисарова, А.Д. Швейцера, Л. Виссон, И.А. Зимней, Г.В. Чернова.

Представили особый набор аналитических, психологических и многих других способностей и умений, необходимых для успешного перевода с одного языка на другой, раскрыли основные задачи и трудности синхронного переводчика, возникающие в процессе работы и способы их решений.

Особое внимание уделено вопросу обучения переводчиков.

Описали проблему обучения устному, а в частности, синхронному переводу, который является одной из наиболее интересных и менее разработанных проблем. Представили систему упражнений и разработок с подробным анализом для обучения синхронному переводу.

Выявили, что специфика развития переводческих умений заключается в том, что они создаются лишь в результате практических действий студентов на основе имеющихся у них языковых навыков и теоретических знаний, указали классификацию переводческих умений, необходимых для успешного выполнения перевода, охарактеризовали систему обучения переводчиков - синхронистов.

Из всей проделанной работы можем сделать вывод, что уровень овладения иностранным языком зависит в первую очередь от способностей, опыта и знаний переводчика, не говоря уже о силе его характера - настойчивости и упорстве, с которыми он стремится к совершенству. Следует отметить, что выдающиеся переводчики-синхронисты вовсе не ограничиваются набором шаблонов на языке, переводимом ими и с которыми они, как правило, постоянно работают, а порой достигают такого высокого уровня лексического и стилистического выражения мысли, что их происхождение уже не обнаруживается ни в чем, кроме произношения и интонации. Ведь первоклассный специалист в области перевода, особенно синхронного - вечный студент, по крайней мере, в двух отношениях. Во-первых, синхронный перевод - не дежурный набор застывших приемов и правил, а живое искусство, в котором все элементы корректируются, видоизменяются и создаются заново. Во-вторых, языки больших культур - широкие реки, где все быстро течет и изменяется. В любом языке постоянно возникают новые слова и выражения, а их перевод, переправление в русло другого языка порой требует немалой лингвистической изобретательности.

Итак, имея дело с синхронным переводом, будущему специалисту необходимо не только следовать всем вышеуказанным советам и требованиям, но и осознавать природу своей деятельности, вникнуть в специфику жанра, в котором он работает, понять сущность переводческой деятельности, и, только в этих условиях переводческий труд будет доставлять истинное удовольствие и будет служить для профессионала предметом гордости.

Список использованной литературы

1. Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. М.: 2000, 271 с.

2. Арнольд И.В. Стилистика: Современный английский язык. М., 2002, 247 с.

3. Бархударов Л.С. Язык и перевод, М.: 1975, 311 с.

4. Бреус Е.В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский, М.: 1998, 187 с.

5. Влахов С., Флорин С. Непереводимое в переводе. М.: 1980, 260с.

6. Виноградов В.В., Стилистик. Теория поэтической речи. Поэтика. М.: 1963, 275 с.

7. Виссон Л. Синхронный перевод, М., 1998, 276 с.

8. Глушкова К.А. Вставочные конструкции в научном стиле (на материале английского и русского языков). Научно - тематический сборник, выпуск 4, ДВГУ, Владивосток, 1973, 345 с.

9. Гореликова С.Н. Природа термина и некоторые особенности терминообразования в английском языке. Вестник ОГУ. 2002, 198 с.

10. Казакова Т.А. Практические основы перевода. Спб.: 2001, 211 с.

11. Комиссаров В.Н. Теория перевода, М.: 1990, 250 с.

12. Комиссаров В.Н. Слово о переводе. М.: 1973, 256 с.

13. Комиссаров В.Н. Лингвистика перевода. М.: 1980, 278 с.

14. Комиссаров В. Н Современное переводоведение. Учебное пособие. М.: 2001, 321 с.

15. Крупнов В.Н. В творческой лаборатории переводчика. М., ВШ., 1976, 157 с.

16. Латышев Л.К. Перевод: проблемы теории, практики и методики преподавания. М.: 1988, 170 с.

17. Любимов Н.М. Перевод-искусство. М.: 1982, 285 с.

18. Миньяр-Белоручев Р.К. Общая теория перевода и устный перевод. М.: 1980, 176 с.

19. Рецкер Я.И. Теория перевода и переводческая практика. М.: 1974, 157 с.

20. Рецкер Я.И. Курс перевода с английского языка на русский для 3, 4, 5 курсов переводческого факультета. М.: 1973, 186 с.

21. Сэвори Т. Искусство перевода. Лондон. 1952, 279 с.

22. Федоров А.В. Введение в теорию перевода. М.: 1953, 243 с.

23. Федоров А.В. Основы общей теории перевода. М.: 1983, 197 с.

24. Чернов Г.В. Теория и практика синхронного перевода. М.: 1987, 137 с.

25. Чужакин А.П., Палажченко П.Н. Мир перевода. М.: 2000, 138 с.

26. Швейцер А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. М.: 1988, 194 с.

27. Швейцер А.Д. Перевод и лингвистика. М.: 1973, 227 с.

28. Ширяев А.Ф. Синхронный перевод. М.: 1979, 175 с.

29. Hendry, J. F. Your future in translating and interpreting.

30. New York. 1969, 115 с.

31. Flood W. E., West M. An Elementary Scientific and

32. Technical Dictionary.3rd ed., London, 1962, 456 с.

33. L i e b s n у F. Languages in the Field of Information and

34. Patents. In "The Report of the Proceedings of the Linguist in Industry". London, 1961.

35. Postgate J.P. Translation and Translations. Theory and Practice. London, 1922, 277 с.

Размещено на Allbest.ru