Памятка по работе над ошибками

Правила и алгоритмы работы с орфограммами для самостоятельного использования на уроках русского языка в начальной школе. Перечень именованных орфограмм, порядок работы и графическое обозначение правила. Примеры отработки ошибки на каждую орфограмму.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид творческая работа
Язык русский
Дата добавления 29.10.2016
Размер файла 1,6 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИМ. К.Д. УШИНСКОГО КОЛЛЕДЖ «ЧЕРЕМУШКИ»

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ НАД ОШИБКАМИ

Работу выполнила

Студентка 3 курса 34 группы

Медведева Ирина

Как работать с памяткой

1. Найди свою ошибку в списке орфограмм

2. Повтори правило

3. Сделай работу над ошибкой по образцу

4. Запомни правило

5. Старайся больше не допускать эту ошибку

Список орфограмм

орфограмма графический правило ошибка

1. сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением;

2. сочетание чк-чн, чт, щн;

3. перенос слов;

4. прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

5. проверяемые безударные гласные в корне слова;

6. парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

7. непроизносимые согласные;

8. непроверяемые гласные и согласные в корне слова ( на ограниченном перечне слов);

9. гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

10. разделительный ъ и ь;

11. мягких знак после шипящих на конце имён существительных ( ночь, рожь, мышь);

12. безударные падежные окончания имён существительных( кроме существительных на -мя, -ий, -ья, -ие, -ия, -ов, -ин);

13. безударные окончания имён прилагательных;

14. раздельное написание предлогов с личными местоимениями;

15. не с глаголами;

16. мягкий знак после шипящих на конце глаголов 2-го лица единственного числа ( пишешь, учишь);

17. мягкий знак в глаголах в сочетании - ться;

18. безударные личные окончания глаголов;

19. раздельное написание предлогов с другими словами;

20. знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;

21. знаки препинания( запятая) в предложениях с однородными членами.

1. Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением.

Запомни! Пиши:

ЖИ-ШИ с буквой и. ЧА-ЩА с буквой а.

ЧУ-ЩУ с буквой у.

ь Напиши слово правильно, подчеркни гласную вместе с шипящей. Напиши ещё два слова на это правило.

Образец: машина, ширина, ушиб

2. Сочетание чк-чн, чт, щн.

ЧК, ЧН, ЧТ, НЧ, ЩН, НЩ, РЩ пиши без Ь.

ь Напиши слово правильно. Придумай и напиши ещё два слова на это правило. Подчеркни сочетания.

Образец: точка, дочка, бочка

3. Перенос слов.

Слова переносят с одной строки на другую по слогам.

Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку.

Буквы Й, Ъ, Ь нельзя отделять от стоящей перед ней буквы: чай-ка, маль-чик, ва-ре-нье

Слова из одного слога не переносятся: шёл

Слог из одной буквы не переносится: и|ду, А|зи|я

При переносе слов с двойными согласными нельзя оставлять или переносить две одинаковые согласные: Ан-на, тон-на

ь Выпиши слово, подчеркни гласные буквы, цифрой обозначь количество слогов. Раздели слово на слоги, а затем раздели его для переноса.

Образец: красивые (4) кра|си|вы|е кра-си-вые

4. Прописная буква в начале предложения, в именах собственных.

Названия рек, гор, морей, планет, стран, городов, деревень, имена, отчества, фамилии людей, клички животных называются именами собственными. Имена собственные пишутся с заглавной буквы.

ь Выпиши слово правильно, подчеркни большую букву. Напиши два примера на это правило, подчеркни в них заглавную букву.

Образец: Мария, Николай, Пётр

5. Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Безударные гласные о, а, е, и, я в корне слова надо проверять. Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый звук был под ударением.

ь Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё два слова на эту орфограмму. Поставь ударения, подчеркни орфограммы, выдели корни.

Образец: цвет - цветьк, рекб, травб

6. Парные звонкие и глухие согласные в корне слова. (б-п; в-ф; г-к; д-т; ж-ш; з-с)

Чтобы правильно обозначить парные по звонкости-глухости согласные звуки в корне слова, их нужно проверить. Для этого надо подобрать родственное слово или изменить форму слова так, чтобы после согласного звука стоял гласный звук или согласные звуки [л], [м], [н], [р], [й'].

ь Выпиши слово правильно. Выдели сомнительную согласную. Подбери проверочное слово.

Образец: мороз- морозы, глазки - глаза, дуб - дубок.

7. Непроизносимые согласные

Непроизносимые согласные: Д, В, Л, Т в корне слова проверяй гласной или звонкой согласной.

ь Выпиши слово. Подбери к нему родственные слова. Выдели корень. Подчеркни проверочные слова.

Образец: звёздный (звезда, звёздочка)

8. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова ( на ограниченном перечне слов)

ь Выпиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни орфограмму. Придумай и запиши два однокоренных слова.

Образец: огорьд огорьдник огорьдное

9. Гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках.

Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на -з(-с) и приставок при-, пре- пишутся всегда одинаково независимо от произношения.

Их можно проверить, подобрав другие слова с данной приставкой, гласные и согласные в которых находится в силоьной позиции.

Образец: Запахнуть-запах, подлить, подозвать-подпись

Смыть, стереть- сделать

ь Выпиши слово правильно и выдели в нём приставку. Запиши ещё 2-3 слова с этой же приставкой.

Образец: полетели, побежали, подержали.

10. Разделительный ъ и ь.

Разделительный мягкий знак

Разделительный мягкий знак пишется в корне или суффиксе после согласной перед гласными е, ё, и, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].

ь Выпиши слово, подчеркни разделительный мягкий знак. Напиши два слова на это правило.

Образец: воробьи, листья, вьюга

Разделительный твёрдый знак

Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем, начинающимся с гласных е, ё, ю, я. При произнесении слышен звук [й'].

ь Выпиши слово, подчеркни разделительный твёрдый знак, выдели приставку. Напиши два слова на это правило.

Образец: подъезд, объявление, съёмка

11. Мягких знак после шипящих на конце имён существительных

Мягкий знак пишется в существительных женского рода единственного числа 3 склонения,

ь Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на это правило

Образец: ночь, мышь, рожь, вещь.

12. Безударные падежные окончания имён существительных (кроме существительных на -мя, -ий, -ья, -ие, -ия, -ов, -ин)

13. Безударные окончания имён прилагательных

14. Раздельное написание предлогов с личными местоимениями

15. НЕ с глаголами

Частица не с глаголами пишется раздельно!

ь Выпиши слово правильно. Придумай 2 глагола с частичкой не

Образец: Не сделал, не сказал, не договорил.

16. Мягкий знак после шипящих на конце глаголов 2-го лица единственного числа

17. Мягкий знак в глаголах в сочетании - ться.

18. безударные личные окончания глаголов

19. раздельное написание предлогов с другими словами

20. знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки

В конце предложения ставится . ! ?

ь Напиши предложение правильно. Придумай ещё одно предложение с таким же знаком препинания, запиши его. Подчеркни знак препинания.

21. Знаки препинания( запятая) в предложениях с однородными членами

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Особенность словарной работы в школе. Работа учащихся над словарем. Организация уроков русского языка в начальных классах при проведении лексической работы. Организация практической деятельности по лексической работе. Формирование фонематического слуха.

    курсовая работа [55,6 K], добавлен 10.08.2013

  • Работа со словарями в начальной школе; чтение-рассматривание, методика обучения и воспитания младших школьников. Виды словарей: школьный учебный русского языка, толковый, большой фразеологический, орфографический; синонимы и антонимы русского языка.

    курсовая работа [71,2 K], добавлен 13.11.2011

  • Понятие "сленг" в современной лингвистке. Пути возникновения сленговых единиц в русском, английском языке. Анализ современных программ и учебников по русскому и английскому языку. Работа со сленгом на уроках русского и английского языка в начальной школе.

    дипломная работа [3,0 M], добавлен 09.09.2017

  • Научно-методологические основы работы со словарями как процесс развития речи на уроках русского языка. Методика работы по обогащению словарного запаса учеников пятых классов. Принципы развития речи школьников. Словари современного русского языка.

    курсовая работа [44,6 K], добавлен 02.04.2015

  • Значение урока русского языка. Понятие словарного запаса. Психологические и индивидуальные особенности младшего школьного возраста. Методы и приемы обогащения словарного запаса на уроке русского языка в начальной школе. Усвоение различных групп слов.

    курсовая работа [53,1 K], добавлен 24.04.2011

  • Особенности стиля аллегории в баснях И.А. Крылова. Особенности изучения басен в курсе русского языка начальной школы. Раскрытие морали и аллегории. Методика работы в начальной школе над произведением. Аллегорический рассказ поучительного характера.

    курсовая работа [67,9 K], добавлен 15.05.2014

  • Графическая наглядность на уроках русского языка как средство развития младшего школьника. Методика работы со схемами предложений на уроках русского языка. Методика использования таблиц по обучению грамоте. Роль дидактических игр при обучении грамоте.

    дипломная работа [423,8 K], добавлен 02.05.2009

  • Экспериментальное использования метода проектов на уроках английского языка в средней школе. Обобщение опыта работы учителей, использующих проектную методику в своей деятельности. Анализ применения метода проектов в рамках педагогической практики.

    курсовая работа [45,6 K], добавлен 12.11.2010

  • Приемы обучения орфографии на уроках русского языка в научно-методической литературе. Некоторые методические рекомендации по организации орфографии на уроках русского языка в 5 классе. Результаты обучающего эксперимента. Контрольные мероприятия.

    курсовая работа [128,9 K], добавлен 30.10.2008

  • Теоретические аспекты работы с искусствоведческим текстом на уроках русского языка. Искусствоведческий текст: методология системного осмысления. Формирование культуроведческой компетенции в процессе обучения орфографии. Планы-конспекты уроков.

    курсовая работа [65,9 K], добавлен 30.10.2008

  • Порядок утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации. Употребление слов "паразитов". Нарушение норм языка как вполне нормальное явление для любого языка.

    эссе [25,2 K], добавлен 16.11.2013

  • Лексическое значение слов. Словари русского языка. История возникновения устойчивых словосочетаний (фразеологизмов). Правила расстановки ударений в словах. Морфемный разбор слов, правила орфографии. Морфологический и синтаксический разбор словосочетаний.

    контрольная работа [23,1 K], добавлен 01.04.2015

  • Определение слов с ударением на втором слоге. Формы настоящего и прошедшего времени единственного числа от глаголов. Определение слов с твердыми согласными перед е. Ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов, и порядок их исправления.

    практическая работа [10,1 K], добавлен 25.08.2011

  • Правила расстановки знаков препинания, принципы грамматики. Подбор определений-прилагательных к заданным словам. Методика склонения числительных. Правила и принципы образования форм именительного падежа множественного числа от слов в русском языке.

    контрольная работа [14,9 K], добавлен 23.03.2015

  • Место и время игры на уроке английского языка. Категории дидактических игр. Положительное их влияние на усвоение, отработку учебного материала. Развитие креативности учащихся, их совместной деятельности. Повышение качества обучения иностранному языку.

    курсовая работа [51,6 K], добавлен 12.02.2017

  • Арго как дополнительная форма существования национального языка. Примеры выражений на французских арго. Возникновение арго Верлан, принципы использования. Правила построения слов на Верлан: закрытые слоги, порядок открытых слогов, прием трех перемещений.

    курсовая работа [31,6 K], добавлен 19.01.2012

  • Обучение иностранному языку на билингвальной основе. Коммуникативная роль родного языка в обучении лексике и грамматике китайского языка в начальной школе. Методика оценки уровня развития речи у школьников и определение активного словарного запаса.

    курсовая работа [44,1 K], добавлен 24.11.2014

  • Разновидности русского языка с точки зрения особенностей его функционирования в определенной социальной среде. Нормы в языкознании: письменные (орфографические и пунктуационные) и усные (грамматические, лексические, орфоэпические, словообразовательные).

    контрольная работа [29,8 K], добавлен 03.03.2010

  • Правила проставления ударений в словах. Обоснование значения фразеологизмов, используемых в русском языке, составление предложений с ними. Объяснение слов иноязычного происхождения. Лексические ошибки в предложениях. Употребление существительных.

    контрольная работа [17,1 K], добавлен 27.08.2011

  • Основы развития словарной работы. Работа со словарными словами при помощи мнемосистемы "связей". Развитие орфографической грамотности обучающихся. Этимологический анализ слова как прием работы со словарными словами. Изучение безударных гласных.

    курсовая работа [42,9 K], добавлен 21.08.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.