Реформы русского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Реформы русского языка

Мой верный друг! Мой враг коварный!

Мой царь! Мой раб! Родной язык!

Мои стихи - как дым алтарный!

Как вызов яростный - мой крик!

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю, - ты ответствуй,

Иду, - ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты - мститель мой, ты - мой спаситель,

Твой мир - навек моя обитель,

Твой голос - небо надо мной.

«Родной язык» В. Я. Брюсов

И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный - речь.

«Слово» И. А. Бунин

Введение

Язык - это бесценное достояние народа. Это совершенно уникальный инструмент мышления и познания мира, ведь каждая мысль представляет собой некую языковую конструкцию. Не бывает мыслей без языка. Чем примитивнее язык человека, тем примитивнее его мышление и поведение. И наоборот, чем сложнее, разнообразнее, вариативнее, тоньше и богаче язык, тем разнообразнее и богаче мышление.

С момента своего появления на свет человек погружается в «языковую сферу». Можно сказать, что язык образует вокруг него некую оболочку, подобно атмосфере или гидросфере. Больше того, познание окружающего происходит у маленького человечка тоже через язык - обозначая те или иные предметы, явления, мы узнаем их суть, создаем свою картину мира. Взрослея, мы из-за дня в день мы обмениваемся информацией, узнаем новые вещи, общаемся, делимся своими мыслями и чувствами с окружающими. Все это было бы просто невозможно без существования русского языка, роль которого имеет огромное значение в жизни многих людей и русского общества. русский язык грамматика реформа

Русский язык, несомненно, -- это язык богатейшей художественной литературы, мировое значение которой исключительно велико.

Это один из замечательных языков мира по разнообразию грамматических форм и по богатству словаря. Он всегда был предметом гордости русских писателей, любивших свой народ и свою родину.

М. В. Ломоносов находил в русском языке «великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского» и, кроме того, «богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка».

А.С. Пушкин характеризовал русский язык как язык «гибкий и мощный в своих оборотах и средствах...», «переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам...» Великий русский писатель высоко ценил народную русскую речь, её «свежесть, простоту и, так сказать, чистосердечность выражений» и главное преимущество русского литературного языка видел в его близости к языку народному.

Важно, что язык - это не беспорядочный набор букв и слов. Он представляет собой систему, начиная со звуков и заканчивая сложными предложениями и целыми текстами. Только в фонетике русского языка существует несколько делений звуков: звонкие, глухие, сонорные, только звонкие и только глухие, мягкие и твердые, только мягкие и только твердые звуки. Кроме того, есть еще и буквы, которые не обозначают никаких звуков (например, мягкий и твердый знаки), а также буквы, обозначающие сразу несколько звуков в определенных позициях (гласные Е, Ё, Ю, Я).

Огромное богатство таит в себе лексика русского языка. В ней существует множество слов для обозначения не только чувств или действий, но даже и для их оттенков. В русском языке существует огромные ряды синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Только русский человек может смотреть своей возлюбленной в глаза, восхищаться очами богини, плевать в зенки соседу и грозиться выколоть моргалы врагу. Словарный запас русского языка настолько развился, что содержит в себе много ответвлений. Это профессиональные, молодежные жаргоны; разнообразные тайные языки (например, язык преступного мира) и так далее. Все они помогают общению различных человеческих групп, служат для их взаимопонимания.

Таким образом, огромная роль русского языка в современном мире определяется его культурной ценностью, его мощью и величием.

Одним из важных направлений воздействия на русский народ и его культуру является организация постоянных реформ русского языка.

На сегодняшний день в нашей стране появилось огромное количество реформ, и, когда у реформаторов спрашивают: «Зачем Вы хотите проводить реформу русского языка?”, они отвечают: «Для того, чтобы упростить язык”

Просматривая некоторые проекты реформ русского языка, я задумалась, действительно ли в нашем языке необходимы упрощения? Или же вполне можно обойтись и без них?

В своей исследовательской работе я планирую разобраться в надобности проведения изменений русского языка, в особенностях уже проведенных реформ русской речи, а также выявить самые сложные орфографические и пунктуационные правила на примере успеваемости моих одноклассников и создать собственный проект реформирования русского языка, исходя из своих прогнозов и предположений.

История реформ русского языка

Сначала я планирую разобраться в истории русского языка и его реформирования.

Задумываемся ли мы над тем, какое чудесное наследство - русский язык - досталось нам от прошедших веков? Ведь язык -- основа основ духовной культуры, то волшебное орудие, посредством которого осуществляется связь времен, связь поколений.

Россыпи мудрых пословиц, загадок, присловий, сказок, чудесных былин изучаются фольклористами по сию пору и, как сверкающие вкрапления, украшают нашу сегодняшнюю речь. Они когда-то слагались в курных избах, при свете лучины, в лесной глуши. В фольклоре отразились и ум народа, и его историческая память, и его мечты. Не была отгорожена стеной от фольклора и русская письменная литература, хотя она развивалась в достаточной степени самостоятельно. Язык русской художественной прозы и поэзии вобрал в себя две стихии -- стихию просторечия, повседневной русской речи, и стихию церковнославянского языка

К слову в России всегда относились с благоговением, начиная от торжественных царских указов и кончая современными поговорками и частушками. Если заглянуть в историю, то увидим, что язык имел свою особинку не только в зависимости от края России, но и от профессии человека. Например, в старой Москве существовали языки цирюльников и извозчиков, портных и сапожников, трактирных половых и банщиков, ресторанных официантов и торговцев. Сейчас большинство этих профессий остались в прошлом, но русский язык сохранил в себе элементы прошлой удали и смекалки, которыми восхищался Николай Васильевич Гоголь, и поныне.

Творцом языка является народ, и поэтому наши знаменитые на весь мир писатели оживляли свои произведения то смешным, то витиеватым, то метким русским словом.

Русский язык считается одним из самых сложных и богатых языков в мире. Он имеет длительную историю своего развития.

История русского языка уходит корнями в далекие тысячелетия праславянского языка, даты образования которого, никто не может точно указать. Наш язык пришел на Русь из Болгарии после принятия христианства вместе с церковными и светскими книгами. От церковнославянского языка шла торжественно-величавая, витиеватая нота в литературе, благодаря ему возникло обилие синонимов, обилие оттенков, родилось много слов с отвлеченным значением. Так сложился один из богатейших по лексике языков мира -- свободный и гибкий по синтаксису, с обилием гласных, придающих ему особую плавность и певучесть, с редкостной красотой словаря.

По словам многих известных историков, до IX века н.э. Русь была единой и обладала высоким культурным уровнем, об этом также говорит бесспорное существование великого, единого древнерусского языка, имеющего более развитую фонетику, грамматическую структуру, чем современный русский язык.

Древнеславянская Буквица имела 49 буквиц. В 863 году от р.х. для перевода библии на русский язык Кирилл и Мефодий создали «Кириллицу» - церковно-славянский язык. По одной из версий, переделав древнеславянскую буквицу, убрали 5 букв и изменили значение смыслообраза еще нескольких.

За весь период существования русского языка произошло колоссальное количество реформ.

Пётр I собственноручно изменил и утвердил новую азбуку и гражданский шрифт, якобы для упрощения русского языка, убрав пять букв и изменил начертание еще нескольких. Он посчитал избыточными пять букв: «пси», «кси», «омега», «юс малый», «юс большой». Он также поменял начертания букв «ферт», «земля», «иже», а начертания букв были округлены и упрощены, реформированный шрифт получил название «Гражданский шрифт». В нём впервые устанавливаются прописные (большие) и строчные (малые) буквы.

Азбука потеряла буквы ? (ять), ? (фита), І (и десятеричное), вместо них введены «Е», «Ф», «И», соответственно.

После выхода декрета № 804 печатные издание перестали использовать и букву V (ижица), тем самым исключив ее из русского языка.

Луначарский также убрал смысловую основу нашего языка - образы, оставив только фонемы.

После этой реформы русская азбука превратилась в фонетический алфавит, состоящий из 33 букв и фонем. Современные русскоговорящие люди уже не понимают разницы между алфавитом и азбукой. А эта разница огромна. В алфавите буквы - это просто безсмысленные значки, ничего сами по себе не означающие. В азбуке буквы - это сущности, представляющие собой смысловые единицы: Аз (я), буки (буквы, Боги), веди (ведать), глаголь (говорить), добро, есть, жизнь и т. д.

Рис. 1 Русская азбука



Рис. 2 Русский алфавит

После революции, 23 декабря 1917 года А.В. Луначарский провел реформу русского языка, согласно которой наш язык потерял три буквы и признал новую букву «Ё», неофициально введенную еще в 1797 г. Н.М. Карамзиным.

Принятая 25 октября 1991 года Верховный Совет РСФСР № 1808/1-I "Декларация о языках народов России" признала "языковой суверенитет каждого народа и личности", провозгласила "право каждого человека на свободный выбор языка обучения, воспитания и интеллектуального творчества, право каждого человека за свободный выбор языка общения" и т.д.

Таким образом, рассмотрев вопросы, связанные с происхождением, развитием и изменениям языка, можно сделать вывод, что древнерусский язык обладал развитой синтаксической системой, которая менялась на протяжении долгих столетий, чтобы в конечном итоге стать синтаксической системой современного русского языка. Основным двигателем изменения языка являлось изменение общество. Меняется общество, меняется и язык, на котором оно говорит.

Попытка реформирования в 2009 году

Последняя попытка масштабного реформирования грамматики русского языка не прошла в 2009 г., из-за возмущений общественности России.

После опубликования проекта мнения специалистов в области русского правописания и представителей общественности разделились, вплоть до прямо противоположных. Активное участие в обсуждении проекта приняли и СМИ, в которых тоже не наблюдалось единого мнения по вопросу: принять или отвергнуть предлагаемые изменения?

Основные идеи данного проекта реформирования русской грамматики:

1) Писать последовательно без буквы «Й» перед «Е» нарицательные имена существительные с компонентом «ер»; Принять измененные написания конвеер, стаер, фальшфеер, феерверк; В остальных словах (преимущественно редких и экзотических) сохранить написание буквы «Й» перед «Е», «Ю», «Я»: вилайет, дуайен, фойе; аллилуйя, гуайява, папайя, паранойя и др.

2) Писать с буквой «У» (вместо «Ю») слова брошура и парашут (и производные от них), так как они последовательно произносятся с твердым «Ш». Сохраняются написания с буквой «Ю» после «Ж» и «Ш» в нарицательных существительных жюльен, жюри, монтежю, амбушюр, пшют, фишю, шютте, шюцкор, в которых не исключается мягкое произношение «Ж» и «Ш».

3) Распространить написания с «Ъ» на все сложные слова без соединительных гласных;

Писать с «Ъ» не только слова с первыми компонентами двух-, трех-, четырех- и слова панъевропейский, фельдъегерь (написания, предусмотренные действующими правилами), но писать также: артъярмарка (новое слово с первой частью арт- в значении "художественный", ср. артсалон, артрынок и др.), гиперъядро (где гипер- не приставка, а часть слова гиперон).

4) Распространить написания с «Ъ» на сложносокращенные слова; Писать: военъюрист, госъязык, детъясли, инъяз, метъявления, партъячейка, продъярмарка, спецъеда, спецъёмкостъ, хозъединица, Инъюрколлегия, Минъюст. Существующие до сих пор написания типа детясли, иняз, спецеда, хозединица, Минюст противоречат одному из основных принципов русского письма - слоговому, в соответствии с которым буквы «Я», «Ю», «Е», «Ё» в позиции после согласных букв (в пределах слитно пишущегося слова) не обозначают "йотированных" гласных и при этом буквы «Я», «Ю», «Ё» служат обозначению мягкости предшествующего парного согласного.

5) Писать с окончанием -е формы предложного падежа существительных на --ий, дательного и предложного падежей существительных на -ия, имеющих односложную основу, напр.: кий - о кие, змий - о змие, Вий - о Вие, в "Вие ", Пий - о Пие, Ия - к (об) Ие, Лия - к (о) Лие, Бия (река) - к (о, на) Бие.

6) Писать прилагательное ветренный с двумя «Н» (вместо одного) - как пишутся все другие отыменные прилагательные с этим суффиксом, всегда безударным: ср. буквенный, болезненный, вахтенный, маневренный, бессмысленный и т. п., в том числе и другие образования от слова ветер: безветренный, наветренный, подветренный (но: ветряной, ветряная оспа - с другим суффиксом). Так же писать слова, производные от ветренный: ветренность, ветренник, ветренница, ветренно.

Далее представлены мнения разных людей по поводу данной реформы русской орфографии:

Марина БАТАСОВА, поэтесса

«Реформа орфографии проводится в угоду малограмотным. И мой любимый, красивый язык будет коверкаться в угоду наиболее безграмотных слоев населения. Почему китайцы до сих пор рисуют 4000 иероглифов, и им не приходит в голову проводить реформы? Потому что это великая культура, основа их жизни. Если даже часть иероглифов убрать, культуре будет нанесен непоправимый ущерб. Я думаю, что реформа русской орфографии - это посягательство на нашу культуру. Почему я, поэт, который интуитивно чувствует красоту родного языка, должна писать "парашют" с буквой "у"?».

Галина ВЛАДИМИРОВА, врач:

«Самая правильная и изысканная речь будет звучать теперь на базаре, в полном соответствии с новыми нормами».

Олег, ученик 7 класса:

«Я привык писать по старым правилам. Иногда я делаю ошибки, но это поправимо. А если правила поменять, все мои старания будут напрасными. Все придется учить заново».

Александр СОРОЧАН, кандидат филологических наук:

«Можно только посочувствовать студентам, которые в школе учились одному, а теперь им придется переучиваться. И чему они научат потом детей? А вообще предлагаемая реформа - хороший источник дохода, и больше пользы я от нее не вижу».

В связи с преобладающим негативным общественным мнением орфографическая реформа была приостановлена, но остроты данная проблема не утратила.

Самые трудные правила русского языка

Для некоторых школьников изучение языка становится настоящим кошмаром. Огромное количество правил правописания создают большие трудности для учащихся, да и не только для них. С годами многое забывается, поэтому человек в возрасте двадцати-тридцати лет может напрочь разучиться писать грамотно. Во избежание этого, необходимо постоянно тренироваться в написании. Ведь еще одной неприятной особенностью русского языка является наличие огромного количества словарных слов, которые не подчиняются правилам. С синтаксисом и пунктуацией дело обстоит еще хуже. При всем разнообразии слов в русском языке бывает очень трудно правильно составить предложение, а тем более, расставить грамотно знаки препинания. В наше время передовых технологий обычному человеку подчас становится невозможно сделать это. Многие уже отвыкли от ручки и перешли на клавиатуру, отдав при этом право исправлять

и корректировать свои ошибки компьютеру. Многие ученики отвыкли думать. Они переписывают домашнее задание с «Готовых домашних заданий». Если бы они потом разбирали, почему нужно было делать именно так, но для них и это не под силу. Они полностью, необдуманно переписывают сочинения. Но на одну и ту же тему у разных людей могут быть разные точки зрения. Тем самым школьник лишает себя возможности творить, а, следовательно, и размышлять.

Возможно, реформирование русского языка облегчит жизнь многим школьникам. Но ведь упрощение - это почти всегда деградация…

Я считаю необходимым выявить самые сложные правила русского языка для учащихся школ и сделать корректный вывод о надобности введения изменений в свод орфографических и пунктуационных правил русского языка.

Я провела опрос среди своих одноклассников и выяснила, что самыми сложными для них являются следующие правила:

Орфографические правила

1) Чередование звуков. Беглые гласные

- Правописание гласных и согласных в приставках

- Буквы «З» и «С» на конце приставок

- Буквы о - а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)

- Буквы ё - о после шипящих в корне слова

- Буквы «ы» и «и» после «ц»

2) Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

3) Не с глаголами

4) Правописание «ТСЯ» и «ТЬСЯ» в глаголах

5) Правописание глаголов с безударным личным окончанием (определение спряжения глагола)

6) Правописание приставок

- Приставки ПРЕ и ПРИ

- Гласные «Ы» и «И» после приставок

7) Правописание «НН» и «Н» в причастиях, отглагольных прилагательных и их производных

8) Правописание частиц НЕ и НИ

Пунктуационные правила

1) Тире между подлежащим и сказуемым

2) Постановка запятой при повторяющихся словах

3) Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях

4) Постановка запятой между главным и придаточным предложениями

5) Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными

6) Постановка запятой на стыке двух союзов

7) Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями

8) Знаки препинания при прямой речи

9) Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Далее показана диаграмма, в которой я выявила правила русского языка, представляющие наибольшую сложность для школьников по результатам среднего балла за диктанты/тесты/самостоятельные работы.

Далее я планирую сделать вывод о грамотности молодого поколения в целом, исходя из результатов ЕГЭ по русскому языку за 2013 год.

Рис. 3 График баллов ЕГЭ 2013 по русскому языку

Для того чтобы сдать ЕГЭ по русскому языку 2013 школьникам было необходимо набрать на тестах не менее 36 баллов. Около 2,5 тыс. участников ЕГЭ по русскому языку ответили на все задания теста и получили 100 баллов. Всего на 4% по сравнению с прошлым годом увеличилась доля участников, результат которых находится в диапазоне 61-80 баллов, и на 3% -- высокобалльников с результатами от 81 до 100 баллов.

ЕГЭ по русскому языку, по данным Рособрнадзора, не сдали 2,2% выпускников, то есть больше 17 тысяч из 792 тысяч писавших экзамен.

Филологи констатируют, что, к сожалению, грамотность молодого поколения ухудшилась. Причин роста безграмотности называется много. Тут и ошибки школ, сводящих свою задачу к подготовке к ЕГЭ, а не к тому, чтобы привить детям любовь и вкус к родному языку. И общее падение культуры, и закат моды на чтение книг, и язык общения в Интернете (орфографические ошибки рвущихся оставить свой след в Мировой Паутине никто не правит, и они запоминаются, а впоследствии воспроизводятся другими участниками обсуждений чего-либо на различных интернет-сайтах)

О грамотность жителей России

Грамотность -- степень владения человеком навыками письма и чтения на родном языке. Традиционно под словом «грамотный» подразумевают человека, умеющего читать и писать или только читать на каком-либо языке. В современном смысле это означает способность писать согласно установленным нормам грамматики и правописания. Людей, умеющих только читать, также называют «полуграмотными». В статистике под грамотностью понимается способность человека прочитать, понять и написать короткий простой текст, касающийся его повседневной жизни.

Сегодня, в 21 веке, быть грамотным - значит быть образованной личностью. В настоящее время считается, что грамотность -- это тот фундамент, на котором строится все развитие личности.

Я планирую сделать вывод о грамотности жителей России, исходя из результатов «Тотального диктанта» за 2013 год

Общие результаты «Тотального диктанта» за 2013 год

В 2013 году в «Тотальном диктанте» приняли участие около 14,5 тысяч россиян из 83 городов и шести сел.

Результаты «Тотального диктанта» представлены в диаграмме Пятерки получили всего 1% участников, четверки - 10%, тройки - 28 %. Остальные, а это более 61% получили неудовлетворительные оценки, проще говоря, оказались двоечниками.

Рис. 3 Общие результаты «Тотального диктанта» за 2013 год

По мнению председателя экспертной комиссии проекта Натальи Кошкарёвой, многие из тех, кто писал диктант, утратили важные культурные и исторические пласты. Они пишут слово «коммунизм» с одной «м», «наперсник» с «т», в «чересчур» ставят «з». Часты ошибки в словах «экзистенциальный», словосочетаниях «Древняя Греция» и «райские кущи». Одними из наиболее популярных ошибок остаются написание «н» или «нн» в суффиксах, букв «с» или «з» в приставках.

Проблемы запоминания правил русского языка

Если на одно и то же правило дать достаточно много разнообразных практических работ да еще в сочетании с хорошим объяснением, то у многих учеников количество ошибок на это правило уменьшится или даже они вовсе исчезнут. Но, увы, проходит время - и у большинства снова появляются ошибки по этой теме. Грамотно продолжают писать только немногие из учащихся. Как долго должно сохраняться умение или навык для обеспечения грамотности? Как минимум до следующего повторения этой темы.

Когда мы произносим знакомые слова, вспоминаем ли мы, из каких букв (звуков) состоит слово? Нет, в нашей памяти есть целостный образ слова, и мы вспоминаем слово целиком. Сравните, когда мы пытаемся запомнить длинное иностранное слово, то его мы разучиваем по частям. Встретив хорошо знакомого человека, мы узнаем его сразу, а не по отдельным приметам. В то же время на просьбу воспроизвести по памяти его черты (например, какого цвета его глаза, форма носа и т.д.) мы не всегда сможем ответить правильно.

А правила содержат подробный перечень сведений, определяющих ту или иную грамматическую единицу. И эти подробности не надо воспроизводить по памяти тем, кто может узнать грамматическую конструкцию в целом.

Вероятно, в нашем мозге даже независимо от нашего желания возникновению навыка предшествует такая обработка материала, в результате которой формируется и запоминается некий комплексный образ грамматической конструкции и в дальнейшем становится возможным узнавание ее сразу по нескольким признакам.

Причины забывания

Ученик может выделить в предложении обращение и при этом забыть поставить знаки препинания, выделяющие прямую речь (или наоборот). Между тем, как известно из теории памяти, что-либо, запомненное с помощью зубрежки, у некоторых учеников держится в памяти неустойчиво и требует больших усилий для воспроизведения.

Доказательство этого любой человек может привести из собственного школьного опыта. Информация, «усвоенная» с помощью большого количества бездумных повторений, зачастую никак не желает воспроизводиться именно в тот момент, когда она очень нужна, например, в момент ответа у доски, и быстро всплывает в памяти, как только начал отвечать другой ученик. Для воспроизведения не хватило самой малости - небольшой подсказки.

Для ученика правило обычно представляет собой набор сведений, мало связанных между собой. А ведь забывание (упускание из виду) даже небольшой части правила (всего лишь одного слова или даже буквы!) может привести к ошибкам.

Например, упустив из виду, что правило относится только к правописанию наречий, ученик не может вспомнить, когда надо ставить дефис, а когда нет (ср. будь по-моему, но по моему желанию). Или же ученик не может вспомнить, перед какой буквой ставится «твердый знак», а перед какой не ставится (ср. двухъярусный, но двухэтажный).

Как стать грамотным (мои предложения)

1) Читать литературу (преимущественно классическую). Сначала Вы будете читать, затем воспринимать, после -- запоминать слова и словообороты, которые потом уже будете воспроизводить на бумаге на подсознательном уровне.

2) Читать вслух. Механизм примерно такой же. Паузы, прямая речь, обороты, интонация -- все это способствует запоминанию прочитанного.

3) Конспектировать. Отличный навык, который приобретается в течении долгого времени. Главное -- конспектировать без ошибок, часто сверяясь с оригиналом.

4) Переписывать. Многие мастера копирайтинга (профессиональная деятельность по написанию рекламных и презентационных текстов) советуют, нет, даже настоятельно рекомендуют и заставляют своих учеников переписывать тексты. Для того, чтобы научиться писать продающие письма, нужно взять тексты известных мастеров своего дела и переписать их. Этот навык отшлифует знание правил написания слов и предложений и научит писать грамотно.

5) Использовать различные таблицы, схемы, создавать кластеры.

По-моему, это посильная задача для любого человека. Но главное, останавливаться при процессе улучшения своей грамотности нельзя ни в коем случае. Надо учиться управлять собой и своей собственной жизнью. И нести за это личную ответственность.

Если мы хотим быть грамотными, образованными людьми, то умение грамотно писать и говорить, должно быть для нас обязательным. От этого напрямую зависит наша успешность.

Необходимо ли реформирование русского языка?

Русский язык по праву считается одним из самых трудных, и наибольшие трудности вызывает орфография и пунктуация. Он богат разнообразными правилами правописания, без которых он был бы намного легче и проще, но не стоит забывать, что правильное написание вносит в текст определенный смысл.

Кто не делает ошибок в диктантах? Вместо «О» пишут «А» , вместо «Е» - «И», ведь в устной речи эти буквы часто произносятся одинаково. Правописание орфограмм с безударными гласными, двойными согласными (раненый - раненный осколком солдат), слитные и раздельные написания (тяжелораненый - ранен тяжело), частицы «НЕ» и «НИ» (Время ни на миг не остановишь. - Время не остановить.) и множество других случаев оказываются ловушками для тех, кто не знает правил орфографии. Они нужны даже тем, кто считает себя грамотным «от рождения», потому что многие слова пишутся по-разному в зависимости от контекста (смотрю вдаль - в даль туманную; безынтересный -- сверхинтересный; некошеная трава - не кошенная у дороги трава).

Подобных моментов в русском языке очень много и большинство из них трудны для написания. Так нужна ли реформа по упрощению правил русского языка? На мой взгляд, на этот вопрос нельзя ответить однозначно. Реформирование имеет как положительные стороны, так и отрицательные. Далее я приведу мнения учащихся и педагогов своей школы:

Я считаю, что можно было бы внести корректировки в общие правила слитного или раздельного письма различных частей речи, но в некоторых случаях должны существовать исключения, так как встречаются словосочетания, которые имеют разный смысл в разном написании. Например: место рождения (сына) - место (город, поселок, село), где родился человек, в то время как: месторождения (золота) - место нахождения полезных ископаемых.

Из данных слов можно сделать вывод, что для более легкого написания сложных слов, надо знать контекст.

В русском языке существуют и слова, которые являются исключениями. Это слова, написание которых не подчиняется каким-либо правилам. Они чаще всего трудны для запоминания. К этой группе трудных слов можно отнести и словарные. Их обязательно надо помнить, так как в их написании не прослеживается подчиненность определенным правилам.

Почему многие люди не следуют имеющимся правилам, а делают по-своему? Это связано с тем, что некоторые правила поверхностны, и они не дают уверенности в постановке того или иного знака. Поэтому и необходимо сделать их более простыми для грамотного написания. Но как это сделать - это уже другой вопрос. Здесь требуется помощь лингвистов. Можно провести еще много упрощений, но с ними наш язык станет очень бледным и пустым, как многие западные языки.

Я также считаю, что при реформировании русского языка возникнет еще больше проблем: произойдет нарушение традиций, которые складывались веками, возникнет опасность внесения еще большей путаницы в современный свод правил.

Можно представить себе такую картину: сегодня ты лег спать вполне грамотным человеком, а просыпаешься неучем. Все, что ты знал о правописании, устарело, и нет у тебя нового словаря с «новоправильными» словами, и абсолютно все книги в твоем доме пестрят ошибками. Поэтому, реформирование русского языка - это очень трудная и ответственная задача.

Заключение

Русский язык достоин любви и пристального изучения. Л. Н. Толстой говорил о русском языке: "Тысячелетиями создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемое богатство, умное поэтическое и трудовое орудие своей национальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего".

В русском языке сложная грамматика, но он изумительно красив. Сколько красивых и мудрых слов родились в недрах народа, сколько подарили нам классики литературы и языка! Пушкин, Есенин, Лермонтов, Фет, Жуковский, Гоголь, Достоевский, Толстой, Чехов, Куприн, Бунин... Этот перечень не имеет конца... Чтобы слова могли оправдать рухнувшую и потерявшую всякий смысл империю, их пытаются исказить до неузнаваемости или привнести в обиход новые. Устоит ли русский язык против "эмитентов", "вердиктов", "фигурять", "целых пакетов инициатив" и прочего?

XX век приучил нас к тому, что на стыке наук, казалось бы, далеких друг от друга, возникают общие интересы и проблемы, которые не решаются в ограниченных рамках той или иной сферы человеческой деятельности. Языку учат общие интересы и проблемы, которые предполагают диалог: диалог личностей, интересов, культур. Языку учат не только на уроках литературы и словесности... Надо везде и всюду бороться за чистоту языка, воспитывать любовь к слову.

Конечно, в изучении русского языка есть весьма сложные правила. Их обилие ставит препятствия в пути к совершенному владению русским языком. Но лишь человек, овладевший им в идеале, может полностью осознать необходимость всяческих правил.

Список литературы

1. Воскобойников В. М., Кирилл и Мефодий, Белый город, 2007

2. Гумилев Л. Н. Древняя Русь и Великая Степь.-- М., 1989

3. Кириллица - латиница - гражданица: Коллективная типография, отв. ред. Т.В. Шмелева, НовГУ имени Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2009

4. Крейкрафт Д. "Революция Петра: здания, образы, слова " сборник «Петр Великий»// Под ред. Е. В. Анисимова, 2007

5. Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка: Учебное пособие для ун-тов. -- М.: Высш. школа, 1981

6. Успенский Б. А. История русского литературного языка (XI--XVII вв). -- 3-е изд., испр. и доп. -- М.: Аспект Пресс, 2002

7. Данные сайта http://totaldict.ru/

8. Данные сайта http://ege.edu.ru/

Размещено на Allbest.ru

...