Современная трактовка риторики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Современная трактовка риторики

Содержание

Задание 1. Современная риторическая наука: истоки, идеалы, виды, направления, ораторы. Американская, японская, европейская, русская риторика

Задание 2. Понятие и разновидности аргументирующей речи. Основные виды аргументов и структура доказательства. Аргументы рациональные и иррациональные. Ошибки в аргументации

Задание 3. Выберите и проанализируйте три рекламных текста (телевизионная, радио-, наружная реклама). Определите, какие средства выразительности и приёмы речевого воздействия в них использованы

Задание 4. Выберите текст (фрагмент текста), объёмом 800-1000 слов. Текст должен быть образцом ораторского искусства и принадлежать известному оратору, политическому деятелю, журналисту. Выделите и охарактеризуйте использованные в нём логические и эмоциональные доводы, тропы, фигуры красноречия. Определите способ аргументации

Задание 1. Современная риторическая наука: истоки, идеалы, виды, направления, ораторы. Американская, японская, европейская, русская риторика

Современная трактовка риторики расширяет ее до теории убедительной коммуникации. Именно такое понимание риторики дается у В.И. Аннушкина, А.К. Авеличева: "Риторика - это наука о способах убеждения, разнообразных формах преимущественно языкового воздействия на аудиторию, оказываемого с учетом особенностей последней и в целях получения желаемого эффекта"; "наука об условиях и формах эффективной коммуникации".Предметом современной риторики служат общие закономерности речевого поведения, действующие в различных ситуациях общения, сферах деятельности, и практические возможности использования их для того, чтобы сделать речь эффективной.

Риторика - это наука о способах создания речевого поступка. Чтобы добиться результата в речевой деятельности, надо владеть искусством убеждения. А это целая наука, у которой есть свои законы. Не знающий эти законы хорошо понимает то, о чем он говорит, но не осознает, что же он своей речью делает. Поэтому создается целая система практической тренировки необходимых умений и навыков, обеспечивающих на деле высокий уровень мастерства взаимодействия оратора и аудитории. Понятие "риторика" значительно шире понятия "ораторское искусство". Оно охватывает широкий спектр знаний, умений и навыков от возникновения идеи до непосредственного речевого процесса.

Поскольку риторика является наукой, у нее есть предмет и объект.

Предмет риторики- законы, нормы, правила, приемы создания речевого высказывания в процессе общения. Объект риторики- речевое взаимодействие двух и более собеседников, включающее в себя множество компонентов этого взаимодействия.

Актуальность риторики как учебной дисциплины продиктована универсальностью и феноменальностью ее составляющей - языка. Речевая деятельность представляет широкие возможности: от простого общения до создания художественных шедевров. Речь определяет индивидуальность человека, объединяет с коллективом, моделирует поступки, позволяет реализовать идеи. Как часто успех задуманного зависит от речевых навыков человека! Однако к словам следует приложить профессионализм и дисциплинированность.

В науке о риторике ученые выделяют две области: общую риторику и частную.

Предметом общей риторики являются общие закономерности речевого поведения (в различных ситуациях) и практические возможности использования их для того, чтобы сделать речь эффективной.

Общая риторика содержит следующие разделы:

1. риторический канон;

2. публичное выступление (оратория);

3. ведение спора;

4. ведение беседы;

5. риторика повседневного общения;

6. этнориторика.

Частные риторики изучают особые области, которые называют сферами "повышенной речевой ответственности", потому что в них ответственность человека за свое речевое поведение, за умение или неумение владеть словом чрезвычайно велика. Это дипломатия, медицина, педагогика, административная и организационная деятельность и др. Вот что горит по этому поводу автор учебного пособия "Риторика" Н.А. Михайличенко:

"Наверное, нет таких профессий, где искусное владение словом не пригодилось бы.Но в некоторых сферах человеческой деятельности оно становится просто необходимым, является обязательным условием эффективной работы. Юрист, учитель, социальный работник, менеджер, политик, проповедник должны овладеть искусством речи, если хотят достичь вершин в своей профессии. Ведь им постоянно приходится общаться с людьми, беседовать, консультировать, наставлять, выступать публично, в официальной обстановке.

А чтобы произнести публичную речь, мало знать, что сказать, надо еще знать, как сказать, надо представлять себе особенности ораторской речи, учитывать множество факторов, влияющих на оратора и на слушателей, владеть техникой говорения"

Роды и виды красноречия. Мы видим, что слово сопровождает все формы общественной жизни. В соответствии с тем, где оно звучит и целью воздействия, выделяю следующие роды и виды риторики.

Общественно-политическое красноречие: его предмет - проблемы экономического характера, социально-политического. Это политические речи, митинговые, дипломатические, парламентские выступления, международное обозрение.

Академическое красноречие предназначено для узкого круга специалистов. Для этого рода риторики характерна информационная насыщенность, научный стиль речи. К видам можно отнести научный доклад, лекция, семинар, диспут, полемика.

Судебное красноречие: одно из древних родов риторики. Опираясь на законодательство и отстаивая интересы общества, с.к. имеет целью защиту прав и интересов граждан. Для юридической речи характерны как устная (переговоры в управленческой, коммерческой деятельности), так и письменная (техника юр. письма).

Умение говорить публично издавна считается необходимым профессиональным качеством юриста. Достаточно вспомнить такие российские имена. Как Анатолий Федорович Кони, Федор Никифорович Плевако, Николай Платонович Карабчевский, Михаил Григорьевич Казаринов, Сергей Аркадьевич Андреевский, Александр Иванович Урусов. Суд - это та инстанция, где от умения опровергать, аргументировать, доказывать порой зависит судьба человека. "Судебные ораторы знают цену слова",- А.Е. Михневич.

Социально-бытовое красноречие - самый распространенный род риторики, который используется в процессе вербального общения людей в форме беседы, обсуждения, диалога, юбилейной речи (эпидейктической) произносится по поводу юбилейного события, в связи с презентацией).

Богословско-церковное красноречие (Гомилетика) представляет собой совокупность правил составления церковных проповедей. Яркой фигурой в гомилетике был церковный деятель Иоанн Златоуст (334-407), который разработал методику построения и произнесения церковных проповедей. Риторика всегда была обязательным предметом в христианских богословских учебных заведениях.

Понимание специфики каждого рода и вида красноречия дает возможность сделать конкретное выступление адекватным речевой ситуации по форме и стилю.

Американская риторика. Теория и практика американской риторики представляет большой интерес, так как имеет богатый опыт и характеризуется попытками синтеза различных подходов к изучению речевой личности и создания речевой практики, адекватной потребностям сегодняшнего дня.

В США вопросы риторики приобретают особую значимость, особый социальный акцент. Риторически грамотное владение родным языком является одним из компонентов успеха личности в любой сфере деятельности. С риторикой связаны административная, политическая, судебная деятельность, любое проявление деловой активности. Одна из влиятельных социальных теорий-теория коммуникативного действия связана с парадигмой, понимающей коммуникацию в самом широком смысле как одну из основ человеческой жизнедеятельности.

Тип преуспевающего американца - это продукт речевого воспитания, ему свойственны прагматичность, простота, активность, профессиональная компетентность, наличие собственного мнения, способность к аргументации. С помощью коммуникации делается попытка обнаружить потенциалы взаимопонимания между участниками социального взаимодействия. Американское риторическое образование по своей направленности глубоко прагматично. Оно может быть понятно лишь в контексте стремления к жизненному успеху, эффективной речевой деятельности. Умение говорить - наикратчайший путь к известности. Оно выводит человека на авансцену общественной жизни, придает ему уверенность в своих силах. Риторику в США относят и к разделу sciences, и к разделу arts.

Японская риторика. Японская риторическая теория, названная ее авторами "Языковое существование" (Гэнго сейкацу), широко развита в настоящее время как в науке, так и в преподавании и, главным образом, в практическом применении. Японская теория языкового существования связана с пропагандой японского патриотизма. Патриотизм мыслится не как военное преимущество, а как превосходство японского интеллекта, нравственных качеств народа, внутреннего порядка и трудолюбия. Благодаря такому типу состязательности Япония распространила свое влияние на страны Юго-Восточной Азии и стала второй мировой державой по уровню производства и торговли.

Европейская риторика.

Под влиянием культуры Римской империи риторика появляется и в странах Европы.

Складывается строгая, логическая научная речь в первых университетах: это лекции профессоров, диспуты. Развивается система доказательств, многообразной аргументации. Такая дискуссионная речь получила название схоластики.

КХХв. академическое красноречие насчитывает десятки тщательно отработанных форм: лекции и целые лекционные курсы, семинары, защита курсовых и дипломных проектов

.Появляется своя культура общения студента с профессором на лекциях, консультациях, зачетах и экзаменах. Риторика стимулирует разработку грамматики и литературной нормы языка. Развивается мастерство перевода.

Во Франции в эпоху абсолютизма расцветает такая отрасль речевого мастерства, как придворный этикет (в дальнейшем пришедший и в монархическую Россию).Придворный этикет оказал сильное влияние на дипломатическую речь, а также на соблюдение стандартных форм общения в среде военных и даже чиновников.Реформистская риторика становится наиболее влиятельной сферой гуманитарного знания. Идут дискуссии по риторике, создаются салоны и частные академии, развиваются частные виды красноречия: риторика беседы, эпистолярная риторика, риторика метаморфозы. Идет борьба с плебейским стилем, отвергаются диалекты и жаргоны, иноязычные заимствования, даже научная речь.

Русская риторика. Риторическое образование - одно из наиболее перспективных и значимых среди современных лингводидактических направлений, имеющих целью формирование и воспитание хорошей и грамотной, убедительной и эффективной речи. В 1997 году была создана Российская ассоциация исследователей, преподавателей и учителей риторики. В настоящее время она объединяет 17 региональных отделений и насчитывает более 450 членов.

"Речь есть инструмент управления обществом. Стиль речи формирует стиль жизни общества. Для того чтобы построить благополучное общество, необходимо воспитать активного речедеятеля-гражданина, умеющего владеть разными видами слова в новом информационном обществе."

Ю.В.

Рождественский

Риторическая педагогика оценивалась Ю.В. Рождественским как сложнейшая проблема, связанная с общим пониманием предмета риторики и методикой его преподавания.

"Сложность обучения прозаической речи, - писал Ю.В. Рождественский, - состоит в том, что без одновременного изучения жизни это может превратиться в краснобайство… Ораторами и писателями становятся в социальной жизни, в обучении прозаической речи мы обучаем владению оружием, а оружием владеет и рыцарь и разбойник. …Поэтому обучение риторике одновременно есть обучение этике".

Задание 2. Понятие и разновидности аргументирующей речи. Основные виды аргументов и структура доказательства. Аргументы рациональные и иррациональные. Ошибки в аргументации

Аргументирующая речь - один из самых распространенных типов публичных выступлений. (от слова аргумент - довод, служащий для доказательства, необходимый для убеждения). Убеждать можно в правоте какого-то мнения (убеждающая речь) или в необходимости какого-либо действия (агитирующая речь).

Общая цель аргументирующей речи - убедить аудиторию согласиться с говорящим в спорном вопросе, доказать правоту говорящего. Для этого четко должен быть сформулирован тезис говорящего - "ответ на спорный вопрос", "способ решения проблемы". При этом оратор должен предполагать, как его тезис будет воспринят аудиторией. От этого зависит способ доказательств в речи.

Уже во вступлении надо:

а) заинтересовать слушателей вопросом;

б) расположить слушателей к себе.

Для этого существует несколько приемов.

1. Возможна похвала в адрес аудитории, но не слишком явная.

2. Нужно показать, что оратор не намерен "давить" на аудиторию, влиять на нее. Оратору следует показать свою объективность в решении вопроса, заинтересованность в общем согласии. Поэтому необходимо избегать такие слова: Вы должны, Вам придется, я заставлю Вас и т.п. Лучше употреблять слова и выражения, смягчающие категоричность речи: вероятно, по-видимому, возможно и под., риторические вопросы: Можно ли предположить, что…?, Не лучше ли признать, что….? и т.д.

Аргументирующая речь связана с такими понятиями, как тезис, аргументы, выводы.Без осмысления этих понятий нельзя говорить о структуре и особенностях аргументирующей речи.

Тезис - это мысль или положение, истинность которого требуется доказать. Тезис необходимо ясно, понятно и точно сформулировать.

Для доказательства тезиса используют аргументы - суждения или совокупность суждений, приводимых для подтверждения мысли. Аргументы должны быть истинными и достаточными.

Выделяют аргументы трёх типов:

1) сильные и слабые;

2) рациональные ("к делу") и иррациональные ("к человеку");

3) собственно аргументы и контраргументы.

Сильные и слабые аргументы.Довод, против которого легко найти возражение, называют слабым, и наоборот, довод, который трудно опровергнуть, называют сильным. Сила аргумента определяется с точки зрения слушателя, а не говорящего. Так, для родителей, чей ребенок подстригся несколько необычно, слабым аргументом будет - Всем ребятам в классе понравилось!, а сильным - Директор сказал, что эта прическа идеальна для ученика. Итак, для того чтобы убедить, лучше оперировать сильными доводами.

Аргументы "к делу" и "к человеку".Первый тип аргументов - "к делу" - это в первую очередь факты, подтверждающие справедливость выдвинутого тезиса, а также законы природы, аксиомы - все то, что может рассматриваться как безусловно истинное, не требующее доказательства (их называют еще рациональными, воздействующими на разум слушателей); второй тип - "к чувству" - иррациональные, психологические рассуждения, взывающие к чувствам.

Аргументы "к чувству" в свою очередь могут быть двух подвидов. Во-первых, они могут апеллировать к личностным качествам одного конкретного оппонента: Тебе "Титаник" не понравился? Нет? Да что ты понимаешь, ты в жизни кроме мультиков и ужастиков ничего не смотришь! или, во-вторых, к чувствам целой аудитории: Вы, как люди высокообразованные и интеллигентные, не можете не понимать значения изучения риторики в вузе.

Аргументы и контраргументы.Последние возникают в сознании оппонента как возражение оратору. Очень хорошо, если говорящий в состоянии предвидеть возможные контраргументы, а еще лучше - предупредить их появление фразами типа: Здесь мне могли бы возразить, что..., но это не совсем так, потому что... .

Выводы. Вывод (демонстрация) обеспечивает взаимосвязь тезиса и аргументов, подчеркивает доказательность изложения, неопровержимость основного тезиса речи. Этот компонент аргументирующей речи располагается в конце основной части, в заключении.Яркий, логичный, четко сформулированный вывод является еще одним доказательством (аргументом) правомерности точки зрения говорящего, его позиции.Тезис, аргументы и выводы составляют единое целое в структуре аргументирующей речи.

Ошибки в аргументации.

1. Аргументы должны быть истинными, доказанными суждениями.

Нарушения этого правила ведет к двум ошибкам. Одна из них называется "основное заблуждение", поскольку состоит в использовании в качестве аргумента ложного суждения. Эта ошибка особо опасна в судебно-следственной практике, где ложные показания заинтересованных лиц приводят к судебным ошибкам, а в результате наказанию невиновного, либо к оправданию преступника.

Другая ошибка при нарушении этого правила - "предвосхищение основания". Она состоит в том, что в качестве аргументов используются недоказанные суждения, которые сами нуждаются в обосновании. Так, если доказывают тезис "Все студенты стремятся к добродетели" и в качестве основания (аргумента) приводят суждение "Все люди стремятся к добродетели", то совершается ошибка "предвосхищение основания".

2. Истинность аргументов должна быть установлена независимо от тезиса.

Ошибка "круг в доказательстве" состоит в том, что тезис обосновывается аргументами, а аргументы - тезисом.

3. Аргументы не должны противоречить друг другу. Это правило вытекает из логического закона, согласно которому из противоречия можно вывести все что угодно, в том числе, тезис и антитезис.

Ошибка "противоречие в аргументах". В судопроизводстве, где одним из видов аргументов являются показания свидетелей, противоречием в аргументах будут различные, несовместимые показания свидетелей об одном и том же событии.

Задание 3. Выберите и проанализируйте три рекламных текста (телевизионная, радио-, наружная реклама). Определите, какие средства выразительности и приёмы речевого воздействия в них использованы

1. Телевизионная реклама маски GarnierFructis.

Устали ждать, когда маска подействует?

GarnierFructis создает первую мгновенную тающую маску. За 1 секунду она проникает в волосы и восстанавливает их. Ваши волосы будут как новые! Новая мгновенная тающая маска GarnierFructis.

Заботься о себе. Garnier.

Приём речевого воздействия -доказывание (проводится эксперимент, с помощью которого адресат должен убедиться в хорошем качестве рекламируемого товара).

Средства выразительности: эпитет "тающая маска", сравнение "волосы как новые" более точно характеризуют предмет, подчеркивают его качества, свойства, создают определенный образ.

2. Текст радиорекламы.

"Диван-Сарай" - о чем еще можно мечтать?

Добро пожаловать в "Диван-Сарай" - царство изысканных вкусов и восточных традиций. Уютный интерьер, радушный прием, блюда восточной и европейской кухни. Ресторан "Диван-Сарай" - Комсомольская 31. В нашем городе он такой один!"

Приём речевого воздействия - внушение. Ключевая фраза рекламного ролика состоит из двух частей: в первой называется мечта героя - ресторан "Диван-Сарай", а во второй части - поясняется, почему это мечта и как можно её реализовать, т.е. руководство к действию.

Средства выразительности: эпитеты"уютный интерьер", "радушный прием", метафора "царство вкусов"помогают создать в воображении картину рекламируемого заведения.

3. Текст наружной рекламы.

Реклама товаров в магазине "Эверест": "Простые решения сложных задач" риторический аргумент речевой воздействие

Приём речевого воздействия-внушение (побуждение собеседника принять на веру сказанное без обдумывания и критического осмысления).

Средства выразительности: антитеза (противопоставление) - "простые-сложные" позволяет подчеркнуть достоинства рекламируемого магазина, выделить его положительные качества.

Задание 4. Выберите текст (фрагмент текста), объёмом 800-1000 слов. Текст должен быть образцом ораторского искусства и принадлежать известному оратору, политическому деятелю, журналисту. Выделите и охарактеризуйте использованные в нём логические и эмоциональные доводы, тропы, фигуры красноречия. Определите способ аргументации

Послания Президента Федеральному Собранию (от 4 декабря 2014 г.; фрагмент)

Размещено на Allbest.ru