Проблема синтаксического минимума: формальный аспект

Размещено на http://www.allbest.ru/

Проблема синтаксического минимума: формальный аспект

Цыганская Оксана Геннадьевна

В статье рассматривается простое предложение английского языка, его синтаксические структуры и функционирование синтаксического яруса языка. Так же рассматриваются различные классификации структурных схем

Ключевые слова: СИНТАКСИС, ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СИНТАКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ, ПРОПОЗИЦИЯ

Simple English sentence, its syntactic structures and function syntax are reviewed in this article. In addition, the classification of structural schemes is considered

Keywords: SYNTAX, SIMPLE SENTENCE, SYNTACTIC STRUCTURES, PROPOSITION

Язык, как важнейшее средство человеческого общения, осуществляет эту функцию через речь. Передаваемая в речи информация по-разному распределяется между языковыми единицами, составляющими высказывание, в зависимости от их иерархического статуса, однако не одна из языковых единиц не способна служить средством общения без соответствующей организации, эту функцию выполняет синтаксис. Соответственно основная задача синтаксиса - изучение правил построения и преобразования предложений, т.е. механизма работы синтаксического строя языка. Синтаксис, как раздел грамматики, является как автономной дисциплиной, так и связанной с рядом других языковых и неязыковых дисциплин и прежде всего с психолингвистикой и логикой.

Структурирование и представление знаний с помощью средств, закреплённых за синтаксической системой языка, связано с процессами мышления и механизмами взаимодействия когнитивных и языковых структур. Определённую особенность в этот процесс вносит понимание предложения как сложного языкового знака, сложность которого определяется с точки зрения многомерности его структуры и с позиции его функционального предназначения. Предложение выполняет коммуникативную, номинативную, когнитивную, информационную и дискурсивную функции. При этом оно обладает формальной и содержательной стороной. Еще С. Карцевский обратил внимание на ассиметрию плана выражения и плана содержания языкового знака, что ведет к возможной многозначности одной и той же конструктивной схемы предложения [11]. Как отмечает Ю. С. Степанов, «каждая структурная схема представляет собой свободно плавающую схему семантики, внутри которой реализуется некоторое, не до конца исчислимое количество типов предложений» [25]. синтаксический английский язык семантика

В этой связи значимой является способность предложения представлять как языковые, так и неязыковые знаки, что отражает многомерность синтаксически репрезентируемых концептов. Тесное взаимодействие языковой и неязыковой сферы в области синтаксиса возможно благодаря оперированию категориями общего и единичного. Преобразование в синтаксисе этих категорий в виде конкретного и абстрактного создаёт основу для всего речемыслительного процесса. Переход абстрактного в конкретное осуществляется за счёт лексики и грамматики языка. С. Д. Кацнельсон отмечает, что «слова выделяются на основе того общего и инвариантного, что содержится в мышлении и речи. Это инвариантное и общее сохраняется как предпосылка речи, как некая потенция, которая в памяти может существовать лишь в связи с конкретными образами, иначе бы она оказалась мёртвой, а в речи каждый раз подлежит актуализации, т. е. переходу из общего в отдельное, из абстрактного в конкретное. Грамматика вырастает на основе процессов актуализации… Актуализация предполагает не только конкретизацию слова в пределах данной обобщённой (родовой) абстракции, но также конкретизацию отношений между словами» [12].

Без синтаксиса язык - это всего лишь набор не связанных друг с другом единиц. Функция преобразования единиц в суждение о мире принадлежит грамматике, процесс упорядочения в этой сфере ориентируется на выделение определённых когнитивно-обработанных форм знания, сопряжённых с различными аспектами [28].

В смысловом поле синтаксиса важен конфигурационный формат репрезентации знаний. Он организует знания с помощью построения структуры предложения в удобные для оперативной памяти конструкции. Востребованность одних и тех же моделей и представление этих схем констатирует о наличии структуры абстрагированного знания и о функции той или иной конфигурации сочленённых элементов и связанных с этими функциями смысловых различительных признаков. Тот факт, что комбинаторика структурных элементов получает функцию грамматического показателя, свидетельствует в пользу дискретности данного фактора в системе языка [28]. По словам С. Д. Кацнельсона, «фраза принадлежит к сфере речи, к языку относится не фраза, а шаблон, по которому она составляется. Этот шаблон заключён в предикате, в качестве схемы развёртывания фразы. Логика предвосхитила понятие о структурной схеме развёртывания предложения, в виде так называемой пропозициональной функции. Необходимо различать «пропозициональную функцию» как схему развёртывания мысли и структурную схему предложения. Между ними нет изоморфизма. Предложение не является прямой копией пропозиции» [12]. Таким образом, предикат играет главенствующую роль в синтаксической структуре предложения, а смысл, заложенный в категориальном значении глагола, функционирует в качестве предиката.

Новое решение проблемы взаимодействия синтаксиса и семантики даёт когнитивный подход к изучению языка. Анализ пропозиции с точки зрения смыслового набора компонентов даёт возможность описать синтаксис простого предложения в терминах синтаксических концептов [5, 10]. В этом свете учёные обсуждают как структуры представления знаний, так и способы их концептуальной организации [6, 17, 18, 13, 16, 8, 20, 21]. Ключевым моментом является выделение при анализе предложения ментального и языкового уровней и выявление принципов их взаимодействия.

Построение предложения осуществляется не просто за счёт соединения слов, в этом процессе задействуются различные мыслительные и познавательные ресурсы человека. Данный процесс сопряжён с учётом различных скрытых явлений, таких как восприятие, мышление, память и т. д., с целью осуществить усвоение, переработку и передачу знаний.

По утверждению Р. Якобсона, синтаксические структуры содержат матрицы, которые заполняются определённым набором слов [30]. Отсюда можно сделать вывод, что оптимальное функционирование синтаксического яруса языка основывается на применении типизированных структурных схем связывания слов для формулирования смысла в виде конструкций. Признание наличия конструкций и рассмотрение их как комплексных единиц с планом содержания и формой, регулярно используемых в коммуникации, имело большое значение для развития синтаксической теории. На постоянство «содержательных сдвигов» при изменении позиции составных частей синтаксической структуры указывает также И. Б. Долинина [9]. Таким образом, «конструктивность предложения понимается, как способность специфической схемы развёртывания мысли актуализировать синтагматическую функцию речи и привносить свой вклад в содержательный план всего предложения» [27].

Основой любого предложения является пропозиция, в которой взаимосвязаны отдельные, разрозненные сущности: R (x, y), R (x, y, z), P (x). Реальное предложение может совпадать со своей структурной схемой, но также может содержать большее или меньшее количество элементов, в зависимости от коммуникативных условий и валентности глагола. Так, например, структурная модель «N₁ - V_f - N₄» является основой многих предложений с разной семантикой: Pupils write dictations, Коля вымыл руки? Мама варит компот и т. д. Семантика предложений различна, однако можно «проследить «количественное» варьирование соответствующих коммуникативный единиц» [7].

Уже достаточно давно используется понятие языкового минимума, в который включается набор языковых средств (в первую очередь лексических), необходимый и достаточный для большинства ситуаций повседневного общения в нейтральном дискурсе. Традиционно считалось, что исчисление лексического минимума для учебных целей исчерпывает проблему овладения языком для элементарных коммуникативных целей. Однако до сих пор не предпринимались попытки выделить синтаксический минимум и очертить его границы, между тем как данная проблематика является чрезвычайно актуальной для самых разных областей языкознания, методики изучения языка и систем искусственного интеллекта, ибо структура предложения является основным средством, обеспечивающим построение из слов связного речевого высказывания, где порядок слов, грамматические категории, интонационная окраска и т. д. являются составными средствами структуры предложения. Современная лингвистика стремится подвести синтаксическую структуру многочисленных предложений к «единому знаменателю» и представить ее в виде конечного числа «формул», «моделей», «структурных схем, включающих необходимые организующие формы слов или их словосочетаний, и правила развёртывания и расширения этих формул» [2]. А. И. Смирницкий в своих работах называет это «комплексными единицами языка, которые могут быть определены как интонационно-строевые единицы» [24]. Данный материал подробно изучен и представлен в работах по порождению речи таких учёных как В. Г. Адмони, О. Есперсена, Л. Л. Иофика, Ю. А. Левицкого, А. И. Смирницкого, В. Н. Ярцева, Н. Хомского и др.

Простое предложение принято считать основной синтаксической единицей. Монопредикативная (В. Г. Адмони, О. Б. Сиротинина) конструкция, являясь основой всего многообразия синтаксических конструкций языка, имеет в своей основе «структурный каркас», его типы в каждом языке ограничены, конечны. По утверждению В. Г. Адмони, вопрос о структурном костяке предложения принадлежит к важнейшим синтаксическим проблемам, а Г. Г. Почепцов считает необходимым определить наиболее приемлемый способ членения предложения, оперируя единицами которого можно наиболее полно и точно описать структуру предложения. По его мнению, структурная модель предложения должна быть минимальной по составу, простой по грамматическому строению и содержанию и приводит следующие схемы [1, 23]:

1. подлежащее - сказуемое-глагол ненаправленного действия (действ. залог) - Pages rustle (S. Bedford);

2. подлежащее - сказуемое-глагол беспредложно-объектной направленности (действ. залог) - прямое дополнение объекта - Моor was enjoying the port (I. Murdoch);

3. подлежащее - сказуемое-глагол, требующий двух беспредложных дополнений: дополнения адресата и дополнения объекта (действ. залог) - беспредложное дополнение адресата - беспредложное дополнение объекта - I've taught him that (J. Galsworthy);

4. подлежащее - сказуемое-глагол пространственной направленности (действ. залог) - обстоятельство места - The Judge is in the chair (S. Bedford);

5. подлежащее - сказуемое-глагол временной направленности (действ. залог) - обстоятельство времени - That was long ago (P. Abrahams);

6. подлежащее - сказуемое-глагол беспредложно-объектной направленности (страд. залог) - They had been seized (H. G. Wells).

«Структурный каркас» предложения, согласно Г. Г. Почепцову, составляют конструктивно значимые элементы, образующие ядро предложения и конструктивно незначимые элементы. Под конструктивной значимостью он понимает «роль данного элемента в формировании соответствующей единицы более высокого уровня» и способность передавать связываемое с ними грамматическое содержание вне контекста структуры [23].

В лингвистике также используются понятия «ядра» и «ядерной структуры» состоящей из элементов, различных по степени своей значимости: главенствующей и второстепенной [4]. В разных лингвистических направлениях определение ядра неоднозначно, например, в модели членов предложения - это главные и второстепенные члены; в модели НС - ядро и сателлиты; в цепочечном анализе З. Харриса - элементарное предложение и адъюнкты, в порождающих грамматиках - ядерное предложение и его трансформации [22].

Определение ядерных структур возможно несколькими способами: путём свёртывания предложений до далее неделимых частей, сопоставление вычлененных структур и определение в них ядра; выявление в некотором корпусе предложений с минимальным количеством синтаксических составляющих, определение их ядерности и сравнение с остальными предложениями этого корпуса; сравнение определённого количества предложений, выделение общих структурных элементов, обладающих и в отвлечении от их переменного окружения свойствами предложения, однако в зависимости от подхода количество ядерных структур будет разным[22].

Рассмотрим классификацию структурных схем. У З. Харриса мы находим семь формул английского простого предложения [29]:

1. N V - Kate reads;

2. N V p N - Mary looked at the picture;

3. N V N - Kate read a book;

4. N is N - Nick is a pupil;

5. N is A - She is beautiful;

6. N is p N - The paper is of importance;

7. N is D - My mother is in the kitchen.

Л. Л. Иофик и ее коллеги выделяют шесть основных формул простого предложения [26]:

1. S P - Kate reads;

2. S Pc Coms - Ann is a pupil / beautiful;

3. S P O1 - Kate read a book;

4. S P O1 O2 - Albert gave him a book;

5. S P O1 Compo - He painted the door white;

6. There P S - There are books in my bag.

Одна и та же формула с разным лексическим наполнением имеет разные референциальные значения и передает разнообразные коммуникативные ситуации. Общим для них остаётся грамматическая структура, представленная в виде формулы. Кузнецова отмечает, что перечисленный минимум является неполным, поскольку отсутствует структура, показывающая особенности функционирования глаголов с валентностью объекта и места направления: I put documents on the table, She took him to the park [26].

В работах Дж. Н. Хука можно найти следующие модели английского предложения [31]:

1. S+V - Children read;

2. S+V+O - I like sweets;

3. S+V+P - They are students;

4. Structural S+V+P+ notional S - It is difficult to study English;

5. Minor pattern - Are you sure? Brush your hair?

Существует также классификация структур просто предложения на основе валентности глаголов, автором которой является Ю. А. Левицкий. По этой классификации наиболее часто встречаются следующие модели [15]:

1. N1 be N2 - He is a student;

2. N be A - She is pretty;

3. N1 be pr N2 - Nick is in Moscow;

4. N be D - Books are there;

5. N V - Babies cry;

6. N1 V N2 - Tom play basketball;

7. N1 V N2 N3 - She gave him books;

8. N1 V N2 D (pr.N3) - Peter puts the books on the table;

9. N1 V pr.N2 - Children look at the blackboard;

10. N1 have N2 - I have a sister.

Данным вопросом, помимо Ю. А.Левицкого, занимались и такие учёные как Л. Теньер, У. Чейф, А. А. Холодович, В. С. Храковский, однако против применения данного принципа выделения формул предложения говорит наличие во многих языках безглагольных предложений [1]. Кроме этого, трудность заключается и в том, что при таком подходе статус подлежащего приравнивается к статусу других зависимых от глагола компонентов предложения; для выявления общих валентностных свойств предикатов необходим большой объем материала и учет ЛСВ глагола.

Существует мнение, что не валентность глагола определяет структурную схему простого предложения, а наоборот. Это было замечено З. Д. Поповой, которая отметила, что структурная схема «сильнее» лексического значения входящих в нее словоформ, что ее пропозиция подчиняет себе семантику попадающих в нее слов [19]. Это наблюдение, в свою очередь, соотносится с тезисом, сформулированным в рамках когнитивной лингвистики и указывающим на тот факт, что именно концепт определяет семантику языковых средств, использующихся для его выражения [21].

В предложении находят своё отражение только те валентности глагольного ЛСВ, которые необходимы для информативной достаточности того или иного высказывания. Например: Не opened - Не opened the book - Не opened the book on page 4. Причём эта достаточность определяется намерениями коммуниканта, тем, что он собирается сообщить, какую ситуацию хочет передать, поэтому информативная достаточность понятие относительное, поскольку в одном случае высказывание будет законченным, а в другом для передачи законченности потребуется введение дополнительного элемента. Следовательно, при выделении структурных схем всё-таки необходимо опираться на постоянство значения глагола-сказуемого [3].

Очень сложно определить точное количество структурных схем простого английского предложения, вместе с тем во всех классификациях в формальную сторону предложения входят «модель» и парадигма предложения, состоящая из лексических и грамматических морфем, Парадигма предложения, как правило, состоит из форм лица, времени, наклонения и вариантов с различной модальностью: She is reading - She was reading - She will be reading и т. д.

Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что выделение синтаксического минимума в качестве одной из своих составных задач имеет обоснованное выделение минимального набора структурных схем простого предложения. Однако проблема выделения синтаксического минимума этим не исчерпывается, поскольку в него должны входить и более сложные конструкции, объединенные критерием необходимости и достаточности для повседневных коммуникативных целей в нейтральном дискурсе. Тем не менее, решение вопроса об исчислении формального минимума структурных схем играет здесь ключевую роль.

Литература

1. Адмони, В. Г. Синтаксис современного немецкого языка / В. Г. Адмони. - Л.: Наука, 1973. - С. 56.

2. Белошапкова, В. А. О понятии «формула предложения» на уровне синтаксиса сложного предложения / В. А. Белошапкова // Единицы разных уровней грамматического строя языка и их взаимодействие. - М., 1969. С. 208.

3. Богданов, В. В. Структурная схема и семантика предложения / В. В. Богданов // Исследования по семантике. Семантические аспекты синтаксиса: межвуз. сб. - Уфа, 1985. - С. 20.

4. Вовшин, Я. М. Трансформационный синтаксис глагольных конструкций современного английского языка / Я. М. Вовшин. - Мн.: Высш. шк., 1983. - 539с.

5. Волохина, Г. А. Синтаксические концепты русского простого предложения / Г. А. Волохина, З. Д. Попова. - Воронеж: ВГУ, 1999. - С. 19 - 32.

6. Герасимова, В. И. На пути к когнитивной модели языка / В. И. Герасимова, В. В. Петрова // Новое в зарубежной лингвистике. - 1988. - Вып. 23. - С. 5-11.

7. Гришаева, Л. И. О переходе языка в речь: когнитивная интерпритация (об актуализации предложения как коммуникативной единицы) / Л. И. Гришаева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - Воронеж: ВГУ, 2001. - С. 10-16.

8. Демьянков, В. З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода / В. З. Демьянков // Вопросы языкознания. - 1994. - № 4. - С. 17-33.

9. Долинина, И. Б. Синтаксически значимые категории английского глагола / Отв. ред. Т. В. Булыгина. - Л.: Наука, 1989. - 216 с.

10. Казарина, В. И. Синтаксический концепт «состояние» в современном русском языке (к вопросу о его формировании) / В. И. Казарина. - Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2002. - 226 с.

11. Карцевский, С. О. Об асимметричном дуализме лингвистического знака // В кн. Звегинцев В. А. История языкознания 19-20 веков в очерках и извлечениях - М., Просвещение, 1965.

12. Кацнельсон, С. Д. Категория языка и мышления: Из научного наследия / С. Д. Кацнельсон. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 864с.

13. Кубрякова, Е. С. Проблемы представления знаний в современной науке и роль лингвистики в решении этих проблем / Е. С. Кубрякова // Язык и структуры представления знаний: Сб. научно-аналитических обзоров. - М.: ИНИОН РАН, 1992. - С. 4-38.

14. Кузьмина, С. Е. Проблема выделения структурных схем простого предложения (на материале английского предложения) / С. Е. Кузьмина // Вестник ЧГУ. Серия: Филология. Искусствоведение. - 2009. - №10. - С. 53-57.

15. Левицкий, Ю. А. Современная грамматика английского языка: курс лекций / Ю. А. Левицкий. - Пермь: Изд-во Перм, ун-та, 1997. С. 63-64.

16. Панкрац, Ю. Г. Пропозициональная форма представления знаний / Ю. Г. Панкрац // Язык и структуры представления знаний: Сб. научно-аналитических обзоров. - М.: ИНИОН РАН, 1992. - С. 78-97.

17. Петров, В. В. Язык и логическая теория: в поисках новой парадигмы / В. В. Петров // Вопросы языкознания. - 1988. - № 2. - С. 39-48.

18. Петров, В. В. Язык и искусственный интеллект: рубежи 90-х годов // Язык и интеллект. - М.: Прогресс, 1996. - С. 5-13.

19. Попова, З. Д. Минимальные и расширенные структурные схемы простого предложения как однопорядковые знаки пропозитивных концептов // Традиционное и новое в русской грамматике: Сборник статей памяти В.А. Белошапковой. - М.: Индрик, 2001. - С. 226.

20. Попова, З. Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. - Воронеж: Прогресс, 1999. - 30 с.

21. Попова, З. Д. Очерки по когнитивной лингвистике / З. Д. Попова, И. А. Стернин. - Воронеж: Истоки, 2001. - 192 с.

22. Порческу, Г. В. К проблеме «перцептивных формул» английского предложения / Г. В. Порческу, Г. В. Чугаева // Вестник ЧГУ. Серия: Филология. Искусствоведение. - 2009. - №35. - С. 124-131.

23. Почепцов, Г. Г. Конструктивный анализ структуры предложения / Г. Г. Почепцов. - Киев: Вища школа, 1971. - 191с.

24. Смирницкий, А. И. Синтаксис английского языка / А. И. Смирницкий. - М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1957. - 36 с.

25. Степанов, Ю. С. Имена. Предикаты. Предложения. (Семиологическая грамматика) / Ю. С. Степанов. - М., Наука, 1981. - 361с.

26. Структурный синтаксис английского языка: пособие по теоретической грамматике / под ред. Л. Л. Иофик. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1972. - С. 16-17.

27. Фурс, Л. А. Конструктивность предложения в когнитивно-функциональном аспекте (на материале английского простого предложения) / Л. А. Фурс // Вестник ВГУ. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2009. - №1. - С. 59-62.

28. Фурс, Л. А. Форматы представления знаний в синтаксисе / Л. А. Фурс // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - № 1. - С. 167-181.

29. Харрис, З. С. Совместная встречаемость и трансформация в языковой структуре / З. С. Харрис // Новое в лингвистике. Вып. 2. М., 1962. - С. 628

30. Якобсон, Р. Избранные работы по лингвистике / Р. Якобсон. - Благовещенск: БГК им. И. А. Бодуэна де Куртенэ, 1998. - 192 с.

31. Hook, J. N. Hook' Guide to Good Writing(Grammar, Style, Usage) / J. N. Hook. - N.-Y., 1962.

Размещено на Allbest.ru