Формирование речевой компетентности
Научный текст и языковые особенности научной речи. Модели образования слов. Научный текст, его содержание. Модели предложений для выражения определения научного понятия. Рекомендации по краткой записи текста при конспектировании и сокращенной записи слов.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 24.06.2017 |
| Размер файла | 88,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Задание 22. Подготовьтесь к пересказу текста «Товар» на основе плана (вопросного или назывного) и конспекта:
1) разделите текст на смысловые части и скажите, сколько частей вы выделили;
2) составьте и запишите план текста;
3) найдите и прочитайте в каждой смысловой части текста предложения, которые содержат ее главную информацию;
4) заполните таблицу по модели, используйте приемы краткой записи текста.
|
План текста (вопросный или назывной) |
Конспект текста |
|
|
1. |
1. |
|
|
2. |
2. |
Задание 23. Передайте содержание текста с опорой на план и конспект.
Приложение
I. Таблицы склонений
1. Склонение имён существительных и прилагательных
|
Падеж |
Число |
Окончания |
|||
|
м. род и ср. род |
ж. род |
||||
|
И. п. Кто? Что? |
Ед. ч. |
-ый / - ий, -ой -й, -ь, -ий |
- ое / - ее - о / -е, -ие |
- ая / - яя - а /- я, - ия,- ь |
|
|
Мн. ч. |
- ые / - ие - ы / - и (-а / - я - ср. р.) |
||||
|
Р. п. Кого? Чего? |
Ед. ч. |
- ого / - его - а / - я |
- ой / - ей - ы / - и |
||
|
Мн. ч. |
- ых / - их - ов, - ев, - ей, - ий |
||||
|
Д. п. Кому? Чему? |
Ед. ч. |
- ому / - ему - у / - ю |
- ой / - ей - е, - ии, - и |
||
|
Мн. ч. |
- ым / - им - ам / - ям |
||||
|
В. п. Что? |
Ед. ч. |
= И. п. ед. ч.. |
- ую /- юю - у / - ю, - ь |
||
|
Мн. ч. |
= И. п. мн. ч. |
||||
|
Кого? |
Ед. ч. |
= Р. п. ед. ч. |
- ую / - юю - у / - ю, -ь |
||
|
Мн. ч. |
= Р. п. мн. ч. |
||||
|
Т. п. Кем? Чем? |
Ед. ч. |
- ым / - им - ом / - ем |
- ой / - ей - ой / - ей, - ью |
||
|
Мн. ч. |
- ыми / - ими - амии / - ями |
||||
|
П.п. О ком? О чем? |
Ед. ч. |
- ом / - ем - е, - ии |
- ой / - ей - е, - ии, - и |
||
|
Мн. ч. |
- ых / - их - ах / - ях |
2.Окончания существительных Р. п. мн. ч.
|
Род |
Падеж |
Окончания |
|||
|
И. п. ед. ч. |
Р. п. мн. ч. |
И. п. |
Р. п. |
||
|
М. род |
cтол музеЙ враЧ карандаШ муЖ товариЩ словарЬ |
столОВ музеЕВ врачЕЙ карандашЕЙ мужЕЙ товари щЕЙ словарЕЙ |
- - й - Ч - ш - ж - щ - ь |
- ов - ев - ей - ей |
|
|
Ж. род и Ср. род |
тетрадЬ морЕ аудиторИЯ зданИЕ книгА онО |
тетрадЕЙ морЕЙ аудиторИЙ зданИЙ книг окОн |
- ь - е - ия - ие - а - о |
- ей - ей - ий - ий - - |
Обратите внимание! В существительных Р. п. мн. ч. женского и среднего рода перед последней согласной может появляться беглые гласные О или Е, например:
студентка - студентОк;
девушка - девушЕк;
яблоко - яблОк;
письмо - писЕм.
II. Рекомендации по краткой записи текста при конспектировании
1. Рекомендации по трансформации предложений
Трансформировать предложения рекомендуется следующим образом:
1. Заменять глагольные модели предложений именными, содержащими именительный падеж, например:
|
К отраслям промышленности относятся тяжелая и лёгкая отрасли промышленности. |
Отрасли промышленности- это тяжелая и лёгкая отрасли промышленности |
2. Исключать слова, которые не несут важную информацию, типа: например, примером является, другими словами, сюда относятся и т.п., например:
|
Розничная цена - это продажа или покупка небольшого количества товара, например: 1 килограмм, 1 пачка, 5 штук |
Розничная цена - это продажа небольшого количества товара (1 килограмм, 1 пачка, 5 штук) |
3. Исключать слова, повторяющие сказанное, например:
|
Все факторы производства, или экономические ресурсы ограничены, т.е. их недостаточно много |
Все факторы производства ограничены |
4. Соединять 2 или несколько предложений в одно, например:
|
Все факторы производства, или экономические ресурсы ограничены, их недостаточно много. За все ресурсы надо платить. |
Все факторы производства ограничены, и за них надо платить. |
2. Рекомендации по сокращённой записи слов.
1.Сокращать слова можно только в том случае, если сокращение не искажает смысла отдельного слова и предложения в целом. Обычно сокращают двумя способами:
а) сокращают конец слова (суффикс и окончание), например:
современная техника = современ. техника;
меновая и потребительская стоимость = менов. и потреб. стоимость.
б) пропускают несколько букв в середине слова и вставляют вместо них дефис, например:
производительность труда = производ-ть труда;
количество товара = кол-во товара;
стоимость уменьшается = стоимость уменьш-ся.
2. Сокращать нужно на согласной букве. Не должно быть сокращений на гласную, мягкий и твёрдый знаки:
|
Слово без сокращений |
Неправильно сокращено |
Правильно сокращено |
|
|
Меновая (стоимость) который производительность |
Мено. (стоимость) кото. производитель |
Менов.( стоимость) Кот., котор. производит.,производ-ть |
3. Сложные слова сокращаются по-разному:а) если сложное слово пишется слитно, то первая его часть пишется без изменений, а вторая сокращается, например: себестоимость = себестоим.;
макроэкономика = макроэк-ка, макроэконом.
б) если сложное слово пишется через дефис, то сокращается каждая его часть, например:
командно-административный (тип экономики)= команд.-админстр.;
военно-промышленный (комплекс) = воен.-пром., воен.-промышл. (комплекс)
4. При сокращении можно использовать международные научные символы и знаки, например:
> - больше, увеличивается;
< - меньше, уменьшается;
= - равно, одинаково, соответствует;
+ - и ещё;
t - время;
% - процент;
V - объем.
5. Есть в русском языке общеупотребительные сокращения:
а) слова и словосочетания, которые часто повторяются в книжном тексте:
|
т. е. - то есть; и т .д. - и так далее; и т. п. - и тому подобное; и др. - и другое (и другие); рис. - рисунок; на рис. - на рисунке; м - метр; км - километр; мм - миллиметр; сек - секунда; мин - минута; ч - час; |
э. - эра; до н. э. - до новой эры; в. - век; тыс. - тысяча; млн. - миллион; млд. - миллиард; руб. - рубль; коп. - копейка; г - грамм; кг - килограмм; т - тонна; л - литр. |
б) слова и словосочетания, которые часто употребляются в рукописном тексте:
кот. - который; в кот. - в котором (в которой);
кажд. - каждый; у кажд. - у каждого (у каждой);
м. б. - может быть;
д. б. - должно быть;
т. обр. - таким образом;
ср. - сравните;
напр. - например;
с т. зр. - с точки зрения (покупателя товара);
как прав. - как правило;
х-р - характер;
в наст. вр. - в настоящее время.
6. При конспектировании научного текста часто сокращают прилагательные и глаголы, а существительные, которые несут основную информацию, пишутся без изменения, например:
Если применяют новую современную технику, то производительность труда увеличивается. = Если применяют нов. современ. технику, то производ-ть труда увел-ся.
У прилагательных окончания практически всегда сокращаются, а у глаголов могут сохраняться (обычно не сокращается частица «ся»):
экономических ( товаров) = эконом. товаров;
заработной платой = заработ. платой, зарплатой;
называется издержками = назыв-ся издержками;
называют товаром = назыв. товаром.
7. Если существительное часто повторяется в языке данной науки или в данном тексте, то его можно сокращать даже до одной буквы (обычно при таком сокращении используется прописная буква). В таком случае рекомендуется первое сокращение записать около несокращенного слова в скобках, а затем использовать это сокращение без скобок, например:
|
Текст в учебнике |
Текст в конспекте |
|
|
Капитал включает в себя инвестиционные ресурсы. Капитал бывает производственный и финансовый. |
Капитал (К) включ. в себя инвестиц. ресурсы. К. бывает производств. И финанс. |
8. Не рекомендуется сокращенно записывать научное понятие или термин, который встречается в тексте первый раз. При повторении этого слова можно сокращать его на общих основаниях:
|
Текст в учебнике |
Текст в конспекте |
|
|
Торговые фирмы занимаются куплей-продажей товаров и услуг. В торговых фирмах есть посредники, например: брокеры, дилеры, дистрибьюторы. |
Торговые фирмы заним.-ся куплей-продажей товаров и услуг. В торг. фирмах есть посредники: брокеры, дилеры, дистрибьюторы. |
III. Материалы для аудирования
Тема I
Задание 10. Слушайте, повторяйте, пишите.
· Экономика, экономический, наука, научный, использовать,
использование, удовлетворять, удовлетворение, производить,
производство, производственный, промышленность, промышленный, образование, здравоохранение.
· Экономическая теория, общественная наука, использование экономических ресурсов, для удовлетворения материальных потребностей, непроизводственные отрасли, или услуги.
· Экономическая теория - это общественная наука об использовании экономических ресурсов. Экономика страны объединяет производственные и непроизводственные отрасли хозяйства.
Тема II
Задание 13. Слушайте, повторяйте, пишите.
· Экономика, экономический, экономическая наука, социальный, социальная, или общественная наука. Экономика - это социальная, или общественная наука.
· Изучать, изучать жизнь, изучать экономическую жизнь. Экономика, как история и социология, изучает экономическую жизнь общества.
· Производство, обмен, потребление, распределение, законы обмена и потребления товаров, наука о законах производства и распределения. Экономика - это общественная наука о законах производства, распределения, обмена и потребления товаров.
Тема III. I
Задание 8. Слушайте, повторяйте, пишите:
· Хозяйство, хозяйственный, деятельность, удовлетворение, обеспечивать,
производить, производственный, распределять, обмен.
· Хозяйственная система, связано с домашним хозяйством, основными видами экономической деятельности, с различными отраслями хозяйства.
Тема III. II
Задание 9. Слушайте и повторяйте. Пишите только предложения.
· Потребности, экономические потребности, личные и производственные потребности. Экономические потребности делятся на личные и производственные.
· Средства производства, предметы труда, средства труда. Средства производства включают в себя средства труда и предметы труда.
· Удовлетворять, удовлетворять потребности, удовлетворять личные потребности. Человек удовлетворяет свои личные потребности с помощью предметов потребления.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Источники научной информации. Виды изданий. Функциональные особенности научного стиля. Использование образной лексики и экспрессивных конструкций. Соответствие когнитивных познавательных структур учебно-научного текста уровню когниций реципиента.
реферат [28,5 K], добавлен 22.07.2013Научный стиль речи - одна из функциональных разновидностей литературного языка, обслуживающая сферу науки и производства. Разновидности и жанры научного стиля, тематика текстов. Лексические, морфологические и синтаксические особенности данного стиля.
контрольная работа [30,9 K], добавлен 17.05.2011Формирование языка русской науки в первой трети XVIII в. Сфера применения научного стиля. Логичность, последовательность, ясность и точность научной речи. Насыщенность терминами и использование абстрактной лексики. Языковые средства научного стиля.
контрольная работа [28,7 K], добавлен 12.10.2009Понятие научного стиля, единицы научной речи. Языковые особенности лексики, грамматические особенности, орфография и пунктуация. Чтение научного текста. Составление конспекта. Виды работы с первичным текстом. Устное научное выступление. Научная полемика.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 20.12.2013Понятие и разновидности научного стиля речи, особенности его реализации в письменной и устной форме общения. Внеязыковые свойства и стилевые черты научных текстов. Лексические и стилистические языковые единицы, особенности морфологии и синтаксиса.
контрольная работа [50,1 K], добавлен 03.03.2012Понятие и морфологические черты научного стиля. Языковые средства выражения экспрессивности в научном тексте: усилительные слова, инверсия, сравнения, метафора, эпитеты, восклицательные предложения. Примеры передачи эмоциональности в научной литературе.
курсовая работа [56,7 K], добавлен 04.03.2014Определение стиля текста, его стилистический анализ. Расстановка ударений и определение значения слов в тексте, подбор прилагательных к словам в словосочетаниях. Составление списка слов, используемых в профессиональной речи, и подбор к ним синонимов.
контрольная работа [19,1 K], добавлен 16.10.2010Научный текст как интегративная единица информационного и коммуникативного плана. Проблемы, связанные с его языком. Категории объективной и субъективной модальностей в современной лингвистике. Предикаты пропозиционального отношения знания и мнения.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 22.05.2014Редупликация как один из способов словообразования и ее виды. Стили речи. Разговорный, художественный, публицистический, научный стиль. Функции слова и редупликации. Художественные, публицистические тексты, язык современного англоязычного сериала.
научная работа [131,0 K], добавлен 25.02.2009Специфика научного (академического) стиля текста. Основные правила цитирования и оформления ссылок в научных текстах. Планы, тезисы, конспекты как разновидности научных текстов и методика их выполнения. Выводы как неотъемлемая часть научного текста.
контрольная работа [74,9 K], добавлен 24.02.2015Специфика перевода научного текста "Вступление" с английского языка на русский. Особенности его осуществления. Переводческий комментарий. Грамматические трансформации. Перестановки на уровне предложения. Замены, опущение, добавление. Членение предложений.
дипломная работа [247,7 K], добавлен 05.01.2018Общая характеристика научного стиля. Основные задачи научной литературы. Фонетический, морфологический и словообразовательный уровни в научном стиле речи. Уровень лексики и фразеологии. Жанры научного стиля. План написания рефератов, конспекты и рецензии.
презентация [13,7 K], добавлен 05.04.2013Научный стиль речи - функциональная разновидность литературного языка в сфере науки и производства, его черты, регламентирование, морфология; письменные жанры. Композиция научного текста, способ изложения, организация: фактическая информация и метатекст.
презентация [79,7 K], добавлен 20.11.2012Факторы речевой организации текста. Характеристика текста как особой речевой единицы. Основные типы текстов. Построение текстов различных стилей. Особенности построения текстов в научном, публицистическом, официально-деловом и художественном стилях.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 22.05.2015Виды стилей речи. Понятие, лексико-фразеологические, морфологические и синтаксические особенности научного стиля, его подвиды и характерные черты. Жанры, использующие научный стиль, история его возникновения. Роль Ломоносова в развитии научного языка.
презентация [2,4 M], добавлен 26.03.2012Основные трактовки понятия "текст". Проблема выделения текстовых типов. Теория функциональных стилей при учете коммуникативно-прагматических условий текстообразования. Смысловые отношения между предложениями, а также текст и речевая деятельность.
реферат [24,3 K], добавлен 25.06.2013Разговорная речь в системе функциональных разновидностей литературного языка. Этика и этикет разговорной речи. Причины недостаточной информативности предложений. Ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики. Употребление научного стиля.
контрольная работа [21,0 K], добавлен 20.05.2010Разновидности научного стиля речи. Особые лексические единицы, синтаксические конструкции, морфологические формы. Классификация основных жанров научной письменной речи. Основные черты: точность, абстрактность, логичность и объективность изложения.
реферат [25,6 K], добавлен 08.10.2014Теоретические аспекты рассмотрения особенностей перевода устойчивых словосочетаний и терминологических клише на основе научных текстов и диссертационных работ. Анализ конкретного текста и выявление влияния контекста на перевод специальных терминов.
курсовая работа [77,3 K], добавлен 09.11.2012Сущность понятий "стиль речи", "тема текста", "основная мысль". Особенности публицистического стиля речи, его отличия от художественного и научного стилей. Средства связи предложений в тексте. Применение сочетания книжных и разговорных слов и инверсии.
презентация [75,6 K], добавлен 30.09.2013
