Английский вокализм - важный объект лингвистического анализа, так как именно эта часть фонологической системы характеризуется высокой степенью вариативности и подвижности на всем протяжении эволюции английского языка. По результатам аудиторского анализа, проведенного в 80-х гг. ХХ в., А. Гимсон и Дж. Уэллз выделили произошедшие на момент исследования изменения в английском произносительном стандарте RP, которые нашли свое отражение и в речи молодежи. Оба лингвиста указывают на расширение /ж/ и его приближение к /a/. Более того, А. Гимсон делает предположение о возможном сходстве звуков /ж/ и /?/ в результате продвижения /?/ вперед. Дж. Уэллз описывает гласные переднего ряда /e/ и /i/ как более открытые и центральные. Что касается монофтонгов заднего ряда, А. Гимсон и Дж. Уэллз единодушно отмечают, что /?/ практически неогублен и значительно централизован в речи многих говорящих на RP, что определенным образом отражается и на произнесении дифтонгов /??/ и /а?/. Кроме того, Дж. Уэллз также отмечает, что для городской речи характерна централизация и долгого монофтонга /u:/.

В новом, переработанном издании книги А. Гимсона, А. Краттенден описывает RP начала ХХI в. и делит все тенденции на:

1) «полностью завершенные» - исчезновение нейтрального гласного в дифтонге /еэ/, превращающее его в монофтонг /е:/ (share, pear), поэтому этот гласный в данном исследовании не анализировался;

2) «устоявшиеся» - движение /ж/ в направлении к /a/; исчезновение нейтрального звука в дифтонге /??/ и превращение оставшегося ядра дифтонга в /?:/ - poor, sure; заметное продвижение вперед /u:/;

3) «недавно возникшие» - уменьшение степени лабиализации /u:/ и /и/.

Отчетливым изменением в RP на настоящий момент является установленная У. Лабовым тенденция, свидетельствующая о сдвиге гласных, находящихся на периферии вокалического пространства, по направлению против часовой стрелки. Тем не менее не все гласные подвергаются изменению в соответствии с этим утверждением.

Например, нельзя охарактеризовать /a:/ и /?:/ как продвигающие назад и / или сужающиеся. Точно так же и нормативный вариант гласного /i:/ в односложных словах (в ударном положении) остается практически неизменным. Противоречие обнаруживается и в отношении направления изменения гласного [e].

В данной работе анализируются модификации системы гласных юго-восточной Англии. Выбор данного региона не случаен. Дж. Уэллз справедливо замечает, что Лондон всегда являлся и является эпицентром возникновения новых произносительных тенденций на юго-востоке страны.

Анализ гласных в речи молодых и взрослых носителей языка в Лондоне и в его окрестностях доказывает, что многие молодые лондонцы так или иначе являются проводниками произносительных инноваций и не участвуют в процессе нивелирования различий между уже существующими произносительными вариантами. Вариативность имеет место в том случае, когда жители имеют разную этническую принадлежность, и это, бесспорно, указывает на то, что межэтнические отношения являются источником инноваций в лондонском английском.

Считается, что в Лондоне наблюдается широкий спектр произносительной вариативности, где RP и Cockney являются противоположными точками на «акцентной оси» - акролектом (наиболее престижный вариант языка) и базилектом (более сниженный вариант языка) соответственно. Существует также несколько мезолектных (занимающих промежуточное положение между акролектом и базилектом) вариантов произношения, которые в своих названиях так или иначе повторяют друг друга.

Нестандартные произносительные формы (характеризующие речь рабочего класса) ассоциируются с грубой силой и мужественностью, поэтому мужчины чаще, чем женщины, отдают предпочтение именно им. Женщины же склонны к употреблению более «изысканных» форм. Тесты самооценки показали, что, несомненно, женщины чаще усваивают престижные формы, так как они обычно «завышают планку» и стараются показать, что используют более правильные и эстетичные формы, чем это есть на самом деле.

Итак, гендерные особенности, возраст говорящих и их социальный статус являются важнейшими факторами дифференциации произношения. Необходимо отметить, что экспериментально-акустических исследований, посвященных изучению вокалической составляющей речи образованной молодежи юго-восточной Англии (с учетом ген-дерных различий), крайне мало.

У. Лабов сделал вывод, что экстремально модифицированные вокалические системы наблюдаются именно у молодых людей в возрасте от 17 лет до 21 года, причем девушки допускают более авангардные формы речевого поведения, чем юноши. Это объясняется стремлением девушек к самоутверждению наравне с юношами.

Акустическое и перцептивное исследование речи англичан - студентов колледжей (17-21 год) - подтвердили реальность существования женского и мужского стереотипов молодежной речи и отметили более расширенный голосовой диапазон звучания речи девушек (по сравнению с юношами), убыстренный темп говорения, приводящий к большей степени монофтонгизации дифтонгов (длительность дифтонгов в речи девушек в среднем на 2 мс короче, чем у юношей), а также характерное для речи юношей сжатие вокалического пространства в слитной речи.

Результаты представленного в настоящей работе акустического исследования вокалической составляющей речи образованных молодых англичан, жителей юго-восточной Англии, являются еще одним вкладом в изучение современного состояния системы гласных RP в ХХI в.

Анализировались характеристики монофтонгов и дифтонгов в молодежной речи по полученным частотным показателям первых двух формант (F1 и F2), измеряемых в Гц. Все информанты причисляют себя к носителям британского произносительного стандарта (Received Pronunciation): они с рождения проживают в юго- восточной Англии, принадлежат к среднему или высшему среднему классу и либо получают (информанты возрастной группы 18-25 лет), либо имеют высшее образование (информанты возрастной группы 26- 39 лет). Экспериментальный материал для исследования был записан в исполнении 12 дикторов-англичан двух возрастных групп: Группа 1 (18-25 лет) - пять человек (три юноши и две девушки); Группа 2 (26- 39 лет) - семь человек (пять мужчин и две женщины).

Возрастная дифференциация производилась на основе классификации, составленной профессором психологии Джоном Эдвардсом. Подобное деление (по возрастным показателям) аргументируется тем, что Группа 1 (от 18 до 25 лет) находится в более замкнутом окружении, общаясь преимущественно со сверстниками- одногруппниками, то есть имеет более узкие и централизованные границы общения, а Группа 2 (от 26 до 39 лет), закончив учиться и поступив на работу, вступает в контакт с представителями разных социальных групп и сталкивается с людьми более высокого социального положения, так или иначе начиная к ним приспосабливаться.

Исследовалась сначала каждая из этих подгрупп в отдельности - как мужчины, так и женщины - затем проводилось сравнение показателей в гендерном плане в пределах каждой возрастной подгруппы. Далее сравнивались полученные экспериментальные данные по двум возрастным группам.

Корпус исследования составили изолированно произнесенные од-носложные слова с исследуемыми 11 монофтонгами в ударной позиции и семью дифтонгами.

Анализировалось 60 слов (35 слов с монофтонгами и 25 слов с дифтонгами), каждое из которых было реализовано в пяти повторениях и располагалось в случайном порядке. Таким образом, было составлено два списка слов: первый включал 175 слов с монофтонгами, второй - 125 слов с дифтонгами. В итоге каждому информанту было предложено произнести 300 реализаций слов с изучаемыми гласными.

При подборе слов основное внимание уделялось позиции гласного в них. Долгие монофтонги и дифтонги были рассмотрены в четырех контекстах:

1) согласный + гласный (в конечном положении);

2) согласный + гласный + звонкий согласный;

3) согласный + гласный + сонант;

2) согласный + гласный + глухой согласный. Краткие монофтонги исследовались в трех контекстах:

1) согласный+гласный+звонкий согласный;

2) согласный+гласный+сонант;

3) согласный+гласный+глухой согласный, поскольку ударные краткие монофтонги, как известно, в конечном положении не встречаются.

Различные позиции, в которых употребляются исследуемые гласные, позволяют осуществить более объективный и всесторонний анализ вариативности изменений в их произнесении: конечный глухой согласный укорачивает или делает более усеченным предшествующий гласный, а конечный звонкий согласный или сонант, напротив, удлиняют. Слова подбирались, по возможности, так, чтобы первый согласный оказывал минимальное воздействие на качество последующего гласного (гортанный или губно-губной).

Слова были организованы в два списка в виде слайд-шоу с помощью программы «Microsoft Office Power Point 2007»: Word list 1 (PPT file) и Word list 2 (PPT file). Данные файлы были записаны в память компьютера с помощью программы «Audacity Sound Editor».

Слова записывались в формате WAV с частотой выборки 44100 Гц и с разрешением 16 бит Mono. Интервал между слайдами - две секунды, общее время звучания - 13 минут. Запись каждого информанта производилась по отдельности в звукоизолирующем помещении с использованием высококачественной гарнитуры «Genius». Слова были начитаны с нисходящим тоном (интонация завершения фразы).

Для проведения спектрального анализа была использована компьютерная программа «PRAAT Phonetic Analysis Program», которая позволяет анализировать, обобщать и редактировать речевые образцы, создавая высококачественные изображения спектрограмм.

Звучащий материал обрабатывался отдельно по каждому информанту, каждый гласный был отсегментирован и было произведено измерение параметров F1 и F2. Замеры формантных частот по каждому гласному производились на квазистационарных участках спектрограмм, находящихся максимально удаленно от влияния предшествующего и последующего согласных, а у дифтонгов замеры проводились на двух участках - выбирались интервалы ближе к началу и к концу гласного.

Исследование выявило, что в системе кратких монофтонгов во всех группах информантов гласные высокого и среднего подъема /i/, /e/, /D/, /и/ расширяются, что соответствует Принципу II У. Лабова Причем гласный /D/ характеризуется большим расширением у информантов Группы 2 (у мужчин этой возрастной категории отклонения показателя F1 от эталонного на 63 Гц больше, а у женщин - на 92 Гц). Гласный /и /- более открыт у мужчин Группы 1 (отклонения показателя F1 от эталонного на 43 Гц больше, чем в Группе 2) и у женщин Группы 2 (отклонения показателя F1 от эталонного на 101 Гц больше, чем в Группе 1). Немного оттянутый назад гласный /ж/ имеет также тенденцию к расширению в речи мужчин, причем в Группе 1 - расширению более значительному (отклонения показателя F1 от эталонного на 138 Гц больше, чем у информантов Группы 2), но у женщин, что интересно, наоборот - к сужению (в Группе 1 F1 на 71 Гц меньше эталонного показателя, а в Группе 2 отклонение находится в пределах допустимой погрешности).

Это указывает на то, что в речи женщин присутствует одновременно и прогрессивность, и консерватизм.

Гласный /e/ у всех информантов отодвинут назад в сторону центра, что соответствует результатам Э. Торгерсена, П. Керсвилла и С. Фокс, причем значительно сильнее у информантов Группы 1 (у мужчин отклонения показателя F2 от эталонного на 150 Гц больше, чем в Группе 2, и у женщин Группы 1 разница в показателях отклонений F2 от эталонного составляет 211 Гц по сравнению с Группой 2).

Анализ гласного /?/ показал его незначительное расширение (соответствует Принципу II У. Лабова) и оттягивание назад, что подтверждается исследованиями других лингвистов. Причем у женщин (особенно Группы 1) F2 на 105 Гц меньше эталонного, то есть ретардация проявляется сильнее. Однако чрезмерно оттянутый назад вариант произнесения гласного /?/ характерен для речи рабочего класса. Вероятно, это объясняется стремлением юных девушек к самоутверждению и желанию казаться мужественными наравне с юношами.

Гласный /i/ сильно продвинут вперед в обеих группах (F2 больше стандартного показателя у мужчин Группы 1 на 190 Гц, мужчин Группы 2 - на 123 Гц, женщин Группы 1 - на 146 Гц, женщин Группы 2 -на 183 Гц).

Подтверждается Принцип III У. Лабова о продвижении гласных заднего ряда вперед. Гласные /D/ и /и/ продвинуты вперед во всех группах информантов, причем /и/ - значительно сильнее (особенно в Группе 1: у мужчин разница в показателях отклонений F2 от эталонного составляет 16 Гц, а у женщин - 110 Гц).

Что касается системы долгих монофтонгов - гласные /э:/ и /u:/ продвигаются вперед во всех группах информантов, особенно в речи мужчин (для Группы 1 - отклонения от стандартных показателей на 80 Гц (/э::/) и 428 Гц (/u:/); для Группы 2 - на 207 Гц (/э:/) и 622 Гц (/u:/);). Продвижение вперед /и/ и /u:/ в речи молодых носителей языка было отмечено и в других исследованиях.

Результаты по долгим гласным полностью опровергают утверждение У. Лабова об их сужении (Принцип 1: в системном сдвиге гласных долгие гласные сужаются). Гласные /э:/ и /u:/, несомненно, имеют тенденцию к расширению, что наблюдается в обеих группах. Долгий гласный /i:/ незначительно расширяется и становится более центральным у женщин Групп 1 и 2 (это соответствует Модели 4 У. Лабова). Долгий гласный [з:] во всех группах расширяется и продвигается вперед. Можно отметить очень незначительное понижение подъема и движение в сторону заднего ряда гласного [а:]. Таким образом, подтверждается установленная У. Лабовым тенденция о движении периферийных гласных по внешней траектории в направлении против часовой стрелки.

В системе дифтонгов было выявлено следующее. Ядро дифтонга /ei/ расширяется и становится более центральным, что соответствует Модели 4 У. Лабова. Ядро дифтонга /а?/ расширяется и одновременно центрируется, причем у девушек эти изменения проявляются в большей степени (см. табл. 2). Сходные результаты были получены П. Керсвиллом, Э. Торгерсеном и С. Фокс и Т. В.

Медведевой и О. В.Мурай. Ядра сужающихся дифтонгов /ei/, /ai/, /??/ и /а?/ во всех группах информантов и ядро сужающегося дифтонга /oi/ у женщин в обеих группах расширяются, что подтверждает Принцип Па У. Лабова (в системном сдвиге ядра сужающихся дифтонгов расширяются) [15]. У мужчин намечается тенденция к сужению ядра дифтонга /oi/, делая его похожим по звучанию на /э:/, что было отмечено и Т. В. Медведевой. Ядра сужающихся дифтонгов со скольжением к /i/ двигаются против часовой стрелки: /ei/ и /ai/ - во всех группах информантов, a /oi/ - только у мужчин. Ядра сужающихся дифтонгов со скольжением к /и/ двигаются по часовой стрелке: /а?/ и /??/ - во всех группах информантов. Полученные результаты находятся в соответствии с теорией Дж. Уэллса о «Движении дифтонгов» (сужающиеся дифтонги /ei/, /ai/, /oi/ движутся против часовой стрелки, а сужа ющиеся дифтонги /а?/ и /??/ движутся по часовой стрелке) и, кроме того, подтверждаются исследованиями П. Керсвилла, Э. Торгерсена и С. Фокс.

Во всех возрастных группах ядро расширяющегося дифтонга /??/ становится более открытым, а ядро дифтонга /??/ - наоборот, сужается, причем у информантов Группы 1 в большей степени (отклонения показателя F1 от эталонного в Группе 1: мужчины - 51 Гц, женщины -119 Гц; а в Группе 2 сужение незначительно: мужчины 32 Гц, женщины - 13 Гц). Ядро дифтонга /oi/ продвигается вперед, причем у информантов Группы 1 - значительно сильнее, чем в Группе 2 (отклонения показателя F2 от эталонного в Группе 1: мужчины -181 Гц, женщины - 126 Гц; в Группе 2 продвижение выражено намного меньше: мужчины - 28 Гц, женщины - 72 Гц). Во всех группах информантов, особенно у Группы 1, несомненно проявляется продвижение вперед ядер дифтонгов /??/, /??/ (в последнем дифтонге ядро приобретает /е:/ -образный оттенок) и /а?/ (ядро приобретает /ж/ образный оттенок).

Скольжения сужающихся дифтонгов /ei/, /ai/, /?i/, /??/ и /а?/ расширяются во всех группах. Скольжение дифтонга /??/ значительно продвигается вперед и у мужчин и у женщин. Подобный результат был получен и в работе П. Керсвилла, Э. Торгерсена и С. Фокс.

Скольжение дифтонга /а?/ у женщин отодвигается назад, а у мужчин продвигается вперед, что указывает на «стирание» его качества.

Скольжение дифтонга /oi/ у информантов Группы 1 продвигается вперед, а в Группе 2 отодвигается назад, что свидетельствует о его нейтрализации. Наблюдается значительная ретардация скольжений сужающихся дифтонгов /ai/ у информантов всех групп и /ei/ - только у женщин в обеих группах. Скольжение расширяющегося дифтонга /??/ сужается и продвигается назад во всех группах, скольжение /??/ - у женщин расширяется и отодвигается назад (приближается по звучанию к /?/), а у мужчин, наоборот, сужается и продвигается вперед.

Итак, в речи информантов Группы 1 по сравнению с более взрослой группой отмечается большая степень модификации кратких гласных /е/, /ж/, /?/ и /?/, а также ядерных элементов расширяющегося дифтонга /??/ и сужающихся дифтонгов /??/, /?i/ и /??/. Централизация гласных /е/ и /и/, а также ядра дифтонга /??/ указывает на их движение в сторону нейтрального гласного. Это свидетельствует о выраженной более молодой группой информантов тенденции к экономии речевых усилий.

Исследование выявило также и авангардность речевого поведения женщин, выражающуюся в более закрытой реализации гласного /ж/, в более сильном продвижение вперед гласного /?/ и ядра дифтонга /а?/, в централизации долгого гласного /i:/ и скольжения дифтонга /ei/, расширении ядра /??/.

Подводя итоги выполненного исследования особенностей вокалической составляющей речи молодежи юго-восточной Англии, можно сделать вывод об усилении за последние 10 лет известных тенденций изменения вокалической системы английского языка и о наличии отчетливых возрастных и тендерных стереотипов звучания гласных.

Заключение

Участниками данного исследования стали люди из разных социальных слоев общества, а именно политики, актеры, современная молодежь, в ходе исследования были выполнены следующие задачи: проведен аудитивный анализ речи людей, выявлены отличительные особенного современного британского произносительного стандарта. представлены результаты теоретического и акустического (спектрального) исследований вокалической составляющей речи образованных молодых носителей языка (мужчин и женщин) двух возрастных групп - от 18 до 25 и от 26 до 39 лет, проживающих в юго-восточной Англии. Корпус исследования составили изолированно произнесенные односложные слова с исследуемыми 11 монофтонгами в ударной позиции и семью дифтонгами.

Анализировалось 60 слов (35 слов с монофтонгами и 25 слов с дифтонгами), каждое из которых было реализовано в пяти повторениях и располагалось в случайном порядке. Таким образом, было составлено два списка слов: первый включал 175 слов с монофтонгами, второй - 125 слов с дифтонгами. В итоге каждому информанту было предложено произнести 300 реализаций слов с изучаемыми гласными.. Был проведен диахронный анализ фонетического строя английского языка, а также прослежено появление Стандартного произношения (RP) и его закрепление как акцента в современном обществе.

Результаты данной работы важны, поскольку эту работу можно использовать в качестве подготовки к лекциям в высших и средних учебных заведениях, так как данная тема до сих пор не охвачена лингвистами и фонетистами в полной мере. Данная работа может помочь написать курсовую работу, а также продолжить изучение такой большой темы.

Список использованной литературы

1. Английские заимствования в русском и немецком языках в условиях глобализации: Монография / Ж. Багана, М.В. Тарасова. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 120 с.

2. Английский язык в научной среде: практикум устной речи: Учебное пособие / Гальчук Л.М. 2изд. М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. 80 с.

3. Английский язык: Уч. пос. для студентов (бакалавров), обуч. по напр. подготовки "История искусств"/А.П.Миньяр- Белоручева, 3 изд., доп. М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2016. 192 с.

4. Аракин, В. Д. История английского языка [Электронный ресурс]: Учеб. пособие / Под ред. М. Д. Резвецовой. 3-е изд., испр. М.: ФИЗМАТЛИТ, 2016. 304 с.

5. Деловой английский язык: ускоренный курс: Учебное пособие / З.В. Маньковская. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 160 с.

6. Когнитивная гармония как механизм текстовой деятельности/ТармаеваВ.И. Краснояр.: СФУ, 2014. 256 с.

7. Коммуникативно-прагматическая вариативность предметно-ориентированного английского языка.: Монография / Мележик К.А. М.:Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. 272 с.

8. Курс эффективной грамматики английского языка: Учебное пособие / А.В. Афанасьев. М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 88 с.

9. Лексикология английского языка. Теория и практика/ВлавацкаяМ.В. Новосиб.: НГТУ, 2010. 242 с.

10. Лексические трудности английского языка / Н.А. Бондарева, Е.Е. Петрова, С.В. Агеев. М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА- М, 2015.

11. Лингвокультурные особенности языковой игры / Ласкова М.В., Попова Ю.В. Ростов-на-Дону: Издательство ЮФУ, 2013. 128 с.

12. НИР. Современная коммуникативистика, 2012, № 1(1)

13. НИР. Современная коммуникативистика, 2016, вып. 2 (21).

14. Принцип оценочной актуализации в современном английском языке: Монография / И.В. Чекулай, О.Н. Прохорова, Ж. Багана, И.А. Куприева. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 160 с.

15. Психолингвистические аспекты перевода/ЯковлевА.А. Краснояр.: СФУ, 2015. 160 с.

16. Система письма в английском языке и современный узус: язык, виртуальная коммуникация, реклама: Моногр. / Н.К. Иванова, Р.В. Кузьмина и др. М.: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 238с.

17. Терминообразование в языке науки: Монография / Ж. Багана, Е.Н. Таранова. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2017. 144 с.

18. Эффективное речевое общение (базовые компетенции) [Электронный ресурс]: словарь-справочник / под ред. А. П. Сковородникова. Красноярск: Изд-во Сибирского федерального университета, 2012. 882 с.

19. Языковая вариативность английского языка Великобритании, США и Канады: Монография / Ж. Багана, А.Н. Безрукая, Е.Н. Таранова. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. 124 с.

20. Business English for students of economics. Деловой английский для студентов-экономистов: Уч. пос./Б.И.Герасимов и др., под общ. ред. М.Н.Макеевой 2 изд. М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2016. 184с.

21. Haugen, E. 1997. Language standardization. In Coupland and Jaworski 1997, 341-352.

22. Gimson, A.C. 1962. An introduction to the pronunciation of English. London: Edward Arnold..

23. Gimson, A.C. 1964. Phonetic change and the RP vowel system. In D. Abercrombie et al. (eds.), In honour of Daniel Jones: papers contributed on the occasion of his eightieth birthday, 12 September 1961. London: Longman. 131-136.

24. Wotschke, I. 1996. Socio-regional speech versus “Oxford accent” - trends and fashions in the pronunciation of English English. Hermes, Journal of Linguistics 17: 213-235.

Размещено на Allbest.ru