Современное языкознание

Тема 8. Классификация звуков речи (по артикуляции)

При классификации звуков речи мы будем учитывать прежде всего активный действующий орган.

Гласные. При описании артикуляции гласных указывается положение языка, губ, мягкого неба.

Язык может производить движения в двух основных направлениях:

по горизонтали, в зависимости от чего определяется характеристика гласного по ряду;

по вертикали, с чем связано различие гласных по подъему.

Характеристика гласных по движению языка по горизонтали. Если язык находится в передней части полости рта, корень его выдвинут вперед, кончик языка лежит у нижних зубов, средняя часть спинки языка обращена вверх и, возможно, в той или иной мере приподнята к твердому небу, то образуются гласные переднего ряда.

Степень продвижения корня языка может быть разной. Поэтому в переднем ряду могут быть выделены гласные, отодвинутые назад.

Когда весь язык оттянут назад, кончик отодвинут от нижних зубов, задняя часть спинки языка в различной степени приближается к мягкому небу, создавая гласные заднего ряда. Среди них можно выделить гласные, продвинутые вперед, при которых положение корня языка близко к тому, какое наблюдается у гласных переднего ряда.

Когда сжатое в горизонтальном направлении тело языка расположено в середине полости рта, а максимальный подъем спинки языка приходится против границы между мягким и твердым небом, создаются гласные центрального ряда.

При вытянутом вдоль полости рта языке образуются гласные смешанного ряда.

Разумеется, резких физиологических границ, отделяющих артикуляцию гласных одного ряда от гласных другого нет, однако в тех языках, где встречаются все эти артикуляторные типы, они достаточно четко выражены.

Характеристика гласных по движению языка по вертикали. Движение языка по направлении к нёбу (твердому или мягкому) определяет подъем, или по-другому закрытость и открытость гласных. Абсолютно могут быть определены только две степени подъема: самая высокая (максимально закрытый гласный) и самая низкая (максимально открытый гласный). В промежутке между ними может различаться множество степеней подъема, определенных относительно соседних как более высокие или как более низкие. Чаще всего выделяют пять или шесть степеней подъема.

Губы при артикуляции гласных могут принимать два положения. В одном случае губы не вытягиваются вперед, а могут даже растягиваться и открывать зубы. Так образуются неогубленные гласные (нелабиализованные).

В другом случае губы сближены, округлены и вытянуты вперед. При этом образуются огубленные (лабилизованные - от лат. labia губы).

От положения мягкого неба зависит, попадет ли часть воздуха в носовую полость или не попадет. Если мягкое нёбо опущено и часть воздуха проходит через носовую полость, то образуются носовые, или назализованные гласные, во втором - неносовые, неназализованные.

Таким образом, для характеристики гласных необходимо определить ряд гласного, подъем, огубленность или ее отсутствие, носовой или неносовой характер гласного.

Чтобы схематически отразить в классификационной таблице артикуляторные соотношения между гласными, таблица строится в виде дреугольника или трапеции: гласные переднего ряда помещены слева, гласные заднего ряда - справа, гласные смешанного ряда - в центральной части таюлицы. Огубленные гласные переднего и заднего ряда располагают по наружным сторонам таблицы, однако в последние годы, для того чтобы точнее соотнести артикуляторную классификацию с акустической, губные гласные переднего ряда помещают с внутренней стороны.

В таблицах условно выделено 6 степеней подъема, т.к. эти типы гласных легко определяются на слух и в то же время позволяют описать в соотнесении с ними другие, отличающиеся от них гласные.

При описании фонетической системы каждого конкретного языка количество гласных, различающихся по подъему, зависит от числа фонем, противопоставленных по данному признаку. Так, в русском языке различают три подъема, в горномарийском - 4, лугомарийском - 3.

Чтобы подчеркнуть отсутствие резких артикуляторных границ между отдельными типами гласных, в таблице эти типы не разделены специальными линиями.

Гласные переднего ряда огубленные. Огубленные гласные должны иметь то же положение языка, что и не огубленные, и различаться только положением губ. Но фактически огубленные гласные обычно артикулируются как несколько менее передние и более открытые чем соотносительно с ним неогубленные.

у - (i) нем. Ьbung

фр. lune

Y - менее закрытый губной гласный

нем. fьnf

ш - нем. bцse злой

фр. feu огонь

ж - нем. Wцrker

фр. neuf

Гласные заднего ряда огубленные

Наиболее типичными и наиболее распространенными представителями гласных заднего ряда являются огубленные.

u - самый закрытый, самый глубокий гласный, язык максимально отодвинут назад: рус. снуки.

В английском, немецком французском все задние огубленные продвинуты вперед:

анг. too [tu:] - тоже

о нем. Sohn сын

фр. rose

] нем. Work

A анг. dog

Гласные заднего ряда неогубленные

Неогубленные гласные могут сближаться с гласными смешанного ряда. Гласные этого типа встречаются в языках мира реже, чем огубленные заднего ряда.

ш - корейск. tш - четыре

ъ - эскимос. mъg - вода

- вьетн. ic - шахматы

- англ. front [frnt] - передний

русский

a - фр. pвte

англ. father [fa:р?]

Гласные смешанного ряда

ы - рус. мишка

9 - мар. лыжге

// ? анг. bird [b?:d] птица

артикуляция [< лат. articulato<articulare расчленять; членораздельно, ясно произносить]

гортань [<лат. larinx]

твердое нёбо [<лат. palatum durum]

мягкое нёбо [<лат. velum palatum]

альвеолы [< лат. alveolus желобок, выемка]

глотка - фаринкс [<гр. pharynx (pharingos) зев]

фокус - [<лат. focus очаг]

назальный - [<лат. nasus нос]

дорсальный - [<лат. dorsalis<dorsum спинка]

апикальный - [<лат. apek (arisis) вершина]

экскурсия - [<лат. excursio поездка]

рекурсия - [< лат. recursio возвращение]

Дифтонги и дифтонгоиды. Характер гласного изменяется на протяжении его произнесения в потоке речи, т.е. гласный является неоднородным с акустической точки зрения. Однако эта неоднородность, возникающая вследствие влияния соседних звуков, с фонематической точки зрения несущественна; для говорящего и слушающего она остается незаметной.

Особую категорию гласных представляют собой двусоставные гласные, составляющие однако, известное единство. Единство это может быть определено чисто фонетически как «слитность» произношения и фонематически как неразделимость на две фонемы. Это обстоятельство заставило фонетичность ввести в обиход понятие дифтонга (гр. di(s) дважды, двойной + phthongos голос, звук).

Дифтонг - сочетание двух гласных звуков в одном слоге, функционирующее в качестве единой, сложной единицы звуковой системы.

Основным фонетическим признаньем дифтонга считается то, что он представляет сочетание двух гласных, составляющее один слог. Эти звуки нередко ярко контрастны по качеству. Напр.: открытые гласные сочетаются с закрытыми: [ai]; неогубленные с огубленными [au]; но возможно и сочетание гласных, близкие по артикуляции [ou, ei, uo].

Следует различать 3 вида дифтонгов:

1. падающие (нисходящие) дифтонги, где гласный в качестве вершины слога предшествует другому созвучащему, т.е. вершина слога находится в первом элементе дифтонга (нем. Maus [maos] - мышь, Eis [aes] - лед)

2. восходящие дифтонги, где, наоборот, вершина следует за созвучащим гласным (исп. puedo [pueрo] - могу)

3. равновесные, где господствует неустойчивое равновесие, так, что нельзя различить какой из обоих гласных является вершиной (латыш. meita [meita] - дочь)

Л.В. Щерба считал первые два типа ложными дифтонгами, т.к. их компоненты неравноценны - один из них является подчиненным; третий тип он назвал истинным дифтонгом, т.е. оба компонента при сохранении целостности слога остаются фонетически равноценными.

Фонематическая трактовка дифтонгов представляет собой одну из наиболее сложных фонологических проблем вообще. Вопрос идет о том, составляет ли дифтонг сочетание двух самостоятельных фонем или же является одной фонетически сложной фонемой. В общем, вопрос этот является частным случаем общей проблемы членения речевого потока. Как было уже сказано, сильнейшим фактором членения является морфологический. Только в том случае, когда соответствующее сочетание фонематично, можно говорить о дифтонге как фонематической единице. Дифтонги никогда не оказываются морфологически расчлененными. Нет такого слова, в котором морфологическая граница проходила бы между компонентами дифтонга. Нельзя привести такой пример, когда бы компонент дифтонга оказался самостоятельной морфологической единицей.

В русских дай [da№], пой [po№] (в фонематической транскрипции /daj/, /poj/ сочетания ай, ой произносятся единым артикуляторным движением, в которых вторым компонентом является редуцированное неслоговое [№]. Дифтонги [a№], [o№] фонематически разложимы. Достаточно проспрягать указанные глаголы, чтобы увидеть, что оба компонента этих двугласных имеют разные морфологические функции, принадлежащие к разным морфемам.

В настоящем времени рассмотренных выше глаголов граница слогов проходит внутри дифтонгов: /pa-ju/ пою, даю /da-ju/.

Таким образом, с точки зрения слогоделения русские дифтонги оказываются фонематически разложимыми, т.е. они представляют собой сочетание двух фонем, происходят из двух самостоятельных единиц.

В нем. слове Mai /mae/ дифтонг всегда остается в пределах одного слога, т.е. здесь дифтонг является единой фонемой. В немецком языке, в отличие от русского, дифтонги никогда не восходят к двум самостоятельным единицам.

Таковы приемы и критерии, которыми следует пользоваться при фонематической трактовке дифтонгов, при определении их монофонемного или биофонемного характера.

Наряду с дифтонгами следует различать дифтонгоиды. Дифтонгоиды представляют собой собственно не сочетание двух гласных, а один гласный, начинающийся или заканчивающийся инородным элементом. М.И. Матусевич пишет по этому поводу: «Особую категорию гласных представляют собой звуки, носящие до некоторой степени дифтонгический характер. Суть их заключается в том, что гласный имеет в начале (или в конце) незначительный элемент другого, близкого ему обычно по артикуляции гласного несколько неоднородный характер, не производящий еще однако, впечатления дифтонга. Так, в русском языке гласный о обычно начинается с небольшого элемента у, а затем переходит через закрытый вариант о к открытому, так что его можно фонематически изобразить ^uo… Могут быть и дифтонгоиды со скольжением в конце, например eⁱ , гласный, часто получающийся у лиц, которые учатся произносить [e] закрытое, например французского или немецкого языков» (М.И. Матусевич. Введение в общую фонетику. - Л., 1948: 61).

Таким образом, различие между дифтонгоидом и дифтонгом заключается в том, что первый представляет собой гласный с призвуком в начале или в конце, а второй - сочетание двух гласных, составляющее один слог.

Тема 9. Синтагма и предложение. Интонационные характеристики

С синтаксической точки зрения основной единицей, передающей значение высказывания, выступает предложение. Отдельные слова объединяются в более крупные единицы. С фонетической точки зрения представляет интерес, каким образом происходит это объединение при порождении речевого высказывания и как это последнее членится на слова при восприятии.

Минимальным линейным отрезком речевой цепи, содержащим в своем составе одно или несколько слов и являющимся «простейшим синтаксическим целым», является синтагма. Впервые определение синтагмы как семантико-синтаксической единицы, обладающей фонетической цельнооформленностью, дал Л.В. Щерба: «Фонетическое единство, выражающее единое смысловое целое в процессе речи - мысли» (Щерба Л.В. Фонетика французского языка. М., 1953. - С.8)

Смысловые отношения обуславливают фонетическое единство элементов, образующих синтагму. Это фонетическое единство достигается усилением последнего в синтагме словесного ударения: рус. резать яблоко, разъезжать по разным городам, говорить стихотворение наизусть.

Таким образом все слова, предшествующие последнему, несут только обычное словесное ударение, тогда как это последнее характеризуется усиленным ударением, которое называется синтагматическим. если предложение имеет несколько синтагм, то и синтагматических ударений может быть несколько. Словесное ударение внутри синтагмы может значительно ослабляться. Крайний случай такого ослабления - утрата собственного словесного ударения: не уходи, передо мной, под гору.

Членение высказывания на синтагмы не связано жестко с синтагматическим членением: одна и та же синтагматическая конструкция может быть реализована в речи по-разному: Мы читали книгу. Мы / читали книги. Деление на синтагмы - универсально, но отлично в разных языках.

Цепочка синтагм, объединенных в более крупное смысловое целое, образует фразу. Фраза объединяет синтагмы благодаря наличию фразового ударения, падающего на последний ударный гласный в последней синтагме. Можно сказать, что фразовое ударение - это усиленное синтагматическое ударение, находящееся на последней синтагме.

По своей линейной протяженности фраза совпадает, как правило, с предложением, а по своим фонетическим характеристикам она зависит от интонационного оформления синтагм, входящих в нее. Верно и обратное утверждение: фонетические характеристики синтагм, образующих фразу, зависят от интонации целой фразы.

Итак, интонация служит для организации целостности синтагмы и фразы. Однако это не единственная функция интонации.

Прежде чем перейти к другим функциям рассмотрим фонетические средства, которые используются для интонационного оформления.

Фонетические средства, с помощью которых происходит интонационное оформление, называют компонентами интонации.

К компонентам интонации относятся средства фонетической характеристики:

1) методика (изменение частоты колебания голосовых связок, которое приводит к изменению частоты голоса, что воспринимается как изменение высоты);

2) длительность (изменение скорости артикуляции - изменение темпа речи). Этот компонент называют также временной организации речи;

3) громкость (изменение силы артикуляционных движений);

4) пауза (отсутствие звучания).

Роль различных компонентов в интонационном оформлении различна.

Наибольшая нагрузка - на мелодику;

понятие о тоне - интонация.

Некоторые западные исследователи под интонацией понимают только мелодику.

В русском языкознании интонация понимается широко, как совокупность всех выше перечисленных средств.

Кроме термина интонация используется просодика и просодия.

1) мелодика восходящее - нисходящее движение; средняя … частота; минимальная, максимальная частота; мелодический диапазон - расстояние между минимальной и максимальной частотой.

Понижение тона - интонация завершенности, повествования, утверждения: Он ушел.

Если на ударном гласном слова, находящегося под фразовым ударением, … повышается, то мы имеем дело с вопросительной интонацией: Он ушел?

Восходяще-нисходящая: Он ушел (эмоциональная окраска).

Общие характеристики мелодического контура по-разному проявляются в различных языках.

2) темп

3) интенсивность - общефонетическая закономерность: падение интенсивности к концу фразы.

2 различных подхода:

1) семантический подход:

1. повествовательная или завершающая интонация

2. вопросительная

3. интонация незавершенности

4. интонация выделенности (восклицательная).

2) от фонетической формы к языковому значению - классификация интонационных контуров (ИК), созданная Е.А. Брызгуновой.

Всего 7 ИК.

Каждая ИК имеет центральную (центральную, постцентровую) часть.

Значения:

ИК-1 - повествование

ИК-2 - вопрос (повествование, возражение)

ИК-3 - вопрос (незаконченное)

ИК-4 - вопрос (категоричность)

ИК-5 - повествование (желания, сожаления, предпочтения)

ИК-6 - незаконченная синтагма (вопрос, недоумение)

ИК-7 - повествование (невозможность, отрицание).

Создание взаимообратимой классификации - одна из задач теории интонации.

Тема 10. Слог

1. Слогом называется сочетание гласного с одним или несколькими согласными, которые составляют определенную звуковую единицу.

Два подхода к определению слога:

При фонетическом подходе общим признаком, объединяющим гласный и окружающие его согласные в один слог, считается некоторое фонетическое свойство.

При фонологическом подходе считается, что гласный и согласный объединяются в слог благодаря существующим в данном языке правилам сочетания фонем.

Обычно сочетание этих правил строится на материале односложных слов, которые как бы реализуют все возможные типы сочетаний гласного с согласным.

Если в абсолютном начале и в абсолютном конце возможны четыре согласных, то «идеальная» модель фонологического слога может быть представлена FFESVSFEF, где V - вершина, центр фонологического слога, а каждый из согласных занимает место в соответствии с правилами, установленными при анализе фонемного состава односложных слов. Все реально встречающиеся сочетания сравниваются с такими моделями (их в каждом языке может быть несколько). Так, в слове плеск начальное сочетание характеризуются двумя незаполненными позициями: FFESV, а конечное - также двумя, но расположенными иначе: VSFEF.

Таким образом, в слове плеск представлена неполная FFESVSFEF модель сочетаемости.

Необходимость изучения законов сочетаемости фонем в пределах значимых единиц не подлежит сомнению, однако эти законы не могут быть определены только на основе использования понятия о фонологическом слоге. Дело в том, что только в случае односложных слов границы слога, то есть его начало и конец, ясны. Как только мы обращаемся к многосложным словам, границы «фонологического слога» приходится определять уже на основе совсем других критериев: так, в двусложном слове плеска первый слог кончается гласным, а не сочетанием согласных, которые полностью «уходит» в следующий слог: пле-ска.

Слогоделение чаще всего осуществляется не на основе правил сочетаемости фонем в односложных словах, а на основе разнообразных фонетических правил (об этом ниже).

Таким образом, целесообразно исследовать сочетаемость фонем как в пределах значимых единиц (слово или морфема), так и в пределах слога, однако границы слога нужно определять на основе фонетических критериев, то есть изучать фонетическую природу слога.

2. Абсолютная (каноническая) модель слога существует в слоговых языках. Эта модель включает в себя 4 элемента:

- начальный слоговой согласный (инициаль),

- неслоговой гласный (медиаль)

- слогообразующий гласный (централь)

- завершающий элемент (терминаль) - это словесный или полугласный сонант.

Три последних элемента образуют финаль. (Обязательным элементом слога в слоговых языках является тон).

Встречаются слоги неполного состава, в которых отсутствуют один или несколько элементов.

В слоговых языках слог совпадает по своей напряженности с морфемой. В языках фонемного строя слог не связан какими-либо однозначными связями ни с морфемой, ни со словом: слово или морфема могут быть односложными, многосложными и вообще быть короче, чем слог (предлоги к, с, в, суффиксы -н, -л, -к в русском языке).

Одна из трудностей при изучении слога - это отсутствие связи между слогом и каким-либо значимыми единицами языка.

В зависимости от расположения согласных по отношению к гласному различают слоги:

а) закрытые и открытые;

б) прикрытые и неприкрытые.

Закрытыми называют слоги, в которых за гласными следует один или несколько согласных (он, анг. best),

открытыми - слоги, которые кончаются гласными (ты, анг. too /tu:/).

Прикрытыми называются слоги, начинающиеся с гласного или с группы согласных (рус. мы, стриж, фр. thз, анг. stay /stei/, неприкрытыми - слоги, начинающиеся с гласного: он, eat /i:t/, вme /a:m/.

3. Ученые по-разному понимают наиболее существенные свойства слога. Многочисленные теории слога можно разбить на 2 большие группы - акустические и артикуляционные.

Акустические теории слога.

При таком подходе основная функция слога заключается в его способности упорядочивать, организовать те изменения громкости речевого потока, которые зависят от свойств согласных и гласных. Каждый звук речи имеет собственную громкость (звучность, сонорность), и все звуки можно выстроить в порядке возрастания громкости в следующий ряд: глухие взрывные (р) - глухие аффрикаты (с, и) - глухие щелевые (s, љ) - звонкие взрывные (b, d) - звонкие аффрикаты (dz, dћ) - звонкие щелевые (z, ћ) - носовые сонанты (m, n) - плавные сонанты (l) - закрытые гласные (i, e) - гласные среднего подъема - открытые гласные.

Слог представляет собой одну волну звучности, в вершине которой находится гласный. Организующая, упорядочивающая функция слога заключается в том, что согласные, находящиеся между гласными, распределяются по слогам так, что образуют как бы склоны волны. Тем самым обеспечивается постепенное нарастание звучности от начала слога к вершине и постепенный спад звучности от вершины слога к его концу.

Критерий объединения гласного и окружающих его согласных в один слог акустический, точнее перцептивный.

Однако в настоящее время нет исследований, подтверждающих перцептивную реальность слога.

Артикуляторные теории слога.

При таком подходе принимают во внимание разнообразные факты, связанные с процессами речепроизводства.

Слог - квант артикуляторных движений.

(дыхательная теория)

(единица мускульного напряжения)

слогообразующий // неслогообразующий: спор, де-ре-во.

конец слога - сильноначальный: ус, боб, раз.

сильноконечный: та, ссо-ра, ввод.

двувершинные - сочетание сильноначального с сильноконечным

(гемитаты): Ван-на, вил-ла.

Бондарко: Речь есть объединение в непрерывную последовательность открытых слогов, каждый из которых может содержать различное количество согласных.

Слогоделение.

Трудная проблема причина:

1) не связана со смыслом: ста-ру-шка, па-пка ста-руш-ка, пап-ка

2) иногда деление на слоги производится не по морфемам: ра-збить, раз-бить.

3) фонетическая трудность.

Большинство исследователей в звук. … CVCV - стремление к открытому слогу бу-ма-га универсально. /e-di-fai/ю

Если между гласными находятся два или больше слогов, то место слоговой границы определяется однозначно: первый в сочетании согласных всегла отходит к предыдущему гласному, если этот сонант, а следующий шумный (или сонант) кар-ман, сум-ка.

Таким образом закрытый слог, это в первую очередь слог, завершающийся сонантом: ма-сло (по сонорности гл. сонанта, шумная).

неначальные слоги строятся не по правилам начальных: ша-пка, мо-сты, мя-мля, су-мрак, льды, рта, мстить.

Открытый слог

CV

CVCCV, CVCCCCV - разбивается на открытые слоги независимо от качества согласных.

Существуют три вида критериев, которые используются при решении вопроса о слогоделении:

1. Правила, которые формируются исследователем на основе собственного понимания сущности слога.

2. Интуиция носителей языка.

3. Механизмы, используемые говорящим в процессе речеобразования.

Тема 11. Грамматика

Термин «грамматика» полученный через посредство французского и латинского языков, восходит к греческому слову, которые можно перевести как «искусство письма», «наука о грамоте», «грамота».

Позднее термину «грамматика» было придано более узкое толкование. В настоящее время его употребление обычно ограничивается той частью языкового анализа, которая в классической грамматике обозначалась как флексия и синтаксис. Традиционное разграничение флексии или синтаксиса, которое связано с признанием отдельного слова основной единицей языка, можно сформулировать так: флексия или словоизменение относится к внутренней структуре слова, а синтаксис описывает способы, посредством которых слова соединяются в предложения. (Пока мы не будем стремиться к точным определениям понятий «слово» и «предложение». Будем считать, что) грамматика представляет собой правила, в соответствии с которыми слова сочетаются друг с другом, образуя предложения.

Таким образом, из сферы грамматики исключается, с одной стороны, фонологическое описание слов и предложений и , с другой стороны, описание значения отдельных слов и предложений.

Грамматическая наука традиционно подразделяется на два больших отдела - морфологию (от греч. morphз - форма + logos - учение), или грамматику слова, и синтаксис (греч. syntascic - составление), или грамматику связной речи (и вообще единиц, больших, чем отдельное слово).

Разделение на морфологию и синтаксис в известной мере условно, т.к. грамматические значения, стоящие за изменением форм слова, полностью раскрываются только при учете синтаксических функций этих форм, т.е. их функций в рамках словосочетания и предложения. В рамках морфологии выделяют две области - словообразование (дериватология - лат. derivatio - определение, ответ) и собственно морфологию.

Подлинную «душу» грамматики составляет выявление смысловых различий, стоящих за грамматическими правилами. И в словообразовании, и в собственно морфологии, и в синтаксисе на первое место выдвигаются проблемы грамматической семасиологии.

Семантика слова включает лексические и грамматические значения.

Лексическое значение слова - индивидуальный смысловой признак, отличающий его от других слов.

Те элементы содержания, которые стоят за грамматическими правилами, называют грамматическими значениями. Грамматические значения характерны для целого класса слов. Так, слова бегу, лечу, прочту, подниму, пишу, прыгну обозначают разные процессы, но все они выражают грамматическое значение 1-го лица единственного числа. Грамматические значения представлены, не только в отдельных словах и их форме, но и в сочетаниях слов и в целом предложении.

В слове грамматические значения выражаются особенностями построения слова, его отдельными частями (например, окончаниями или их отсутствием), ударением и т.д.

В словосочетании и предложении к этим грамматическим средствам присоединяются другие - порядок расположения слов, интонация, служебные слова, обслуживающие все предложение и словосочетание и т.д.

Своеобразие грамматических значений состоит в том, что они, в отличие от лексических значений, не называются в нашей речи прямо, а выражаются поминутно, как бы мимоходом. Однако грамматические значения играют весьма существенную роль, ничуть не меньшую, чем лексические значения слов. Например, подарок жены - подарок жене; достань палку! - достань палкой!; выпил воды - выпил воду; Вперед! - Вперед?

Неучет грамматических значений, выраженных в высказывании, превращает речь в бессвязный набор слов. Именно грамматические значения организуют высказывание, делают его адекватным выражением мысли.

В том, что слова, взятые «сами по себе», «без грамматически», еще не дают законченного смысла всего высказывания, убеждает и практика изучения иностранных языков: тот, кто пытается переводить иностранных текст, не разобравшись в его грамматической структуре, то есть переводить «методом» поиска в словаре значений всех слов и комбинирования этих значений в некое правдоподобное целое», обречен на фантазирование, на грубейшие ошибки и, как правило, не может добраться до действительного смысла иноязычного текста.

В отличие от лексического значения грамматические значения не являются индивидуальными, одиночными. Одно грамматическое значение обязательно предполагает наличие другого однородного и соотносительного с ним. Например, значение единственного числа предполагает множественное число (птица - птицы; наш - наши); значение незавершенного вида выступает в паре со значением совершенного вида (снять - снимать, принять - принимать) и т.п.

Грамматические значения (как и очень многое другое в языке) выявляются в противопоставлениях. Грамматические притивопоставления (оппозиции) образуют системы, называемые грамматическими категориями.

Грамматическую категорию можно определить как систему противопоставленных друг другу грамматических значений, выраженных теми или иными формальными показателями.

Члены оппозиции (или каждый из противопоставленных членов) называются граммемами.

Граммема - абстрактная единица языковой системы, образованная от корня слова грамматика с «эмическим» суффиксом.

Грамматические категории чрезвычайно разнообразные. Их можно определить по количеству граммем, по способам формального выражения, по характеру выраженных грамматических значений и по отношению этих значений к действительности.

Так, есть категории двучленные: (единственное и множественное число), глагольный вид (совершенный, несовершенный); трехчленные - например в русском языке наклонение в глаголе (изъявительный, повелительный, сослагательный), грамматический род; Многочленные: падеж.

В мире различают языки синтетические (от греч. syntheticos из synthesis - соединение, составление) и аналитические (от греч. analytikos - расчлененный). К первой группе относятся древнегреческий, латинский, старославянский, русский, немецкий, литовский и другие. Это языки, в которых большинство грамматических значений выражается синтетическим способом, т.е. при помощи средств, входящих в структуру слова, находящихся в самом слове. К таким средствам относятся окончания, формообразующие суффиксы, префиксы, чередование звуков, ударение.

К аналитическим языкам относятся языки английский, французский, итальянский, испанский, болгарский, датский и другие. В этих языках грамматические значения выражаются не формами самих слов, а служебными словами при знаменательных словах, порядком знаменательных слов, интонацией предложения. Точнее, аналитические формы слова состоят из двух компонентов: один компонент - основной - является носителем лексического значения слова, а другой - вспомогательный - служит для выражения грамматического значения слова. Так, в аналитической форме буду читать лексическое значение слова выражается основным компонентом читать, а грамматическое значение будущего времени и 1-го лица единственного числа - вспомогательным компонентом буду.

К аналитическому способу относятся все случаи выражения грамматических значений при помощи синтаксических средств, т.е. средствами контекста, окружающих слов. Например, Пришла твоя любимая Женя. - Пришел твой любимый Женя. Он такой неряха. - Она такая неряха. Здесь при помощи контекстуальных средств дифференцируются значения мужского и женского рода.

Часто грамматические значения одного и того же слова выражаются и синтетически и аналитически. Так, глагол петь синтетически выражает значение лица и числа в настоящем времени (пою. поешь, поет, поем), значения рода и числа в прошедшем времени (пел, пела, пели), а значения будущего времени и сослагательного наклонения передает аналитически (буду петь, пел бы).

Некоторые слова выражают отдельные грамматические значения супплетивным способом - при помощи форм, имеющих разные корни или основы. Например, человек - люди, брать - взять, говорить - сказать, ловить - поймать, хороший - лучше, плохой - хуже, много - больше, мало - меньше, я - меня.

Итак, в парадигме одного слова могут объединяться его синтетические, аналитические и супплетивные грамматические формы.

Средства выражения грамматических значений слова. Грамматические значения при помощи различных средств (грамматических показателей) - окончаний, формообразующих суффиксов и префиксов, ударения, чередования звуков. предлогов, интонации, вспомогательных слов.

I. С помощью окончания выражаются:

1) значения рода, числа и падежа имен существительных, прилагательных, причастий, местоимений:

наш-а школ-аголуб-ое неб-олетящ-ая птиц-а

наш-ей школ-ыголуб-ого неб-алетящ-ей птиц-ы

наш-у школ-улетящ-ей птиц-е

2) значения падежа числительных:

дв-апять-

дв-ухпят-и

дв-умпять-ю

дв-умя

3) значениялица, числа и рода глаголов (в прошедшем времени и сослагательном наклонении):

сиж-усидел-

сид-ишьсидел-а

сид-итсидел-о

сидел-и бы

При этом одно окончание может выражать:

1) только одно грамматическое значение: тр-и, тр-ех (значение падежа); читал-и, писал-и (значение числа);

2) два грамматических значения: читал-, читал-а (значения рода и числа); чернил-а, чернил-ами (значения числа и падежа);

3) три грамматических значения: рыж-ая лис-а, высок-ий дом- (значения рода, числа и падежа)

II. Суффиксальным путем образуются:

1) форма прошедшего времени глагола: дума-л, виде-л

2) Формы видов: создать (сов.в.) - создавать (несов.в.);

3) формы сравнительной и превосходной степени прилагательных: белый - бел-ее, низкий - ниж-е, редкий - редч-айш-ий.

В некоторых разрядах имен существительных суффикс совместно с окончанием выражает значение множественного числа: муж - муж - j - a, зять - зять - j - a, сват - сват - j - a, брат - брат - j - a.

В существительных, обозначающих детей и детенышей животных, значение единственного числа передается при помощи суффикса -онок (-енок) и нулевоко окончания, а множественное число выражается при помощи суффикса -ат (-ят) и окончания -а. Например: ягненок - ягнята, зайчонок - зайчата. То же в словах, обозначающих грибы: опенок - опята, масленок - маслята.

III. Префиксальным путем образуются:

1) формы превосходной степени прилагательных:

лучший - наи-лучший

высший - наи-высший;

2)формы совершенного вида глаголов: писать - написать (письмо); чертить на-чертить (таблицу)

IV. Ударение как грамматическое средство обычно выступает совместно с аффиксами - сопровождает аффиксацию, т.е. выступает как дополнительное средство различения грамматических значений. При аффиксальном образовании форм слов одновременно происходит перемещение ударения: создамть - созда-вамть, доказамть - доказ-ымва-ть.

Самостоятельно (т.е. без других средств) ударение редко выражает грамматические значения. При помощи ударения различаются, например:

1) формы разделительного падежа единственного числа и именительного падежа множественного числа существительных: демла (нет) и делам (идут хорошо); окнам (нет) и омкна (выходят на улицу)

2) формы видов: насымпать - насыпамть, разремзать - разрезамть.

V. Как и ударение, чередование звуков обычно является лишь дополнительным средством различения грамматических значений. Оно сопровождает аффиксацию. Например, чередование звуков наблюдается при суффиксальном образовании видовых форм глаголов: освет-и-ть - освещ-а-ть (т//щ), охлад-и-ть - охлажд-а-ть (д//жд), обработ-а-ть - обрабат-ыва-ть (о//а).

VI. Предлоги широко используются для выражения падежных значений имен существительных, числительных и местоимений. При этом они выступают обычно вместе с окончаниями (материально выраженными и нулевыми):

у дом-а

к дом-у

о дом-е

в дом

за домом

VII. В мифологии грамматические категории могут выражать и при помощи интонации. Активную роль играет интонация в передаче разнообразных оттенков значения повелительного наклонения, ср.: Сиди! Не шевелись! Не упади! Встань! Сядь! Встать! Молчать! Читай! Однако основная область применения интонации для выражения грамматических значений - синтаксис.

VIII. В выражении различных грамматических значений участвуют так называемые вспомогательные слова, т.е. слова, не обладающие своим лексическим значением. Они обслуживают грамматические потребности лексически неполноценных (полнозначных) слов. Сюда относятся прежде всего некоторые частицы: пусть (пускай), да, бы. Их принято называть формообразующими. Частицы пусть (пускай), да образуют формы повелительного наклонения, напр.: Пусть сильнее грянет буря! (Горький). Да здравствует труд! Частица бы выражает значение сослагательного наклонения: отдохнул бы, поспал бы. С помощью вспомогательных слов образуются:

1) формы будущего сложного времени глаголов: буду стараться, будешь читать, будем отдыхать.

2) формы сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий: более чистый, менее чистый, самый чистый, самый красивый, наиболее чистый, наименее подходящий.

Грамматическая форма (грамматические формы слова, просто грамматические формы) - это морфологические разновидности (видоизменения) одного и того же слова, тождественные лексические и противопоставленные одна другой по своим грамматическим значениям. Так, пишу, пишешь, пишет, пишем, пишете, писал, буду писать, пиши и т.д. - формы глагола писать. Они имеют одно и тоже лексическое значение, означают один и тот же процесс (действие), но отличаются друг от друга грамматическими значениями. Форма пишу выражает значение 1-го лица ед. числа настоящего времени несовершенного вида. Формы пишешь, пишет ей противопоставлены значением 2-го и 3-го лица. Остальные значения и всех трех форм совпадают. Форма пишем противопоставлена им значение множественного числа. Она противопоставлена и форме пишете (которая также выражает значение множественного числа), но уже значением лица: пишем - форма со значением 1-го лица, а пишете - 2-го лица. Каждая грамматическая форма противопоставлена любой другой форме слова своим грамматическим значением. При этом противопоставление по грамматическому значению всегда выражается формально - при помощи окончаний и формообразующих аффиксов. Лексическое тождество выражается в общности основ, к которым присоединяются окончания и формообразующие аффиксы.

Каждую грамматическую форму слова называют также словоформой. Словоформа - это конкретный «представитель» слова в предложении.

Не все слова имеют такой богатый набор словоформ. Например числительное сорок имеет две омонимические словоформы: сорок - для выражения значений именительного и винительного падежа и сорокам - для выражения значений остальных падежей.

Упорядоченная совокупность (или система) грамматических форм слова называется парадигмой.

В связи с тем, что термин «парадигма» употребляется и в словообразовании (словообразовательная парадигма), точнее называть е словоизменительной парадигмой. Парадигму имеют только изменяемые слова.

Словарь терминов к курсу «Введение в языкознание»

АККОМОДАЦИЯ - один из видов комбинаторных изменений звуков; (от лат. accommodatio - приспособление). Возникает между звуками разных типов (гласный с согласным), поэтому может быть только частичной. При А. экскурсия последующего звука приспосабливается к рекурсии предыдущего (прогрессивная А): "мят" - [м'ат]. Если рекурсия предыдущего приспосабливается к экскурсии последующего - регрессивная А.: "мать" - [мат']. Для совр. русского яз. характерна А. гласных [а], [о],[у] мягким согласным. Эти гласные после мягких становятся более передними, а на слух выше.

АССИМИЛЯЦИЯ - один из наиболее распространённых видов комбинаторных изменений звуков; от лат. аssimilatio - уподобление: артикуляционное уподобление звуков друг другу в потоке речи в пределах слова или словосочетания. Происходит между звуками одного типа: гласный с гласным либо согласный с согласным. В результате А. увеличивается сходство звуков. Если звук полностью уподобился другому звуку, происходит полная ассимиляция (сшить - [шшыт'], отдых - [оддых]. Если же уподобление происходит только по одному признаку, ассимиляция называется частичной: по мягкости / твёрдости [кос'т'и]; по глухости / звонкости [лоткъ] - "лодка"; по месту образования - консомолец вм. комсомолец в простор. Во всех приведённых примерах предшествующий звук уподобляется последующему - происходит регрессивная ассимиляция. Если же последующий звук уподобляется предыдущему, то это прогрессивная ассимиляция (англ. hand[z]). Если взаимодействуют звуки, стоящие рядом, - это контактная ассимиляция (см. выше). Если же взаимодействуют звуки, разделённые другими звуками, - это дистактная ассимиляция (прост. хулюган).