Культурно обусловленные единицы художественного текста как способ отражения языковой картины мира

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Приднестровский государственный университет имени Тараса Шевченко

Кафедра иностранных языков

Культурно обусловленные единицы художественного текста как способ отражения языковой картины мира

Григорьева В.А., преподаватель

Аннотация

В статье проанализирован ряд концептов («Одежда», «Еда», «Интерьер») русской языковой картины мира и их вербализации в художественном пространстве писателя Л.Н. Толстого - романе «Анна Каренина» в русском (оригинальном) и английском (переводном) вариантах (К. Гарнетт). Исследуемые концепты реализуются преимущественно через лексические и фразеологические языковые номинации - названия культурно-бытовых деталей. Сопоставительное исследование таких единиц выявляет уникальность восприятия и отражения мира носителями разных языков.

Ключевые слова: концепт, культурно-бытовые детали, ЛСГ, языковая картина мира, ментальность, художественный перевод.

Постановка проблемы. Исследование специфики переводной литературы характеризуется своими особенностями. Из-за невозможности отразить национально-культурную своеобразность конкретного народа в переводоведении долгое время рассматривались теории, опровергающие возможность перевода художественной литературы. Тем не менее, решение этого вопроса, по свидетельству ученых (Верещагин Е.М., Комиссаров В.Н.), может быть связано с обнаружением тех деталей повествования, которые воссоздают культурную атмосферу, а также рассмотрением способов их отображения и факторов, которые влияют на выбор этих способов.

Определенные лексические слои наиболее ярко выражают национальное своеобразие лингвокультуры. Преимущественно это бытовая лексика, которая составляет специфическую группу культурно обусловленных единиц художественного произведения, отражающих оригинальность быта определенного народа, особенности культуры. К таким деталям повествования относят культурно обусловленные, в частности, культурнобытовые детали. Это слова, словосочетания и отрезки текста, называющие и описывающие предметы, явления, понятия, особенности жизненного уклада, традиции и нравы определенного народа, обладающие функциональной значимостью в тексте [2].

Сопоставительное исследование таких единиц выявляет уникальность понимания и отражения мира представителями разных языков, поэтому данная работа направлена на определение того, как этническая ментальность русскоязычного и англоязычного народов отражена лексически и морфологически в лексико-семантических группах культурно-бытовых деталей в русском и английском языках. Настоящее исследование представлено в виде описания ряда фрагментов (концептов) русской языковой картины мира и их вербализации в художественном пространстве писателя - романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» в русском (оригинальном) и английском (переводном) вариантах. Культурно значимая информация эксплицируется в языковых знаках различными способами, одним из которых является лингвокультурный концепт, который, объективируясь языковыми средствами, актуализирует фрагмент языковой картины мира, отражая как ее универсальное общечеловеческое содержание, так и национально-культурную особенность, в том числе через воплощение в художественной речи [3].

В исследовании формируются и решаются следующие задачи:

1) изучить имеющуюся в отечественном и зарубежном языкознании научную и методическую литературу по данной проблеме;

2) отобрать фактический материал из романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» в русском и английском вариантах;

3) выделить и сопоставить некоторые основные концепты, характерные для ментальностей обоих народов, вербализованные в исследуемом художественном тексте;

4) проанализировать языковой материал в соответствии с семантическим, структурным и функциональным критериями;

5) составить лексико-семантическую классификацию культурно-бытовых деталей в романе «Анна Каренина»;

6) обобщить результаты и сделать выводы.

Анализ последних исследований и публикаций. Методологической базой исследования стали главные труды в области лингвокультурологии и русского языка Ю.Д. Апресяна, Г.А. Брутяна, В.Н. Манакина, Е.С. Кубряковой, Ю.С. Степанова, И.А. Стернина, В.Н Телии, А.Д. Шмелева, А. Вежбицкой, Н.Д. Арутюновой, С.Г. Тер-Минасовой, Б.А. Серебренникова, И.В. Приваловой, В.И. Постоваловой, В.Н. Комиссарова, Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова и другие.

Теоретическая значимость исследования состоит в дальнейшей разработке понятия культурно обусловленных единиц романа Л.Н. Толстого «Анна Каренина» при переводе и проблем межъязыковой эквивалентности, определяемых для оригинального и переводного текстов.

Практическая значимость работы предопределена допустимостью использования данных и результатов исследования в практике преподавания русского и английского языков, разработке спецкурсов и спецсеминаров по поэтике Л.Н. Толстого, а также при изучении его творчества на уроках литературы в школах, лицеях, гимназиях.

Научная новизна исследования связана с двумя главными критериями. Во-первых, несмотря на наличие лингвистических исследований, посвященных анализу концептов «Одежда», «Еда», «Интерьер» в русской языковой картине мира, обобщающих работ, связанных с описанием и структурированием этих фрагментов индивидуально-авторской концептосферы Л.Н. Толстого, по нашим сведениям, нет. Именно эти концепты заслуживают внимания, поскольку они универсальны для обеих языковых картин мира (и русской, и английской) и являются доминантными в романе «Анна Каренина». Во-вторых, впервые предпринимается попытка лингвокультурологического описания отражения в художественном тексте (в русском и английском вариантах романа «Анна Каренина») некоторых, наиболее значимых для обоих народов, культурно обусловленных единиц через выявление и сопоставление их особенностей, а также определение фонда лексических средств, формирующих и представляющих в романе своеобразие русской языковой картины мира. Перспективой изучения описанной проблемы представляется дальнейшее исследование культурно обусловленных единиц в целом в творчестве Л.Н. Толстого в ракурсе когнитивного направления (словообразовательный, морфологический, синтаксический и др. аспекты).

Постановка задания. Цель исследования заключается в анализе ряда концептов русской языковой картины мира и их вербализации в художественном пространстве писателя Л.Н. Толстого - романе «Анна Каренина» в русском (оригинальном) и английском (переводном) вариантах.

Изложение основного материала исследования. В романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» мы выделили ряд основных концептов, которые реализуются преимущественно через лексические и фразеологические языковые номинации - названия культурно-бытовых деталей. Таких концептов 3: «Одежда», «Еда», «Интерьер». Они были рассмотрены в исследовании в силу того, что являются одними из универсальных фактов действительности: как русской, так и английской языковой (наивной) и концептуальной (когнитивной) картины мира. Однако анализ, представленный ниже, дает основание утверждать, что каждый из названных концептов по-разному фрагментирован посредством языковых единиц в русском и английском языках и, соответственно, получил разное отражение в художественных текстах - авторской картине мира русского писателя Л.Н. Толстого и переводчика на английский язык Констанс Г арнетт. Исследуемые концепты имеют разный «удельный вес» в языках, и одной из главных причин этого является то, что разная ментальность (русская и английская) порождает наличие разных языковых структур в текстах - тексте-оригинале и тексте-переводе. Опираясь на систему языка, попытаемся выявить концептуальное содержание языковых единиц романа «Анна Каренина», отражающих русскую языковую картину мира, представленную через авторское мировосприятие Л.Н. Толстого и получившую отражение в переводном тексте романа на английский язык. Лексико-семантические группы культурно-бытовых деталей, вербализующих концепт «Одежда», используются автором (и переводчиком) на протяжении всего произведения, являясь яркой характеристикой русской картины мира, созданной средствами языка. Отметим, что одежда занимает важное место в характеристике персонажей романа и описании культуры России XIX века. Рассмотрим примеры.

Пример 1. «И, заметив полосу света, пробившуюся сбоку одной из суконных штор, он весело скинул ноги с дивана, отыскал ими шитые женой <...> обделанные в золотистый сафьян туфли».

“And noticing a gleam of light peeping in beside one of the serge curtains, he cheerfully dropped his feet over the edge of the sofa, andfelt about with them for his slippers <...> workedfor him by his wife on gold-colored morocco ”.

В исходном и переводном контекстах мы выделили следующие языковые единицы, называющие культурно-бытовые детали: 1) принадлежащие лексико-семантической группе (далее - ЛСГ) «обувь»: туфли -- slippers. Слово туфли в художественном тексте реализует свое основное общеязыковое значение «род обуви, закрывающей ногу не выше щиколотки». Английское слово slippers также употребляется в своем основном значении и переводится на русский язык как «комнатные туфли». Такимобразом, переводчик использует абсолютный эквивалент; 2) принадлежащие ЛСГ «ткани»: золотистый сафьян -- gold-colored morocco. В английском варианте для обозначения цвета ткани переводчик использует сложное прилагательное, а название ткани переведено своим эквивалентом. Слово суконных переведено своим абсолютным эквивалентом -- serge. Слова употреблены в своих основных значениях.

Пример 2. «Добродушно сияющее лицо его из-за шитого воротника мундира просияло еще более».

“His good-naturedly beaming face above the embroidered collar of his uniform beamed more”.

1) ЛСГ «части одежды»: воротник -- collar; 2) ЛСГ «одежда»: мундир -- uniform. Слова употреблены в своих основных значениях и переведены своими абсолютными эквивалентами, так как при переводе сохраняются референциальные, сигнификативные и денотативные значения.

Итак, наиболее распространенный случай взаимного отношения лексики двух языков - это частичное соответствие. Это значит, что оба слова - в оригинале и в языке перевода - имеют как совпадающие, так и расходящиеся значения.

Специфика концепта «Еда» заключается в том, что он вмещает значительный объём культурно-исторической информации, являющейся как универсальной, так и национально-специфической. Феномен еды рассматривается в науке как отдельная, самостоятельная культурная область бытия, без которой невозможно само существование человека. Рассмотрим примеры:

Пример 3. «Ну, так дай ты нам, братец ты мой, устриц два, или мало - три десятка, суп с кореньями... ростбифу; да смотри, чтобы хорош был. Да каплунов, что ли, ну и консервов. <...> Ты любишь с белою печатью?»

“Well, then, my friend, you give us two-or better say three-dozen oysters, clear soup with vegetables...roast beef; and mind it's good. Yes, and capons, perhaps, and then sweets....Do you like the white seal?”

1) ЛСГ «напитки»: с белою печатью -- white seal (абсолютный эквивалент русской лексемы); 2) ЛСГ «пища»: устрицы -- oysters, суп с кореньями -- soup with vegetables, ростбиф -- roast beef, каплуны -- capons (наблюдается полное соответствие лексем). консервы -- sweets переводится как «сладкое» (блюдо). Таким образом, используется при-