Исследование значения английского языка в жизни муравленковцев, а также условий для его изучения и языковой практики

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Исследование значения английского языка в жизни муравленковцев, а также условий для его изучения и языковой практики

Введение

В настоящее время ни один другой язык на Земле не подходит лучше, чем английский язык на роль мирового языка. Каждый седьмой человек в мире говорит на английском языке. Английский язык стал языком “lingua franca” “lingua franca”- язык, используемый для общения людей, говорящих на разных языках. 21 века.

В связи с изменениями, произошедшими в российском обществе за последние пятнадцать лет, значительно повысились требования, предъявляемые к современному человеку. Владение хотя бы одним иностранным языком является обязательным условием для достижения успеха в постоянно развивающемся мире. Так, Дейл Карнеги еще в 30-е годы 20-го века заметил, что «успех того или иного человека в его финансовых делах, в технической сфере или инженерном деле зависят процентов на пятнадцать от его профессиональных знаний и процентов на восемьдесят пять - от его умения общаться с людьми». [5. с. 230] Английский язык является стандартным языком для всех видов международного общения.

Актуальность данной работы заключается в том, что владение иностранным языком необходимо человеку для самореализации в условиях современного общества.

Объектом исследования является значение английского языка для жителей г. Муравленко

Предметом исследования данной работы являются условия, позволяющие общаться на английском языке в рамках города Муравленко.

Цели работы: определить значение английского языка в жизни муравленковцев, проанализировать условия, созданные в нашем городе для изучения и общения на английском языке.

Задачи:

проанализировать литературные и электронные источники по данной теме;

проследить этапы становления английского языка как языка международного общения и выявить степень значимости английского языка в развитии современного общества;

определить востребованность и актуальность изучения английского языка для жителей г. Муравленко; языковой практика английский

рассмотреть и обосновать способы изучения и возможность общения на английском языке в условиях г. Муравленко;

При определении гипотезы мы исходили из предположения, что муравленковцы заинтересованы в изучении английского языка, но в городе создано недостаточно условий, как для изучения английского языка, так и для его применения в коммуникативных жизненных ситуациях.

Методы исследования:

Поиск и теоретический анализ литературы по данному вопросу.

Сравнительно-сопоставительный анализ.

Социологический опрос.

Анализ статистического материала, построение диаграмм.

Работа с медиадокументами.

Вопросы становления английского языка, как мирового занимают значительное место в современных исследованиях. Среди современных ученых-исследователей, изучающих данную проблему, можно выделить следующих: Гальскова Н.Д., Манджиева С.И., Тарасов Е.Ф., Никитенко З.Н. Существенное значение для выполненного исследования имели работы Толстогузовой Е.В., Ощепковой Т.В., в которых представлены как теоретические основы, так и статистические данные по внедрению английского языка во все сферы жизни общества.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты исследования помогут учащимся осознать, что изучение английского языка дает богатые возможности для личностного развития и профессионального самоопределения, поддержания интереса учащихся к предмету - английский язык. В данной работе сделана попытка рассмотреть способы и пути изучения и применения английского языка в условиях города Муравленко, что в свою очередь определяет направления дальнейшей работы над созданием новых условий для изучения английского языка в небольшом городе.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что результаты, полученные в ходе исследования, могут использоваться при создании и реализации социальных проектов муниципального уровня, обеспечивающих условия для общения на иностранном языке, а также служить ориентиром для создания обучающих программ.

База исследования: учащиеся 8-11 классов общеобразовательных учреждений города Муравленко, учителя английского языка, жители города.

Апробация работы: выступление с докладом на заседании школьного научного объединения «НОУ» 07.04.2009

Глава 1. Теоретические основы исследования этапов становления английского языка, как языка международного общения

1.1 Историческая справка о развитии языков в условиях глобализации

Многие столетия человечество мечтало о едином всемирном языке. Можно отметить и идеи английских конструкторов логических языков XVII века, среди которых был и Исаак Ньютон, и опыты создателей эсперанто и других международных искусственных языков конца XIX - начала ХХ веков. Людям хотелось преодолеть языковые барьеры и свободно общаться в мировом масштабе.

Особенную значимость имеют работы Билла Брисона, в частности его книга «Родная речь: Английский язык - что он собой представляет», цель, которой познакомить читателя с аспектами истории и современной позиции английского языка, как языка международного общения.

Ученый-исследователь, Бирсон, отмечает, что единого мирового языка не было никогда. На определенном этапе развития человечества существовали единые языки для целых культурных территорий: древнегреческий (койне), латинский, церковнославянский, классический арабский, санскрит, пали, классический тибетский, древнекитайский (вэньянь) и др. Они имели международный и межгосударственный характер, противопоставляясь не престижным и не имевшим официального статуса языкам бытового общения. По словам автора, это развитие определилось в Европе, начиная, с Вестфальского мира 1648 г., завершившего Тридцатилетнюю войну. После него Европа делилась на суверенные государства, признававшие существование друг друга и не вмешивавшиеся во внутренние дела друг друга. Одним из атрибутов такого государства является государственный язык, обычно язык господствующего этноса. Данная система из Европы постепенно распространялась на другие континенты, охватив Америку в XIX в., а Азию и Африку в основном в ХХ веке. В целом, языковое разнообразие в культурных сферах в течение последних столетий в мире росло, достигнув максимума в ХХ века. Однако впервые наглядно проявился обратный процесс, связанный с глобализацией. В основе глобализации лежит, прежде всего, англо-американская модель общества, его экономики, политики и культуры. Такая модель общества и культуры тесно связана с английским языком, который претендует на роль первого в истории человечества всемирного языка.

И в Великобритании, и в США всегда господствовала концепция единого языка для всей страны. Например, В XIX веке в Ирландии, Шотландии, Уэльсе школьников били за любое слово на материнском языке. В независимой Ирландии оказалось невозможным восстановить ирландский язык как полноценное средство коммуникации. В США до недавнего времени отсутствовали специальные юридические меры по обеспечению господствующей роли английского языка (лишь в 80-е гг. ХХ в. он закреплен как государственный для 12 штатов). [1.с.25] В эпоху глобализации такая политика постепенно начинает становиться мировой.

Нельзя не согласиться с учеными-исследователями, что до всемирного одноязычия на английском языке пока далеко. Английский язык в ходе глобализации распространяется, прежде всего, как всеобщий второй язык. Мы сталкиваемся с ситуацией, когда современные информационные технологии базируются целиком на материале английского языка, на международных научных конференциях все доклады читаются и публикуются по-английски, а международные переговоры ведутся не через переводчика, а на английском языке с обеих сторон. В то же время международная роль таких языков, как русский, немецкий, в меньшей степени французский, падает. В интервью газете «Известие» В.В.Путин говорит, что ранее свободно знал немецкий язык, но не владел английским, несмотря на большую занятость, нашел время для изучения английского языка.[12] На наш взгляд, это своеобразный символический акт, демонстрирующий открытое признание российским руководством мировой роли именно этого языка.

Анализируя работы ученых-исследователей, мы убеждаемся, что нет единого мнения к приобретению английским языком этой роли. Так, Гальскова Н.Д. считает очень престижным вписываться в глобализацию [3.c.6], а Манджиева С.И. видит в этом угрозу национальным культуре и традициям.[5.c.3] Отмечается как положительная сторона данного процесса, так и отрицательная. С одной стороны, всеобщее владение английским языком обеспечивает естественную человеческую потребность взаимопонимания “в мировом масштабе”, а с другой распространение “второго родного языка” нарушает другую естественную человеческую потребность - потребность идентичности, то есть стремление во всех ситуациях пользоваться своим родным языком, освоенным в раннем детстве.

Россия всерьез лишь начинает сталкиваться с данной проблемой, пока не выработав четкой точки зрения на нее. Пока происходит постепенная американизация самого русского языка.

1.2 Функции иностранного языка

Сегодняшняя постиндустриальная эпоха находится под влиянием мирового рынка и глобализации, что предполагает распространение стандартов массовой культуры. Главными становятся культурно-лингвистические разграничения, преодоление которых является важной составляющей умений современного человека, а знание языка и этнокультурных особенностей зарубежного партнера по общению играет при этом ведущую роль. «Современное общество становится поликультурным, требующим от его субъектов терпимости и понимания в общении с представителями иных национально-культурных социумов».[4.c.5] Наличие языкового образования становится средством развития многоязычия граждан общества и как средство поддержки языкового многообразия в обществе.

Мы выделяем следующие функции иностранного языка:

- познавательная функция заключается в обеспечении общего развития человека, расширении его кругозора, его знаний об окружающем мире, о людях, говорящих на этом языке, о произведениях искусства, о других национальных культурах.

- развивающая функция отвечает за:

формирование определенных качеств личности, необходимых для профессионального становления. В настоящее время, наряду с профессионализмом, акцент делается на такие черты личности как инициативность, предприимчивость, рационализм, динамичность, способность быстрой реакции на актуальную ситуацию, здоровый оптимизм, коммуникабельность.

развитие коммуникативных способностей;

развитие всех психических функций человека; Л.С. Выготский по этому поводу писал: "Иностранный язык ... освобождает речевую мысль ребенка из плена конкретных языковых явлений". [2.c.18] Иностранный язык дает возможность понять, что существуют иные, чем в родном языке, способы выражения мысли, другие мысли, другие связи между формой и значением. По мнению многих ученых, занимающихся проблемами языкознания, при изучении иностранного языка развитие мышления происходит не столько путем сравнения с родным языком, сколько за счет решения постоянно усложняющихся речемыслительных задач, содержащих элементы проблемности, связанных со смысловым содержанием процесса изучения иностранного языка.

Глава 2. Значение английского языка в жизни муравленковцев, а также условий для его изучения и языковой практики

2.1 Сферы профессиональной деятельности, требующие знания английского языка

По результатам анализа вакансий, предлагаемых на сайтах сети Интернет, нужны не просто переводчики, а именно высококвалифицированные специалисты, владеющие иностранным языком. В 30% объявлений о вакансиях работодатели требуют от кандидата знание базового, разговорного или свободного английского языка -- в зависимости от позиции. Работодатели сегодня стремятся видеть в качестве своих сотрудников специалистов, владеющих английским языком независимо от интенсивности его использования. Степень владения языком служит показателем уровня образованности человека и его перспективности для компании. И чем выше должность, тем более серьезны требования к знанию языка. Многие серьезные компании, заинтересованные в том, чтобы сотрудники повышали или поддерживали уровень знаний языка, организуют обучение английскому языку без отрыва от работы, прямо в офисе. Корпоративные курсы английского языка свидетельствуют о хорошей общей культуре организации. [10]

Требования к знанию английского языка выдвигаются перед соискателями практически во всех сферах бизнеса. (Приложение 1)

Так, например, заработная плата профессионального юриста, не владеющего иностранным языком, оказывается на 30% меньше, чем у его коллег со свободным английским. Для работы бухгалтером в иностранной компании необходимо свободное владение английским языком, знание МСФО (международных стандартов финансовой отчетности), US GAAP (общепринятых принципов бухгалтерского учета -- general accepted accounting principles). Само по себе уже требование знания английского языка увеличивает заработную плату специалиста на 15 - 25%, другого европейского языка -- на 20 - 30%, -- сообщает консультант КА «КАУС-бухгалтер». Знание английского языка является обязательным в 80 вакансиях для секретарей и персональных ассистентов из 100. По данным агентства «КАУС-секретарь», владение одним иностранным языком увеличивает стоимость специалиста на 20%, двумя и более -- на 35%. [10]

Так, владение иностранным языком становится в настоящее время одним из условий профессиональной компетентности.

2.2 Значение английского языка в жизни муравленковцев а также условий для его изучения и языковой практики

В ходе анализа литературных и электронных источников мы убедились, что среди иностранных языков, английский язык становится самым распространенным языком в мире. Мы решили выяснить, насколько востребован и актуален английский язык для жителей города Муравленко. Для решения поставленной задачи мы провели социологический опрос среди учащихся 8-11 классов школ города (32 чел.), учителей иностранного языка (8 чел.), людей разных профессий (10 чел.). (Приложение 2) Опрашиваемые высказывали свое мнение о значимости владения английским языком, определяли свое отношение к нему, давали оценку своим знаниям, выделяли причины необходимости владения английским языком, а также анализируя условия созданные в городе Муравленко для изучения, и возможности общения на английском языке, жители определяли их достаточность или недостаточность, предлагая свои пути решения проблемы.

Проанализировав результаты социологического опроса, мы пришли к следующим выводам:

77% опрошенных заинтересованы в изучении английского языка. (Прил.3, диаграмма 1). Интересно то, что владение английским языком необходимо не только учащимся, но и людям разных профессий. Например, среди опрашиваемых были инженеры, бармен, врачи, бухгалтер, программист, водитель. Они оценивали свое владение английским языком в процентном соотношении. Так, большинство определили свой уровень владения английским языком на 30% - 55%, что недостаточно, на их взгляд, для профессиональной деятельности. Так как из ответов на вопрос: «Нужен ли в вашей профессии английский язык?» 70% - 100% опрашиваемых констатируют необходимость владения языком для успешной карьеры.

Если для работающего населения важным представляется знание английского языка для профессиональной деятельности, то учащиеся выделяют несколько причин:

64% - знание языка необходимо для будущей профессии;

72% - знание языка необходимо для путешествия заграницу;

13% - изучение иностранного языка является их хобби;

28% - знание языка необходимо для получения информации в оригинальных источниках;

56% - знание языка необходимо для общения;

Проведенное исследование показывает, что на данном этапе жители города Муравленко выделяют три основные причины своей заинтересованности в изучении английского языка: будущая профессия, путешествия, общение. (Прил.3, диаграмма 2).

Несмотря на потребность в изучении иностранного языка, 56% опрошенных считают, что в городе нет мест, где они могли бы применить знание английского языка в неформальной обстановке. (Прил.3, диаграмма 3) Поэтому 60% жителей, включая школьников, не общаются на английском языке, но хотели бы начать общаться в кругу своих сверстников. (Прил.3, диаграмма 4) 71% исследуемых как проблему выдвигают, отсутствие в городе условий для общения на английском языке. Хотя, 62% считают, что в городе созданы неплохие условия для изучения иностранного языка. Но опрос учителей английского языка показал, что они дают низкую оценку знаниям учеников, причину этого видят в том, что учебной программы не достаточно для более глубокого изучения языка. (Прил.3, диаграмма 5).

Итак, проанализировав данные социологического опроса жителей города Муравленко, мы выявили, что большинство опрошенных жителей города заинтересованы в изучении английского языка, но проблема в том, что в городе создаются не достаточные условия для овладения и общения на иностранном языке.

2.3 Пути решения проблемы создания условий, позволяющих общаться на английском языке в рамках города Муравленко

К сожалению, в городе Муравленко мало учреждений, где жители могли бы улучшить владение иностранным языком, а также применить свои знания на практике. В нашем городе существуют две организации, которые предлагают свои услуги по обучению иностранному языку.

Фирма «Эрудит» организует курсы по обучению английскому языку для людей разного возраста. Программы курсов разработаны английскими авторами, а также утверждены и рекомендованы Министерством РФ. Поставщики - издательства учебных пособий: MACMILLAN, LONGMAN. Основной эффект от курсов обеспечивается за счет привлечения преподавателей со стажем. При обучении обеспечивается индивидуальный подход к каждому ребенку в зависимости от цели изучения языка. Занятия проводятся от 4 до 6 часов в неделю.

Челябинские курсы по обучению английскому языку охватывают категорию людей лишь школьного возраста (4-9 классы). По статистическим данным из 4000 детей, изучающих английский язык в городе, курсы посещают лишь 78 человек. Причины малой активности населения города заключаются в высокой стоимости обучения, а так же в том, что обучение происходит в условиях репродуктивного общения.

Мы согласны с данными опроса населения, что условия для применения английского языка в городе не достаточные. Курсы иностранных языков, репетиторы и уроки в школе не обеспечивают условия для свободного общения на английском языке, а выполняют лишь обучающую функцию, создавая искусственные коммуникативные ситуации, что не способствует в полной мере развитию коммуникативных способностей человека. Жители города предложили следующие пути решения проблемы:

- организовывать поездки в Англию;

- создать клуб для общения;

- создать форум для общения на сайте города;

- организовывать встречи с иностранцами;

- обучаться в классах с углубленным изучением английского языка;

35 человек опрошенных из 49 предлагают создать клуб, обеспечивающий общение его посетителей на английском языке.

Мы полагаем, что один из приемлемых путей решения данной проблемы в рамках города - это использование сети Интернет. Непосредственные ресурсы сети Интернета являются бесценной и не объятой базой для создания информационно-предметной среды, образования и самообразования людей, удовлетворения их профессиональных и личных интересов и потребностей.

Интернет-ресурсы направлены на комплексное формирование и развитие:

умений осуществлять поиск и отбор, производить обобщение, классифицировать, анализировать полученную информацию;

умений представлять и обсуждать результаты работы с ресурсами сети Интернет;

умений использовать ресурсы сети Интернет для образования и самообразования;

умений использовать ресурсы сети Интернет для удовлетворения своих информационных и образовательных интересов и потребностей.

Существует пять видов учебных Интернет-ресурсов (хотлиста, мультимедийного скрэпбука, трежа ханта, сабджект сэмпла, вебквеста), которые способствуют развитию коммуникативно-речевых умений человека. (Приложение 4).

Так же в сети Интернет созданы мультиязыковые форумы и клубы, на которых мы можем общаться на любых языках. На наш взгляд, общение на форумах - это один из самых эффективных способов изучения английского языка для жителей нашего города. Именно на форумах вы можете поделиться опытом изучения и помочь друг другу в решении языковых проблем, связанных с английским языком. К сожалению, просмотрев сайты г. Муравленко и г. Ноябрьск, мы не обнаружили информации о форумах, сообществах, клубах, где бы жители могли общаться и получать необходимые знания на английском языке.

Мы проанализировали форумы, предлагаемые на сайтах сети Интернет, и пришли к выводу, что самые интересные и познавательные, которые предлагают общение, знакомства, бесплатную базу репетиторов, переводчиков, учеников, предложения по созданию новых клубов и форумов, находятся на сайтах, с которыми вы можете ознакомиться в «Приложении 5».

Следовательно, на сегодняшний день самый доступный способ изучения английского языка для жителей города Муравленко - это использование ресурсов, предлагаемых на сайтах сети Интернет. Мы считаем необходимым создание в городе Муравленко городских клубов, сайтов, форумов, сообществ для общения, обмена мнениями на иностранном языке, удовлетворяя тем самым потребности населения в совершенствовании уровня владения английским языком и общения на языке.

Заключение

Проведя данное исследование, мы пришли к следующим выводам:

1. Процесс глобализации очевиден. Также очевидны и его плюсы, и его весьма явные минусы. Однако перспективы этого процесса вызывают споры. Одни считают, что господству США нет внешних препятствий, а это означает, что английский язык со временем станет “вторым родным языком” (а затем, возможно, и первым) если не для всего человечества (это вряд ли реально), то для его наиболее культурной и социально активной части. Другие ставят реальность таких перспектив под сомнение.

2. Таким образом, иностранный язык, как и родной язык, выполняет две важные функции в жизни человека и общества: общение и познание. Однако различие состоит в том, что иностранный язык служит средством не только межличностного, но и межнационального, межгосударственного, международного общения. Кроме того, с помощью иностранного языка происходит познание того, что познать на родном языке адекватно и своевременно нельзя. Владение иностранным языком становится в настоящее время одним из условий профессиональной компетентности. По мнению многих ученых, при изучении иностранного языка активно развиваются коммуникативные и познавательные процессы мышления, что благоприятно влияет на успех человека в профессиональной деятельности.

4. Итак, проанализировав данные социологического опроса жителей города Муравленко, мы доказали гипотезу, что муравленковцы заинтересованы в изучении английского языка, но в городе создано недостаточно условий, как для изучения английского языка, так и для его применения в коммуникативных жизненных ситуациях.

5. Следовательно, на сегодняшний день самый доступный способ изучения английского языка для жителей города Муравленко - это использование ресурсов, предлагаемых на сайтах сети Интернет. Также, мы считаем необходимым создание в городе Муравленко клубов, сайта, форумов, сообществ для общения и обмена мнениями на иностранном языке, что позволит жителям города оставаться конкурентоспособными в постоянно развивающемся поликультурном мире.

Список источников информации

Брисон Билл «Родная речь: Английский язык - что он собой представляет». Harper Perennial.1991. с. 272

Бердичевский А.Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личностей// Иностранные языки в школе. - 2004. - №2. - с. 17-20

Гальскова Н.Д. Образование в области иностранных языков: новые вызовы и приоритеты// Иностранные языки в школе. - 2008.№5. - с. 2-8

Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблемы целей и содержания обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - 2004. - №1. - с. 3-8

Манджиева С.И. Языковое образование в начальной школе в Республике Калмыкия//Иностранные языки в школе.-2007.-№7. - c. 3-5

Рябов Г.П. Глобальное образование и проблемы межкультурной коммуникации// Межкультурная коммуникация: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Н. Новгород, 2001. - с. 228-233.

Тарасов Е.Ф. Межкультурное общение - новая онтология анализа языкового сознания//Этнокультурная специфика языкового сознания: Сб. статей/ Под ред. Н.В Уфимцевой. - М.,1996.

Английский для человека 21века.4-ая международная конференция 12-15 мая 2006 года. Издательский центр Института естественных и гуманитарных наук Сибирского федерального университета. Красноярск.2007.-С. 177.

Приложение 1

Рейтинг профессий:

Менеджеры по продажам и закупкам

Программисты, web-дизайнеры, специалисты по телекоммуникациям

Банковские служащие, бухгалтеры

Руководители отделов, управляющие

Рекламисты, маркетологи, бренд-менеджеры

Дизайнеры интерьера, архитекторы

Специалисты по PR, полиграфисты, журналисты

Инженеры, ведущие специалисты

Юристы, адвокаты

Учителя, преподаватели вузов

Переводчики

Артисты, музыканты.

Приложение 2

Анкета для учащихся

1. Интересуетесь ли вы английским языком?

2. Для чего необходимо изучать английский язык?

а) Знание языка необходимо для будущей профессии

б) знание языка необходимо для путешествия заграницу

в) изучение иностранного языка - моё хобби

г) знание языка необходимо для получения информации в оригинальных источниках

д) знание языка необходимо для общения

3. Помогает ли вам знание английского языка в повседневной жизни?

4. Общаетесь ли вы на английском языке? (Интернет, школа, поездки) Если нет, то хотели бы Вы начать общаться на английском языке?

5. Влияет ли знание английского языка на успех в профессиональной деятельности?

6. Созданы ли условия в г. Муравленко для изучения языка и общения на английском языке?

7. Если вы считаете, что условия не достаточны, то, что вы можете предложить для решения этой проблемы?

Анкета для учителей

1. Интересуются ли учащиеся изучением английского языка?

2. Показывают ли учащиеся высокий уровень знаний по английскому языку? Если нет, то каковы причины?

3. Что вы можете предложить для решения проблемы?

Анкета для работающего населения

1. Необходимо ли владение английским языком для вашей профессиональной деятельности?

2. Оцените свой уровень владения английским языком от 0 до 100%.

3. Созданы ли условия в городе для изучения и общения на английском языке?

Приложение 3

Результаты социологического опроса жителей города Муравленко

Диаграмма 1

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Диаграмма 4

Диаграмма 5

Приложение 4

Характеристика видов учебных Интернет-ресурсов

Определение понятий:

Хотлист - в переводе с английского языка "список по теме" с текстовым материалом по изучаемой теме. Все, что нужно,- это ввести ключевое слово в поисковую систему Интернета, и вы получите нужный хотлист.

Мультимедийный скрэпбук в переводе с английского языка "мультимедийный черновик". В отличие от хотлиста в нем содержатся не только ссылки на текстовые сайты, но и на фотографии, аудиофайлы и видеоклипы и т.д. Все файлы скрэпбука могут быть легко скачаны учащимися и использованы в качестве учебного материала.

Трежа хант - в переводе с английского языка "охота за сокровищами".

Отличие от хотлиста и мультимедийного скрэпбука заключается в том, что каждая из ссылок содержит вопросы по содержанию сайта. С помощью этих вопросов учитель направляет поисковую деятельность учащихся. В конце трежа ханта учащимся может быть задан один более общий вопрос на понимание темы. Развернутый ответ на него будет включать ответы более детальных вопросов по каждому из сайтов.

Сабджект сэмпла направлен на обсуждение социально-заостренных и дискуссионных тем. Учащимся необходимо не просто ознакомиться с материалом, но и выразить свое собственное мнение.

Вебквест - "Интернет- проект".Это сценарий организации проектной деятельности учащихся по любой теме с использованием ресурсов сети Интернет. Он включает в себя все компоненты четырех указанных выше материалов.

Размещено на Allbest.ru

...